小學生三年級大海的歌教案

《大海的歌》是語文第六冊第六單元的一篇閱讀課文。這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情，熱情歌頌了社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展和取得的新成就。一起看看小學生三年級大海的歌教案!歡迎查閱!

小學生三年級大海的歌教案1

教學要求：

(1)通過教學，使學生了解祖國海洋事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。

(2)學會本課生字新詞，理解“展現(xiàn)”、“極目瞭望”、“朦朦朧朧”、“猛烈”、“聳立”、“仿佛”等詞語。

(3)學習作者觀察和記敘事物的方法。

(4)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

(5)初讀課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中都看到了什么。

教學過程：

一、復習(為學習生字作準備)

出示卡片：誦、共、船、杭、常、渾、期、識、織、耳、深、舟。

(1)認讀。

(2)用這些字口頭組詞。

二、揭題、明確目標

同學們，這節(jié)課我們學習14課。(板書課題：14.大海的歌)

看到題目，同學們可能會想：大海會唱歌嗎?大海唱的又是什么歌呢?我們學會了課文就知道了。這節(jié)課我們主要學習生字新詞，了解“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。

三、進行新課

(1)初讀課文，學習生詞。

①輕聲讀課文，劃出生字新詞，用序號標出自然段，注音要讀準字音。

②在黑板上出示生字卡片，指名讀生字，正音。

③用生字口頭組詞，并說說詞意或用新詞說一句話。

④記憶生字字形(學生自由選擇說說自己記憶生字的辦法)。

⑤在作業(yè)本上寫生字(一個寫一遍)。

(2)再讀課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。

①課文有幾個自然段?自選其中一段輕聲朗讀。

②指名朗讀自選段落。

③邊看幻燈片，邊聽朗讀課文的錄音，思考：“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物?(板書：碼頭上、海港里、大海中)

④討論思考題。(板書：藍天、白云、碧海、朝陽、吊車、海輪、石油鉆探船)

四、試探練習

(1)鞏固所學生字。(以“找朋友”的游戲形式出現(xiàn)，在“找朋友”的歌曲中進行)

(2)看幻燈片，練習說話。(變換形式，完成課后習題四)

①出示句子——“我到駕駛室瞭望”，讓學生說說句子告訴了我們什么。(板書：誰、在什么地方、干什么)

②出示幻燈片(幻燈出現(xiàn)新華書店的畫面)，看圖說一句話，用上“到”字，要說清楚誰、在什么地方、干什么。

③出示幻燈片(幻燈出現(xiàn)、公園的畫面)，請同學生們看圖，在作業(yè)本上寫一句話，要求用上“到”字，寫清楚誰、在什么地方、干什么。

④把自己寫的句子念給大家聽。

五、課堂小結

這節(jié)課我們學會了生字，朗讀了課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到了什么。大家在輕松愉快的氣氛中學到了許多東西。

小學生三年級大海的歌教案2

教學目標：

1、讀懂句子，理解內容，學習作者是怎么觀察的。

2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各種什么特點，體會作者感情的變化。

3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義，體會所表達的思想感情。

教學過程：

一、復習：

1、播放大海的聲音，聽這是什么聲音?

2、昨天，我們隨著作者去看大海，在出發(fā)前老師問一下，同學們還想知道什么?

二、讀第二、三節(jié)課文，思考作者看到了什么?想到了什么?

1、讀后討論、板書

2、出示句子1

你認為哪些詞語用得好?為什么?

作者見到這樣的景象心里會怎么想?

你能讀好它嗎?

3、出示句子2

同上

4、作者的心情是這樣的愉快，站在海輪上，聽著浪花的聲音也覺得大海也在歡唱。

請同學們讀第三節(jié)

5、請同學們齊讀第二、三節(jié)，要讀出大海唱歌的景象。

三、大家讀得真好，讓教師也仿佛聽到大海在唱著歡樂的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢?請同學們用上面的學法學習課文第四、五節(jié)。

1、讀課文，思考作者在大海里看到了什么?想到了什么?

2、劃出重點句子，想想哪些詞語用得好?為什么?

3、有感情朗讀，體會作者的思想感情。

四人小組自學

4、討論：看到了什么?哪些詞語用得好?為什么?

5、出示句子(課后2)

6、看到我國自己生產(chǎn)的石油鉆探船，作者心里會怎么想?所以我仿佛聽見( )

齊讀第五節(jié)，抒發(fā)感情

7、請同學們帶著無比自豪的心情來朗讀第四、五節(jié)

四、作者筆下的大海像一幅畫，浪花飛濺的聲音像一曲歌，同學們，讓我們再一次來感受一下這詩一般的語言吧。

誰愿意把你最喜歡的段落奉獻給大家。

五、在新時代，大海的歌又有了新的內容，你能說說嗎?

六、你長大后，想為大海譜什么新歌?

1、讀懂句子，理解內容，學習作者是怎么觀察的。

2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各種什么特點，體會作者感情的變化。

3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義，體會所表達的思想感情。

小學生三年級大海的歌教案3

教學要求：

1、引導學生讀懂課文，了解祖國大海景色的美麗，海港的繁榮景色和我國迅速發(fā)展的石油工業(yè)，培養(yǎng)學生熱愛社會主義祖國的感情。

2、培養(yǎng)學生質疑問難，提出問題、解決問題的能力。

3、幫助學生理解重要語句，指導學生有感情地朗讀課文。

4、指導學生摘抄喜歡的語句，背誦喜歡的段落。

教學重點：

理解文中比喻句的作用，感受語句的優(yōu)美;有感情地朗讀課文。

教學難點：

理解“一曲新歌”指的是什么。

教學準備：

制作多媒體課件;布置預習作業(yè) ：學習生字、新詞，讀通課文。

教學課時：

一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，揭示課題。

1、同學們，你們見過大海嗎?讓我們一起看一段錄像(大海)，說說你看到的，聽到的，有什么感受?

2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲，快樂的大海在唱些什么好聽的歌呢?這就是我們今天要學的課文：《24 、大海的歌》(板書課題)

3、齊讀課題。

二、課堂檢測，提出問題。

1、讀詞語。

(出示：邀 裝卸 蕩漾 朦朧 猶如 彌漫 城堡 旗幟 朝陽 碼頭 展現(xiàn) 駕駛室)

2、讀課文給同桌聽，邊聽邊用“~~~~”劃出描寫大海唱歌的句子。

3、匯報

(1)船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。

(2)啊，我仿佛聽見大海正在唱一曲新歌。

4、朗讀這兩句話，針對這兩句話提出問題。

大海在唱怎樣的歌?大海的歌好聽嗎? 大海真的會唱歌嗎?

(學生可能會提的問題：大海是怎么唱歌的?大海為什么要唱歌?"我"是怎樣聽見大海唱歌的?為什么前面是“歡樂”的歌，后面是“新歌”?為什么覺得大海在唱歌呢?)

5、在這么多的問題中，你認為哪些問題可以自己解決，哪些問題需要一起來研究?

三、獨立思考，探究問題。

為什么覺得大海在唱歌呢?請你回到課文中，自己讀一讀，找出能說明問題的重點詞句。

四、合作探索，解決問題。

1、在小組中交流、討論。

2、在班級中匯報、學習。

(學生匯報，師點撥，分為三部分，根據(jù)學生的回答隨機學習。)

部分一：(出示：我極目瞭望：在海平線上彌漫著一層，淺褐色的霧氣，朦朦朧朧，像是有一座城堡聳立在海天之間。他告訴我，那是咱們自己的石油鉆探船。)

(1)說說你感受到了什么?(石油鉆探船有什么特點?從哪里看出巨大?)(板書：石油鉆探船 巨大)

(2)欣賞石油鉆探船的樣子。

(3)小結：過去開采石油主要在陸地，現(xiàn)在能在水上鉆探、開采，技術新了，反映了祖國建設的新面貌。

(4)作者看到海上有我國自己的石油鉆探船，心里有什么感受?

(5)有感情地朗讀。

部分二：(出示：只見海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動;飄著各國旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。)

(1)老師這里也有一句話，你喜歡哪一句?把你喜歡的那一句讀給同桌聽。

(出示：只見海港兩岸，高大的裝卸吊車很多，吊桿很靈活，海輪也很多。)

為什么你選擇這句?用上了那么多的詞語，你感受到什么?(隨機觀察"吊車"、"海輪"的圖片)板書

吊車：多、大、工作繁忙

海輪：多、整齊)

(2)小結：望著那繁忙工作的裝卸吊車，望著那來自五湖四海的海輪，"我"似乎看到了祖國欣欣向榮的景象，此時此刻，我的心怎么能不激動，快樂呢?

(3)有感情地朗讀。

部分三：(出示：展現(xiàn)在我們眼前的是藍天、白云、碧綠的海，正從東方升起的朝陽。)

(1)這句話美嗎?美在哪里?(板書：藍天、白云、碧海、朝陽)

(2)邊聽老師讀邊想象畫面，然后出示圖片。

(3)小結：看到這樣美的景色，作者的心情很高興，似乎感到大海也在唱歡樂的歌。

(4)有感情地朗讀。

3、總結：為什么"我"會覺得大海在唱歌?

完成句式： ( )

大海的歌是一首( )的歌。

(完成板書)

五、拓展延伸，開放問題。

1、同學們，在陽光燦爛的日子里，作者親眼目睹了祖國欣欣向榮的建設成就，心里有說不出的喜悅，望著美麗的大海，聽著迷人的濤聲，仿佛聽到大海在盡情歌唱，聽，你們還聽到誰在唱歌?(課件出示農(nóng)村的新貌)

2、學生介紹農(nóng)村的新貌。

板書：

大海的歌

碼頭--藍天、白云、碧海、朝陽

歡樂的歌 海港--吊車：多、大、繁忙 欣欣向榮

新歌 海輪：多、整齊 贊美

大海--石油鉆探船：巨大

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