五年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

寬河1147由分享時(shí)間：2021-01-19 15:52:50

鑒于本課的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我通過(guò)聽(tīng)、看達(dá)到有所思、有所得。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在能力上均有所提高。一起看看五年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案!歡迎查閱!

五年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案1

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對(duì)教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

(1)能夠借助圖片理解故事內(nèi)容：

(2)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，能自然的表演故事。

2、過(guò)程與方法：

任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)的活脫、自然;在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞和詞組以及詢(xún)問(wèn)學(xué)校設(shè)施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情景中能夠靈活運(yùn)用stroy time部分的內(nèi)容并能夠大膽創(chuàng)編和表演相關(guān)對(duì)話(huà)。

六、教學(xué)策略

為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。

1、直觀演示法：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等手段進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、情境教學(xué)法：給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場(chǎng)景，促使學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。

3、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法：課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線(xiàn)，全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義。

4、課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。

五年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案2

一、教學(xué)內(nèi)容

Part A Let’s talk & Point and say

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Who’s that man? He’s my father. 并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)他人的身份并知道如何應(yīng)答。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、正確運(yùn)用句子：Who’s that man? He’s my father.。

2、單詞who’s的發(fā)音，以及單詞that和father中th的發(fā)音。.

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件。

五、教學(xué)過(guò)程

Step 1 熱身(Warming-up)

1、教師播放P8的Let’s chant，學(xué)生跟著錄音哼唱。

2、活動(dòng)：介紹自己的朋友。

引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的朋友。如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.

Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、師生觀察Let’s talk的教學(xué)課件，利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生既了解了對(duì)話(huà)的含義，又了解對(duì)話(huà)運(yùn)用的情景。

2、教師提問(wèn)：Who are they?What are they doing?

教師播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。教師注意帶讀學(xué)生不易掌握的讀音，如：who’s, that, father等。

3、教師安排學(xué)生小組內(nèi)分角色表演對(duì)話(huà)。

Step 3 鞏固與拓展(Consolidation and extension)

活動(dòng)：

1、教師呈現(xiàn)課本中Point and say部分教學(xué)掛圖。

2、讓學(xué)生同桌合作練習(xí)圖中的對(duì)話(huà)。

3、教師請(qǐng)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的父親的照片，兩人一組，介紹自己的爸爸。請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。

五年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案3

學(xué)情分析

這個(gè)班級(jí)活潑好動(dòng)，課堂教學(xué)以聽(tīng)說(shuō)為主，并且應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，采用形象、生動(dòng)的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)。

(1)掌握單詞can的運(yùn)用。

(2)學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞： run、 jump、ride、fast、high、far。

(3)語(yǔ)言技能目標(biāo)：能運(yùn)用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢(xún)問(wèn)他人進(jìn)行日常的交際。

2、能力目標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)句型 Can you+動(dòng)詞+副詞?使學(xué)生能夠詢(xún)問(wèn)他人的情況，并運(yùn)用句型 Yes，I can/No，I can’t.進(jìn)行回答。

3、情感目標(biāo)。

采用多種活動(dòng)途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、基本能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)抄寫(xiě)單詞： can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。

2、基本能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型：“Can you+動(dòng)詞+副詞?”及其回答“