高中生物必修一第三章第一節(jié)教案
植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃度、不同時(shí)間處理影響程度不同。其影響存在一個(gè)最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長(zhǎng)最快。一起看看高中生物必修一第三章第一節(jié)教案!歡迎查閱!
高中生物必修一第三章第一節(jié)教案1
【教材回放】
1.畫(huà)出達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)的示意圖、寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
2.畫(huà)出詹森實(shí)驗(yàn)的示意圖、寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
3.畫(huà)出拜爾實(shí)驗(yàn)的示意圖、寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
4.畫(huà)出溫特實(shí)驗(yàn)的示意圖，并補(bǔ)充畫(huà)出對(duì)照試驗(yàn)圖，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
5.右圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照的示意圖,培養(yǎng)一段 時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況將是
A.甲不彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲
B.甲向左彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲
C.甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲
D.甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲
6.如右圖，在燕麥胚芽鞘頂端的下部插入一云母片，從右側(cè)用光照射，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是
A.直立生長(zhǎng) B.向光彎曲生長(zhǎng) C.背光彎曲生長(zhǎng) D.不生長(zhǎng)
7.2,4-D(一種生長(zhǎng)素類(lèi)似物)可作為除草劑。在麥田中噴灑一定濃度的2,4-D，可以抑制或殺死雜草(雙子葉植物)，而不會(huì)抑制小麥的生長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容分析原因。
8.關(guān)于植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，下列敘述不正確的是
A.一種激素的濃度不同可能會(huì)產(chǎn)生正.負(fù)兩方面影響
B.植物的生長(zhǎng)發(fā)育主要受生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)
C.用同一濃度的生長(zhǎng)素溶液處理同一植物的不同器官，作用效果可能不同
D.無(wú)子番茄的獲得利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理
9.為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。
(1)、方法步驟----取6個(gè)小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺(tái)燈電源24h后，打開(kāi)紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況。
(2)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)
①在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是 裝置，而玉米幼苗基本停止生長(zhǎng)的是 裝置。
②根據(jù) 和 裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。
③根據(jù) 號(hào)與 號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。
④根據(jù) 號(hào)與 號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端。
⑤根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，只能說(shuō)明 。
【考點(diǎn)整理】
考點(diǎn)一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)
1.實(shí)驗(yàn)總結(jié)
部位 作用
尖端 ①、生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位
②、感受光刺激的部位
③、受單側(cè)光照射時(shí)，生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)牟课?/p>
尖端下部 ①、生長(zhǎng)的部位(生長(zhǎng)素作用的部位)
②、生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)牟课?/p>
③、向光彎曲的部位(生長(zhǎng)素分布不均勻的結(jié)果)
2.植物的向光性的原因是什么?
在單側(cè)光照下，生長(zhǎng)素在 比 分布多，使 生長(zhǎng)得快，結(jié)果使得莖朝向生長(zhǎng)慢的一側(cè)彎曲，即 。
例1.復(fù)習(xí)講義 P171 典例1
例2.如下圖所示，甲、乙分別用不透光的錫紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课?，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入到燕麥胚芽鞘的不同部位，甲、乙、丙、丁從左側(cè)給予光照，戊均勻光照，培養(yǎng)一段時(shí)間。
(1)胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是：甲 ;乙 ;丙 ;丁 ;戊 。
①直立生長(zhǎng) ②向右彎曲 ③向左彎曲 ④不生長(zhǎng)也不彎曲
(2)要探究感受光刺激的部位，應(yīng)該是 與 作對(duì)照。
(3)據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測(cè)，生長(zhǎng)素的合成部位是 ，而向光彎曲的部位是 ，這是通過(guò)丁與正常胚芽鞘的對(duì)比得出的結(jié)論。
(4)據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測(cè)，單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素的作用是 ，此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明生長(zhǎng)素的兩重性? 。
(5)本實(shí)驗(yàn)所選用的植物胚芽鞘必須是 的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中必須遵循的原則是 。
考點(diǎn)二：生長(zhǎng)素的生理作用及其特性
1.生長(zhǎng)素的作用特性——兩重性解讀
(1)不同植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同(如圖甲)：雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性大于單子葉植物。
(2)同一植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同：同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，這是因?yàn)椴煌钠鞴賹?duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，其敏感性大小為：根>芽>莖(如圖乙)
(3)生長(zhǎng)素對(duì)所有植物及所有器官在生理功能上均表現(xiàn)兩重性
①圖甲解讀
圖甲中a、b分別代表生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉植物與單子葉植物的促進(jìn)效果， 分別表示雙子葉植物與單子葉植物的促進(jìn)濃度閾值(上限)——大于該濃度時(shí)的生長(zhǎng)素濃度將分別 雙子葉與單子葉植物生長(zhǎng)。
②圖乙解讀
曲線在 三點(diǎn)分別代表生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的促進(jìn)效果， 點(diǎn)分別表示生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的生長(zhǎng)既不促進(jìn)，也不抑制，A′、B′、C′三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別為生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的濃度閾值——大于A′、B′、C′的生長(zhǎng)素濃度將分別 根、芽、莖的生長(zhǎng)。
(4)植物莖的背地性、根的向地性生長(zhǎng)的原因
例3.為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。 回答下列問(wèn)題：
(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為：甲組_______________;乙組__ ______;
丙組_______ _;丁組 ____________。
(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明_______________________________________。
(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明_______________________________________。
(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明_______________________________________。
(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是______________________________________。
例4.下圖中甲表示植物的生長(zhǎng)速度與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，乙表示水平放置一段時(shí)間后的植物幼苗的生長(zhǎng)狀況，下列說(shuō)法中正確的是 ( )
①若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的DE段，則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在BD段
②若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的BD段，則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在DE段
③生長(zhǎng)素對(duì)Ⅰ、Ⅳ處的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用，生長(zhǎng)素對(duì)Ⅱ、Ⅲ處的生長(zhǎng)起抑制作用
④若乙圖中Ⅲ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的AB段，則Ⅳ處的生長(zhǎng)素濃度可能在BD段
A.①②③ B.③④ C.①④ D.②④
考點(diǎn)三：其他植物激素及生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑
1.五種植物激素的作用及應(yīng)用比較 2.植物激素間的相互關(guān)系
例5.復(fù)習(xí)講義P174 典例4
例6.(多選)為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，由此可初步推測(cè)
A.濃度高于10-6的生長(zhǎng)激素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)
B.該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開(kāi)始合成乙烯
C.植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
D.該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的
考點(diǎn)四：探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度
1.實(shí)驗(yàn)原理
植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃度、不同時(shí)間處理影響程度不同。其影響存在一個(gè)最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長(zhǎng)最快。
2.實(shí)驗(yàn)流程
(1)配制梯度溶液：配制一系列濃度梯度的2,4-D溶液(0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL)(其他試劑也可)
(2)操縱變量實(shí)驗(yàn)：將新剪下的長(zhǎng)勢(shì)相當(dāng)?shù)闹参镏l分成9組，將插條的基部分別放在上述不同濃度的2,4-D溶液中浸泡幾個(gè)小時(shí)，均置于適宜的環(huán)境中
(3)觀察并記錄結(jié)果：一段時(shí)間后觀察插條的生根情況
(4)分析結(jié)果得出結(jié)論
3.基本技術(shù)要求
(1)本實(shí)驗(yàn)中，取材、處理時(shí)間、蒸餾水、光照、溫度、通氣狀況等都屬于無(wú)關(guān)變量。無(wú)關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)中的處理要采用等量性的原則。如用相同的花盆，選用相同的植物材料等。
(2)配制生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液時(shí)，濃度梯度要小，組別要多;
(3)在確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范圍內(nèi)利用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。
4.實(shí)驗(yàn)中易出現(xiàn)的問(wèn)題分析
(1)分析不同插條的生根情況
①不能生出不定根：有可能是枝條上沒(méi)有芽、枝條倒插等。
②都能生出不定根：促進(jìn)扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長(zhǎng)。不同的枝條可能生出的不定根的數(shù)目多少不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長(zhǎng)素就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。
(2)分析與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的其他因素
①溫度要一致; ②設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于3個(gè)枝條;
③設(shè)置對(duì)照組，清水空白對(duì)照;設(shè)置濃度不同的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間進(jìn)行對(duì)比，目的是探究2,4?——D或α?萘乙酸促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。
例7.植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)控。下圖甲表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響，圖乙表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素的變化情況。
(1)從圖甲中可以看出生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)是__________，C點(diǎn)表示的意義是____________
____________________ ___________。
(2)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其背光面的生長(zhǎng)素濃度為2m，則其向光面生長(zhǎng)素濃度范圍是______________________________。
(3)從圖乙可以看出________________對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用，該激素對(duì)葉和果實(shí)的作用是
__________________。
(4) 油菜素內(nèi)酯對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用，被稱(chēng)為“第六大植物內(nèi)源激素”。現(xiàn)已證明該激素能促進(jìn)芹菜的生長(zhǎng)，但不知其作用是否具有兩重性，請(qǐng)用所給材料對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)材料：株高相同的同種芹菜幼苗，高濃度的油菜素內(nèi)酯溶液、蒸餾水、噴壺等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①___________________________ __________。
②__________________________________________________________________________。
③___________________________________________________________________ _______。
④_________________________________________________________________ ________。
結(jié)果和結(jié)論：______________________________________________________________
高中生物必修一第三章第一節(jié)教案2
一、細(xì)胞癌變?cè)颍?/p>
內(nèi)因：原癌基因和抑癌基因的變異
物理致癌因子
外因：致癌因子 化學(xué)致癌因子
病毒致癌因子
二、癌細(xì)胞的特征：
(1)無(wú)限增殖
(2)沒(méi)有接觸抑制。癌細(xì)胞并不因?yàn)橄嗷ソ佑|而停止分裂
(3)具有浸潤(rùn)性和擴(kuò)散性。細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)的減少
(4)能夠逃避免疫監(jiān)視
三、我國(guó)的腫瘤防治
生物關(guān)注癌癥知識(shí)點(diǎn)1、腫瘤的“三級(jí)預(yù)防”策略
一級(jí)預(yù)防：防止和消除環(huán)境污染
二級(jí)預(yù)防：防止致癌物影響
三級(jí)預(yù)防：高危人群早期檢出
2、腫瘤的主要治療方法：
放射治療(簡(jiǎn)稱(chēng)放療)
化學(xué)治療(簡(jiǎn)稱(chēng)化療)
手術(shù)切除
高中生物必修一第三章第一節(jié)教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：①概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。
②體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的過(guò)程和方法。
能力目標(biāo)：評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論，訓(xùn)練邏輯思維的嚴(yán)密性。
情感價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素過(guò)程中蘊(yùn)涵的科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程 。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)性的分析。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、向光性的概念：植物的向光性，即在_________ 的照射下，植物朝向________ 方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象。
二、生 長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程
(一)達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)：
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(取材：金絲雀虉草的胚芽鞘 。)
閱讀教材：?1圖3—1中的4個(gè)胚芽鞘是否生長(zhǎng)?如何生長(zhǎng)?
?2胚芽鞘向光性與什么有關(guān)?達(dá)爾文是如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的?(畫(huà)簡(jiǎn)圖表示)
?3胚芽鞘向光生長(zhǎng)與什么部位有關(guān)?達(dá)爾文是如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的?(畫(huà)簡(jiǎn)圖表示)
?4胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的具體是什么部位?達(dá)爾文是如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的?(畫(huà)簡(jiǎn)圖表示)
(得出結(jié)論：)
胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的部位是 ，感受光刺激的部位是 。
_______光照射使胚芽鞘的_______產(chǎn)生某種______，并傳遞到胚芽鞘尖端以下時(shí)，會(huì)造成伸長(zhǎng)區(qū)_______ 面比______面生長(zhǎng)快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。
(二)19年詹森的實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可通過(guò) 傳遞給下部。
思考：如果把透水的瓊脂片換成不透水的云母片呢?胚芽鞘生長(zhǎng)情況應(yīng)是________(猜一猜)。
(三)19年 拜爾的實(shí)驗(yàn)
注意思考：尖端放置的位置及后來(lái)彎曲的方向有什么關(guān)系?
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)轫敿猱a(chǎn)生的刺激在其下部___ __________造成的。
(四)1928年 溫特的實(shí)驗(yàn)
首先根據(jù)課本分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
(1)a組：
①處理：把 _____________ 瓊脂放于切去尖端的胚芽鞘一側(cè)。
②現(xiàn)象：胚芽鞘會(huì)________生長(zhǎng)。
(2)b組：
①處理：把 ______________ 瓊脂放于切去尖端的胚芽鞘一側(cè)。
②現(xiàn)象：胚芽鞘__________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
胚芽鞘尖端能產(chǎn)生 _________，會(huì)造成胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)，這種化學(xué)物質(zhì)被命名為_(kāi)________ 。
●1946年科學(xué)家分離并鑒定出生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)為_(kāi)_________(iaa)。
●向光性產(chǎn)生的原因：
三、植物激素的含義：
由植物體產(chǎn)生，能從__________運(yùn)送到_________，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的____________。植物激素除了生長(zhǎng)素外，還有________________________________等。
訓(xùn)練：
1、胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位，感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長(zhǎng)的部位分別是( )
a、尖端、尖端、尖端 b、尖端、尖端、尖端下面的部分
c、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 d、尖端、尖端下面部分、尖端
2 將甲、乙兩株幼苗分別種在單側(cè)光照射的暗盒中。甲幼苗頂端罩上不透光的錫箔小帽，結(jié)果幼苗直立生長(zhǎng)，乙幼苗不戴錫箔小帽，結(jié)果彎向光源生長(zhǎng)，此實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明( )
a.植物生長(zhǎng)具有向光性 b.向光性與植物生長(zhǎng)無(wú)關(guān)
c.尖端是感光部位 d.尖端能產(chǎn)生某種能促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)
3.下圖中能說(shuō)明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的實(shí)驗(yàn)組合是 ( )
a.①② b.③④ c.④⑤ d.⑤⑥
4 .下列是關(guān)于植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程的一些說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )
a.達(dá)爾文設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而富有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)人們熟視無(wú)睹的現(xiàn)象
b.如果詹森用玻璃片代替瓊脂片，胚芽鞘產(chǎn)生的刺激也能傳遞給下部
c.溫特用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了植物的向光性確實(shí)和某種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻有關(guān)
d.首次分離的生長(zhǎng)素不是從植物體內(nèi)，而是在人的尿液中
5.為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是( )
a.完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下
b.胚芽鞘尖端和未放過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
c.未放過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊和放過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè) d.胚芽鞘尖端和放過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
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