初一關(guān)于地理教案范文

宋佳1152由分享時間：2020-08-30 06:49:45

地理，是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。下面是小編為大家啊環(huán)保以下的內(nèi)容，希望對你們有幫助，

初一關(guān)于地理教案范文一

教學(xué)目標

［情感、態(tài)度和價值觀］

從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法和運用地圖的能力，使學(xué)生領(lǐng)會掌握學(xué)習方法的重要性，明確掌握地圖知識和技能，也是今后建設(shè)祖國所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。

［知識和能力］

1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認方向。

3.初步學(xué)會在各種地形圖上判斷地勢高低起伏狀況，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。

4.在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。

5.用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。

6.在各種地圖上，學(xué)會判斷地勢起伏高低的方法，提高讀圖分析能力。

7.能夠使用目的（如旅游）確定所選擇的地圖類型及其比例尺。

8.舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖（例如遙感圖像和電子地圖等）及其在日常生活中的用途。

教學(xué)重點

1.比例尺的計算公式和線段比例尺。

2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

3.用海拔計算地面高度。

4.等高線稠稀與坡度徒緩。

5.分層設(shè)色地形圖。

教學(xué)難點

1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。

2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

3.在等高線圖上識別各種地表形態(tài)。

教學(xué)設(shè)計［導(dǎo)入新課］

同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們學(xué)習了地圖的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對話”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認識和熟悉地圖的“語言”——圖例。

板書

地圖的基本因素——圖例

［講授新課］

提出問題

什么是圖例？

指導(dǎo)閱讀

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說明，以及課本P14第3自然段，使學(xué)生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號，說明各種地理事物的文字和說明各種地理事物的數(shù)字，又稱注記。

組織活動

1.讓學(xué)生看課本P14圖1.24“一些常用圖例”，自己想辦法盡快記住一些常用的圖例。

2.讓學(xué)生以學(xué)習小組為單位相互交流記憶的好方法。教師給予指導(dǎo)啟發(fā)，如點狀的符號有哪些？分別表示什么地理事物？線狀的呢？面狀的呢？等等。

3.教師可用電腦逐個展示各種圖例，讓學(xué)生辨認，也可用課前準備的“圖例卡片”，進行“找朋友”或“對號入座”等游戲。

4.組織學(xué)生進行繪制自己居住房間平面圖的比賽，看誰畫的又符合實際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計的圖例等要素。

評價點撥

展示若干學(xué)生繪制的平面圖，點撥評價后說明記住圖例固然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關(guān)鍵是要掌握識圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問題，強調(diào)在繪圖和填圖時，圖例要規(guī)范準確，特別是注記，應(yīng)該字體清晰勻正，大小合適，排列應(yīng)“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，點狀事物不離點，線狀事物也是線，面狀事物不出面。

小結(jié)過渡

同學(xué)們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個基本要素，只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎(chǔ)知識和基本技能，才能很好地與地圖“對話”，從地圖上獲取信息。

板書

二、從地圖上獲取信息

提出問題

1.當前人們的哪些社會活動會用到地圖，各需要什么樣的地圖？

2.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，你是否知道人們除了

利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和準確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息？

討論交流

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學(xué)習小組討論交流，列舉說明。

評價點撥

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況評價后小結(jié)點撥。

①人類的生產(chǎn)和生活都離不開地圖，如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、公路分布圖、旅游景點分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。

②根據(jù)地圖的內(nèi)容，通常可以劃分為普通地圖和專題地圖兩類。普通地圖是反映自然和社會經(jīng)濟一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專題地圖則是根據(jù)專門用途著重反映一種或幾種自然或社會現(xiàn)象的地圖。

③隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機在地圖繪制中的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了許多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、遙感圖像等使傳說中的“千里眼”“順風耳”變成了現(xiàn)實，人們能夠更快、更準確地傳輸和獲取地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來更大的方便。

④根據(jù)目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的好習慣。特別是地理課的學(xué)習過程中更是離不開地圖，正如人們說的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學(xué)好地理呢？

討論引導(dǎo)

教師組織學(xué)生討論交流地圖在自己學(xué)習地理過程中的體會后進一步引導(dǎo)：

1.運用地圖的方法——上課時要做到左圖右書，圖文結(jié)合，養(yǎng)成讀圖、用圖的好習慣。

2.運用地圖的步驟：

①看和指——在圖上找到所學(xué)地名，指出它的位置。

②讀和寫——生疏地名反復(fù)讀，同音、近形、近義的地名要多寫。

③想和說——看到的事物要多動腦想，想好以后要表達出來，能夠“看圖說話”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。

④變和畫——變是指在地圖上獲取的信息，要善于遷移應(yīng)用（分析問題，解答問題），畫是指要多動手進行畫圖練習。如照著畫、默著畫、反著畫（如圖上畫的是南半球某種現(xiàn)象，你就畫北半球相反的某種現(xiàn)象）、繁化簡、圖配文、創(chuàng)新畫等。

總之，學(xué)地理，在腦海里時時、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。

反饋練習

1.電腦展示下面三件事，把學(xué)生分成三個小組，每個小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么？

2.各小組再去韓國漢城乘坐地鐵，讓學(xué)生完成課本P21活動2。

［課堂小結(jié)］

根據(jù)以下電腦展示，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納地圖基本要素的內(nèi)容，強調(diào)養(yǎng)成運用地圖的好習慣。

板書設(shè)計

作業(yè)布置每個學(xué)習小組，用16開紙把學(xué)校的平面圖設(shè)計出來，以“我為學(xué)校提建議”為形式設(shè)計未來的學(xué)校建設(shè)方案；或以“我浪費時間了嗎”為主題，結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學(xué)上學(xué)的路線是否最為簡捷。地圖上要有自己設(shè)計的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學(xué)的姓名，一周后，大家評比，看哪個組繪的最準確、最美觀。

初一關(guān)于地理教案范文二

一.教學(xué)目標：

1.知識與能力：了解地球自轉(zhuǎn)的運動方向，特征。

了解地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

2.過程與方法：通過畫圖，讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對地理知識的學(xué)習興趣。

二.教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：地球自轉(zhuǎn)的基本特征。

2.教學(xué)難點：晝夜更替，經(jīng)度時差產(chǎn)生的原因，地方時差計算方法。

三.教學(xué)過程：

引入：同學(xué)們學(xué)過物理，知道物體是處于不斷地運動之中，地球也是如此。

講解：上節(jié)課學(xué)習了地球與地球儀，了解了連接南北兩極且穿過地球內(nèi)部的軸為地軸。

提問：什么是地球自轉(zhuǎn)呢？（地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)）

太陽在空中是怎樣運動的？（東升西落）

得出結(jié)論:地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

提問：太陽東升西落的時間是多長(12小時)

一天的晨昏現(xiàn)象呈現(xiàn)怎樣的規(guī)律？（交替，連續(xù)）

得出結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)的周期為24小時，一天。

提問：由于地球自轉(zhuǎn)可以導(dǎo)致什么地理現(xiàn)象？（晝夜更替）

分析問題：晝夜更替的原因？

（地球是個不透明的實體，太陽光平行照射，使得地軸兩側(cè)，一側(cè)亮，一側(cè)暗，一側(cè)白天，一側(cè)黑夜。）

思考：地球自轉(zhuǎn)其他地理現(xiàn)象。(經(jīng)度時差）

（地球自轉(zhuǎn)周期為24小時，轉(zhuǎn)過360°所以，一小時轉(zhuǎn)過15°即經(jīng)度每轉(zhuǎn)過15°地方時相差一小時）

計算：我國最東端約在135°E，最西端在73°E，當在最東端的地方時是8點時，最西端的地方時是多少？

（135°E-73°E=62° 62°/15°=4.13小時，約4小時8分）

四.板書設(shè)計：

地球的自轉(zhuǎn)

1.概念：地球不停地繞地軸的旋轉(zhuǎn)運動。

2.方向：自西向東。

3.周期: 24小時(一天)

4.地理意義：晝夜更替

經(jīng)度時差

5.地方時計算：我國最東端約在135°E，最西端在73°E，當在最東端的地方時是8點時，最西端的地方時是多少？

135°E-73°E=62° 62°/15°=4.13小時，約4小時8分

初一關(guān)于地理教案范文三

教學(xué)目標

1.能讀圖說出巴西的地理位置、地形區(qū)、主要氣候特征(重點)

2了解巴西的人種構(gòu)成，知道南美拉丁文化的形成過程及鮮明的文化特色。

教學(xué)重難點

巴西的地理位置、地形區(qū)、主要氣候特征

教學(xué)過程

出示巴西世界杯海報圖片，問：

今年是2014年，有什么重要的體育賽事?(世界杯)

2014年世界杯，在哪個國家舉行?(巴西)

誰知道，巴西世界杯，哪天開賽?(6月13日)

今天我們學(xué)習：南美洲最大的國家

第二節(jié) 巴西

二、新課講解：

(一)、大量混血種人的社會：

1、位置：

出示圖9.15的PPT，簡略總結(jié)巴西的半球位置、海陸位置、緯度位置。

(1)半球位置：

西半球、南半球

(2)緯度位置：

大部分處于熱帶。

(3)海陸位置：

南美洲東部臨海國，東臨大西洋。

(4)國旗：

出示巴西國旗的PPT，指出巴西國旗的特點：

綠、黃色是巴西的國色。綠色象征該國廣闊的叢林，黃色代表豐富的礦藏和資源。

2、人種構(gòu)成：

出示P9.16卞卡一家的PPT：

問：

為什么在卞卡一家，有不同的人種。

指出，巴西有許多象卞卡一家這樣多種不同人種構(gòu)成的家庭，形成混血種人的社會。

出示巴西人種構(gòu)成圖的PPT，學(xué)生總結(jié)巴西人種構(gòu)成特點：

白種人占一半多，黑白混血種人約40%，黑種人約6%，印第安人不到1%，還有不數(shù)日本人和華人等黃種人。

出示PPT，指出：

巴西是拉丁美洲面積最大，人口最多的國家，曾經(jīng)是葡萄牙的殖民地，因此，巴西人，多數(shù)是葡萄牙人的后裔，通用葡萄牙語，多信奉天主教。liuxue86.com

3、巴西文化：

在我國，每年1月或2月，人們在一片喜慶的紅色中度春節(jié)，春節(jié)是漢族最隆重的節(jié)日。而對于巴西，每年2月下旬，就會迎來他們最盛大的節(jié)日——狂歡節(jié)。下面，我們看看他們怎么過狂歡節(jié)的。

(1)狂歡節(jié)

出示巴西狂歡節(jié)的PPT，

化妝舞會、彩車游行、假面具和宴會是狂歡節(jié)的幾大特色，它起源于基督徒的節(jié)日慶典。

節(jié)日雖為短短的四天，但早在節(jié)日前的一兩個月，巴西的各大城市和各界團體就著手準備節(jié)日的慶?；顒恿?。城市的主要街道也早早披上了節(jié)日的盛裝，街道兩邊搭起高高的看臺，里約熱內(nèi)盧大看臺最佳的包廂票價雖高達千余美元，但被早早地搶購一空。

狂歡節(jié)那四天，狂歡的熱浪席卷整個巴西，男女老少披紅掛綠，艷裝濃抹，載歌載舞，春潮決堤般地涌向大街。市面上除了藥店、醫(yī)院和酒吧之外，工廠停工，商店關(guān)門，學(xué)校放假。人們忘掉了富裕和貧窮，忘掉了憂愁和煩惱，忘掉了緊張和疲勞，只剩下歡和樂。此時，全國上下不分高低貴賤，不分種族膚色，都似一朵朵歡樂的浪花匯入了歡樂的海洋。

(2)桑巴舞

狂歡節(jié)中，人們的瘋狂的慶祝，跳熱烈激烈的舞蹈——桑巴舞。

桑巴舞被稱為巴西的“國舞”。在拉美這個最大的國度，桑巴舞之普及，有這樣的說法：人不分男女老幼，平時跳，節(jié)假日更跳;在舞臺上跳，在大街上也跳;白天跳，通宵達旦地跳。每當激越的音樂聲起，人們總是激情難抑，不禁擺腿扭腰，跳將起來，如醉如癡，欲罷不能，欲休難止。

(3)、足球：

提巴西，不能不提足球，足球?qū)τ诎臀?，就和乒乓球?qū)τ谥袊粯?，是男女老少都比較喜歡的運動?，F(xiàn)在巴西的足球運動水平堪稱世界一流。不論在巴西的街頭還是海灘，到處都可以看到各種膚色的青年和孩子在踢足球。

因此，巴西是足球的國度，下面我們看看巴西足球。

在出示巴西足球隊全家福時，學(xué)生感受巴西人不同的人種。

活動：

P83頁巴西多元文化特色。

課后小結(jié)

1、位置：

(1)半球位置：西半球、南半球