幼兒園大班數(shù)學教案設計2020年度最新匯總
優(yōu)質(zhì)的教學教案能夠起到舉一反三的作用,整理了關(guān)于“幼兒園大班數(shù)學教案設計”,希望對你有幫助
幼兒園大班數(shù)學教案設計第一篇:《學習二等分》
一、設計意圖:
隨著年齡的提高,大班幼兒對圓形,正方形,長方形是熟悉的,因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學習探索的欲望,接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難,循序漸進地原則,并通過幼兒自己動手探索操作,對認識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學習用對折的方法二等分,理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學習多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié),使知識能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行操作,聯(lián)系生活嘗試用多種方法進行二等分。
二、活動目標:
1、通過嘗試性的操作和判斷,學習將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。
3、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
活動重點:
通過嘗試性的操作和判斷,學習將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系活動難點:探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
三、活動準備:
1.材料:綢帶,紙(圓形,正方形,長方形),等分練習紙,各種食物(花片、毛線、吸管、米、水)。
2.工具:筆,剪刀,直尺。
四、活動過程:
(一)開始部分:講解演示1.出示綢帶問: "小朋友,今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎?(扎兩個辮子)我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能扎兩根小辮呢? 請小朋友幫老師想想辦法,怎么分?"2. 組織幼兒討論,等充分表達意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。
3.教師小結(jié): 把綢帶兩頭對折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 (此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物――綢帶為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動腦筋,幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認識"二等分"這一概念)。
(二)基本部分:操作探索一、游戲:分蛋糕師(展示課件):今天小熊生日 ,請來了兩位小客人,看看是誰?它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃,怎么辦? 請小朋友動手試一試。
(1)每人兩塊圓形蛋糕,幼兒動手操作,教師巡回指導、觀察 。
(2) 組織幼兒討論等分方法。
(3)師 小結(jié):把圓形蛋糕對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒進一步感知二等分的含義。)(4) 操作驗證二等分: "怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢?"(疊在一起比較)(5) 討論整體與部分的關(guān)系。
①請小朋友把等分后的兩部分與原來的蛋糕作比較,看它們有什么不同。比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個???
②師小結(jié):二個部分合起來是原來的一份。 (此環(huán)節(jié)讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關(guān)系,充分感知二等分的實際含義)。
二、比一比:誰的方法多 。
1. 出示(正方形):引導幼兒思考怎樣把正方形進行二等分。
2. 幼兒操作探索,教師觀察指導。
3. 請幼兒介紹新方法。
4. 教師小結(jié):向幼兒介紹講清對邊折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。
5.出示(長方形):幼兒再次操作。
6.師:課件展示(此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分,教師應及時給予表揚、鼓勵,能激發(fā)幼兒積極性和獨創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會,再次鞏固新的二等分方法)三、游戲"看誰說的對"天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說的又對又快?
過渡語:剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進行了二等分,可是,在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長方形,比如:桌子、椅子等?,F(xiàn)在請小朋友看看這些東西,怎樣進行等分。
四、探索二等分的方法。
1、將幼兒分四組,嘗試用多種方法進行二等分 。
師:今天老師帶小朋友參觀超市,看看超市里有什么?請小朋友動腦筋把這些實物分成相等的二份。
(教師介紹各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進行二等分。)2.幼兒自由操作,教師指導。(鼓勵幼兒積極動手、動腦,遇到問題自己想辦法解決)3,幼兒講述操作過程、方法。
(1)提問:(分別出示毛線、吸管、花片、米、水)小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個相同的部分?(對折、尺子量,剪刀剪、用手撕)(2)幼兒講述各種分法,教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測法、數(shù)數(shù)法、計量法(3)教師小結(jié):小朋友用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對超市里的東西進行了二等分。不同的物體性質(zhì)不一樣,所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分,和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法,和水一樣的液體和數(shù)量較多的物體可以用等量的方法來三、結(jié)束部分:活動延伸。
幼兒園大班數(shù)學教案設計第二篇:認識時鐘
活動目標:
1、知道時鐘的基本結(jié)構(gòu),認識整點時間。
2、了解時間與生活的關(guān)系,形成初步的時間概念。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:幼兒在生活中觀察過時鐘,會認讀1~~12的數(shù)字。
2、物質(zhì)材料準備:PPT;各種鐘表;幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、做操、午餐、午睡、晚餐);黑板;可以撥動的小時鐘(幼兒人手一份);操作卡;鐘表展覽角情境設計;地面時鐘設計。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激趣導入。
師:寶貝們,今天,這里有一個鐘表展覽會,讓我們一起去參觀參觀吧!
幼兒自由進入"鐘表展覽角"。引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的興趣。
師:請小朋友仔細看看,這些鐘表有什么地方是相同的?你還在哪里見過鐘表?為什么要有這些鐘表呢?
師小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們現(xiàn)在是什么時間,應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它哦!
看來小朋友非常注重觀察,表達的也很清晰,大家對時鐘并不陌生哦。(幼兒自由坐下) 那么(接下面的環(huán)節(jié))二、操作學習,認識時鐘和整點。
師:小朋友們剛才看到了那么多的時鐘,你對時鐘上面的什么東西最感興趣?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié):鐘面上有1-12的數(shù)字,它們按順時針排列,每個數(shù)字都有它自己的位置,隨便在哪個鐘面上都不會變的哦!長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細。(現(xiàn)在我們來做一個小游戲。)游戲:我是小時鐘。
12名幼兒胸前戴1--12的數(shù)字卡,按順序站在地上的大表盤上面,中間有硬紙板制作的時針和分針,幼兒聽音樂順時針跑步,音樂停止時幼兒立即站在自己的位置上,站錯的趕緊改正。游戲反復進行幾次。
課件出示圖片,認識整點。
操作游戲:撥時鐘(現(xiàn)在老師來考考你們哦?。┱n件出示圖片,老師說時間,小朋友用手中的小時鐘撥時間。(指名幼兒匯報是如何撥時鐘的)三、學習應用:我是小小修表匠1、師:老師這里還有很多鐘表已經(jīng)不完整了,我想請我們班的小朋友今天來當修表匠,把它們修理好,好嗎?當修表匠之前要仔細觀察哪些地方壞了,然后想想該添補哪些零件,請用筆添上去。
2、幼兒匯報修理結(jié)果。
四、總結(jié)梳理時間與生活的關(guān)系,幫助幼兒形成初步的時間概念。
師:小朋友今天認識了時鐘,有了時鐘,我們的幼兒園生活就會變得有規(guī)律,每天都會按時起床,按時上幼兒園,按時做游戲,按時吃午飯、睡午覺,按時放學,都知道幾點鐘我們該干什么。老師希望我們每個小朋友都去做一個遵守時間的好孩子,你們能做到嗎?今天小朋友都認識了整點,老師再找一個時間(課件出示時間9:30)你們認識嗎?這是9:30,下次老師再和小朋友一起認識半點好不好?小朋友們,我們一起出去活動活動吧!
幼兒園大班數(shù)學教案設計第三篇:四等分
一、活動目標1、能用不同的方法把圓形、正方形、長方形四等分。
2、感知整體與部分的關(guān)系。
二、活動準備《幼兒操作》:四等分圓形、正方形、長方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的圖片若干,四等分操作卡。
三、活動過程1、圓形的四等分教師:小朋友們好。
幼:老師好。
教師:今天老師帶領大家去奇幻的圖形王國里去旅行,小朋友們想不想去呀?
幼:想。
教師:老師想起來圖形王國里有兩只可愛的小猴子,他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢,小朋友們愿不愿意用我們學過的二等分的知識幫幫他們呢?
幼:想。
教師:那誰來試一試呢?(教師出示圓形卡片,請一位小朋友演示)教師:你真是個愿意幫助別人的好孩子,分的很公平,教師出示課件二等分小猴子動圖。現(xiàn)在呀,圖形王國里又來了兩只小猴子,這不,四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢,我們愿不愿意幫助他們?
幼:愿意。
教師:那我們就一起行動吧。
教師:小朋友們想一想,在動手試一試,我們可以將圓形對折再對折,折完的小朋友觀察一下,你折完的四部分是不是一樣大?
幼:一樣大。
教師:你是怎樣檢查的呢?我們給每組的小組長發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪,看看剪下來的四個圖形能不能重合。
驗證結(jié)果:可以重合。
教師小結(jié):四等分就是把一個整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的,而且他們都是整體的一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。
2、正方形的四等分小組長分發(fā)正方形紙片,引導幼兒將正方形四等分,啟發(fā)幼兒嘗試探索不同等分方法教師:小朋友們,正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢?我們一起來試一試吧。引導幼兒將找到的方法說給大家聽。找三位折的不同的小朋友分別展示。
教師總結(jié):正方形四等分的方法有三種,分別是:第一種對邊折再對邊折;第二種橫向?qū)φ垡幌略诳v向?qū)φ垡幌?;第三種是對角折再對角折。
3、長方形的四等分首先分發(fā)長方形紙片,接下來請三位小朋友展示。
教師小結(jié):長方形的四等分發(fā)方法也有三種:第一種把短邊對折再把長邊對折;第二種方法是短邊對折再短邊對折;第三種是長邊對折在長邊對折。
四、操作練習引導幼兒完成操作單《四等分》,在四等分的圖形下面()里畫"√",在不是四等分的()里畫"×"。
教師:小朋友們,我們已將掌握了四等分的方法,接下來請大家和老師一起完成操作包好不好?
幼兒:好。
教師:請大家先在操作單上獨立完成,一會我們一起核對結(jié)果。
五、活動結(jié)束小朋友們,我們已經(jīng)學習了二等分,四等分,那你們想一想,會不會有六等分和八等分呢?請小朋友們在游戲的時候開動小腦筋想一想,好不好?小朋友們再見。
幼兒園大班數(shù)學教案設計第四篇:《8的組成》
教學目標:1.讓學生在拼擺的過程中去感受8的組成。2.引導學生通過聯(lián)想,看到一組組成,會想到另一組組成。3.讓學生在參與學習中提高觀察能力和動手操作的能力;增強小組合作交流的意識。教學內(nèi)容:教科書第55頁。教具、學具準備:多媒體課件一套,1~8的數(shù)字卡片;學生每人準備8個小五星,1~8的數(shù)字卡片。
教學設計:一、復習導入1.復習:同學們,請你們想一想,上節(jié)課我們認識了哪兩個數(shù)?請你打手勢表示下面各題圓圈中該填什么符號。7○8 8○9 8○6 9○52.引入:下面我們再來猜一猜。a.一個數(shù)比9小,這個數(shù)可能是幾?b.一個數(shù),它既比9小,又比7大,你知道這個數(shù)是幾嗎?c.上節(jié)課,我們不但認識了8,而且還學會了8的寫法。這節(jié)課就讓我們來進一步認識8,了解8是怎樣組成的。(板書課題:8的組成)二、創(chuàng)設情境,探究新知1.創(chuàng)設情境(課件演示)。星期六,老師要帶我們一(1)班的學生去綠城廣場踢足球,準備帶8個小足球去,可是用一個網(wǎng)兜又裝不下,于是呀,老師就把它們分別裝在兩個網(wǎng)兜里。你知道老師可能會怎樣分裝這8個小足球嗎?[從現(xiàn)實生活入手,創(chuàng)設情境,提出要解決的問題,由問題的刺激引起學生的學習興趣,使學生能夠較好地利用自己已有的知識經(jīng)驗去解決新問題。再者教師創(chuàng)設這種情境,是有意識地拉近抽象的數(shù)學問題和生活實際兩者的距離,使數(shù)學走進生活的同時,也讓學生充分感受到生活中處處有數(shù)學問題。另外,學具具有可操作性,把抽象的數(shù)學知識建立在形象思維之上,把靜態(tài)的數(shù)學知識建立在動態(tài)的思考之中,可以較好地幫助學生理解知識。]2.動手操作,探究新知。a.請你拿出8個小五星來代替8個小足球,按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看,并把分的結(jié)果記錄下來。b.以四人小組為單位,把你分的結(jié)果在小組里匯報,教師巡視,聽取匯報。c.請小組選一名代表向全班同學匯報本組意見,其他小組做補充。(學生邊回答,教師邊用多媒體課件展示)d.根據(jù)學生匯報,教師板書如下:e.讓學生根據(jù)板書,再把8的組成完整地擺一遍。[教學中以學生為主,教師只是起到了引導的作用,不包辦代替學生,而是放手讓學生自己觀察,使學生的思維不受限制和約束。無論從創(chuàng)設情境的課堂引入,還是學生動手操作,小組合作學習、交流都體現(xiàn)了教師要使學生成為學習的主人的基本框架,這也正是我們小學數(shù)學課堂教學模式改革的方向。]3.小組討論,鞏固新知。a.剛才,同學們通過分五角星,知道了8的組成有這么多,可是要把這么多的組成都記下來,可真不容易。請同學們再觀察一下黑板上的內(nèi)容,你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相說一說。找?guī)讉€學生說一說自己的想法,教師要引導學生說出:看一個,記兩個,看到就想到。這樣只記住4個即可:b.通過大家的一致努力,同學們知道了1和7、2和6、3和5、4和4組成8。由1和7組成8,想到7和1組成8,由2和6組成8,想到6和2組成8,由3和5組成8,想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成8就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎?請四人小組合作一下,試著用這個辦法來迅速記住8的組成,看誰最先會背。c.請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成,背完后,教師問:你是怎樣記的?d.指導學生看書答疑:這節(jié)課所學的知識在書上55頁,請同學們看一下,還有什么問題嗎?三、反饋練習1.師生舉數(shù)字卡片來對8的組成。(如,師舉1,生舉7。)2.同桌兩人打手勢來對8的組成。3.填空。[教師設計開放性的題目,給學生一個比較充分的思考空間,培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考的科學態(tài)度,同時也使不同的學生得到不同的發(fā)展。]四、課堂小結(jié)這節(jié)課,通過同學們自己的努力,找到了8是怎樣組成的,并且學會只要記住一組,就會聯(lián)想到另外一組。
教學設計說明本節(jié)課是在認識8、9的基礎上進行的。在新課引入時,我采用了創(chuàng)設一個生活情境,讓學生去思考,其目的是讓學生充分感受到數(shù)學就在我們身邊,并提出問題,激發(fā)學生學習的興趣。在探究知識時,我本著以學生為主體,教師為主導的原則,由原來單一的教師講、學生聽轉(zhuǎn)向小組合作學習、討論、動手操作等多種形式進行教學。新授部分中,我設計了三個教學環(huán)節(jié)即動手操作,探究新知;小組討論,鞏固新知;反饋練習,強化新知。在第一個教學環(huán)節(jié)中,我采用了讓學生邊動手操作邊記錄的方法,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)8是怎樣組成的,培養(yǎng)了學生的動手操作能力和口頭表達能力。在第二、三的教學環(huán)節(jié)中,我采用了啟發(fā)、引導學生討論的方法,通過組織四人小組討論、同桌互相交流等方式,營造了民主和諧的學習氣氛,使學生人人都動口、動腦參與學習,在探求知識的過程中,領悟到了好的學習方法,培養(yǎng)了學生自主學習的意識。
幼兒園大班數(shù)學教案設計第五篇:數(shù)字捉迷藏
活動目標:
1、嘗試運用數(shù)序經(jīng)驗,在游戲中探索推理、判斷的方法。
2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:有關(guān)數(shù)序的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備:1-20數(shù)字卡片、頭飾。
活動過程:
一、找座位(用排除的方法)參加游戲的孩子戴上數(shù)字帽子,只能看別人帽子上的數(shù)字,不能看自己帽子上的數(shù)字。
看到數(shù)字不能說出來,觀眾不要提醒。
1、猜6個數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下來。
提示:帽子上的數(shù)字是1-6。
請個別幼兒交流自己用到的方法。
幼兒小結(jié):記住自己一共有幾個數(shù)字,排除看到的,剩下的就是自己頭上的數(shù)字 了。
2、第二次猜6個數(shù)字提示:帽子上最小的數(shù)字是3,其余的一個比一個大一,請你們從這里開始從小到大坐下來。
請帽子是3的幼兒交流方法。
為什么3先坐下來?什么叫從小到大坐?
3、12人一起游戲提示:你們頭上的數(shù)字一個比一個大一,請你們從這開始從大到小坐下來。
你為什么坐在這里?你猜自己頭上的數(shù)字是幾?你怎么知道的呢?這和6個人游戲有什么不一樣?
二、猜數(shù)字接下來你們兩個兩個一組,一個人頭上戴著帽子,這個人可以問你的隊友頭上的數(shù)字,你的隊友只能回答大了或者小了。看看哪一對先猜中。
1、猜1-15請最快的一組交流。
請最慢的一組示范,一起找找出現(xiàn)的問題。
什么叫大了小了?
幼兒尋找加快速度的方法,數(shù)字可以怎么問。
2、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法?
請最快的一組交流。
三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個數(shù)字是1-20中的,你們可以問我問題,但我只會點頭搖頭。
幼兒提問(是1嗎?是2嗎?)你們剛剛用了這么多問題才猜出我心中的數(shù)字,請你們討論一下,能不能問很少的問題,就知道我心里想的是幾?
幼兒再次提問。
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