幼兒園中班語言領(lǐng)域文學(xué)欣賞教案
發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言領(lǐng)域文學(xué)欣賞教案5篇，希望大家能有所收獲!
幼兒園中班語言領(lǐng)域文學(xué)欣賞教案1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量等)進行配對。
2、樂意幫助別人。
活動準(zhǔn)備：
PPT，紐扣一顆。
活動過程：
一、引起興趣
1、這是什么么?你們身上有沒有紐扣?在哪?
2、《一顆紐扣》會是個怎樣的故事?一起來看。
二、欣賞故事
1、天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。
――――這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看?
2、他先找到了小狗。
________是小狗嗎?從哪里看出來的?
3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。
________你們覺得是小兔的嗎?猜猜小兔會怎么說。
4、這次他遇到了小刺猬。
——它會怎么問呢?你覺得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?
5、小老鼠又找到了誰?你覺得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?
————大象蟋蟀想了想自已的紐扣都搖了搖頭。"這次為什么又不對了呢?"小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么說嗎?
6、回到家里，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)：媽媽的衣服也少了顆紐扣。
——它是怎么問的?我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
三、幫小動物找紐扣
1、故事里的那些小動物還沒有找到自已丟失的紐扣，你們愿意幫助它們嗎》
2、第幾顆紐扣是哪只小動物的?請你說說為什么。
幼兒園中班語言領(lǐng)域文學(xué)欣賞教案2
活動目標(biāo)：
1、能夠有感情地朗誦兒歌。
2、喜歡春天，愿意參加春天的戶外活動。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖幼兒用書
活動過程：
1、教師引出春天的話題，引導(dǎo)幼兒說一說自己在春天里都喜歡做哪些事情。
2、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫面內(nèi)容。
教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫面內(nèi)容。(從上至下或從下至上)教師：請小朋友們跟隨老師一起觀看掛圖，然后說說你們都看到了什么?
這幅圖畫要告訴我們什么?
3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖，教授兒歌。
教授結(jié)合教學(xué)掛圖，完整地朗誦兒歌一遍，再帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌3-5遍。(待幼兒熟悉后，可采用教師問一句，幼兒答一句的方式反復(fù)練習(xí)。)教師：風(fēng)箏到哪里去走走?走到哪里去了?
蝴蝶到哪里去走走?走到哪里去了?
小朋友到哪里走走?走到哪里去了?
4、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。
教師請幼兒說一說春天里還有誰想出來走走，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。
教師：春天，還有誰想出來走走?
想到哪里去走走呢?
小朋友們還想到哪里去走走?
活動延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外走走，激勵幼兒創(chuàng)編兒歌的興致，并鼓勵幼兒將自己看到的春天畫出來。
幼兒園中班語言領(lǐng)域文學(xué)欣賞教案3
活動目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。
2、學(xué)說短語：又白又漂亮、又黑又英俊。
3、體驗一家人幸福生活的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：白豬太太、黑豬先生、三只小黑豬、四只小白豬、五只小花豬。
2、豬太太生寶寶大圖片一套。
3、音樂：《小豬睡覺》。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1、T：今天我們班里來了兩位朋友，看看是誰呢?(出示圖片)
2、T：豬先生長的怎么樣，它穿了什么，又戴著什么?(學(xué)習(xí)：又黑又英俊)
3、T：那豬太太呢?誰來夸夸豬太太?(學(xué)習(xí)：又白又漂亮)幼兒有可能看出開心等引出可愛漂亮等。
T：是呀，開心人就會變得漂亮，所以小朋友每天開心的來上幼兒園，就會變得很漂亮!
4、T：我們從什么地方看出豬太太胖呢?(幼兒自由猜測)
5、T：哦，原來呀，豬太太要生寶寶了，她就要當(dāng)媽媽了。請小朋友猜一猜，豬寶寶長的是像豬先生還是像豬太太呢?
6、T：有的小朋友說豬寶寶長得像豬先生，有的說長得像豬太太。你們也是爸爸媽媽的寶貝，那你們長得是像爸爸還是像媽媽呢?什么地方像呢?(讓幼兒說完整的話)
7、T小結(jié)：原來我們小朋友有的長得是像爸爸，幼兒長得像媽媽，還有的長得像姑姑、奶奶呢，那豬寶寶到底長得像誰呢?我們一起來聽一個故事。
二、欣賞故事，初步了解故事。
1、教師邊出示圖片邊講故事(從開始——“當(dāng)然，他們都是我們的孩子!”豬太太高興的說。)
2、T：豬太太快要當(dāng)媽媽了，她想生什么樣的寶寶?
(學(xué)說豬太太的話：我們的孩子肯定像我，又白又漂亮)(請一、二幼兒學(xué)一學(xué)、女小朋友集體學(xué))
3、T：豬先生希望生什么樣的寶寶?誰來當(dāng)一當(dāng)豬先生?
(學(xué)說豬先生的話：我們的孩子肯定像我，又黑又英俊)、(請個別幼兒學(xué))
4、T：哈哈!每天豬先生和豬太太都為快要出生的豬寶寶的模樣爭來爭去。終于，豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。
5、T：豬先生去醫(yī)院接豬太太和孩子的路上，它是怎么想的?誰來學(xué)一學(xué)豬先生這時的話?
引導(dǎo)幼兒說出豬先生要當(dāng)爸爸時的高興和興奮的心情，T：我們的孩子肯定像我，又黑又英俊。
6、T：豬先生在醫(yī)院里看到豬太太是怎樣說的?誰來學(xué)一學(xué)豬先生的話?
喂，親愛的太太，你生了!你生的是小黑豬還是小白豬?
在這里學(xué)說是要求幼兒說出豬先生這時的心情：又高興又想知道孩子到底長得像誰的心情。
7、T：豬太太是怎樣回答豬先生的?
三、繼續(xù)理解故事內(nèi)容。
1、T：豬寶寶到底長的像誰呢?
(揭開謎底，打開被子，出現(xiàn)三只小黑豬、四只小白豬和五只小花豬)
2、T追問：豬太太生了幾只小黑豬?幾只小白豬?幾只小花豬?
(在這里可以讓幼兒數(shù)數(shù)說說)提問：
(1)三只小黑豬長的像誰?(小黑豬像豬先生，又黑又英俊)
(2)四只小白豬長的像誰?(小白豬像豬太太，又白又漂亮)
(3)那五只小花豬長的像誰呢?(小花豬像爸爸又像媽媽，真可愛)
四、完整講述
1、T：原來，豬太太生的豬寶寶，三只小黑豬像豬先生，又黑又英俊;四只小白豬像豬太太，又白又漂亮;五只小花豬像爸爸又像媽媽，真可愛!
2、T：這個故事還沒有名字呢，誰來給它取個好聽的名字?(豬太太生寶寶)引導(dǎo)幼兒從豬太太生孩子中挖掘故事的題目。
3、T：現(xiàn)在讓我們一起完整的聽一聽這個故事吧，小朋友們也可以和趙老師一起來講一講。
時間可能的話，可以請幾個孩子一起來講講，如果時間差不多就不要進行第二次講述。
五、音樂游戲：《小豬睡覺》，感知可愛的豬寶寶。
1、T：這些豬寶寶多可愛啊!我們也來學(xué)一學(xué)這些可愛的豬寶寶吧!豬寶寶們!我們一起聽音樂表演《小豬睡覺》。豬寶寶們，來吧!
2、音樂結(jié)束，T：豬寶寶們，醒來了，我們一起到外面去玩吧!(歡快的音樂響起)
幼兒園中班語言領(lǐng)域文學(xué)欣賞教案4
【活動目標(biāo)】
1、在嘗嘗、說說、猜猜中，理解故事內(nèi)容;
2、學(xué)會運用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、感受故事情節(jié)中蘊含的趣味性，發(fā)展幼兒想象力。
【活動過程】
一、出示小灰鼠，導(dǎo)入活動。
1、出示小灰鼠，引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼。
2、(播放錄音)提問：小灰鼠要去干什么?
二、品嘗三種食物，感知故事第一段。
(一)出示三家店，引導(dǎo)幼兒猜想。
師：小灰鼠走著走著，看見了3家食品店，你們猜猜這3家店會賣什么?
(二)分組品嘗辣、酸、甜三種味道。
1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成3組品嘗3種味道。
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺。
3、教師小結(jié)：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什么呢?
原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什么呢?
原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜蜜的什么呢?
(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。
1、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?們一起來聽一聽。(播放錄音，完整講述故事第一段)
2、引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，并說理由。
三、通過自主閱讀，感知故事第二段。
1、師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會兒，就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰，發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案。
(教師個別指導(dǎo)，播放輕音樂)
2、問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發(fā)生什么事?
四、完整傾聽故事。
1、小灰鼠回家以后，把這一天發(fā)生的事，寫成了一個故事，叫《小灰鼠食物歷險記》，讓我們一起再來欣賞一下吧。(根據(jù)圖片講述故事，播放音樂)
2、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下，好嗎?
幼兒園中班語言領(lǐng)域文學(xué)欣賞教案5
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。
3、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。
【活動準(zhǔn)備】
大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。
【活動過程】
一、謎語導(dǎo)入，引起興趣。
1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。(蝸牛)
2、請小朋友說一說蝸牛是什么樣子的?你捉蝸牛時，蝸牛有什么反應(yīng)?為什么要把頭縮進去?
二、觀察圖片，進行講述。
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進行觀察：
你看到了什么?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛。)
2、鼓勵幼兒大膽的講述。
三、發(fā)散思維。
1、通過觀察圖片，提問：
小蝸牛為什么睡了?(累了，不舒服……)
蝸牛是怎么想的?會怎么做?
(爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒服……)
2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想?又會怎么做?這時小蝸牛又在做什么?
3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢?(小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。)
4、通過觀察圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡，是好朋友。)
四、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排序、討論，并進行講述。
1、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
2、大家根據(jù)排列順序進行講述并為故事取名字。
3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行講述。
五、教師小結(jié)。
通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。
幼兒園中班語言領(lǐng)域文學(xué)欣賞教案相關(guān)文章：
★ 幼兒園中班語言《小熊冒泡泡》優(yōu)質(zhì)教案三篇
★ 幼兒園小關(guān)于班語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案
幼兒園中班語言領(lǐng)域文學(xué)欣賞教案
