小班教案藍(lán)色的樹葉優(yōu)秀范文

新的學(xué)期到來(lái)啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識(shí)。一個(gè)出色的語(yǔ)文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計(jì)和教案，下面是小編為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，洗對(duì)你們有所幫助，

　　小班教案藍(lán)色的樹葉優(yōu)秀范文一

教學(xué)目標(biāo)：

★認(rèn)識(shí)“9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

★正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

★借助插圖，了解課文內(nèi)容。

★了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

教學(xué)難點(diǎn)：

初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。

教具準(zhǔn)備：

圖片，實(shí)物、生字卡片。

教時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

【第一課時(shí)】

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫出10個(gè)字，初步了解課文的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

生字 片、圖片。

一、解題、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，樹葉一都是什么顏色的?你們見過(guò)藍(lán)色的樹葉嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)班19課。(板書課題)

二、識(shí)字寫字。

1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

結(jié)合生活實(shí)際，讀句子識(shí)字。

(1) 小明削好鉛筆，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。

(2) 他皺起眉頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我怕你不注意把我的筆弄壞了。”

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。

(吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao)

三、利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。

木—術(shù) 土—吐 住—注 沿—鉛

四、寫字指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。

老師范寫：上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。

五、自由讀課文。

說(shuō)說(shuō)：藍(lán)色樹葉是怎么回事?

六、板書設(shè)計(jì)。

術(shù) 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺

【第二課時(shí)】

教學(xué)目標(biāo)：

了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

教具準(zhǔn)備：

圖片、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：林園園的綠色的樹葉可愛嗎?讀讀有關(guān)的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)理由。(樹葉那么綠，真惹人喜愛。)

自由認(rèn)讀。

二、觀察第一幅圖，想象一下他們說(shuō)了些什么。

1、讀一讀課文中的對(duì)話：從對(duì)話中體會(huì)說(shuō)了什么?

2、角色讀對(duì)話：讀出語(yǔ)氣。

三、觀察第二幅圖。

1、自由讀課文：課文哪部分寫的是圖的內(nèi)容?

2、李麗和林園園他們分別在做什么?

3、他們可能在想些什么?(學(xué)生討論后發(fā)言)

4、分角色讀第三、四自然段：讀出語(yǔ)氣。

四、想象：

假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)些什么?(結(jié)合課文內(nèi)容，林園園“不由得臉紅了”)

五、分角色有感情地朗讀課文。

說(shuō)說(shuō)：你有什么感受?

六、板書設(shè)計(jì)。

19藍(lán)色的樹葉

綠樹葉——惹人喜愛

互相幫助

藍(lán)樹葉——不由得臉紅

　　小班教案藍(lán)色的樹葉優(yōu)秀范文二

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)能力：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。

二、過(guò)程方法：

1、學(xué)生自主識(shí)字，并相互介紹自己認(rèn)字的方法，開火車認(rèn)讀生字。

2、自讀課文，思考問(wèn)題。學(xué)生分組學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段，小組合作討論解決部分問(wèn)題。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們看過(guò)的樹葉一般是什么顏色的?(綠色、黃色、紅色)怎么會(huì)有藍(lán)色的樹葉呢?讀讀課文就知道了。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

2、聽課文朗讀錄音，想想課文有幾個(gè)自然段，每一個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)。

3、說(shuō)說(shuō)課文講的是什么事。

三、多種方法識(shí)記生字。

1、看實(shí)物識(shí)字：鉛筆、筆盒、課桌、美術(shù)課本。

2、讀句子識(shí)字。

(1)她把鉛筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。

(2)她皺起眉頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我怕你不注意把筆尖弄斷了?！?/p>

3、分辨翹舌音：術(shù)、惹、桌、注、皺。

4、比較形近字：術(shù)——木，吐——土，注——住，盒——和，削——消，由——甲。

5、畫出文中生字組成的詞語(yǔ)，和同桌一起讀一讀。

6、課件出示詞語(yǔ)，多種方式認(rèn)讀。

四、指導(dǎo)寫字。

1、課件出示要求抄寫的生字，全班齊讀。

2、課件演示生字的筆畫、筆順。

3、教師指導(dǎo)。

(1)左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬。

(2)寫“筆”字的竹字頭時(shí)不要把短橫寫成點(diǎn)。

(3)“鉛”字右上角不是一個(gè)“幾”字。

4、學(xué)生練習(xí)寫字，寫后共同評(píng)議，比比誰(shuí)寫得工整、美觀。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

填上合適的詞：

一( )鉛筆 一( )樹葉 一( )同學(xué)

一( )椅子 一( )刺猬 一( )板凳

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、課件出示本課詞語(yǔ)，全班認(rèn)讀。

2、“撿綠樹葉”游戲。

每片綠樹葉后藏著若干個(gè)生字，全部認(rèn)對(duì)了，這片綠樹葉就送給誰(shuí)。

二、朗讀感悟。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)自由讀一讀。

(2)用“什么時(shí)候、誰(shuí)、發(fā)生了什么”講講這一自然段主要寫了什么。

2、學(xué)習(xí)第二至四自然段。

(1)課件出示課文插圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想她們說(shuō)了些什么。

(2)自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對(duì)話?

(3)讀第一次對(duì)話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語(yǔ)氣;林園園的話讀出不愿意的語(yǔ)氣。

理解“吞吞吐吐”。

(4)讀第二次對(duì)話?？纯戳謭@園是怎么說(shuō)的?她“怕”什么?說(shuō)明什么?指導(dǎo)讀李麗的話，分別讀出請(qǐng)求、商量和誠(chéng)懇的語(yǔ)氣;林園園的話讀出不樂(lè)意的語(yǔ)氣。

(5)讀第三次對(duì)話。林園園說(shuō)話中的幾個(gè)“不要”說(shuō)明了什么?林園園為什么要皺著眉?聯(lián)系她說(shuō)的話“還要畫小草”，想象她心里在想什么?示范讀。林園園的話分別讀出不放心、出乎意料、不滿的語(yǔ)氣，李麗的話讀出連忙答應(yīng)的語(yǔ)氣。

(6)分角色朗讀三次對(duì)話。從對(duì)話中你認(rèn)為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么?

3、學(xué)習(xí)第五自然段。

(1)課件出示第二幅插圖，說(shuō)說(shuō)這副圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容。

(2)看圖說(shuō)一說(shuō)，李麗和林園園分別在做什么，她們可能想些什么?

(3)讀第五自然段。

(4)討論：林園園看著李麗畫的藍(lán)樹葉，為什么臉紅了?

(5)假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)什么?從“臉紅”這個(gè)詞中可以看見林園園以后會(huì)怎樣呢?(也會(huì)成為一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子)

4、小結(jié)：在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。能做到這一點(diǎn)，不容易啊!

5、視頻欣賞歌曲《找到一個(gè)朋友》，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

三、指導(dǎo)完成“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的練習(xí)。

1、讀第一句，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)氣詞“嗎”。

2、說(shuō)一個(gè)問(wèn)句，用上“嗎”。

3、讀第二句，讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)氣詞“吧”。

4、說(shuō)一句請(qǐng)求的話，用上“吧”。

　小班教案藍(lán)色的樹葉優(yōu)秀范文三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)生字新詞。

2、理解園園為什么臉紅了，從中體會(huì)到人與人之間要互相幫助。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

出示課文插圖，提問(wèn)：圖上畫著什么?什么地方讓你感到奇怪呢?看到這片樹葉你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(有的可能問(wèn)：怎么會(huì)是藍(lán)色的樹葉?還有的更驚奇地問(wèn)：真有意思，我從來(lái)沒(méi)見過(guò)藍(lán)色的樹葉，怎么會(huì)是藍(lán)色的?)

對(duì)呀?樹葉怎么會(huì)是藍(lán)色的?(教師邊說(shuō)邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上)。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹葉》，一起讀讀題目。同學(xué)們看過(guò)的樹葉一般是什么顏色的?怎么會(huì)有藍(lán)色的樹葉呢?讀讀課文就知道了。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

2、教師范讀，想想課文有幾個(gè)自然段，每一個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)。

3、說(shuō)說(shuō)課文講的是什么事。

三、多種方法，識(shí)記生字

1、看實(shí)物識(shí)字：鉛筆、筆盒、課桌、美術(shù)、課本

2、讀句子識(shí)字

(1)她把鉛筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。(鉛、削、盒、術(shù)用紅色區(qū)別)

(2)她皺起眉頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我怕你不注意把筆尖弄斷了?！?皺、吐、注用紅色區(qū)別)

3、分辨翹舌音：術(shù)、惹、桌、注、皺。

4、分辨多音字：吞吞吐吐、嘔吐、削鉛筆、剝削

5、比較形近字：術(shù)、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲

6、畫出文中生字組成的詞語(yǔ)，讀一讀

美術(shù)課、綠鉛筆、惹人愛、吞吞吐吐、桌子、盒子、注意、皺眉頭、風(fēng)景

四、指導(dǎo)寫字

1、分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2、描紅

3、說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意什么?

4、指導(dǎo)

(1)左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬。

(2)筆，寫竹頭時(shí)不要把短橫寫成點(diǎn)。

(3)鉛，右上不是一個(gè)“幾”字

5、學(xué)生練習(xí)寫字，寫后共同評(píng)議，比比誰(shuí)寫的工整、美觀。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

填上合適的詞

一()鉛筆、一()樹葉、一()同學(xué)

一()椅子、一()刺猬、一()板凳

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字、詞(課件出示)

2、“撿綠樹葉”游戲。每片綠樹葉后藏著若干個(gè)生字，全部認(rèn)對(duì)了這片綠樹葉就送給她。

二、朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)第一自然段

(1)自由讀一讀

(2)用“什么時(shí)候、誰(shuí)、發(fā)生了什么”講講這一自然段主要寫了什么。

2、學(xué)習(xí)第二至四自然段

(1)出示課文插圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想他們說(shuō)了些什么。

(2)自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對(duì)話?

(3)讀第一次對(duì)話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語(yǔ)氣;林園園的話讀出不愿意的語(yǔ)氣。理解“吞吞吐吐”

(4)讀第二次對(duì)話，看看林園園是怎么說(shuō)的?她“怕”什么?說(shuō)明什么?指導(dǎo)讀李麗的話，分別讀出請(qǐng)求、商量和誠(chéng)懇的語(yǔ)氣;林園園的話讀出不樂(lè)意語(yǔ)氣。

(5)讀第三次對(duì)話

a、林園園說(shuō)話中的幾個(gè)“不要”說(shuō)明了什么?

b、林園園為什么要皺著眉?聯(lián)系她說(shuō)的話“還要畫小草”，想象她心里在想什么?

c、示范讀。林園園的話分別讀出不放心，出乎意料、不滿的語(yǔ)氣。李麗的話讀出連忙答應(yīng)的語(yǔ)氣。

(6)分角色朗讀三次對(duì)話。從對(duì)話中你認(rèn)為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么?

3、學(xué)習(xí)第五自然段

(1)出示第二幅插圖，說(shuō)說(shuō)這副圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容。

(2)看圖說(shuō)一說(shuō)，李麗和林園園分別在做什么，他們可能想些什么?

(3)讀第五自然段。

(4)討論：林園園看著李麗畫的藍(lán)樹葉，為什么臉紅了?

(5)假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)什么?從“臉紅”這個(gè)詞中可以看見林園園以后會(huì)怎樣呢?(也會(huì)成為一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子)

4、小結(jié)：在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。能做到這一點(diǎn)，不容易啊!

三、指導(dǎo)完成“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的練習(xí)

1、讀句子，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)氣詞“嗎”

2、說(shuō)一個(gè)問(wèn)句，用上“嗎”

3、讀句子三，讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)氣詞“吧”

4、說(shuō)一句“請(qǐng)求”的話，用上“吧”

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