物理九年級下冊家庭用電科教版教案

張林1875由分享時間：2021-04-25 15:42:40

家庭電路一般由兩根進戶線(也叫電源線)、電能表、閘刀開關(現一般為空氣開關)、保險設備(空氣開關等其他類型符合標準的熔斷器)、用電器、插座、導線、開關等組成(大多為并聯，少數情況串聯) 。下面是小編為大家整理的物理九年級下冊家庭用電科教版教案5篇，希望大家能有所收獲!

物理九年級下冊家庭用電科教版教案1

設計

思路從日常生活中的物理現象出發(fā)，并回到生活社會中去;通過觀察手電筒的結構，引導學生探究其中的物理原理，理解電路的組成，最后練習畫手電筒的電路圖，培養(yǎng)學生的抽象思維能力;并通過學生實際連接電路，深化對電路結構、電路元件作用的認識。

教

學

目

標知識

和

技能 1、知道電路的組成及各組成部分的作用。

2、知道什么是電路的通路、開路、短路及其危害。

?、知道什么是電路圖，電路圖的意義。

?、會畫電路圖。

過程

與

方法培養(yǎng)學生學習物理的興趣和愿望，培養(yǎng)學生的抽象思維能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

情感、態(tài)度與價值觀帶領學生體會物理現象和知識本身具有深刻的美學特征——簡潔明快美。

重點

難點重點知道電路的組成及各組成部分的作用

難點知道什么是電路的通路、開路、短路及其危害;畫電路圖

教學準備手電筒、電源、小燈泡、開關、導線若干

教學過程提要

教學環(huán) 節(jié) 個人復備

一、

復習

舊知

引入

新課隨著科學技術的高速發(fā)展，各種新型電器應運而生，使我們的生活發(fā)生了日新月異的變化。下面我們一起來認識一下家用電器和電路的組成。

二、

講授

新課

(新知

探究)

一、請同學們討論和交流各自家庭中用到的電器和它們的用途以及電源的作用和分類。

名稱用途電源類型電能轉化成的主要能量形式

交流電直流電內能機械能光能聲能

電燈照明 √ √ √

收音機

電飯煲

手電筒

二、觀察手電筒

1、組織學生觀察手電筒

1) 按下開關按鈕，觀察電燈的發(fā)光情況

2) 觀察電池的安放;后蓋和電池的連接方法;開關按鈕的結構

3) 電燈的安置

2、利用掛圖或媒體出示手電筒的示意圖，作適當的分析和講解，使學生形成對電路的初步認識

三、怎樣使一個電燈亮起來

1、利用電池、小電燈、燈座、開關和導線，組織學生把上述器材連接起來，使開關能控制電燈的發(fā)光和熄滅

2、在實驗前介紹實驗的注意事項

①開關在連接時必須斷開

②導線連接電路元件時，將導線的兩端連接在接線柱上，并順時針旋緊

③不允許用導線把電池的兩端直接連接起來

3、組織學生討論：電路中有哪些組成部分?

各部分的作用是什么?

4、教師總結：

①電路：用導線把電源、用電器、開關等元件組成的電流路徑叫電路

②電路的組成部分：電源、用電器、開關和導線

③各部分元件在電路中的作用

電源——維持電路中有持續(xù)的電流，為電路提供電能

導線——連接各電路元件的導體，是電流的通道

用電器——利用電流來工作的設備

開關——控制電路通、斷

5、教師重復實驗，觀察當開關閉合，打開或直接把電源的正負極用導線連接起來所發(fā)生的現象，

通路——處處連通的電路

開路——因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路

短路——直接用導線將電源正、負極相連的電路。短路是非常危險的，可能把電源燒壞。

四、電路圖

1、在設計、安裝、修理各種實際電路的時候，常常畫出表示電路連接情況的圖(出示電路中常見元件示教板)，而畫實物圖是很麻煩的為了簡便，用國家統(tǒng)—規(guī)定的符號來代表電路中的各元件，出示畫有電路元件的實物圖和符號的投影片，并對元件符號的畫法做一說明

2、電路圖

用規(guī)定電路元件符號表示電路元件實物連接的圖叫電路圖

學生分組討論

完成表格的填寫

學生進行分組實驗

學生討論和總結

學生觀察現象并思考有關問題

學生在黑板上畫出對應的電路元件的符號

三、

拓展

延伸

一、畫電路圖

①示范畫出“活動13.2”的電路圖

②變換元件的位置，畫出電路圖

二、畫電路圖的要求

①要用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號

②連接線要畫成橫平豎直，整個電路圖呈長方形

③線路要畫得簡潔、整齊、美觀

④元件分布要均勻不要畫在拐角處

四、

課堂

小結

請學生討論后歸納本節(jié)課所學的內容

五、

布置

作業(yè)

課本P62“WWW”第1、2題

板書

設計

§13.1初識家用電器和電路

一、電路：用導線把電源、用電器、開關等元件組成的電流路徑叫電路

二、電路的組成部分：電源、用電器、開關和導線

電源——維持電路中有持續(xù)的電流，為電路提供電能

導線——連接各電路元件的導體，是電流的通道

用電器——利用電流來工作的設備

開關——控制電路通、斷

三、電路處于的三種狀態(tài)

1、通路

2、開路

3、短路

四、電路圖：用規(guī)定電路元件符號表示電路元件實物連接的圖叫電路圖

1、電路元件符號

2、畫電路圖的要求

教

后

感

初三物理學案課題：§13.1初識家用電器和電路

學習過程

1、用導線把_____、_____、_____連接起來組成的_______叫電路，其中電源的作用是______，用電器是利用____ __來工作的設備，導線的作用是________，它是_______通道，開關的作用是控制______

2、電路接通時，有電流從電源的______極流出，經過______流回到______極，接通的電路叫做_______路，電路斷開時，電路中______電流，此時電路叫做_______

3、用導線連接電路元件時，要將導線的兩端接在電池盒、燈座、開關等的__________，并__________旋緊，以保證接觸良好。

4、在下面空白處分別畫出電池、開關、、電燈、電阻、電鈴、電動機、電流表、電壓表的元件符號

§13.1初識家用電器和電路當堂訓練

班級學號姓名____________

1、_____________________________________________叫短路，常見的短路是_____________________________________________,這樣的危害是_____________________________________。

2、當我們連接電路時，為了安全，控制電路的開關應該處于_________狀態(tài).

3、畫出下列電路元件的圖形符號：(1)電燈_________;(2)開關_________;(3)電池_________;(4)交叉相連接的導線_________.

4、下列說法中正確的是 ( )

A開關合上的電路一定是通路

B導線內部斷裂時會發(fā)生短路

C電路發(fā)生開路時電流很大會造成事故

D電路中連接導線松脫會產生開路

5、畫出課本P59手電筒的電路圖

6、一個電路中有兩只燈泡，由一只開關控制，畫出電路圖，有幾種情況?

物理九年級下冊家庭用電科教版教案2

教學目標 ◆知識與能力

1、知道人體安全電壓。

2、了解觸電原因和觸電形式。

3、了解用電中多發(fā)事故的原因及預防和應對措施。

4、認識保護接地。

◆過程與方法：通過學習安全用電常識，培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力。 ◆情感態(tài)度與價值觀：通過學習，讓學生體會物理與生活密切相關，提高學生安全用電意識。教學重點難點及突破 ◆重點：知道安全用電

◆難點：知道觸電原因和觸電的幾種形式。

◆教學突破：通過教師補充材料和學生討論的方式理解觸電原因，把安全用電常識應用到實際生活中去。學法引導

認真閱讀課文和圖片，重點掌握安全用電常識的及記住對人體的安全電壓的數值，本著理論聯系實際的原則，在生活中自覺地按照安全用電的要求去做。教學準備

多媒體、PPT課件、干電池二節(jié)、導線若干教學設計

一、引入新課

教師：隨著家電的普及，現代生活已經離不開電。電可以為我們服務，為人類作出了巨大貢獻，但是，如果不注意安全使用，也可以造成危害，致使設備燒毀、引起火災、人觸電死亡。因此，合理安全地使用電能是非常重要的。

1、視頻資料：多媒體播放因用電不當，發(fā)生火災或觸電死亡事故。(網上有很多安全用電的視頻資料)

2、小實驗：讓一個同學到講臺用手捏住二節(jié)干電池的兩極，問有沒有不舒服的感覺，再用萬用表測出他的電阻，引導學生用歐姆定律計算通過人體的電流。問：該同學為什么接觸了電，為什么沒發(fā)生危險呢?

二、進行新課

(一)觸電和安全電壓

學生活動：閱讀課本第12頁內容，討論交流、完成下列問題(投影)。問題1：什么是觸電? ——電流通過人體造成的。

問題2：電流對人本造成傷害的關鍵因素有哪些? ——有二個因素：一是電流大小;二是通電時間的長短。問題3：人本的電阻大小與哪些因素有關?

——人體的電阻因人而異，并與清潔與否、干濕程度有關。問題4：人體的安全電壓的限值是多少? ——50V 問題5：我國規(guī)定的不同環(huán)境的安全電壓值分別是多少? ——有五個額定值：42V、36V、24V、12V、6V。

(二)低壓觸電的高壓觸電學生活動：閱讀

課本第12-13頁內容，討論交流、完成下列問題。

問題1：家庭電路電壓和工農業(yè)生產的動力電壓分別是多少? ——家庭電路電壓220V;工農業(yè)生產的動力電壓380V。問題2：高壓的規(guī)定是多少? ——1000V以上的電壓。問題3：低壓觸電有哪些情況?

——有兩種：一是、相線—人體—大地形成回路，有電流通過人體;二是、相線—人體—中性線形成回路，有電流通過人體。問題4：高壓觸電有哪些類型?

——有二種：一是高壓電弧觸電;二是跨步電壓觸電。播放高壓電弧觸電和跨步電壓觸電視頻，進一步鞏固。

教師指出：安全用電總原則：不接觸低壓帶電體;不靠近高壓帶電體。

(三)火災、爆炸及其他

學生閱讀教材，討論交流家庭用電引起火災的原因。多媒體播放視頻材料。

(四)用電保護

學生閱讀教材和多媒體補充視頻材料，讓學生討論交流在保護接地方面應該注意哪些問題? 多媒體展示圖片：

圖1：絕緣部分破損，導電部分外露，要注意檢查更換。圖2：不要用濕手扳開關，圖3：不要在電線上搭晾衣物。

圖4：有金屬外殼的家用電器，外殼一定要接地。

圖5：有人觸電時，要先切斷電源，或者用干木棍等絕緣體撥開電線。

三、反思總結：

請學生談談收獲和體會、教師強調重點。

四、教學教測

五、課后作業(yè)：

1、發(fā)展空間

1、

2、3

2、調查自己家庭和周圍鄰居家的安全用電情況，并注意把安全用電常識和各用戶交流。

六、回顧反思：

安全用電知識具有很強的實踐性和社會性，也是每一個公民所必須的知識。本課應用視頻和圖片，讓學生加深對安全用電的認識。要讓學生做好社會調查，調查自己家庭和周圍鄰居家的用電情況，并注意把安全用電常識和各用戶交流。

物理九年級下冊家庭用電科教版教案3

教學目標 ◆知識與能力

1、知道人體安全電壓。

2、了解觸電原因和觸電形式。

3、了解用電中多發(fā)事故的原因及預防和應對措施。

4、認識保護接地。

◆難點：知道觸電原因和觸電的幾種形式。

◆教學突破：通過教師補充材料和學生討論的方式理解觸電原因，把安全用電常識應用到實際生活中去。學法引導

多媒體、PPT課件、干電池二節(jié)、導線若干教學設計

一、引入新課

1、視頻資料：多媒體播放因用電不當，發(fā)生火災或觸電死亡事故。(網上有很多安全用電的視頻資料)

二、進行新課

(一)觸電和安全電壓

學生活動：閱讀課本第12頁內容，討論交流、完成下列問題(投影)。問題1：什么是觸電? ——電流通過人體造成的。

問題2：電流對人本造成傷害的關鍵因素有哪些? ——有二個因素：一是電流大小;二是通電時間的長短。問題3：人本的電阻大小與哪些因素有關?

(二)低壓觸電的高壓觸電學生活動：閱讀

課本第12-13頁內容，討論交流、完成下列問題。

——有二種：一是高壓電弧觸電;二是跨步電壓觸電。播放高壓電弧觸電和跨步電壓觸電視頻，進一步鞏固。

教師指出：安全用電總原則：不接觸低壓帶電體;不靠近高壓帶電體。

(三)火災、爆炸及其他

學生閱讀教材，討論交流家庭用電引起火災的原因。多媒體播放視頻材料。

(四)用電保護

學生閱讀教材和多媒體補充視頻材料，讓學生討論交流在保護接地方面應該注意哪些問題? 多媒體展示圖片：

圖1：絕緣部分破損，導電部分外露，要注意檢查更換。圖2：不要用濕手扳開關，圖3：不要在電線上搭晾衣物。

圖4：有金屬外殼的家用電器，外殼一定要接地。

圖5：有人觸電時，要先切斷電源，或者用干木棍等絕緣體撥開電線。

三、反思總結：

請學生談談收獲和體會、教師強調重點。

四、教學教測

五、課后作業(yè)：

1、發(fā)展空間

1、

2、3

2、調查自己家庭和周圍鄰居家的安全用電情況，并注意把安全用電常識和各用戶交流。

六、回顧反思：

物理九年級下冊家庭用電科教版教案4

教學目標知識目標

1.理解、掌握家庭電路的組成. 2.懂得火線、零線的概念. 3.理解保險絲的作用. 4. 了解插座及家用電器的接地. 5. 了解測電筆的構造及使用方法. 能力目標

會解決有關家庭電路的簡單問題. 情感目標

樹立理論聯系實際的思想. 教學建議教材分析

本節(jié)課主要闡述家庭電路的組成，各個組成部分是什么，起什么作用，它們是怎樣連接在一起的.

教材介紹了家庭電路的組成及各部分的作用.教材首先運用學生已有的串、并聯電路的知識，根據家庭電路的特點.指出在家庭電路中，所有的用電器都是并聯接入電路的.然后給出家庭電路圖和各組成部分的實物圖，介紹了什么是零線和火線，使學生認識家庭電路.再分別介紹電能表、保險絲、插座的作用、連接方法和使用注意事項.關于電能表，說明了其作用和規(guī)格.保險絲與生活用電聯系很密切，對其原理教材作了說明.教材詳細說明了三孔插座和三腳插頭的作用，以及家用電器的金屬外殼為什么要接地的道理，使得教材與生活的聯系更為密切.教材最后介紹了用測電筆辨別火線與零線的方法，符合生活實際需要，也為第三節(jié)安全用電知識做了必要的知識準備.

本節(jié)的另一個難點是雖然學生對家庭電路有一定的了解，但家庭電路與生活實際聯系十分緊密，應把培養(yǎng)學生應用物理理論知識解決實際問題的能力作為重點教授給學生.

同時也由于現在施工日益注重美觀，所以家庭電路中的許多線路都埋在墻內，講解起來可觀察性差，應努力讓學生將理論與實際相結合起來. 教學建議本節(jié)課教學內容可以主要采取問答形式教授，通過提問引起學生對身邊熟悉的事情的思考，激發(fā)學習興趣，講解時避免理論化，要求達到理論聯系實際的目的，讓學生體會到物理知識確實可以解決實際問題.

1.家庭電路的組成，教學時應先演示示教板，讓學生觀察任何一個家用電器的通斷都不影響其他用電器.或者可以依次通斷教室內的各盞電燈，看它對其他電燈有無影響.然后可提問學生：家庭電路中各用電器是并聯的還是串聯的?這樣連接有什么好處?

2.在講述電能表時，應讓學生觀察表盤上的銘牌，從而計算出電能表允許安裝的家用電器的最大功率.并舉出數字實例讓學生分析許多大功率用電器同時使用，電能表是否能安全工作?這樣可以使學生獲得較深刻的印象. 3.保險絲的作用和原理在本節(jié)課里是重點內容.可以從以下幾個方面講解. (1)保險絲的作用，在電路中的電流增大而超過線路設計的允許值前，能立即自動切斷電路，串聯在電路中的保險絲就可以起到這種自動切斷電路的作用.以保證電路的安全，避免發(fā)生事故. (2)保險絲為什么能在電路中的電流過大時，自動切斷電路呢?這是因為選做保險絲的材料必須具備兩個條件：①電阻率大.這樣電流通過保險絲時發(fā)熱多，溫度能迅速上升;②熔點低.電流過大，溫度上升到熔點時能及時熔斷，使電路切斷. (3)保險絲的實際應用，這里可以簡要說明，保險絲越粗，熔斷的電流就越大;實際中應根據電路設計的安全電流，選擇合適的保險絲. (4)保險絲熔斷實驗，為了使學生對保險絲的作用獲得具體的感性認識，可利用示教板演示保險絲的作用. 4.插座的作用是本節(jié)的又一要點時，演示家用電器是怎樣插到插座上的.三孔插座和三腳插頭的作用及家電的金屬外殼接地的問題，應該用實物、掛圖或幻燈投影片予以具體說明，使學生認識電冰箱、洗衣機等具有金屬外殼的電器，為什么其電源插頭必須使用三腳插頭.

教學設計示例

家庭電路

(一)提問引入：

(1)大家可能有過這樣的經歷：冬天家里開著電暖器，微波爐也正在工作，突然冰箱啟動制冷，結果家里所有電器一下子都停止了工作.有時當你打開臺燈準備做功課時，燈泡閃了幾下便滅了，但其它電器卻仍能正常工作.為什么有時所有電器一起停止工作，而有時某個電器壞了卻不影響其它電器的工作呢?

(2)如果你家中所有的電源插孔都被占滿了，但又添置了新電器，怎樣做才能使新電器也能工作起來?

若能準確回答上述問題，則需要知道我們家庭電路的組成.

(二)新課教學過程

演示家庭電路組成板.

(1)進戶線.

進戶線有兩極，如圖1中所示A和B.其中一根是火線，一根是零線，家庭電路中的零線一般是接地的，因此零線與大地(地線)之間不存在電壓;但火線與零線之間存在220V電壓，只是一會兒電流由火線經用電器流入零線，一會兒電流又由零線經用電器流入火線，如此按一定頻率變化，即我們家庭電路使用的是交流電.

為了保證某個電器發(fā)生故障后不影響其它電器的工作，各個電器都應是一端接在火線上，另一端接在零線上，即這些電器之間是并聯關系，一個支路發(fā)生故障其它支路仍能工作，所以臺燈壞了，并不會影響電視機等其它電器的工作.

(2)保險絲(如圖1中的D).

提問：現在生活水平日益提高，越來越多的人有能力購買各種電器，但我們能否無限制地增加家用電器呢?

講解：

由于各個電器是并聯的，同時使用的電器越多，干路(即進戶的火線和零線)上的電流就越大.但進戶線是有一定規(guī)格的，只能允許某個值以下的電流通過，若通過的電流超過此值，就會使電線過熱，有可能引發(fā)火災，造成生命財產的危險.在火線和零線上分別串入兩根保險絲，就可以在電流超過進戶線的允許值時，保險絲自動熔斷，切斷干路電流，使所有電器停止工作，避免發(fā)生火災，同時提醒用戶：你目前同時使用的電器過多了，由此可見，我們在使用電器時一定要注意干路電流的允許值，不能無限制增加同時工作的電器數量.

提問：保險絲是怎樣對電路起到保護作用的?

講解：

保險絲是用電阻率比較大、熔點比較低的鉛銻合金做成的.當干路電流過大時，保險絲發(fā)熱很快，溫度急速上升，到達其熔點時，保險絲熔斷，干路就成為斷路，支路上一切電器都停止工作. 因此在供電正常情況下，家中所有電器同時停止工作，往往意味著保險絲熔斷了.

有些用戶為了自家用電方便，私自將保險絲換成粗的(允許通過的電流大)或干脆換成鐵絲或銅絲，這樣使用大功率電器時，保險絲就不會斷了.但這種做法引起的后果是極其危險的，曾經就有這樣的事例;干路中電流大到已使火線和零線成為兩條火龍，并且沿著各個支路蔓延開去，而保險絲卻安然無恙，根本沒有切斷電源，起到保險的作用.

(3)插座(見圖1中的E)

提問：既然各個電器都是并聯在火線與零線之間，我們怎樣才能將電器并聯上去呢?

在我們房間的墻壁上往往有電源插孔(可看教室中的實物)這就是插座(如圖2中的甲和乙).插座的每個孔中都有金屬片，若插孔是兩個孔的，那么其中一個孔中的金屬片連接火線，另一個孔中的金屬片連零線.當電器的插頭插入插座時，插頭的金屬片與插座的金屬片相接觸，電器就通上電了.

對于三孔插座(如圖2中的乙)，一般孔“2”接火線，孔“3”接零線，孔“1”接地，為什么要設計這樣的插座呢?我們家中的洗衣機、飲水機等電器的外殼本來是與火線絕緣的，但如果天長日久絕緣被破壞，外殼就會與火線相連，人站在地上，人與外殼間會存在電壓，此時一觸外殼便會觸電.若將電器外殼與地線相連，人與外殼間沒電壓，就安全了.由于上述原因，這種電器的插頭是三腳的(如圖2中的丙)，最上方的一腳接電器外殼，此腳插入插座的孔“1”，外殼便與地線相連了.

如果多個電器都要用同一個插座，就必須用插座板了(出示實物插座板)，這樣可以解決多個用電器的用電問題.

觀察打開的插座板，提問：

①插座板中哪些地方是導電的、哪些地方是絕緣的?

②怎樣安裝插座板?

③安裝插座板時一定要注意什么問題?(兩根導電的彈簧片間必須絕緣)

④插座板外殼上的數字有什么意義?

(4)照明線路(如圖1中的F)

①讓學生觀察線路的接法，提問：為什么要這樣連接?燈和開關的位置能否互換?

要求學生通過討論明確：燈與開關互換后，即使開關斷開，燈也與火線相連，與站在地上的人之間存在電壓，人若觸摸電的產絕緣處便會發(fā)生危險. ②讓學生課后觀察螺口燈與卡口燈的燈泡及燈座，分析它們的工作電路，并說明哪種更安全些?

(5)電能表(如圖1中的C)

提問：

①電能表能否安裝在圖1的“E”和“F”之間?

②某電能表上標有“220V，10A”字樣，這是什么意思?

③電能表上的“1500r/kWh”字樣表示什么意思?

要求學生明確：該字樣說明用戶用電能1度時，此電能表的轉盤會轉1500轉.

例題某電器單獨工作30分鐘的過程中，該電能表的轉盤轉了500轉，則該電器的功率應為多少?可否根據此題設計一個測未知功率電器額定功率的方案?需測哪些數據?

(6)測電筆.

講解：在連接家庭電路時，首先應區(qū)分零線和火線.我們可以用測電筆來完成這項工作.

測電筆的構造如圖3所示：由金屬筆尖、大電阻、氖管和筆尾金屬體依次相連而成.在使用測電筆時，用手捏住筆尾金屬體，將筆尖接觸進戶線，若碰到的是火線，則氖管發(fā)光.這是因為火線與人所站的大地之間存在電壓，而大電阻和氖管的電阻比人體電阻大很多，所以大部分電壓加在了大電阻和氖管上，使氖管發(fā)光.若筆尖接觸的是零線，氖管就不會發(fā)光.

測電筆分為高壓測電筆和低壓測電筆，一般一千伏以上的電壓稱為高壓，我們家庭電路的電壓屬于低壓.千萬不要用低壓測電筆去測高壓火線，因為此時人體按比例分得的電壓會超過人體所能承受的安全電壓.

探究活動

【課題】

探究生活用電中的接地方法【組織形式】個人和學習小組【活動方式】 1. 制定子課題. 三相插座如何接地地線的接地方法

2. 圖書館、互聯網查找資料 3. 小組討論總結

物理九年級下冊家庭用電科教版教案5

(一)教學目的

1.理解家庭電路分布線示意圖。

2.知道量電裝置和配電裝置中各電器的作用。 3.認識現代家庭電路中的兩種配電線路。

(二)教學過程

1.提問，引入新課

問：我們教室里各盞燈是怎樣連接的?教師依次通斷教室里各盞燈，使學生知道是并聯。

問：那么我們家里的燈又是怎樣連接的?家里的插座和臺燈又是怎樣連接的?我們家里的電路由哪些部分組成?

這節(jié)課我們要研究家庭電路。 2.進行新課 (1)認識家庭電路

出示如課本圖9-2-2的的示教板。讓學生逐個觀察每一部分，并引導學生說出每個器材的名稱。

最后提出下列問題，請同學逐一回答：家庭電路由哪些部分組成?

學生答：(按照接線順序)進戶線、量電裝置、配電裝置、用電器和導線組成。

①進戶線

問：我國家庭電路的電壓是多少?家庭電路的兩根電線各叫什么? 引導學生看課本P7倒數第二段回答：家庭電路由外面的低壓供電線路供電，家庭電路的電壓是220伏，家庭電路的兩根電線，一根是中性線N(零線)，另一根是相線L(火線)。中性線與大地間沒有電壓，相線與中性線間的電壓是220V. ②量電裝置和配電裝置

量電裝置和配電裝置的作用是對家庭用電進行計量、控制和保護。 (2)量電裝置和配電裝置每個家庭都有一只配電箱，用于控制住宅內部的供電與配電，觀察圖9-2-3的配電箱中的各種電器都有什么功能呢?

請同學們觀察P8“量電裝置和配電裝置”，回答家庭配電箱中都有哪些電器?這些電器是按什么次序安裝的?它們有哪些功能?

教師提出下列問題，引導學生看書后回答： ①電能表

電能表接在電路的什么地方?它有什么作用?如何讀數?電能表上標著一個電壓值和一個電流值是什么意思?電能表允許安裝的家用電器的最大功率是多少?

討論回答完上述問題，教師出示寫有例題的小黑板和學生共同分析計算。例題：某電能表上標著“220V2.5A”字樣，電路中接入40W的電燈5只，70W的彩電一臺，100W的電冰箱一臺，500W電熱器一個，這些用電器若同時使用，電能表是否能安全工作?(不能)

②電源總開關

問：電源總開關安裝在哪?怎樣控制整個家庭電路。學生回答：安裝在電能表后，用以控制整個家庭電路。

引導學生觀察P9上部分圖片，請指出傳統(tǒng)電源總開關有什么特點? 學生回答：傳統(tǒng)家庭電路中常用的家用閘刀開關，內部裝有熔絲，以保證用電安全。

問：現代建筑中，電源總開關是什么?有什么優(yōu)點?

生：現代建筑中，已用低壓斷路器，也稱為空氣開關，取代閘刀開關和熔絲。電路發(fā)生過載或短路時，低壓斷路器會自動切斷電路;檢查電路，只要排除故障就可以再合閘，不需要更換零部件。

③漏電保護器

問：家庭電路中的保護電器有哪些? 生：漏電保護器問：作用是什么?