蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案

寬河1147由分享時間：2022-10-20 10:47:32

教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。一起看看蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案!歡迎查閱!

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.理解加法算式中未知數(shù)的意義。

2.會填加法算式中的未知數(shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的逆向思維能力及語言表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第70頁的內(nèi)容，練習(xí)十的第1、2題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

口算卡、多媒體課件或掛圖、游戲卡片。

教學(xué)設(shè)計

準(zhǔn)備練習(xí)

1.口算練習(xí)。(開火車)

9-6 2+5 4+6 10-4 9-8

10-6 10-9 7-7 1+9 5+3

2.說出下面各數(shù)的組成。

7 9 10 9 8

3□ 4□ 6□ 3□ □5

3.猜一猜。

出示圖片：

蘋果樹上結(jié)了10個蘋果，我用紙蓋住了一部分，請你們猜一猜，我用紙蓋住了幾個蘋果?(6個)你是怎么想出來的?(學(xué)生可能答出：4和6組成10;10可以分成4和6;4加6等于10;10減4等于6;根據(jù)蘋果樹的樣子推測大概是6個蘋果)

教師評價：你們都很聰明，能用學(xué)過的知識猜對用紙蓋住的蘋果的個數(shù)。今天，我們就用學(xué)過的知識來解決新問題，看誰學(xué)得又快又好。

[教學(xué)過程說明：

第1題的口算題采用“開火車”的形式有利于全體學(xué)生參與教學(xué)活動。第2題數(shù)的組成知識，是本節(jié)課填未知加數(shù)的依據(jù)，教師在這里做了重點(diǎn)復(fù)習(xí)，為下面要進(jìn)行的新課做好了準(zhǔn)備。第3題安排的是猜一猜，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且滲透了填未知數(shù)的有關(guān)知識。

專家評析：

填未知加數(shù)是所在章節(jié)的難點(diǎn)知識，因此，準(zhǔn)備練習(xí)的設(shè)計從口算到數(shù)的組成，再到猜一猜，遵循了從舊知到新知、由淺入深、層層遞進(jìn)的原則，讓學(xué)生以此為生長點(diǎn)，順利完成知識的遷移。]

探究新知

1.教學(xué)鉛筆圖。

出示例題插圖：

提問：圖上畫的是什么?(匯報)看著這幅圖，你能知道是什么嗎?(學(xué)生匯報：盒子里放了7枝筆;如果把盒子放滿，可以放10枝筆;盒子里少放了3枝筆;盒子里原來可能有10枝筆，拿走了3枝，還剩7枝等)

根據(jù)這幅圖，誰能編一個故事，提一個問題?(學(xué)生匯報：1.盒子里原來有10枝筆，拿走了3枝，還剩幾枝?2.盒子里放了7枝筆，再放3枝筆是幾枝筆?3.盒子里放了7枝筆，再放3枝筆就是10枝筆嗎?)

通過剛才的觀察，我們知道，盒子里已經(jīng)放了7枝筆(板書：7)，還要放幾枝，題里告訴了嗎?(沒有)我們把沒有告訴的、不知道的數(shù)叫“未知數(shù)”?！拔粗獢?shù)”可以用小括號來表示，誰會寫小括號?(學(xué)生匯報，全班書空)已經(jīng)放的7枝筆和還要放的枝數(shù)合起來是10枝，誰能列一個加法算式?(學(xué)生匯報，教師板書：7+( )=10)這個算式怎么讀?(學(xué)生匯報：7加幾等于10)

7加幾等于10?括號里應(yīng)該填幾?這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“填加法算式中的未知數(shù)”。

(出示課題)

學(xué)生分組討論：7加幾等于10?括號里應(yīng)該填幾?你是怎么想出來的?

學(xué)生匯報，全班交流：7再添上3就是10，所以括號里填3;7和3組成10，所以括號里填3;7加3等于10，所以括號里填3;10減7等于3，所以括號里填3;盒子里空了3個位置，所以我就知道括號里填3等。

想一想：括號里的3表示什么?

2.教學(xué)小旗圖。

出示小旗圖：

再畫幾面旗就是8面旗?

6+( )=8

再畫幾面小旗就是8面小旗?

請同學(xué)們先在橫線上畫一畫，再在括號里填數(shù)。(小組活動)

6加幾等于8?括號里應(yīng)該填幾呢?(學(xué)生匯報，全班交流)

3.直接填數(shù)。

看著圖，同學(xué)們很快就能填出括號里的數(shù)，如果老師只給同學(xué)們算式，你還會填嗎?

出示：3+( )=5 4+( )=7

2+( )=8 6+( )=10

[教學(xué)過程說明：

通過直觀圖和老師富有啟發(fā)性的提問，讓學(xué)生得出在“7+()=10”中的括號里該填幾;接著再通過問題提示讓學(xué)生增畫小旗，并在“6+()=8”中的括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù);最后在學(xué)生積累了大量感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生脫離實(shí)物在括號里填數(shù)。這樣設(shè)計，把直觀感知同問題啟發(fā)有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生自己去尋找答案，主動構(gòu)建知識，不但有利于學(xué)生解決問題，而且又能啟發(fā)他們的思維。

專家評析：

鉛筆圖的教學(xué)，教師能引導(dǎo)學(xué)生積極主動去學(xué)習(xí)，大膽嘗試。教學(xué)采用分組討論的形式，使學(xué)生在討論中動口、動腦，形成多向信息交換與評價，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己想自己說，又通過語言表達(dá)，發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力。在第一層教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師又安排了畫圖填數(shù)、直接填未知加數(shù)等活動，由具體到抽象，體現(xiàn)了教學(xué)過程的漸進(jìn)原則。]

拍手游戲

指定一個數(shù)，老師先拍，學(xué)生接著拍，要求學(xué)生拍的次數(shù)跟老師拍的次數(shù)加起來等于指定數(shù)。

實(shí)踐運(yùn)用

1.談話：學(xué)校組織春游，同學(xué)們提早就準(zhǔn)備好了蛋糕和水壺。

7+( )=10 5+( )=9

7加幾等于10?5加幾等于9?(匯報)

2.帶上蛋糕和水壺，請同學(xué)們按票乘車(出示汽車圖)。

票面上的括號里填幾(車票卡片)，你就乘坐幾號車。(學(xué)生活動)

3.森林公園到了，這里的花兒太漂亮了，可惜的是，每朵花少了一片葉子。請同學(xué)們給每朵花再選一片葉子，使兩片葉子上的數(shù)加起來等于花心上的數(shù)。(學(xué)生活動)

[教學(xué)過程說明：

以“春游活動”為主線設(shè)計練習(xí)題，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了學(xué)生應(yīng)用知識的能力。其中“花朵配葉子”是一道有多余條件的題目，通過這個游戲既要培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，還要教給學(xué)生解決問題的策略。

專家評析：

練習(xí)設(shè)計緊緊圍繞本課重點(diǎn)，目的明確，層次清楚，開放性強(qiáng)，較好體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中適當(dāng)安排有多余條件的題目的精神，對于發(fā)揮學(xué)生的主動性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和提高解題能力起到了不可低估的作用。]

評價體驗(yàn)

這節(jié)課你學(xué)會了什么?

[專家評析：

鼓勵學(xué)生自己進(jìn)行概括、總結(jié)，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生自我評價的意識。]

專家評析

這節(jié)課的教學(xué)主要有以下特點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的主體地位。

整個教學(xué)過程中，教者始終以教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn)，將學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主體，讓他們自己動眼觀察，動腦思考，在看、想、說中一步一步完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

2.注重算法的多樣化。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多種多樣的。在本課教學(xué)中，教師鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，尊重學(xué)生的想法，注重了算法的多樣化。如“猜一猜”和“填7+()=10”時就出現(xiàn)了多種解題方法。

3.注重習(xí)題的開放性。

數(shù)學(xué)開放題是有教育價值的題型，它對于發(fā)揮學(xué)生的主動性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和提高解題能力具有不可低估的作用。本課中，準(zhǔn)備練習(xí)、例題以及練習(xí)題的解題方法都注重了開放性。尤其是“花朵配葉子”的游戲，不僅培養(yǎng)了學(xué)生處理信息的能力，而且使學(xué)生學(xué)到了解決問題的策略，較好體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》中適當(dāng)安排有多余條件的題目的精神。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案2

教學(xué)內(nèi)容：

1、求一個數(shù)的百分之幾是多少和已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題。(練習(xí)三十四第1、3、4題)

2、折扣、納稅、利息

教學(xué)目的：

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解“求一個數(shù)的百分之幾是多少”和已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確熟練地進(jìn)行解答。

2、能正確熟練地解答有關(guān)稅款、稅后利息等實(shí)際應(yīng)用問題。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)(只列式不計算)

(1)10萬元的5%是多少?(2)一個數(shù)的80%是100，求這個數(shù)。

(3)500減少20%后是多少?(4)1000元增加2%后是多少?

(5)100比某數(shù)多10%，求某數(shù)?

二、知識梳理

1、某校男生人數(shù)比女生少10%。

①誰是單位“1”。

②男生人數(shù)是女生人數(shù)的百分之幾?

③已知女生有500人，求男生有多少人?

④已知男生有450人，求女生有多少人?

2、把③、④兩題進(jìn)行比較，然后小結(jié)。

3、課本104頁第3題，105頁第1題。

二、稅款的計算方法，利息的計算公式。

1、復(fù)習(xí)稅款的計算方法。

2、復(fù)習(xí)利息的計算公式：利息=本金×利率×?xí)r間(定期整存整取通常還要叫20%的利息稅，因此所得利息只有80%)

3、什么利息不納稅?利息與稅后利息有什么不一樣?

三、鞏固與深化練習(xí)

1、課本104頁的第4題。

2、課本105頁的第6題。

四、作業(yè)

課本105頁練習(xí)二十四第2、3、5題

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、統(tǒng)計活動，了解一些生活中經(jīng)常遇到的質(zhì)量問題，使學(xué)生感受知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，加深對千克和克的認(rèn)識，提高學(xué)生的應(yīng)用意識及估算能力。

2.過程與方法：在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：通過活動中小組同學(xué)們的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.加深對千克和克的認(rèn)識。

2.在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

估計物體的質(zhì)量。

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示張秉貴的照片，提問：你們認(rèn)識這個人嗎?生：不認(rèn)識。師：他就是全國勞動模范張秉貴，是一名優(yōu)秀的售貨員。他的特點(diǎn)就是顧客要多重的糖，他一把抓起來放到秤上一稱，準(zhǔn)得連一塊糖也不差，所以被人們尊敬的稱為“一抓準(zhǔn)”。你們知道他為什么抓得那么準(zhǔn)嗎?就是因?yàn)樗趯W(xué)苦練，練就了能夠準(zhǔn)確的估算物品質(zhì)量的絕活。你們想不想向他學(xué)習(xí)?生：想。

二、實(shí)踐活動

師：今天咱們就一起來模仿一個購物的場景，評選出咱們班的小“張秉貴”。

1.活動要求：

(1)同學(xué)在小組活動時要互相幫助。

(2)當(dāng)你在準(zhǔn)備稱物品時遇到人多地情況下要注意遵守公共秩序，排隊等候。

(3)活動時說話要輕，不要影響到其他組。

(4)這次實(shí)踐活動的主要目的是估計物品的質(zhì)量，先不考慮物品的價錢。

2.活動過程：

(1)同學(xué)們把要買的物品先在手中掂一掂，再估一估，最后拿到售貨員那里稱一稱，看看你的估算準(zhǔn)不準(zhǔn)，把估算和實(shí)際稱的數(shù)據(jù)請記錄員幫你記錄下來。

(2)老師想先做一次售貨員，你們做顧客，你們同意嗎?(同意)請你拿出帶有紅色標(biāo)記的物品，先在手中掂一掂，再估一估，說一說你的估算結(jié)果。(指名回答)咱們把物品放到秤上稱一稱，看誰估算的最準(zhǔn)。(500克)請同學(xué)們再來輪流掂一掂，這就是重500克的物品。

3.你還想買別的物品嗎?

(1)角色分配：每組選定一個售貨員，一個記錄員，一個匯報員，其他同學(xué)做顧客。下面咱們以小組為單位開始自由活動。(教師巡視指導(dǎo))