幼兒園比長短中班教案
長短，現(xiàn)代詞語，主要有三種含義：一是長度，尺寸;二是是非，優(yōu)劣;三是意外的變故。引申意義是事實(shí)。下面是小編為大家整理的幼兒園比長短中班教案5篇，希望大家能有所收獲!
幼兒園比長短中班教案1
活動目標(biāo)：
1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進(jìn)行描述。
2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比較，并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。
活動過程：
一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。
小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說一說，哪根長哪根短。
二、操作活動，進(jìn)一步加深對長短的理解。
(一)兩個物體進(jìn)行長短比較、分類。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號袋，短的送進(jìn)2號袋。
4、檢驗。
師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進(jìn)行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、游戲：彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。
幼兒園比長短中班教案2
一、活動目標(biāo)：
1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并能用語言進(jìn)行描述。
2、能按物體的長短特征進(jìn)行分類。
二、活動準(zhǔn)備：
課件《比長短》，吸管若干根。
三、活動過程：
(一)讓幼兒感知物體有長、有短，學(xué)習(xí)用語言表述判斷的結(jié)果。
1、出示金箍棒，引起幼兒興趣。
從金箍棒中變出三根長短不一，顏色不同的紙棍，引導(dǎo)幼兒觀察：這些棒是什么顏色?它們一樣長嗎?比較后說出哪根長，哪根短，哪根最短?
教師：“你是怎么知道這些物體有長有短的呢”?給與幼兒充分的時間自由討論交流。
2、集體討論交流
幼兒：“看出來的。”
幼兒：“比出來的”
(二)探究比較物體長短的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察。
談話導(dǎo)入活動：“小朋友，看看圖片上都有什么?”
幼兒：鉛筆(吸管)
2、師幼討論交流：你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密?
教師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的。”“吸管顏色也不一樣”“這是長的鉛筆，這是短的鉛筆——————”
教師小結(jié)：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。(引導(dǎo)幼兒說出有長有短)
(三)教師演示，幼兒操作。
1、教師示范比長短的方法
教師：“剛才小朋友想得好，說的也好，現(xiàn)在看看老師是怎么來比長短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。那還可以怎樣比一比呢?”
2、幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。
教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來進(jìn)行比較的，這樣比較長短的方法也對，小朋友的小腦袋真聰明?！薄拔覀儽鹊臅r候，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長，那根吸管比這根吸管短等等。”
3、教師小結(jié)：我們給物體比長短時，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端一定要對齊。
(四)游戲：聽信號做動作
老師說長，幼兒拉長手臂表示長。
老師說短，幼兒縮短手臂表示短。
(五)操作練習(xí)。
練習(xí)一：比長短
教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細(xì)看，小朋友們，你們要在長的物品下面的框框里打勾。”
教師演示，后幼兒操作。
練習(xí)二：身體部位比較
教師：“現(xiàn)在我們玩一個比較長短的游戲。請你和你旁邊的小朋友結(jié)成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進(jìn)行長短比較?！?/p>
1、幼兒結(jié)對討論比哪些部位。
2、幼兒自由比較長短
(六)結(jié)束活動
我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長?哪些物體短?
幼兒園比長短中班教案3
活動目標(biāo)：
1、愿意參加撕面條的活動，有耐心完成游戲任務(wù)。
2、能動手動腦動口，正確判斷并描述物體的長短。
3、感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
大小不同的長方形各色蠟光紙若干;每組一個裝紙條的筐。
活動重點(diǎn)：
感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：你吃過面條嗎?面條是什么樣子的?
2、教師引導(dǎo)幼兒撕面條——幫助幼兒感知比較長短的方法。
(1)請每位幼兒取一張蠟光紙，說說自己拿的紙是什么顏色的?什么形狀的?
(2)請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的面條，想想該怎么撕?
(3)請幼兒將兩根面條比一比：哪條長?哪條短?(引導(dǎo)幼兒將比較的兩個物體的一端對齊，用重疊或并放的方法比較長短。)
(4)請幼兒拿一根面條與其他小朋友的比一比，看誰的面條長?
3、教師引導(dǎo)幼兒比比誰的面條長，幫助幼兒初步感知理解長短的相對性。
(1)幼兒自由地撕面條，教師引導(dǎo)幼兒不斷地比較，找到自己撕出的面條中最長的一根，感知比較的對象不一樣，同一根面條比出的結(jié)果有時可能是長的，有時也可能是短的。
(2)請幼兒拿自己認(rèn)為最長的面條來和其他小朋友的比一比，共同找出一根最長的面條。
4、教師指導(dǎo)幼兒撕最長的面條，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將紙撕得又長又細(xì)的技能。
(1)示范撕長面條的方法：沿紙的邊緣繞圈能撕出又細(xì)又長的面條。
(2)幼兒自由撕面條，教師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒與同伴比較面條的長短。
幼兒園比長短中班教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)知道長和短，會比較物體的長短。
2、能從長到短從短到長或從短到長的順序進(jìn)行排序，體驗動手操作的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：長短、粗細(xì)、顏色不同的鉛筆若干;不一樣長短的鉛筆每人3根，排序卡1張。
三、活動過程：
1、談話引入，認(rèn)識鉛筆。
(1)出示鉛筆，師：瞧，這是什么呀?今天老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了鉛筆，請你們仔細(xì)看看你的鉛筆是什么樣子的?
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述。
(3)師：你的鉛筆是怎樣的?生：紅色的，黃色的…… (4)師小結(jié)：鉛筆是長長圓圓的。
(分析：引入來源于學(xué)生生活，同學(xué)們對鉛筆的外形已有初步的了解?；顒觿傞_始直接出示鉛筆，引發(fā)同學(xué)們的觀察興趣。通過看看、說說，進(jìn)一步加深學(xué)生對鉛筆的認(rèn)知。)
2、感知鉛筆的不同點(diǎn)，探究比較物體長和短的方法。
(1)師：老師這還有許多不同的鉛筆，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么?
生：顏色、長短不一樣。
(分析：學(xué)生自選另一根鉛筆進(jìn)行比較、觀察，通過比較使學(xué)生感知鉛筆的多樣性，加強(qiáng)對鉛筆的了解。)
(2)師：(長短)你是怎么比的呢?
生：用眼睛看出來的。
師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法?
(3)師：想知道老師是怎么比的嗎?看，把兩支鉛筆立在桌子上，鉛筆的一端要就對齊了，然后看另一端，就能比出哪根鉛筆長，哪根鉛筆短了?，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。
(4)師小結(jié)：原來鉛筆有不同顏色，有長有短。比長短時，我們要將兩根鉛筆的一端對齊，然后看另一端，就能比出長短了。
(分析：以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生探究比長短的方法，讓學(xué)生知道可以用目測和比較的方法比出鉛筆的長短，提高學(xué)生解決問題的能力，拓展學(xué)生的經(jīng)驗。)
3、引導(dǎo)學(xué)生按從長到短或從短到長的順序排列文具，強(qiáng)化比的方法。 (1)師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有幾樣文具請你們按長短為它們排排隊。
(2)師：誰愿意先來比比它們的長短?請學(xué)生操作。比出最長的文具后，教師馬上從長到短排隊。
(分析：在實(shí)際操作時，加強(qiáng)學(xué)生比的方法。有助學(xué)生直觀地觀察、了解排序的方法，為學(xué)生下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)
(3)師：現(xiàn)在是從長到短來排隊，還可以怎么排呢?若學(xué)生想不出，教師
直接出示從短到長的排隊方法。
(分析：以啟發(fā)性的問題，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，感知另一種從短到長的排序方法，豐富學(xué)生的排序經(jīng)驗。)
(4)師：下面就請你們也來比比文具的長短。
(5)學(xué)生自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提醒學(xué)生先比較文具的長短，然后開始依次排隊。
4、展示學(xué)生作品。
(1)教師將從長到短和從短到長不同的排列方法分兩邊擺放。 (分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使學(xué)生能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。)
(2)師：瞧瞧，你們排對了嗎?(如有錯誤，請學(xué)生及時糾正。)
(3)師小結(jié)：同學(xué)們真能干，能比出這些文具的長短，并將文具從長到短或從短到長的來排隊。
5、練習(xí)
四、反思：
本節(jié)課，符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，活動中學(xué)生參與性強(qiáng)，興趣濃厚。活動通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、描述鉛筆的外形特征，如長長的，有顏色的。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)將鉛筆一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點(diǎn)。然后用比長短的方法比較文具，并將文具從長到短或從短到長的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
通過教學(xué)活動還存在著許多不足之處：
1、排序卡畫上小紅旗，讓學(xué)生豎著從長到短或從短到長地排隊，更適宜學(xué)生操作。
2、在糾錯時可請學(xué)生在黑板上操作、改正，這樣不僅避免其他學(xué)生等待過長，也能更好地關(guān)注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。
幼兒園比長短中班教案5
師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。
師：(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說)的紙。
我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)
師：看好了，我要變了?? 師：現(xiàn)在它們一樣嗎?
幼：不一樣。
師：哪兒不一樣?
幼：這個小了。(手指著短的一根)
幼：變短了。
師：真棒!是啊，有一根變短了。這一根呢?
幼：沒有變。
幼：變長了。
師：其實(shí)啊，這一根沒有變，跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條，短的這個呢，就叫短紙條。跟老師一起說——
師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。 篇四：托班數(shù)學(xué)《比長短》
活動名稱：找找長的和短的
活動目標(biāo) 1.能按物體的長短分類。 2.喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備
班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個。 活動過程 1.介紹活動內(nèi)容及規(guī)則
出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。
2.幼兒進(jìn)行長短分類
請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。
3.檢查分類結(jié)果
請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
活動延伸
在進(jìn)行本活動時，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行
小班數(shù)學(xué)活動：比長短
活動目標(biāo)
1.知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。
2.能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序，體驗動手操作的快樂。
活動準(zhǔn)備 1.教師：吸管3根，排序卡一張。
2.幼兒：長短不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根，
排序卡每人1張。
活動過程：
一、談話引入，感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長和短的方法。
1.師：今天老師給寶寶們帶來了許多吸管，請你們每個人選一根，和你旁邊的寶寶比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么?
2.師：(長短)你們是怎么比的? 師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法?
3.師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。
4.小結(jié)：原來吸管有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。
二、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的方法。
1.師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。 2.師：誰愿意先來比比它們的長短?請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。(提醒從紅旗開始排隊)
3.師：現(xiàn)在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢?
4.師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧!
5.幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。
三、展示幼兒作品。 1.教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。
2.師：看看，你們有沒有都排對呀?(若有錯誤，就請幼兒糾正。)
3.小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。
反思：
本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強(qiáng)?；顒油ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點(diǎn)。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。
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