小學(xué)二年級數(shù)學(xué)關(guān)于第二單元優(yōu)秀教案模板范文
在具體情境中學(xué)解決相關(guān)的實(shí)際問題;體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識的價(jià)值。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級數(shù)學(xué)第二單元優(yōu)秀教案模板三篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第二單元優(yōu)秀教案模板一：買衣服
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合購物情境，認(rèn)識各種大面額人民幣。
2、掌握大面額人民幣之間的換算關(guān)系，能正確進(jìn)行換算。
3、能解決簡單的購物問題，初步體會人民幣的應(yīng)用價(jià)值，養(yǎng)成愛護(hù)人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程
1、認(rèn)一認(rèn)
充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大面額的人民幣。
2、媽媽買1件衣服，可以怎樣付錢?
在討論買T恤衫怎樣付錢的活動中，使學(xué)生體會付錢策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生解決問題的意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和思維能力。
3、請你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上面的學(xué)習(xí)再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
學(xué)生可以提出計(jì)算幾件衣服總價(jià)的問題，也可以提購買1件衣服怎樣付錢的問題。只要合理，教師就應(yīng)該給予肯定。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第二單元優(yōu)秀教案模板二：小小商店
一、教學(xué)內(nèi)容
《小小商店》(教材第14、15頁)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在具體情境中學(xué)會購物，能解決相關(guān)的實(shí)際問題;
2、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識的價(jià)值。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會購物。
難點(diǎn)：在購物情境中學(xué)會解決相關(guān)的實(shí)際問題。
四、教具學(xué)具
課件
五、教學(xué)過程
(一)問題情境
師：除了買文具、買衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧?
課件出示：教材第14頁情境圖。
師：今天老師就帶領(lǐng)大家一起來到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?
學(xué)生可能會說：
·我知道了1架玩具飛機(jī)的價(jià)錢是12元。
·我喜歡的玩具坦克價(jià)錢是9元。
·畫畫用的水彩筆一盒是15元。
·1個(gè)足球72元，1個(gè)籃球68元，足球比籃球貴。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。
【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會，交流各自的發(fā)現(xiàn)，為信科的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?！?/p>
(二)自主探究
1、師：現(xiàn)在咋們注意看第一幅情境圖，笑笑買了1架玩具飛機(jī)和1輛玩具坦克，一共需要多少元?
生：1架玩具飛機(jī)12元，1輛玩具坦克9元，一共就是
12+9=21(元)
師：回答得非常準(zhǔn)確，真棒!
2、師：看第二幅情境圖，奇思付給售貨員20元，買了
1盒水彩筆，找回多少元?
生：1盒水彩筆15元，那么20-15=5(元)，應(yīng)該找回5元。
3、師：說得真好!如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢?在小組內(nèi)說說你的想法。學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視，了解學(xué)生交流的情況，在組織匯報(bào)。學(xué)生所選物品只要是兩樣且總價(jià)沒有超過30元都可以，對于回答正確的學(xué)生給予肯定。
4、師：淘氣想買一個(gè)花皮球，他有3張1元和2
張2元，他可以怎么付錢?先在小組里說說你的想法。學(xué)生在小組里交流各自的想法，教師巡視，即使知道個(gè)別有困難的學(xué)生。學(xué)生可能會出現(xiàn)的方法有兩種：
3張1元和1張2元，正好是花皮球的價(jià)錢5元。
·我可以付1張1元和2張2元，也正好是5元。
師：這兩種方法都是正確的，說得很好。
5、師：請你算一算：足球比籃球貴多少元?說一說你是怎么想的。生：算足球比籃球貴多少元，就是計(jì)算足球比籃球多多少元，用減法計(jì)算，72-68=4(元)。
師：思路很清楚，說得非常正確，真棒!繼續(xù)努力哦!
6、師：你能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答嗎?先在小組里說一說。學(xué)生小組交流后，請小組代表匯報(bào)提出的不同問題，請其他同學(xué)解答，并組織交流想法及計(jì)算結(jié)果。
【設(shè)計(jì)意圖：在具體的購物情境中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問題、解決問題的能力?！?/p>
(三)總結(jié)提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?
六、板書設(shè)計(jì)
小小商店共需要多少錢?用加法
應(yīng)找回多少錢?用減法
如何付錢?湊錢數(shù)
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第二單元優(yōu)秀教案模板三：買文具
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體的購物情境，認(rèn)識小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分
2、經(jīng)歷購物過程，感受1元的實(shí)際價(jià)值，并會進(jìn)行簡單的計(jì)算，積累購物經(jīng)驗(yàn)。
3、了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的使用價(jià)值，懂得要愛護(hù)人民幣。
教學(xué)過程
1、教科書呈現(xiàn)了小面額的各種人民幣，包括紙幣和硬幣，目的是讓學(xué)生認(rèn)識各種小面額的人民幣，知道元、角、分之間進(jìn)行換算的十進(jìn)制關(guān)系。
2、買1支鋼筆可以怎樣付錢?
這個(gè)問題主要目的是在解決如何付錢的過程中，進(jìn)一步鞏固元與角之間的關(guān)系。同時(shí)，使學(xué)生根據(jù)“1元=10角”這一關(guān)系，體會1元可以用不同的角幣來組合，進(jìn)而體會購物時(shí)付錢方法的多樣化。
3、用1元買尺子，應(yīng)找回多少錢?
通過探究買尺子的活動研究如何找錢的問題，讓學(xué)生學(xué)會正確使用人民幣，進(jìn)一步體會不同面值人民幣的換算，同時(shí)，體會“1元=10角”也是找錢的根據(jù)，并體會減法在購物中的應(yīng)用。
4、和同伴說一說，1元正好可以買哪些物品?
這是一個(gè)開放性的問題，主要鞏固“1元=10角”，使學(xué)生體會1元的使用價(jià)值。上面這些活動都僅僅圍繞“認(rèn)識人民幣”而展開，能夠使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
5、認(rèn)一認(rèn)，填一填
教學(xué)時(shí)，教師可以參考以下步驟。
(1)認(rèn)識小面額的人民幣
教師可以利用附頁1中的人民幣模型或提供一些真實(shí)的小面額的人民幣，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，把認(rèn)識的人民幣在小組里介紹一下，然后認(rèn)真觀察人民幣上都有什么，說一說自己是通過什么方法來辨別這些人民幣的。
教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人民幣的材料，大小，顏色，圖案及文字，使學(xué)生能準(zhǔn)確、迅速地辨認(rèn)各種小面額人民幣。
學(xué)生對小面額的人民幣比較熟悉，說出幣值并不難，但是對上面的一些字和圖案可能不認(rèn)識，如貳、國徽等，教師可以讓學(xué)生提出問題后進(jìn)行適當(dāng)講解。教師可以指出：“國徽是我們國家的標(biāo)志，人民幣上都有國徽，小朋友要愛護(hù)它們，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣?！?/p>
(2)認(rèn)識元、角、分
在學(xué)生認(rèn)識了小面額人民幣的基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生對人民幣進(jìn)行分類。學(xué)生可能出現(xiàn)的分法有兩種：第一種是按照材質(zhì)分為硬幣和紙幣，第二種是根據(jù)面值把5元、2元、和1元分為一類，5角、2角和1角分為一類，5分、2分和1分為一類。
結(jié)合第二種分類的方法，教師可以講解元、角、分是人民幣的單位。接著教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展兌換活動，讓學(xué)生掌握元、角、分之間的關(guān)系?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說，再利用真實(shí)的人民幣進(jìn)行兌換，教師拿出1元，學(xué)生拿出10張1角。也可以同桌的兩個(gè)人開展這樣的兌換活動，使學(xué)生直觀地看到1元=10角，1角=10分。
6、買1支鋼筆可以怎樣付錢?
買東西找錢是日常購物過程中經(jīng)常遇到的問題，這類問題基本的思路是：付出的錢-物品的價(jià)錢=找回的錢。
教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)書上的問題獨(dú)立思考，尋找結(jié)局問題的方法，也可以根據(jù)自己的購物經(jīng)驗(yàn)在小組內(nèi)說一說，再組織學(xué)生全班交流。
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