西師大版二年級(jí)上冊語文教案

寬河1147由分享時(shí)間：2020-11-25 10:07:46

這是選自德國漫畫大師卜勞恩的漫畫集《父與子》中的一個(gè)故事，由四幅圖組成，每幅圖下配有與畫面內(nèi)容相關(guān)的成語。一起看看西師大版二年級(jí)上冊語文教案!歡迎查閱!

西師大版二年級(jí)上冊語文教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能看懂圖畫的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生的想象力，感受到幽默帶給我們的快樂，體會(huì)父子之間的親情。

2.學(xué)習(xí)四個(gè)成語，結(jié)合圖畫內(nèi)容，弄懂成語和畫面內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)而了解每個(gè)成語的意思。

3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)四個(gè)成語，結(jié)合圖畫內(nèi)容，弄懂成語和畫面內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)而了解每個(gè)成語的意思。

關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力

課時(shí)：2課時(shí)

教具：生字卡片、教學(xué)掛圖、

學(xué)具：查閱有關(guān)《父與子》的漫畫資料。

相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生對(duì)漫畫的理解能力。

教學(xué)突破點(diǎn)：利用課件等形式讓學(xué)生感受漫畫幽默的魅力。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

(1) 識(shí)字。

在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖和詞語體會(huì)其意思。

本課的“呆”字是一個(gè)會(huì)意字，由口、木會(huì)意，本義指言語木訥，口齒不靈，引申為人頭腦遲鈍、癡傻，又指人臉上表情死板，發(fā)愣。本課“者”字是由“睹”字拆出來的，“登”字是由“瞪”字拆出來的。“睹”、“瞪”兩個(gè)字都是目字旁，可用形聲字的特點(diǎn)來記憶這兩個(gè)字。

(2) 寫字。

本課生字中，“睹”和“暑”都是由“者”加偏旁部首構(gòu)成的，注意它們的區(qū)別

“登”字的筆畫較多，尤其是上半部分易寫錯(cuò)，注意加強(qiáng)指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)：一年以后

者睹暑登瞪呆

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

1.看漫畫，學(xué)詞語。

(1)認(rèn)真觀察每幅圖畫，弄懂畫面上的兩個(gè)人物之間的關(guān)系;他們兩個(gè)人在什么地方，做什么，能用完整的語言描述出來。

(2)想象一下父與子在做這些事的時(shí)候會(huì)有什么樣的動(dòng)作、怎樣的對(duì)話，試著讓學(xué)生說一說，為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)思考的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，從而使學(xué)生感受幽默的魅力，感受父與子之間濃濃的親情。

2.學(xué)習(xí)下面的詞語，結(jié)合畫面內(nèi)容了解這些詞語的意思。

比肩而立：肩并肩地站在一起。

有目共睹：人人都看見，極其明顯。

寒來暑往：炎夏過去，寒冬來臨。指時(shí)光流逝。

目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。

3.讀一讀，寫一寫，選擇一個(gè)你喜歡的詞語寫句子。

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些詞

學(xué)生對(duì)自己不懂的詞語質(zhì)疑，教師可做適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語進(jìn)行說話練習(xí)。

4. 找一找，說一說。

自己查找一些圖標(biāo)，并弄懂這些圖標(biāo)的含義

向同學(xué)們出示自己查找到的圖標(biāo)，并能說出這些圖標(biāo)的含義。

作品展示

要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，大膽想象，把自己的生活和生活中自己看到的事物、現(xiàn)象，以漫畫的形式表現(xiàn)出來。

全班進(jìn)行“我們的作品”漫畫展覽，也可以把班級(jí)同學(xué)的作品裝訂成冊。有能力的同學(xué)，喜歡漫畫的同學(xué)，還可以出自己的漫畫集。教師重在指導(dǎo)學(xué)生大膽去想象，敢想敢畫，培養(yǎng)學(xué)生自信、敢于嘗試和創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

板書設(shè)計(jì)：一年以后

比肩而立有目共睹

寒來暑往目瞪口呆

西師大版二年級(jí)上冊語文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察漫畫，了解漫畫內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，體會(huì)父子親情。

2.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

3.結(jié)合漫畫，理解4個(gè)詞語的意思，提高理解詞語的能力。

4.通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀《父與子》的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2，理解4個(gè)詞語的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)父子親情。

教具準(zhǔn)備：字卡、課件。

教學(xué)過程：

一.情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

出示《父與子》簡介課件及父子圖片課件，(目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，并樂于了解原著)。

德國漫畫家?！W·卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽(yù)滿天下、風(fēng)靡世界半個(gè)多世紀(jì)。今天，這對(duì)父子又來到了我們的課堂。給我們帶來了《一年以后》這則幽默。板書：一年以后

二.欣賞漫畫，培養(yǎng)想像能力，學(xué)習(xí)字詞。

1. 自由觀察圖畫，與同桌說一說每一幅圖講了什么事?

(讓每一個(gè)學(xué)生都有說話的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)表達(dá)。)

2.指生分別說四幅圖的意思，再連起來說圖意。

從文中你知道孩子的父親是一個(gè)什么樣的人?(體會(huì)盼望孩子快快長，父親對(duì)孩子的愛與關(guān)懷。)

過渡：春天來了，誰來想像一下，父親與兒子在樹下做什么?(發(fā)揮學(xué)生的想像力，引出第一幅漫畫。)

3.課件出示圖(一)。

(1)看圖，父親在做什么?知道誰與誰“比肩而立”。

(2) 與生做比肩而立的動(dòng)作。

(3) 讀詞，并指生試著用“比肩而立”說一句話。

過渡：有一天父親想到了一個(gè)好辦法，你們猜猜，是什么?

4.課件出示圖(二)。

(1)觀察漫畫，了解“共與睹”，讀準(zhǔn)“睹”的字音，從“目”旁你能猜出字意嗎?學(xué)習(xí)“者”、“睹”。

(2) 說一說“有目共睹”的意思，你還知道什么事情是“有目共睹”?

過渡：日復(fù)一日，父親期待兒子像小樹一樣茁壯成長，把老師的話用文中的一個(gè)詞來形容就是?(寒來暑往)

5.課件出示圖(三)。

(1)讀詞語，讀準(zhǔn)“暑”的讀音，“暑”是什么意思?與誰相對(duì)?怎樣記這個(gè)字?

(2)看看圖，說說“寒來暑往”的意思。

(3)用“寒來暑往”說一句話。

過渡：父親期盼好久的結(jié)果同學(xué)們可以告訴我嗎?(目瞪口呆)這個(gè)結(jié)果同學(xué)們用帶著表情再說一遍嗎?(做動(dòng)作理解詞語的意思)

6. 課件出示圖(四)。

(1)讀詞語，學(xué)習(xí)“登”字，認(rèn)識(shí)偏旁“癶”，指導(dǎo)寫“登”字，學(xué)生在田字格中寫一個(gè)，對(duì)照觀察以后再寫一個(gè)，再結(jié)合“目字旁”識(shí)記“瞪”。學(xué)習(xí)“呆”，會(huì)意字，本義指言語木訥，口齒不靈，引申為人頭腦遲鈍、癡傻，又指人臉上表情死板，發(fā)愣。

(2)父親為什么“目瞪口呆”?

(3)如果你在場，你會(huì)怎樣對(duì)“目瞪口呆”的父親說什么?

7.你能用上這四個(gè)詞，把故事講一講嗎?學(xué)生練習(xí)后，指名講。

8. 漫畫中的父親，是一位怎樣的父親?漫畫又表現(xiàn)了怎樣的親情?

四.課堂總結(jié)：漫畫家卜勞恩創(chuàng)作的漫畫還有許多，同學(xué)們可以通過多種途徑去搜集，去欣賞，他會(huì)給你帶來極大的樂趣。

板書設(shè)計(jì)：

一年以后

比肩而立

有目共睹父子情深

寒來暑往

目瞪口呆

西師大版二年級(jí)上冊語文教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)本課的5個(gè)一類生字和6個(gè)二類生字，讓孩子理解圖意和每幅圖對(duì)應(yīng)的成語，并能簡單地運(yùn)用這些成語。

2、觀察圖畫和對(duì)比觀察來理解圖意，并采用小組合作的方法來講解圖畫大意，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

3、培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)。并在學(xué)習(xí)中體會(huì)幽默中的情趣。由本課拓展出去，讓學(xué)生搜集一些小幽默，養(yǎng)成多多積累的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課中的5個(gè)一類生字，感悟漫畫的含義，體會(huì)幽默的情趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用文中的成語。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

理解圖畫和成語大意，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

(老師直接出示“三毛”的圖片)同學(xué)們，你們知道他是誰嗎?老師簡單介紹一下三毛的創(chuàng)作人。(張樂平的漫畫人物三毛始創(chuàng)于1935年，最初只是飯后茶余的消遣。在極其艱苦的環(huán)境中，張樂平以畫筆為武器，為抗日救亡做出了卓越的貢獻(xiàn)，在中國漫畫寫下了重要的一頁?！度珡能娪洝访枋龅氖侨趪顸h軍隊(duì)里的軍營生活，雖然含有一些諧趣的內(nèi)容，但主調(diào)是諷刺，它揭露和抨擊了國民黨軍隊(duì)的腐敗。它標(biāo)志著張樂平的漫畫人物三毛從早期的趣味性發(fā)展到戰(zhàn)斗性的質(zhì)變，標(biāo)志著張樂平創(chuàng)作上的重大飛躍，也預(yù)示著張樂平連環(huán)漫畫杰作《三毛流浪記》的誕生。)今天，我們就來學(xué)習(xí)一幅以三毛為主人公的連環(huán)畫《雨后春筍》。(雨后春筍：春雨之后快速成長的竹筍。比喻大量涌現(xiàn)的新生事物。)

二、理解幽默的含義，發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力。

1、齊讀課題，強(qiáng)調(diào)“春”是翹舌音，“筍”是平舌音。

2、看第一幅圖，找同學(xué)說一說圖中畫了什么你能不能用一個(gè)成語來形容一下三毛此時(shí)的神態(tài)?[悠然自得：悠然自在的樣子。]

3、接著請(qǐng)同學(xué)們觀察第二幅圖，直接出示成語“隨心所欲”，讓學(xué)生結(jié)合圖畫的內(nèi)容來說一說這個(gè)成語的意思。[隨心所欲：想怎么樣就怎么樣，很隨意的樣子。]

4、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生按照由遠(yuǎn)到近的順序來觀察，然后說一說圖上都畫了什么?引出成語“津津有味”。讓學(xué)生試著結(jié)合圖畫用“津津有味”說一句話。[津津有味：看得或吃得很有興味。]

5、同桌之間說一說第四幅圖畫了什么?用幾句話兩個(gè)人之間講一講。并試著總結(jié)出一個(gè)成語“酣然入夢”。

6、認(rèn)真觀察第五幅圖，看看圖中有什么變化，可以同前幾幅圖對(duì)比一下。(竹筍長高了)所以三毛此時(shí)怎么樣了呢?“大吃一驚”你能說一說這個(gè)成語的意思嗎?

7、觀察最后一幅圖，說一說圖中又有了什么變化?你根據(jù)三毛的神態(tài)總結(jié)一個(gè)成語。“疑惑不解”感到懷疑、不明白。

8、讓我們再來讀一讀這些成語。

9、在小組內(nèi)將這六幅圖連起來講一講“雨后春筍”的故事。

10、指名講一講。

三、思考：三毛為什么“大吃一驚”和“疑惑不解”?你能說一說嗎?