2023蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)秀教案
做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強(qiáng)大的自信。而且對(duì)于教案不僅僅是學(xué)?？己说臉?biāo)準(zhǔn)之一，一個(gè)優(yōu)秀的教師，他會(huì)在教案中加入自己獨(dú)到的見解，可能你的見解是最先進(jìn)的一種方式說不準(zhǔn)呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助，
2020蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)秀教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角，通過觀察、操作能用自己的語言描述角的特征。
2.經(jīng)歷觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。
3.通過小組合作、集體交流等活動(dòng)形式，學(xué)會(huì)與人合作，與人交流，初步形成評(píng)價(jià)意識(shí)。
4.通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心;通過生活情景的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)角的特征辨認(rèn)角。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀一把、三角板一塊、白紙一張。
教師準(zhǔn)備：直尺、各種形狀的繼母若干;長(zhǎng)方形、正方形、圓形白紙各7張;長(zhǎng)條12根;圖釘若干。
教學(xué)過程：
一、生活引入，揭示課題
1.感知生活中的角。
(1)課件展示實(shí)物(紅領(lǐng)巾、鐘面、吸管、方向牌)。
(2)找一找以上實(shí)物中的角分別在哪兒，引導(dǎo)學(xué)生把角比劃出來。(隨著學(xué)生的發(fā)言，課件演示，抽象出角)。
(3)找一找生活中的角。
方式一：交流課前收集的信息。
方式二：現(xiàn)場(chǎng)收集生活中的角。
①老師交待收集的場(chǎng)地范圍(教室)和交流的時(shí)間(2分鐘)。
②學(xué)生收集、交流信息。
③反饋。(引導(dǎo)學(xué)生邊說邊比劃出角。)
2.揭示課題。
師：通過發(fā)現(xiàn)，知道了角在生活中隨處可見。今天咱們就一塊兒去認(rèn)識(shí)角。
板書：認(rèn)識(shí)角
二、實(shí)踐感知，建立表象
1.畫一畫，剪一剪。
老師給每個(gè)小組提供各種材料(直尺、三角板、剪刀、積木)。
(1)老師交待操作的要求：學(xué)生在以上材料中選擇自己喜歡的工具在紙上畫出角，再把它剪下來。
(2)學(xué)生自行選擇工具，實(shí)施活動(dòng)。
(3)集體交流：把剪下圖形中的一個(gè)角比劃出來。
2.摸一摸，探究角的特點(diǎn)。
(1)摸一摸剛剛比劃的角，有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)學(xué)生匯報(bào)可能出現(xiàn)以下情況：
①尖尖的。
A.示范摸到角的哪個(gè)地方是尖尖的，引導(dǎo)全班學(xué)生再次感知。
B.取名稱。
師：其實(shí)這個(gè)尖尖的是一個(gè)點(diǎn)。(板書)知道了這個(gè)點(diǎn)叫什么嗎?想給它叫什么?(把學(xué)生取的名稱寫下來。)
C.得出名稱。(板書：頂點(diǎn))
②平平的、直直的。
A.引導(dǎo)全班再次感知。
B.抓住學(xué)生發(fā)言，得出名稱。(板書：邊)
③、④……
3.小結(jié)：像這樣的圖形我們說它是一個(gè)角。
4.閉上眼睛想一想角的樣子，可以用喜歡的方式比劃比劃。
三、活動(dòng)操作、鞏固應(yīng)用
1.活動(dòng)(一)：找一找。
(1)明確活動(dòng)要求：不用眼睛看，在學(xué)具袋中摸出一個(gè)帶角的圖形。
(2)反饋摸出的圖形有：
(3)分組交流：①每個(gè)圖形的角在哪兒?②每個(gè)圖形有幾個(gè)角?
(4)用手勢(shì)反饋。學(xué)生可能對(duì)第三個(gè)圖形有異議。老師抓住契機(jī)以辯論的形式得出正確的結(jié)果。(此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生作評(píng)價(jià)。)
2.做一做。
(1)交待活動(dòng)要求：在組內(nèi)選擇有用的材料(剪刀、長(zhǎng)方形、正方形、圓形的卡紙、長(zhǎng)條、圖釘)制作一個(gè)你喜歡的角，然后展示在教室兩邊。
(2)學(xué)生選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式開始活動(dòng)。
(3)組織學(xué)生參觀作品。
(4)學(xué)生質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、提問。
如：能告訴我這個(gè)制做的角在哪兒?jiǎn)?
四、延伸
1.小結(jié)：今天咱們認(rèn)識(shí)了一位新朋友──角，關(guān)于它你了解了多少?(鼓勵(lì)看書)
2.延伸：關(guān)于角，你還想知道什么?
師：課后同學(xué)們可以去查查有關(guān)資料，了解有關(guān)角的知識(shí)，咱們下節(jié)課再繼續(xù)交流。
2020蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)秀教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，會(huì)判斷角，知道角的各部分名稱。
2.初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感知角，會(huì)判斷角，并會(huì)畫角。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
師放多媒體，生猜圖形，揭示課題。
師貼課題，角的初步認(rèn)識(shí)。
二、聯(lián)系實(shí)際感知角
1.第38頁主題圖。
生觀看主題圖從圖中說出物體上的角，初步感知角。
2.生從自帶的三角板上找角。
生生相互找角，指角。
3.生從生活中找角。
生舉手匯報(bào)。
三、操作感知，探究新知，認(rèn)識(shí)角的組成部分
1.生折角。
生從自己折的角中探索出角的頂點(diǎn)和邊。
2.電腦抽象出折紙的角，生認(rèn)識(shí)角的組成部分。
3.出示活動(dòng)角讓生感知角是有大小的，且角的大小與兩邊的長(zhǎng)短無關(guān)。
(1)師變魔術(shù)引出活動(dòng)角。
(2)生動(dòng)手操作活動(dòng)角。
(3)生說發(fā)現(xiàn)。
四、畫角
1.生探索畫角的過程。
2.生說畫角過程。
3.觀看多媒體畫角過程。
4.生再次畫角。
五、鞏固練習(xí)
1.判斷。
2.數(shù)角。
3.比角的大小。
六、拓展、游戲
用角畫自己喜歡的圖形。
七、課后小結(jié)
2020蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)秀教案三
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第51頁例1和“做一做”練習(xí)九第1～3題。
教學(xué)目的:
學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，初步記住一5的乘法口訣。
會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。
過乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納的努力
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
在長(zhǎng)條紙上畫5個(gè)格， 5根小棒，學(xué)生每人準(zhǔn)備25根小棒。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.大家齊背1～4的乘法口訣。
2.師生對(duì)口令。教師說口訣的前半句，學(xué)生回答后半句。
二三( ) 二二( ) 一三( ) 四四( )
一四( ) 二四( ) 二四( ) 三三( )
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生在讀、背的過程中熟記口訣。
二、新課自主探究5的乘法口訣
今天我們學(xué)習(xí)5的乘法口決，教師邊說邊在黑板上寫出課題“5的乘法口訣”。
1、教師出示主題圖并提問。你們看，小麗和她的伙伴有在擺小棒了，他們?cè)谄词裁茨?(引導(dǎo)學(xué)生觀察沒擺一個(gè)要用5根小棒)
2、指導(dǎo)學(xué)生操作，讓我們和他們一起來擺學(xué)具好嗎?
1) 請(qǐng)大家用小棒擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根小棒?就是幾個(gè)5?用乘法算式怎樣表示?(1×5=5 5×1=5)
2) 再擺出一個(gè)
3、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題并做解答。大家看到這，我們用小棒擺出的兩個(gè)，誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?請(qǐng)你來解決好嗎?
板書：5 + 5 10 2×5=10 5×2=10
4、教學(xué)口訣“二五一十”剛才兩個(gè)算式都表示有2個(gè)5，而他們的結(jié)果有都是10所以就用一句口訣來表示。一起讀口訣。那么1×5=5 5×1=5
口訣怎樣編?試一試 一五得五
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過自己的動(dòng)手操作，在得出結(jié)果的同時(shí)，進(jìn)一步理解了乘法的含義，并為編制相關(guān)的乘法口訣，打下了基礎(chǔ)。
教學(xué)其余口訣。
引導(dǎo)學(xué)生擺放第三個(gè)。
問：這時(shí)有多少根小棒?你想到了什么樣的算式?
根據(jù)學(xué)生的回答板書：10 +5 15 3 ×5=15 5× 3=15
引導(dǎo)學(xué)生編口訣。你能根據(jù)這個(gè)乘法算式編出乘法口訣嗎?
4)用相同的的辦法教學(xué)最后兩句口訣。根據(jù)學(xué)生的回答板書：
15 +5 20 4×5=20 5× 4=20 四五二十
20 +5 25 5×5=25 五五二十五
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生獨(dú)立思考，給如何有效地記住口訣帶來了方便。
5、引導(dǎo)學(xué)生記憶5的乘法口訣。
今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)5的乘法口訣，你們看5的口訣共有幾句?怎樣才能更好更快的記住這些口訣呢?你有什么好辦法?把你的好辦法給你的同桌說一說。
[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步給學(xué)生提供更大的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)口訣編制的過程，明確口訣的來源，加深對(duì)乘法口訣的理解。
2020蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)秀教案相關(guān)文章：
★ 蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)精選教案
★ 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)精選活動(dòng)教案
★ 蘇教版數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃教案優(yōu)秀范文總匯
★ 關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)兒童數(shù)學(xué)教案范文總匯
★ 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《過河》教案精選范文合集
★ 關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)兒童數(shù)學(xué)教案范文
★ 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《過河》優(yōu)質(zhì)教案范本四篇
★ 二年級(jí)下冊(cè)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)》數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案