小學六年級語文大家動手做樂器教案范文
樂器，英文：musical instruments，泛指可以用各種方法奏出音色音律的器物。一般分為民族樂器與西洋樂器。下面是小編為大家準備以下的內容，希望對你們有所幫助，
小學六年級語文大家動手做樂器教案范文一
教學目標：
1、會搜集和整理資料，能預測結果并進行驗證。
2、會動手制作、改進并演奏簡單樂器。
3、知道有關聲音的基礎知識。
4、進一步培養(yǎng)學生的合作意識。
教學準備：錄像(交響樂合奏、自制樂器演奏)、橡皮筋、吸管、樹葉、尼龍線、金屬管、金屬片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、膠水、細線、直尺、隊鼓、鑼、釵、三角鈴、口琴、塑料泡沫顆粒。
教學重點：知道有關聲音的基礎知識。
教學難點：會動手制作、改進并演奏簡單樂器。
教學課時：二課時
教學過程：
第一課時
一、揭示主題。
1、(播放視頻課件)利用多媒體再現(xiàn)優(yōu)美的合奏場景和旋律，幫助學生感知樂器的類型及其不同的音效，激發(fā)學習興趣，揭示“大家動手做樂器”的單元教學主題。
2、羨慕這些演奏者嗎?我們也用自制的樂器來辦個音樂會，好不好?
教師板書課題。
二、確定目標。
1、師生交流。
你都知道哪些樂器呢?
學生說一說，教師引導學生給這些樂器分類。(弦樂器、管樂器、打擊樂器)
2、拓展視野。
教師此時向他們提供一些自制樂器的品種，供他們參考、選用，從而確定制作目標。同學們可以模仿已有的樂器，也可以自己發(fā)明一種樂器。
教師展示自制樂器的圖片。(圖片展示：吸管風琴、鐵管編鐘、土琵琶、柳笛等。)
3、確定目標。
同學們中間有會演奏樂器的嗎?
本單元，我們將自制一種簡單的樂器，并用它來演奏一首樂曲。請大家討論，準備做哪一種樂器呢?
小組討論，將確定的樂器名稱寫在“科學資料本”上。
請各組匯報自己的樂器名稱。
三、可行性分析
1、制作樂器不是一件容易的事情，需要具備很多條件，否則，是不會成功的。想一想，我們到底需要哪些條件?寫在“科學資料本”上。
小組討論后認為，制作“可樂音樂罐”這件樂器，需要這些條件(教師幫助歸類、板書)：
?、贅影妫簞e人做過這種樂器沒有?我們可以參考的品種有哪些?
②工具和材料：鋁易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布
③知識：聲音是怎樣產生的?怎樣調整聲音的大小和高低?
?、芗夹g：會在易拉罐上挖孔
?、萁洕嘿I七個易拉罐飲料
還有一個方面，也決定了制作的成功與失敗——小組怎樣合作才能成功?
想一想，制作自己的樂器，我們已經具備了哪些條件?需要解決的困難有哪些?
如果有些困難是無法解決的，那恐怕得重新確定制作目標了。預測一下，制作過程中存在著不可解決的困難嗎?
下一節(jié)課我們首先解決同學們普遍存在的知識上的疑惑，希望大家課后也搜集這方面的資料。
第二課時
一、制訂計劃
1、設計說明
指導學生以“路線圖”的形式描述小組行動步驟，繪制樂器結構圖、確定制作工具與材料，明確組員的責任分工。教師在各組計劃的基礎上擬定班級行動步驟。
二、模擬課堂
1.畫小組路線圖
師：在動手制作之前，我們要做哪些事?請用“路線圖”的形式把小組的工作步驟畫出來。(如果同學們沒有接觸過“路線圖”，則教師要呈現(xiàn)下圖，供學生參考借鑒)
“可樂音樂罐”制作小組行動路線圖
(為便于相互觀摩、評價，要求學生將路線圖用彩筆畫在兩開左右的大白紙上。)
生：(討論、繪圖，然后集中展示各組的路線圖。)
2.畫班級路線圖
師：請同學們歸納一下，各組有哪些相同的步驟?
生：都想知道聲音是怎樣產生的。
生：還有怎樣調整樂器的音調。
生：都需要進行小組成員分工。
師：有些步驟是共性的，如解決這幾個知識點的疑惑;有的步驟是具有個性的，各組之間不一樣，如組員的分工、準備的工具與材料等。對于共性的步驟，為了節(jié)約時間，我們全班一起來解決;個性的步驟，由各組分頭行動。(教師一邊講述，一邊板書下圖)
全班行動路線圖
3.繪制樂器結構圖
師：請同學們將準備制作的樂器畫出結構圖，要在圖上標明所需要工具、材料及數(shù)量。(教師在銀幕上呈現(xiàn)一幅樂器結構的樣版圖)
(學生合作繪畫，教師巡回指導)
小學六年級語文大家動手做樂器教案范文二
教學目標：
1、能區(qū)分聲音的大小與高低。
2、能找到改變樂器發(fā)聲的響度與音高的方法。
3、培養(yǎng)學生敢于猜想、尊重證據、樂于合作的科學研究態(tài)度。
教學重點：培養(yǎng)學生敢于猜想、尊重證據、樂于合作的科學研究態(tài)度。
教學難點：能找到改變樂器發(fā)聲的響度與音高的方法。
教學準備：學生準備適合制作樂器的材料。
教學課時：二課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入。
學生說一說自己準備制作什么樂器，激發(fā)學生制作的欲望和興趣。
二、動手制作。
1、選擇材料。
學生小組合作，根據自己的設計選擇合適的制作材料。
教師巡視指導。
2、動手實驗。
學生小組實驗各種不同材料發(fā)聲的大小、高低與什么因素有關。
學生代表匯報交流，師生評議。
3、制作樂器。
小組合作制作樂器。(教師強調在使用小刀、剪子時要注意安全)
4、改進樂器。
學生小組演奏樂器，發(fā)現(xiàn)不足，合作研究加以改進。
三、總結。
各組派代表匯報自己的制作成果。
第二課時
一、檢查同學們的準備情況
◆模擬課堂
師：同學們的工具和材料都帶來了嗎?
(如果有沒帶齊的情況，則在批評之后，安排他們：
1.向其他小組借同類材料;
2.教師幫助他們在實驗室里尋找替代材料;
3.臨時更換可制作的樂器。)
二、提出制作要求
◆模擬課堂
師：制作過程中同學們要注意以下幾點：
1.團結合作，井然有序;
2.專心致志，不要大聲吵鬧;
3.講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾;
4.注意安全，有緊急情況馬上匯報。
5.節(jié)約時間。
三、同學們分組制作樂器
◆模擬課堂
教師巡回指導，為學生提供知識和技術上的幫助。學生的知識和能力有限，一些數(shù)據教師可以直接告訴學生，避免他們走太多的彎路。如：
四、調試樂器
◆模擬課堂
師：如果有提前做完的，就嘗試演奏并調試自制的樂器，使它能真正奏出一首簡單的樂曲。
如果一節(jié)課還沒有做完，下課后或放學后，接著把它完成。
下節(jié)課我們將舉辦自制樂器演奏會，請同學們做好準備。
小學六年級語文大家動手做樂器教案范文三
教學領域:設計 應用
教學目的:
1, 讓學生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展,學習運用不同的材料制作樂器.
2, 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設計意識.
教學重難點:
重點:了解樂器
難點:設計樂器
教具準備:
教師:課件( 有關青銅編鐘,藏族大鼓,戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料……)
學生:準備制作樂器的竹筒,鐵管,鐵盒,陶泥…… .
教學過程:
(一),引導階段
1, 教師播放幾段樂曲讓學生欣賞.
2, 請學生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲,教師引導學生感受青銅編鐘,藏族大鼓,戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效.
3, 請學生交流自己查找到的有關樂器的資料.
4, 教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展,樂器的種類,并讓學生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效.
5, 原始社會(用獸骨,陶泥等制作樂器)-----奴隸社會(青銅制作精美的樂器)-----封建社會(樂器的用料,工藝更為講究,多樣如:青銅編鐘,戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓,等)-----至今(居住在我國西南(云南,貴州,四川)和西北(青海,寧夏,甘肅,新疆,西藏)地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來制作樂器.如 :藏族大鼓,體現(xiàn)了一個民族的獨特文化韻味.
(二), 發(fā)展階段
1,教師出示樂器的圖片,引導學生歸納樂器的形狀及特征.
2,教師啟發(fā)學生根據自己帶來的材料設計樂器,教師講解樂器的制作方法.
3,學生思考先畫出自己的設計草圖并進行小組交流.
4,教師根據學生的設計構思進行啟發(fā)性的講評.
五, 學生制作,教師巡回輔導.
作業(yè):利用竹筒,鐵管,鐵盒,陶土等材料制作樂器.
六, 交流與評價:
1, 展示學生制作的樂器并請學生說說自己的設計構思及制作過程中遇到過什么問題,自己是怎樣解決的.
2, 師生交流評價.
3, 布置下節(jié)課工具.
第7課 我們做樂器(2)
教學領域:設計 應用
教學目的:
1, 讓學生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展,學習運用不同的材料制作樂器.
2, 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設計意識.
教學過程:
1, 教師復習上節(jié)課內容,教師引導學生從形和聲方面繼續(xù)加工樂器,讓自己的樂器更好.
2, 學生制作,教師巡回輔導.
3, 學生展示樂器
?、僮寣W生分組展示自己制作的樂器并吹一吹自己的樂器.
?、?師生交流----比一比,誰的樂器造型好,誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音.
?、劢處熢u價,小結.
4, 課后拓展
讓學生嘗試用更多的材料和方法制作樂器.
小學六年級語文大家動手做樂器教案范文
