初中個人信息安全防護教案
這篇《信息技術開學第一課教學設計：信息與安全》是小編為大家準備好的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，
初中個人信息安全防護教案一
教學過程：
一、 課前布置
提前通知學生上課地點在學校的多媒體教室，多媒體教室的位置自己去找，給出一張校園平面圖，同學們可以參考，也可以想其他辦法找到教室。
二、 談話導入新課
詢問學生是如何找到教室的，學生自由回答。
可以有多種途徑：看圖、問別人、自己找、其他方法。
從而引出信息的存在及信息表現(xiàn)形式等知識點，教師通過學生的回答加以總結：
1、 可以看到我們每做一件事，都要了解一些和它相關的信息，信息在我們身邊，無時無處不在。
2、 而且了解這些事，知道某個信息我們可以通過多種不同的途徑來獲得。
三、 身邊的信息
1、 由共同認識交通標志來引導學生發(fā)現(xiàn)、了解、收集身邊的交通安全信息。
聯(lián)系學生實際生活：現(xiàn)在大家來上學大都要騎自行車，那么走在路上，認識一些交通安全標志，會讓我們的在來校和回家的路上更安全。
大屏幕出示交通標志。
請學生試著說出標志的含義。
2、 信息的有用性
這些標志出現(xiàn)在路上時他就在以圖形的表現(xiàn)方式來傳遞交通安全的信息，我們看到了就可以幫助自己更安全地出行。
四、 信息的多種表現(xiàn)形式
老師提出問題：請問同學們了解交通安全信息只能通過圖形標志來獲得嗎?盲人是怎樣知道當前道路的交通信息的?
請學生想出一些方便盲人出行獲得交通信息的方法。
方法：盲杖、盲道、語音提示等。
請學生為剛才一起想到的幫助盲人獲取信息的方法歸類，并填表
信息載體
表現(xiàn)形式
交通標志
圖形
……
……
五、 信息的加工
鍛煉學生對信息進行初步的篩選和加工。
練習1：觀看完導盲犬短片，并回答問題。
我們還有一種方法可以幫助盲人獲得外面的交通信息，它就是導盲犬。我們來一起看看它是以什么樣的方式傳遞信息的。
問題：(1)、導盲犬的以哪種信息表現(xiàn)形式來傳遞信息的?
(2)、是什么樣的狗都可以作導盲犬嗎?
(3)、你認為可以帶導盲犬一起乘坐公共交通工具嗎?
練習2：如果我們的同學中有盲人，你會怎樣做來幫助他們獲得周圍的信息?
六、 信息的傳遞
通過剛才的學習、討論和短片的觀看，我們了解了許多關于交通安全的信息，這些信息都是我們從外界接受的，那么我們只有被動地接受信息嗎?不是。我們還可以是信息的產(chǎn)生者和傳遞者。
游戲體驗：用各種方法來描述一個動作，說出自己知道這個動作的途徑。
看 表演 畫圖 口頭描述 寫字
題目————>A————>B————>C————>D————>大家
七、 信息技術
為下節(jié)課做準備
日常的信息中有許多需要我們對其進行加工處理，我們可以借助信息處理工具、運用信息技術對獲取的信息進行加工、處理，那么信息技術是什么，怎樣運用才能最快、地獲取我們有用的信息?在節(jié)課我們來一起研究。
初中個人信息安全防護教案二
一、 設計背景
計算機與網(wǎng)絡已經(jīng)成為了我們工作，學習及生活上必不可少的工具。但是，越來越多的中學生上網(wǎng)成癮。我們時?？梢钥吹疥P于中學生上網(wǎng)成癮而夜不歸宿、因犯網(wǎng)癮而導致犯罪、甚至自殘自殺等這類觸目驚心的新聞。網(wǎng)癮嚴重危害了學生身心的健康發(fā)展以及家庭的幸福，當我們在努力去幫助學生預防網(wǎng)癮的同時，我們是否應該提醒學生在上網(wǎng)的時候要注意言行,注意防止受騙等安全問題呢?“拒絕網(wǎng)癮,安全上網(wǎng)”，是我們今天要討論的主題!
本節(jié)課在教學過程中采用了一個WEB教學平臺，并將地點定于學生機房,目的是想論證一個想法,當社會不斷地發(fā)展，學生課堂學習的時候,可能會達到人手一機的學習條件，那么到時我們可以怎么樣去開展教學工作呢?我們是否可以將傳統(tǒng)的紙質測試，討論以及作業(yè)上交都利用電腦來完成，并且將都師教案共享在網(wǎng)絡上,讓學生在課前課后都能夠學習呢?
二、 教學目標
1、通過網(wǎng)絡成癮自測題，讓學生明白自己是否有網(wǎng)癮的傾向。
2、通過數(shù)據(jù)及案例分析，讓學生了解網(wǎng)癮及其危害
3、學會健康上網(wǎng)、安全上網(wǎng)的方法
三、 教學過程
1、 導入：網(wǎng)絡成癮自測題
2、 認識網(wǎng)癮，拒絕網(wǎng)癮
(1)網(wǎng)癮是什么
(2)網(wǎng)癮的危害
3、 安全上網(wǎng)
(1) 網(wǎng)上交友需謹慎
(2) “黑”人電腦是犯罪
(3) 網(wǎng)上交易防陷阱
(4) 網(wǎng)上造謠也違法
4、 小結
(1) 討論投票
(2) 小結
初中個人信息安全防護教案三
教學目標：
情感態(tài)度價值觀：正確認識身邊的侵害和保護;樹立自我保護的意識、勇氣和信心;掌握自我保護的基本方法和一定的依法維權意識。
過程與方法：通過課堂活動，培養(yǎng)初步的與人合作、交往與溝通的能力;初步掌握運用所學知識技能解決實際生活中的問題的能力。
知識與能力：認識身邊可能存在的侵害與受到的各種保護;知道防范侵害的必要性;了解對待不同侵害應采取不同的自我保護的方法和技巧;逐步提高自我保護的能力。
教學重難點：
重點：培養(yǎng)防范侵害、保護自己的意識，掌握保護自我的方法和技巧。
難點：在實踐中學會有效地運用自我保護的方法和技巧，自覺提高自我保護的能力。
教學方法：先學后教法、討論法、合作探究法、案例分析法、情境教學法。
教學流程：
一、導入新課——“圖文欣賞”
生活是美好的——“生活處處有情趣”
生活又是復雜的——
請聽小故事：
“姐弟倆用他們的勇敢和智慧終將假冒警察的流氓送交公安機關。”
如果是在座的你們，是否也能很好地
九、保護自我 呢? (板書)
二、自主學習——“閱讀思考”
1、請閱讀教材：P91-92，然后寫一寫：
A、你在日常生活中看到的、聽到的或經(jīng)歷過的身邊的侵害或險情。再指出相應的侵害或險情的主要來源。
B、你覺得面對突發(fā)的事故或侵害，我們可以尋求哪些幫助?
要知道 種.種侵害：
身邊的保護： (板書)
2、請認真閱讀教材：P93-97，學會正確保護自己。
三、合作探究——“以案說法”
某校一女中學生因厭學而在街上閑逛的時候，由于輕信一陌生人能為其免費找一份好工作而被人販子騙到外地。等她明白自己受騙時，已被人販子關進了8樓的一個小房間內(nèi)。在孤立無援的絕境中，她靈機一動，寫了一張求救的紙條放進自己裙子的兜里，然后把裙子從8樓的窗口扔了下來…
裙子像彩云悠悠飄到了樓下的大街上，圍上來的行人拿起裙子發(fā)現(xiàn)了兜里的紙條立刻報了警。不到一個小時，這個小女孩得救了。
根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，公安機關不久就對相關的人販子提起公訴，這些人販子得到了應有的法律制裁。
請根據(jù)剛才對教材的自學，從受侵害前、受侵害中、受侵害后等角度思考我們應該如何保護自己：
1.這位女中學生為什么會被人販子拐騙到外地?這對你有什么啟示?
2.女孩明白自己遇到的是壞人后，采取了什么方式使自己獲救?這給你什么啟示?liuxue86.com
3.人販子危害女孩的身心健康，危害人們家庭的幸福，也不利于社會的和諧。你認為女孩及其父母可以怎么做?
要懂得 受侵害前：提高警惕——前提
受侵害時：用智慧保護自己——關鍵
受侵害后：用法律保護自己——重要保障 (板書)
四、演練平臺——“說說寫寫”
1、 每個人說2至3條，在平時的學習生活中我們需要提高警惕的情景：
如P93中體現(xiàn)的：
1身份證不輕易借人;2不輕易泄漏個人真實信息 ......
2、閱讀教材P96中的4幅圖，完成其中的問題。并列舉我們周圍可能存在的其他險情和應對方法。
如：1交通事故;2不慎落水 ......
3、在緊急情況下如果條件允許，打電話求救是比較有效的求助方式，你知道一些全國通用的報警電話嗎?請寫出來。
如：匪警報案：110;火警119;急救120;交通事故122;消費者投訴舉報專線12315
......
4、你已經(jīng)記住了保護我們青少年的相關法律法規(guī)了嗎?請大聲誦讀出來。
如：《未成年人保護法》;《預防未成年人犯罪法》 ......
五、當堂檢測——“疑難解答”
(1)參見練習冊P50-51的選擇題：1、4、5、6、9
(2)相對成年人，青少年更容易受到各種侵害，請說說為什么?P92
(3)如果你遇到的是一個窮兇極惡的歹徒，你會選擇忍氣吞聲、自認倒霉，還是以暴制暴?；蚴窍敕皆O法逃脫、報警、報告學校老師、告訴家人。請你作出選擇，并簡要說明理由。
六、拓展延伸——“動腦動手”
總結本節(jié)課所學，聯(lián)系生活實際，參考教材P80中的“主題探究”制定一本《中學生自我防護手冊》。要求如下：
1、每個同學都列舉日常生活中的2-3種意外事故或受侵害的情形，通過查閱資料或采訪他人等方法總結相應的自我防護的方法和技巧。
2、每組選出2-3條比較典型的事例和可行的應對方法。再由宣傳委員等班干部負責把它編成一本實用的安全常識小手冊，向全校同學推廣。
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