關(guān)于小朋友語(yǔ)言教案模板大全

宋佳1152由分享時(shí)間：2020-08-30 16:49:28

　　幼兒園很快就要開(kāi)學(xué)了，幼兒園的教師也要開(kāi)始做教學(xué)準(zhǔn)備了，那么關(guān)于小班的語(yǔ)言教案該怎么做呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園小班語(yǔ)言教案模板，歡迎大家閱讀!

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案模板(一)

　　酸酸的橘子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子，明白桔子的顯然特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，音樂(lè)：小熊請(qǐng)客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客

　　1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?

　　2、教師交待做客禮儀：

　　(1)待會(huì)兒去小熊家時(shí)，見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么?對(duì)了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好!"

　　(2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候，別忘了說(shuō)"謝謝"!

　　3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中，來(lái)到小熊的家：

　　(1)(出示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來(lái)敲門吧。"咚咚咚，小熊在家嗎?"

　　(2)(出示小熊圖片)小熊說(shuō)："歡迎，歡迎，請(qǐng)進(jìn)"師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō)："小熊，你好!"

　　(3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋，并用桔子招待幼兒。(出示小熊拿出桔子的照片)

　　二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子

　　1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的。

　　2、取出看，顏色、形狀。

　　3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

　　三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法

　　1、師：那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?

　　引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝，勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤中。

　　2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。(充實(shí)詞：又酸又甜)

　　3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子。

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案模板(二)

　　兒歌《荷花開(kāi)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日);

　　2.課件-照片：池塘里的魚;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程

　　課件：(動(dòng)態(tài))荷花

　　1、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

　　(讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)

　　2、想一想，荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦，小魚)

　　幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

　　二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》出示圖片：池塘里的魚、蝦

　　1、出示圖片：圖上有什么?

　　(小魚、小蝦)

　　教師：池塘里有小魚，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。

　　2、這幾張圖片上的內(nèi)容可以編成一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎?

　　3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》。

　　演示荷花圖片：

　　兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

　　三、啟發(fā)幼兒通過(guò)動(dòng)作輔助，理解兒歌內(nèi)容

　　1、暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢?

　　小雨又能做什么動(dòng)作呢?

　　小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。

　　3、幼兒集體朗誦。

　　四、幼兒跟隨音樂(lè)，在兒歌表演中，自然結(jié)束

　　附兒歌：池塘里，

　　暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，

　　細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，

　　小魚兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，

　　紅色的大傘，

　　一朵一朵打開(kāi)來(lái)!

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案模板(三)

　　神奇的小路

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

　　2、能大膽想象，體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《神奇的小路》。

　　2、班得瑞輕音樂(lè)：秋之戀。

　　3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來(lái)的樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景體驗(yàn)

　　1、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們走過(guò)一條神奇的小路去聽(tīng)故事，大家看是什么樣的小路?

　　(是你們撿來(lái)樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路)

　　這條小路很神奇，走在上面會(huì)發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽(tīng)嗎?(想)讓我們一起走上去，聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　2、(走上小路)"咦，你們聽(tīng)到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)

　　3、怎么會(huì)發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹(shù)葉，我們走在樹(shù)葉上就會(huì)發(fā)出這種聲音。)

　　4、你們走在樹(shù)葉上的聲音怎么和老師走在樹(shù)葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?

　　你們聽(tīng)……老師用語(yǔ)言暗示幼兒傾聽(tīng)，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢(shì)，可以在樹(shù)葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽(tīng)所發(fā)出的聲音。

　　二、完整欣賞故事

　　1、師：剛才小朋友和老師走過(guò)了一條省錢的小路，這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多聲音呢?

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己走過(guò)小路時(shí)姿勢(shì)不同所發(fā)出的響聲：

　　我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……

　　3、師：這條神奇的小路不僅會(huì)發(fā)出許多的聲音，它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，你們想聽(tīng)嗎?(想)

　　4、完整傾聽(tīng)故事一遍。(播放背景音樂(lè)：班得瑞--秋之戀)提問(wèn)：

　　(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

　　(2)故事里有誰(shuí)?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

　　(3)為什么走在路上有聲音?(因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹(shù)葉，小動(dòng)物們?cè)谶@條神奇的小路上面走，小路上的小樹(shù)葉就會(huì)發(fā)出很動(dòng)聽(tīng)的聲音。)

　　三、結(jié)合課件，分段欣賞故事

　　1、這條神奇的小路，都有哪些小動(dòng)物走過(guò)呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

　　2、小刺猬走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動(dòng)作，邊說(shuō)"窸窣窸窣")

　　3、小白兔走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動(dòng)作，邊說(shuō)"踢踏踢踏")

　　4、小蚱蜢走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動(dòng)作，邊說(shuō)"吱嘎吱嘎")

　　5、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?

　　四、結(jié)合課件，聯(lián)想遷移

　　1、師：神奇的小路上走過(guò)了小刺猬"窸窣窸窣"、走過(guò)了小白兔"踢踏踢踏"、走過(guò)了小蚱蜢"吱嘎吱嘎"，

　　猜猜，小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

　　2、幼兒說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物，(點(diǎn)擊課件出示相應(yīng)的動(dòng)物)

　　并引導(dǎo)幼兒邊模仿小動(dòng)物的走路方式，邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。

　　3、由于小班幼兒的能力有限，老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，充實(shí)。

　　讓幼兒體驗(yàn)到大膽想象的喜悅，如;大象走過(guò)小路"咚咚咚"、小雞走過(guò)小路"窸窣窸窣"、小羊走過(guò)小路"嗒嗒嗒嗒"。

　　(1)鼓勵(lì)能力弱的孩子說(shuō)出"某某走過(guò)小路，某某某某。"

　　(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子說(shuō)出"某某走過(guò)小路，某某某某，像在某某。"

　　五、結(jié)束部分：玩了這么久，小動(dòng)物要回家了，我們和它們?cè)僖?jiàn)好嗎?再見(jiàn)!

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案模板(四)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。

　　2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　出示紅紅的小東西

　　教師：“老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西，你們知道它是什么嗎?”

　　二、欣賞故事。

　　1、老師有感情的講述故事。

　　2、提問(wèn)：紅紅的小東西是什么?它一路上碰到了誰(shuí)?它以為自己是誰(shuí)?

　　三、理解故事情節(jié)。

　　1、邊看掛圖邊講述故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀走呀，遇到了誰(shuí)?他們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么?

　　四、經(jīng)驗(yàn)分享。

　　引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述故事

　　教師：這個(gè)小東西真有趣呀!一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：

　　小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，

　　后來(lái)才知道自己原來(lái)是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。

　　附：

　　馬路上有一個(gè)紅紅的小東西，它高高興興地向前滾著。滾呀滾呀，它遇見(jiàn)了一只小老鼠。小老鼠問(wèn)：“你是誰(shuí)呀?”小東西說(shuō)：“我不知道?！毙±鲜笳f(shuō)：“你又不是一顆紅紅的小櫻桃，不然我就一口吧你吃掉了?！毙|西繼續(xù)向前滾著，它滾呀滾呀，遇見(jiàn)了一只小白兔。小白兔有兩只紅紅的眼睛。小東西說(shuō)：“讓我做你的第三只眼睛吧?！毙“淄谜f(shuō)：“我才不想做妖怪呢!”小東西又繼續(xù)向前滾著，它滾呀滾呀，遇見(jiàn)了一只小熊。小熊正要過(guò)四歲生日，門前掛著三只紅燈籠。小東西說(shuō)：“讓我做你的第四只燈籠吧!”小熊說(shuō)：“你是假的，你又不會(huì)發(fā)光?！毙|西

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案模板(五)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在故事情境下學(xué)念櫻桃歌，愿意參與故事情境的模仿。

　　2、體驗(yàn)買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在故事情境下學(xué)念櫻桃歌，愿意參與故事情境的模仿。

　　2、體驗(yàn)買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示蛋糕，引起話題，激發(fā)幼兒討論蛋糕的制作。

　　1、PPT出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒相關(guān)蛋糕的經(jīng)驗(yàn)回顧。

　　2、介紹愛(ài)吃蛋糕的小鴨子。

　　二、出示PPT，根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與故事，模仿情境，理解兒歌內(nèi)容。