二年級數(shù)學(xué)公開課教案
通過解決具體問題的過程，進(jìn)一步體會除法的意義，以及除法問題的兩種基本類型，掌握運(yùn)用乘法口訣求商的方法。一起看看二年級數(shù)學(xué)公開課教案!歡迎查閱!
二年級數(shù)學(xué)公開課教案1
教學(xué)內(nèi)容：
北師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上教材P84—84，進(jìn)一步體會除法的意義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過解決具體問題的過程，進(jìn)一步體會除法的意義，以及除法問題的兩種基本類型，掌握運(yùn)用乘法口訣求商的方法。
2、培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
3、感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)感和估算意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步體會除法的意義，以及除法問題的兩種基本類型。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT、投影、題單
教學(xué)過程：
一、情境引入
T：今天這節(jié)課，我們要在小兔安家的情境中進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)除法的知識。(出示主題圖)
二、新課探討
1、觀察圖，發(fā)現(xiàn)并利用數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題
T：首先，觀察圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些有價值的數(shù)學(xué)信息?
預(yù)設(shè)：圖中左邊有6只小兔，右邊也有6只小兔(一共有12只小兔)，還有4間房子。
T：你能根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息完整地提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?
預(yù)設(shè)：有12只小兔，4間房子，平均每間住幾只小兔?(PPT)
(板書：平均每間住幾只小兔?學(xué)生齊讀一遍完整的題目)
2、分析問題、解決問題
問題一
T：要求平均每間住幾只小兔，實際上也就是要?
預(yù)設(shè)：把12平均分成4份，求每份是多少。
T：應(yīng)該用什么方法算呢?(除法)怎樣列式?
預(yù)設(shè)：12÷4=3(只) (板書)
T：想哪一句口訣?(三四十二)
T：這個算式在情境中表示什么意思呢?
預(yù)設(shè)：把12只兔子平均分到4間房子，每間房子分到3只。
T：剛才我們是自己觀察圖發(fā)現(xiàn)信息并提問解答，現(xiàn)在畢老師還有個問題，敢挑戰(zhàn)嗎?敢挑戰(zhàn)的同學(xué)請坐直。
問題二
PPT：12只小兔，每間房子住6只，需要幾間呢?
T：讀一讀題目，想一想，這個問題實際上是在求什么?
預(yù)設(shè)：求12里面有幾個6.
T：用什么方法來算?怎樣列式呢?
預(yù)設(shè)：12÷6=2(間)
T：想哪一句口訣?
T：這個算式表示什么意思呢?
預(yù)設(shè)：把12只小兔按每間房子6只來分，需要2間房子。
(口答：需要2間房子)
T小結(jié)：這兩個問題都是在把12只小兔平均分，所以我們都用除法來算，這里用到的口訣是(三四十二)，這里用到的口訣是(二六十二)，它們的得數(shù)都是12，以后凡是算12除以幾，我們都用得數(shù)是十二的乘法口訣來幫助我們。
3、填一填
T：根據(jù)剛才我們解決這兩個問題的經(jīng)驗，看看能不能完成這個表格。能看懂嗎?誰來解釋一下?
預(yù)設(shè)：第一行表示的是有幾間房子，第二行表示的是每間住幾只小兔。
(1)類型一
T：剛才我們是橫向觀察，現(xiàn)在我們來看看第一列，這里的2表示什么意思?要求什么?
預(yù)設(shè)：每間住幾只小兔?
T：一個信息能解決這個問題嗎?還能找到什么相關(guān)信息?
預(yù)設(shè)：有12只小兔(PPT)
T：誰能能將這個問題完整地說一說?會說的請起立。
預(yù)設(shè)：有12只小兔，2間房子，平均每間住幾只?
T：也就是要把12平均分成2份，求每份是多少。用什么方法來算?(除法)怎樣列式?
預(yù)設(shè)：12÷2=6(只)(PPT)
T：和我們剛才解決的哪個問題類似呀?
板書：12÷2=6(只)
T：這個算式表示的是?
預(yù)設(shè)：把12只小兔平均分到2間房子，每間住6只。
T：再觀察第二列，你知道是解決什么問題嗎?誰能說一說?
預(yù)設(shè)：有12只小兔，3間房子，平均每間住幾只?
T：怎樣列算式?我應(yīng)該寫在哪兒?
板書：12÷3=4(只)
T：這個算式表示的是把12只小兔平均分到3間房子，每間住4只
T小結(jié)：這三個問題都是在求平均每間住幾只小兔。所以我們都用除法來算。并且都是用小兔的總數(shù)除以房子的間數(shù)。
(2)類型二
T：再觀察第三列的數(shù)據(jù)，你知道要解決什么問題嗎?
預(yù)設(shè)：有12只小兔，平均每間住3只，需要幾間房子?
T：實際上是在求什么?(12里面有幾個3)和哪邊的問題類似?都是在把12只小兔按每間幾只來分，求需要幾間房子。怎樣列式?
板書：12÷3=4(間)
T：觀察最后一列，想一想要解決什么問題?
預(yù)設(shè)：有12只小兔，平均每間住2只，需要幾間房子?
T：也是在求12里面有幾個2?怎樣列式?寫在哪兒?
板書：12÷2=6(間)
T：12÷2=6(只)和12÷2=6(間)這兩個算式一樣嗎?說一說你的想法。
預(yù)設(shè)：單位不一樣
T小結(jié)：單位不一樣，說明解決的問題也不一樣，一個是求平均每間住幾只小兔，一個是求需要幾間房子。雖然是兩種不同類型的平均分，但我們都是用除法來算，并且都用到了得數(shù)是12的乘法口訣來求商。
(3)觀察表格，找規(guī)律
T：接下來，請同學(xué)們整體觀察表格，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?
a、豎著看，把這一列的兩個數(shù)2和6相乘，就是把每間房子住的小兔只數(shù)和房子的間數(shù)相乘，得到的都是小兔的總數(shù)12，說明我們計算的結(jié)果都是正確的。
b、橫著看，小兔總數(shù)都是12，房子間數(shù)越多，每間住的小兔的只數(shù)就越少，房子間數(shù)越少，每間住的小兔的只數(shù)就越多。(老師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察)
T：看似簡單的表格里卻藏了很多的小秘密，所以小朋友們一定要做生活中的有心人，帶著數(shù)學(xué)的眼光去觀察。
4、解決問題
T：12只小兔，每間房子住5只，3間能住下嗎?
(1)學(xué)生先在題單上算一算、比一比。想好的和同桌討論，說一說你的想法。
(2)老師分別找?guī)追N不同的方法展示
預(yù)設(shè)1：3×5=15(只)，12<15，所以3間房子能住下12只小兔。
預(yù)設(shè)2：12÷3=4(只)，4<5，12只小兔住進(jìn)3間房子，每間住4只就可以了，每間住5只肯定能住下。
預(yù)設(shè)3：12÷5=2(間)…2(只)，12里面有幾個5就需要幾間房子，12里面能找到2個5，所以需要兩間房子，還剩2只兔子，需要1間房子，所以3間房子能住下。
○○○○○ ○○○○○ ○○
T：1個小圓圈表示1只小兔，有12只小兔就畫12個圓圈，5只小兔住一間房，就5只一圈，一個大圈表示一間房，需要3間房，能住下。
T小結(jié)：小朋友們真能干，同一個問題，能從不同的角度思考，有的用乘法來算，
有的用除法來解決，還可以通過畫圖來幫助我們分析。所以，小朋友們要多動腦筋。
T：接下來，我們就來練一練。
三、鞏固練習(xí)(教材P85練)
1、解決問題(教材P85第3題)
學(xué)生獨(dú)立思考完成。
T：第一個問題是求什么?
預(yù)設(shè)：24里面有幾個3
T：怎樣列式，想哪一句口訣?
T：第二個問題是要把24怎么樣呢?
預(yù)設(shè)：把24平均分成6份，求每份是多少。
T：怎樣列式，想哪一句口訣?
T：這里都是把24平均分，所以都用除法，并且都是用得數(shù)是24的乘法口訣。
2、在空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)(教材P85第5題)
(1)你能看懂這個表格嗎?說一說。
(2)知道“每個盤子里放6只杯子，求有幾個盤子”，只有一個數(shù)據(jù)，怎么去解決這個問題呢?
預(yù)設(shè)：杯子總共有18個
T：你是怎么知道的?
預(yù)設(shè)1：從圖中數(shù)一數(shù)，總共有18個。
預(yù)設(shè)2：觀察表格的第一列，有2個盤子，每個盤子放9個杯子，2×9=18(個)
T：觀察第二列，要解決什么問題呢?用什么方法去算?怎樣列式?口訣?
預(yù)設(shè)：有18只杯子，每個盤子里放6只杯子，需要幾個盤子?
T：第三列兩個數(shù)都不知道，說一說你是怎樣想的?(想得數(shù)是18的口訣)
T：想一想，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
預(yù)設(shè)1：總數(shù)都是18，橫著看，盤子越多，每個盤子里放的杯子數(shù)越少。
預(yù)設(shè)2：豎著看，杯子的總數(shù)都是18，盤子數(shù)×每個盤子里放的杯子數(shù)=杯子的總數(shù)
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?還有什么疑問嗎?
板書設(shè)計：
小兔安家
平均分 除法
(1)平均每間住幾只小兔? (2)需要幾間房子?
12÷4=3(只) 12÷6=2(間)
12÷2=6(只) 12÷2=6(間)
12÷3=4(只) 12÷3=4(間)
二年級數(shù)學(xué)公開課教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步體會乘法、除法之間的關(guān)系，能熟練地運(yùn)用乘法口訣求商。
2、讓學(xué)生在有趣的情境中體會除法運(yùn)算與生活實際的密切聯(lián)系，激起學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣。
3、使學(xué)生能正確地用除法運(yùn)算來解決生活中的簡單問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步學(xué)生體會乘、除法的關(guān)系，能比較熟練地應(yīng)用6—9的乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生利用除法知識來解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題能力。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
師：在美麗的森林里住著許多動物，只要有小動物搬新家，就會給其他的小動物發(fā)請柬，讓它們到自己的新家去做客。今天是小兔搬新家。同學(xué)們，你們想不想知道小兔是怎樣搬家的呢?
生：想
師：好呀，我們就一起走吧。
二、探究新知
1、師：我們已經(jīng)來到了大森林。小朋友們，你們看到什么?
生：我看到在草地上有兔子。(我看到草地上有12只兔子。)
師：說得不錯，小朋友猜一猜，它們在干什么呢?說什么?
生：小兔們在商量怎樣住新房的問題。
2、 解決小兔安家的問題
師：同學(xué)們，你們想幫助小兔們解決住新房問題嗎?
生：想
師：可是，應(yīng)該怎樣解決呢?我們先聽聽笑笑和淘氣的建議吧。
(① 讓學(xué)生讀出笑笑和淘氣的對話。內(nèi)容：笑笑說：“有4間房子，每間住幾只小兔?” 淘氣說：“如果每間房子住6只小兔，需要幾間?”)
師：同學(xué)們，你們能根據(jù)笑笑和淘氣的建議，幫助小兔們解決問題嗎?
(② 學(xué)生小組組討論)
(③ 反饋)
師：你們想好怎樣幫助小兔解決問題嗎?(讓學(xué)生說一說)
生1：有4間房子，每間住3只小兔。因為12÷4=3(只)
生2：如果每間房子住6只小兔，需要2間。因為12÷6=2(間)。
師：你們真了不起，能幫助小兔解決解決了問題。如果老師也來考考你們，你們也能解決嗎?
(讓學(xué)生說一說每個問題的意思)
生1：有2間房子，每間有幾只小兔?
生2：有3間房子，每間有幾只小兔?
生3：每間有3只兔子，需要幾間房子?
生4：每間有2只兔子，需要幾間房子?
④學(xué)生小組討論
⑤反饋
生1：有2間房子，每間有6只兔子，因為12÷2=6(只)
生2：有3間房子，每間有4只兔子，因為12÷3=4(只)
生3：每間有3只兔子，需要4間房子，因為12÷3=4(間)
生4：每間有2只兔子，需要6間房子，因為12÷2=6(間)
3、解釋運(yùn)用，開拓創(chuàng)新
師：同學(xué)們，小猴也要考考我們。它說：如果每間房子可以住5只小兔，3間夠住嗎?
生1：我覺得夠住。因為每間房子可以住5只小兔 ，5×3=15(只)，3間就可以住15只小兔。小兔一共才12只，所以夠住。
師：你們真棒!我相信，小兔們在大家的好建議下，一定能安排好住房子的問題。
三、鞏固練習(xí)
1、小兔開門(練一練第1題)
2、小兔的禮物(練一練第2題)
四、小結(jié)
今天，同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯，又一次用自己學(xué)到的知識幫助小兔安了家，找了鑰匙。說說除了這些以外，你還有什么收獲呢?
二年級數(shù)學(xué)公開課教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)提出問題和解決問題的應(yīng)用意識;
2、通過解決具體問題的過程，進(jìn)一步體會除法的意義，感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)規(guī)律;
3、熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
師生對口訣，說乘法除法算式
二、創(chuàng)情境
1、在森林里有一群小兔子，它們要搬新家，我們一起去看看(觀察圖)，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?
2、請你根據(jù)圖上信息，編一道應(yīng)用題
3、獨(dú)立做，然后講題
4、匯報：學(xué)生列式講題，說明式中各數(shù)分別表示什么?
5、比較兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
相同點(diǎn)：總數(shù)相同都用除法計算;
不同點(diǎn)：問題不同分的方法不同，算式表示的含義不同。
6、出示書上表格，你能說出什么?
學(xué)生獨(dú)立在書上填寫，然后反饋。對數(shù)——找規(guī)律
三、仿型練習(xí)
課本第83頁第三題
四、練習(xí)
1、課本第83頁第四題
2、課本第83頁第五題，反饋，說出你是怎么填的。
3、比賽：貼出12朵花，全班分三組，第一組派人分花，第二組列算式，第三組口答算式意義，每做對一次得10分，比一比哪組得分多
4、檢測：內(nèi)容見檢測本
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