小學(xué)語文魯教版教案
你知道怎么寫小學(xué)語文魯教版教案嗎?這篇課文主要講的是作者回憶父親李大釗同志被捕前，被捕，被審，被害的經(jīng)過，從而表達(dá)了李大釗忠于革命事業(yè)的精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈，不惜獻(xiàn)身的嵩高品質(zhì)，一起看看小學(xué)語文魯教版教案!歡迎查閱!
小學(xué)語文魯教版教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭的事跡，感受生動的革命傳統(tǒng)教育。
體會本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。
學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字。
有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語句。
體會課文前后照應(yīng)的寫法。
三、課前準(zhǔn)備：
收集關(guān)于李大釗的故事，大家互相交流。
四、教學(xué)媒體：
1、投影片
學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字。
理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭的事跡，感受生動的革命傳統(tǒng)教育。
抓住李大釗被捕前、被捕時(shí)和被捕后的言行中給人留下深刻印象的句子，并說出自己的體會。
2、有感情地朗讀課文。
五、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入激情：
同學(xué)們，看著你們胸前的紅領(lǐng)巾，你可曾想到什么?它是國旗的一角，是無數(shù)革命烈士的鮮血染成的。今天，我向大家介紹一位革命先烈——李大釗同志，(出示：李大釗的畫像。)一起學(xué)習(xí)第13課，(板題、讀題)。下面讓我們隨著課文回到十六年前，看看李大釗同志與敵人作斗爭的英雄事跡。
(二)初讀課文，整體感知
1、用比較快的速度閱讀課文。
2、桌互相檢查預(yù)習(xí)情況。
要求：劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。交流預(yù)習(xí)中遇到的問題。
(三)檢查自學(xué)：
1、讀生字，正音。
2、通過預(yù)習(xí)你知道什么?(簡要地復(fù)述課文以及簡介作品背景。)板書：被捕前、被捕時(shí)、被捕后
通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道課文是寫李大釗被捕前、被捕時(shí)、被捕后的事，請瀏覽一遍課文，找出相應(yīng)的三部分。
(讀后提問。)
3、細(xì)讀課文。
4、默讀課文，從李大釗被捕前、被捕時(shí)、被捕后的言行中劃出給你留下深刻印象的句子讀一讀。
5、小組互學(xué)：你讀了這些句子體會到什么?在小組里交流。
6、匯報(bào)交流情況：
①被捕前：
(示句)父親堅(jiān)決地對母親說：“……不能輕易離開北京的…………這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”板：堅(jiān)決地說
(“輕易”看出李大釗的地位——當(dāng)時(shí)他是北京黨組織的負(fù)責(zé)人;“重要”聯(lián)系上下文——他要聯(lián)系各成員開展革命地下黨工作，為避免黨組織被破壞，還要經(jīng)常處理大量的書籍與文件。他完全明白形式的險(xiǎn)惡，處境的危險(xiǎn)，但決不離開自己的工作崗位。板：忠于革命)
導(dǎo)讀：李大釗這種堅(jiān)守革命崗位的態(tài)度應(yīng)該怎樣讀?(練讀)
②被捕時(shí)：
(示句)父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。板：不慌不忙
(“不慌不忙”看出李大釗處變不驚、早已把生死置之度外。板：視死如歸)
導(dǎo)讀：誰能把李大釗這種大無畏的革命精神讀出來?
③被捕后：
(示句)父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。板：瞅了瞅沒說
(“瞅了瞅”看出李大釗不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，相反他要用“安定、沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。板：堅(jiān)貞不屈)為什么會這樣呢?(聯(lián)系上下文)
導(dǎo)讀：對，這就是他對革命事業(yè)堅(jiān)決的信心，堅(jiān)定的信念。你能通過讀表現(xiàn)出來嗎?試一試。
(四)總結(jié)全文
(1)總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第13課，主要抓住了李大釗的言行來體會他高尚的革命情操。
(2)學(xué)完了這篇課文，你有什么感想?(發(fā)散思維，進(jìn)行思想教育)
(五)課外延伸
收集關(guān)于革命烈士、革命前輩的故事，下一課，我們開一個(gè)小故事會。
小學(xué)語文魯教版教案2
一、教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，了解李大劊同志在被捕前、被捕后與敵人斗爭的事跡。
2.體會本課前后照應(yīng)的寫法。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4.有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.深入領(lǐng)會描寫李大劊同志革命精神的重點(diǎn)語句。
2.體會課文前后照應(yīng)的寫法。
三、教具準(zhǔn)備：
生字生詞卡片
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)人新課，板書課題
同學(xué)們，你們知道李大剖嗎?他是馬克思主義在中國最早的傳播者之一，也是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。
1927年4月6日他被張作霖逮捕，被捕以后，受了種.種酷刑，始終堅(jiān)貞不屈。4月28日絞死了李大制。這篇文章是李大鍘的女兒李星華1943年在延安寫的，當(dāng)時(shí)正是李大制遇難十六周年。所以文章題為《十六年前的回憶》。(板書課題)
(二)檢查預(yù)習(xí)
1.指名朗讀課文。(注意正音)
2.課文主要寫了什么內(nèi)容?(要求學(xué)生根據(jù)自己預(yù)習(xí)的理解來回答，主要寫了李大例犧牲的經(jīng)過。)
3.課文可以分成幾段來理解?、要求學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論分段，提示按事情發(fā)展順序分段J“、
第一段(第一自然段)講927年4月28日是父親的被難日。
第二段(從“那年春天一到“母親只好不再說什么了”。)講被捕前父親工作的情形。
第三段(從“可怕的一天果然來了”到“我們被關(guān)在女拘留所里。)寫父親被捕的情形。
第四段(從“十幾天過去了”到“想不到這竟是我們最后的一次見面”)講在法庭上父親與敵人作斗爭。
第五段(從“28日黃昏”到結(jié)束。)，寫父親被害之后的情形。
(三)學(xué)習(xí)課文
1.指名讀第一段。
一被難”是什么意思?(遭受災(zāi)難的意思，這里指李大鍘同志被害J十六年前的中國是怎樣的?(軍閥割據(jù)，張作霖入關(guān)，占領(lǐng)河北等地，鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動。)這一段是文章的開頭，主要講了什么呢?(講我永遠(yuǎn)忘不了十六年前父親被害這一天。)
2.指名讀第二段。
(1)父親平時(shí)是怎樣對待我們提出的問題的?(總是耐心他講給“我”聽)這次為什么這樣含糊地回答“我”?“含糊”是什么意思?(因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢十分嚴(yán)峻，不是向孩子們談心的時(shí)候，而且燒毀文件的事情是很難向孩子說清楚的。“含糊”指說話的意思不清楚。)
(2)從哪些地方看出局勢越來越嚴(yán)重，李大鍘的工作越來越緊張?(父親早出晚歸，整理書籍和燒毀文件，工友被捕。)
(3)李大制在局勢十分嚴(yán)重的情況下，為什么堅(jiān)決不離開北京?這說明了什么?
(李大鍘是北京黨組織的負(fù)責(zé)人，他把革命工作看得很重要，他明白形勢非常危急，個(gè)人處境十分危險(xiǎn)，但決不離開自己的工作崗位，這表現(xiàn)了他高度負(fù)責(zé)的精神。)
(4)這段主要講了什么內(nèi)容?(局勢緊張，但李大鍘不離開工作崗位，說吩他把個(gè)人的生死置之度外，對工作高度負(fù)責(zé)。)
(四)朗讀第一、二段。
要求在讀的過程中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，讀出語氣。
(五)學(xué)習(xí)課文第三段
1、指名讀第三段。
2、李大制在被捕時(shí)是怎樣表現(xiàn)的?從哪些語句可以看出來?這說明了什么?
(“不慌不忙”“沒有什么，不要怕”““保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理，因?yàn)樗靼祝瑢λ麄兪菦]有道理可講的?！彼谋憩F(xiàn)從容不迫，沉著鎮(zhèn)定，說明他具有臨危不亂，把生死置之度外的大無畏的革命精神。)
3、敵人是怎樣逮捕李大制的，說明了什么?(“憲兵、偵探、警察一一擁而入，擠滿了小屋子”這些都說明敵人心虛，“為了抓一個(gè)人，動用了這么多人，‘橫肉’是說相貌兇惡，不要放走一個(gè)的吼叫，像一群魔鬼似的，把我們包圍起來，”“槍對著父親和我”這些都說明敵人的殘暴。)
4、“我”是怎樣表現(xiàn)的?(“劇烈的心跳”，劇烈是猛烈的意思;“恐怖的眼光”，恐怖是驚慌)害怕的意思。這說明作者年紀(jì)小，沒有經(jīng)歷過這樣的場面，感到害怕。)
5、練讀第三段。(要求讀出不同人不同的語氣。)
6、說說這段講了什么?(講李大劊被捕時(shí)從容不迫，把個(gè)人的生死置之度外。)
(六)學(xué)習(xí)第四段
1.指名讀第四段。
2.李大劊在法庭上是怎樣表現(xiàn)的，說明了什么?(“我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉”這說明李大劊即使受過刑，仍保持對革命事業(yè)的堅(jiān)定的信念和對人民、對兒女的愛。對于親人的哭喊，他只是瞅了瞅，沒有說一句話?！八樕系谋砬榉浅０捕?，非常沉著”，為什么會這樣呢?因?yàn)樗男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著，這就是對革命事業(yè)的必勝信心，使他在敵人酷刑下不動搖，也不因親人的哭喊而憂傷。這就是偉大革命家胸懷。)
3.“我”在法庭上是怎樣的?(為了保護(hù)哥哥，搶著回答自己“是的”“父親立刻就會意了”，“會意”是領(lǐng)會別人沒有明確表達(dá)的意思。這說明“我”在父親沉著、鎮(zhèn)定的影響下，在他的予命精神的影響下，由恐懼害怕到機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭。)
4.練讀第四段課文，在讀中進(jìn)一步理解內(nèi)容。
(七)學(xué)習(xí)第五段
1.指名朗讀第五段。
2.家人得知李大制被害后的情形怎樣?從哪些詞句看出來?(舅老爺“哭著回來”，“我”“感到眼前蒙了一團(tuán)云霧，昏倒在床上”，母親“昏過去三次”這都說明李大劊的死給親人們帶來的巨大悲痛。母親醒來后問“我”昨天是幾號?“記住，昨天是你爹被害的日子”‘我”咬緊牙說“昨天是4月28”“這些是說家人沒有被悲痛壓倒，而是牢記親人碎害的日子，不忘敵人欠下的血債。)
3.練讀第五段，要求讀出失去親人的悲痛之情。
(八)深入理解課文
1.李大釗的女兒1943年寫下了《十六年前的回憶》這篇文章，回憶1927年4月父親遇難前后的日子。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道李大鍘是怎樣被害犧牲的，從中我們懂得了什么呢?
2.討論。(學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：課文贊頌了李大劊忠于革命事業(yè)及對革命工作高度負(fù)責(zé)的偉大精神，把個(gè)人生死置之度外、面對兇惡的敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品格。)
(九)了解這篇課文的寫作特點(diǎn)
1.課文最后三個(gè)自然段與開頭氣什么關(guān)系?你從這樣的開頭和結(jié)尾中體會到什么?
2.學(xué)生討論，(自由發(fā)言)
3.教師引導(dǎo)討論并總結(jié)。
(這篇課文是回憶錄，開頭提出16年前的1927年4月28是父親的被難日，結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子，這個(gè)日子就是4月28日。這樣首尾呼應(yīng)，突出了永遠(yuǎn)忘不了這一天。)
4.找出課文中前后照應(yīng)的句子。(出示寫有“思考·練習(xí)”2的小黑板。)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生答出：
課文的結(jié)尾與句子(1)照應(yīng)?！盀榱吮苊恻h組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉”與句子(2)照應(yīng)。
“在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三”與句子(3)照應(yīng)。
(十)指導(dǎo)識記字形
1.說說哪些字可以在比較中記憶。
“劇”與“據(jù)”，“娛”與“誤”、“袍”與“抱”，字形有相似之處，要注意區(qū)別，在比較中記憶。
2.說說你是怎樣記生字的。
指名“閥”是形聲字?！熬恕鄙喜恳獙懻_。
(十一)完成“思考·練習(xí)”4
1.指名讀詞語。
2.書寫“讀讀寫寫”中的詞語，每詞兩遍。
五、教學(xué)結(jié)束：
1.讀課文。
2.借助“思考·練習(xí)”1理解第三、四段內(nèi)容。
小學(xué)語文魯教版教案3
一、訓(xùn)練要求：
指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，加深對人物形象的理解，體會作者的思想感情。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讀寫重點(diǎn)：
體會課文前后照應(yīng)的方法。
2、難點(diǎn)釋疑：
“被捕”這一段，通過正面和側(cè)面的描寫，表現(xiàn)了李大釗崇高的共產(chǎn)主義精神。“被審”這一段，通過李大釗同志的衣著、眼鏡、頭發(fā)和神態(tài)，含蓄地表現(xiàn)了李大釗同志偉大的胸懷。
三、教學(xué)過程：
(一)揭示課題。
1、板書課題。
2、這篇課文是誰回憶誰?
3、為什么“回憶”前要加“十六年前”呢?(“十六年前的回憶”即回憶十六年前。)
4、簡介時(shí)代前景及作者。
(二)初讀課文，交流自學(xué)情況。
1、注意多音字。(待、夾)
2、聯(lián)系課文理解詞語。
幼稚：這里形容因年紀(jì)小，缺乏經(jīng)驗(yàn)，考慮問題比較簡單。
娛樂：本課指使人快樂。
輕易：本課指隨隨便便。
沉重：本文指“重”的意思。
(三)默讀課文，思考。
1、作者回憶的是一件什么事?重點(diǎn)回憶了哪幾方面?
(重點(diǎn)回憶“被捕前”、“被捕時(shí)”、“法庭上”、“被害”)
2、理清文章的脈絡(luò)。
請按照“被捕前”、“被捕時(shí)”、“法庭上”、“被害”的順序給課文分段，并說說每段大意。
全文分四段。
第一段(1-7小節(jié))寫李大釗被捕前在局勢十分危急的情況下仍然堅(jiān)持革命工作。
第二段(8-18小節(jié))寫李大釗同志不幸被捕。
第三段(19-29小節(jié))寫李大釗在法庭上異常堅(jiān)定、沉著。
第四段(30-33小節(jié))寫全家人得知李大釗被害的消息后，無比悲痛的情形。
(四)讀課文第一段，討論。
1、課文第1小節(jié)是記什么時(shí)候的?從全文看，這一小節(jié)是什么敘述方法?為什么用這種敘述方法?
(第1小節(jié)是李大釗被害十六年之后的敘述，用倒敘的方法，因?yàn)檎n文是十六年前的回憶。)
2、第1小節(jié)告訴我們什么?
(李大釗遇害是1927年4月28日，距寫文章時(shí)已有16年了，作者深深地懷念著她的父親李大釗同志。)
3、請?jiān)僮x課文，比較一下，那年春天，父親的態(tài)度與平日有什么不同?父親態(tài)度變化的原因是什么?
(①早出晚歸與平常不同;②整理書籍和文件，燒書和有字的紙片;③含糊地回答我的問題。)
(局勢越來越嚴(yán)重，工友閻振三被捕。)
4、在這種情況下，大家勸李大釗離開北京，李大釗是怎么說的?找出這句話，讀一讀，從這句話里可以看出什么?
(從李大釗對局勢有清醒的誝，對堅(jiān)持斗爭有危險(xiǎn)性有充分的估計(jì)，局勢越緊張，他越緊張工作，不肯離開，可以看出李大釗對革命事業(yè)高風(fēng)亮節(jié)的負(fù)責(zé)精神，置個(gè)人安危于度外的大無畏氣慨。)
(五)學(xué)習(xí)第二段，思考并討論。
1、這一段寫哪一天的事?什么事?
(1927年4月26日，李大釗不幸被捕。)
2、在這樣的時(shí)候，李大釗，“我”和敵人的態(tài)度各有什么不同?從文中有關(guān)語句讀一讀，并議一議。
3、從這可以看出李大釗是一個(gè)怎樣的人?
(臨危不懼、大義凜然、無所畏懼的英雄氣慨和對敵人的無比蔑視。)
4、指導(dǎo)有感情朗讀這段課文。讀出“我的驚慌，李大釗的沉著冷靜和對敵人的蔑視的感情。讀出表現(xiàn)敵人的兇暴的語氣。
5、小結(jié)。
這一段講李大釗被捕的經(jīng)過，著重描述了李大釗同志沉著冷靜、臨危不懼的精神和堅(jiān)貞不屈、大義凜然的英雄氣慨。
(六)學(xué)習(xí)第三段，思考并討論。
1、我在法庭上看到父親是什么樣的?有關(guān)句子讀一讀，并說說這些外貌的描寫說明了什么?
(李大釗由于不屈服，已受過酷刑折磨。即使李大釗受過酷刑，仍保持著對革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和對人民深沉的愛。)
2、李大釗對親人的哭聲和喊聲有什么表示?他為什么會這樣?
(只是瞅了瞅，沒對我們說一句話。臉上的表情非常安定，非常沉著。)
(他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這就是他對于革命事業(yè)的僱，所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動搖，而且也不應(yīng)親人的喊聲、哭聲而憂傷;相反地，他要用“安定”、“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。)
3、我在法庭上為什么表現(xiàn)得機(jī)智勇敢?
(李大釗同志平時(shí)對“我”的教育和熏陶，“我”看到父親被捕和在法庭上的表現(xiàn)，“我”從父親那兒吸取了無窮的力量。)
4、小結(jié)。
這一段寫李大釗在法庭上的表現(xiàn)，面對兇殘的敵人，李大釗臉上表情非常安定、非常沉著，表現(xiàn)了李大釗身陷囹圄，但對革命事業(yè)仍然充滿必勝的信心的那種偉大情懷。
(七)學(xué)習(xí)第四段。
1、這一段寫全家人聽到父親被害的噩耗后悲痛萬分的情形。畫出描寫全家人悲痛的句子，想想這些句子表達(dá)了什么樣的思想感情?
2、母親說“記住，昨天是你爹被害的日子”中的“記住”包含有哪幾方面的意思?
(懷念親人、憎恨敵人、報(bào)仇雪恨)
3、有感情地朗讀這一段。
4、小結(jié)。
這一段著重描述了“我”和母親悲痛欲絕的情感和母女倆飽含著強(qiáng)烈愛與憎的對話，以表現(xiàn)他們對敵人無比仇恨，要銘記這難忘日子的誓言，計(jì)還血債的決心和對親人深深懷念的情感。
(八)總結(jié)全文。
1、討論文章的中心。
(通過李大釗同志在被捕前、被捕時(shí)、被捕后、法庭上和敵人作斗爭的情景，贊揚(yáng)了李大釗同志忠于革命事業(yè)，在敵人面前堅(jiān)貞不屈的精神。)
2、討論文章的寫法。
⑴什么是照應(yīng)?(在一篇文章里，有的內(nèi)容前面提到了，后面再交代一下，這種寫法叫“照應(yīng)”。有了照應(yīng)，容易把事情說得更加清楚，使文章前后聯(lián)系得更加緊密，要注意，前后照應(yīng)，中間在時(shí)間上或事物發(fā)展的過程中，必須有一定的間隔。)
⑵討論課外練習(xí)題3，找出相應(yīng)的照應(yīng)句。
①母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號?記住，昨天是你爹被害的日子?！蔽业吐晫δ赣H說：“媽，昨天是4月28日。”
②后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。
③在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。
3、課文前后照應(yīng)，都是為了表現(xiàn)什么?
(李大釗同志忠于革命、堅(jiān)貞不屈，勇于獻(xiàn)身的高貴品質(zhì)。)
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