初中語文文學(xué)竹影教案優(yōu)秀范文

　　下面是小編為大家提供與竹影教學(xué)方案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!

　　初中語文文學(xué)竹影教案優(yōu)秀范文一

　　《竹影》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　積累詞語，掌握“幽暗、愜意、包羅、參差不齊”等詞語的音、形、義，并學(xué)會運用。

　　理解課文內(nèi)容，了解中國畫的獨特的藝術(shù)魅力。

　　聯(lián)系生活實際，體會課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。

　　學(xué)習(xí)作者仔細觀察景物變化，抓住特點描寫的方法。培養(yǎng)從生活中感受藝術(shù)的能力。

　　領(lǐng)略國畫的內(nèi)在美，提高藝術(shù)修養(yǎng)，初步形成審美觀、價值觀。

　　教學(xué)重點：

　　用簡潔概括的語言復(fù)述課文，理清思路。

　　學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。

　　教學(xué)難點：

　　研讀有關(guān)國畫常識的語句，體會畫竹的內(nèi)涵。

　　課時：1

　　學(xué)習(xí)過程：

　　[預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)]：

　　查閱資料，完成下列填空。

　　《竹影》的作者是 ，他是我國 、 、 和 ，是一位多方面卓有成就的文藝大師。原名 ，共有文學(xué)、美術(shù)、音樂等著作一百多種。長于漫畫與散文，漫畫有《 》，散文作品有《 》、

　　《 》、《 》、《 》等。

　　初讀課文，為下列劃線的字注音。

　　愜意( ) 蘸( ) 水門汀( ) 口頭禪( )

　　徘徊( ) 撇( ) 參差不齊( ) 幽暗( )

　　豐碩( ) 朱砂( )

　　借助工具書，結(jié)合語境，解釋下列詞語，并選擇其中兩、三個詞語造句。

　　釋義：

　　愜意： 幽暗：

　　疏密： 包羅：

　　參差不齊： 口頭禪：

　　造句：

　　4、搜集鑒賞繪畫作品，了解中國畫與西洋畫的區(qū)別。

　　5、再讀課文，將預(yù)習(xí)中的問題記錄下來。

　　遇到的疑難問題：

　　初讀課文的感受：

　　[課堂學(xué)習(xí)]：

　　導(dǎo)入：童年是美好的、快樂的。我這兒有一首詩：“童年是七彩的夢/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的小船/載我在知識的海洋里遨游/童年是快樂的小鳥張開翅膀/攜我在自由的藍天上飛翔//現(xiàn)在啊/童年卻是一枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記憶深處/放聲歌唱……是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。今天我們學(xué)習(xí)豐子愷的《竹影》，體會課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。

　　二、學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)成果，師生共同糾錯，解決預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

　　三、誦讀課文，整體感知：(看誰說得棒)

　　1、學(xué)生聽課文錄音，邊聽邊在文中找出你認為能體現(xiàn)小伙伴們充滿童趣天真爛漫的句子

　　2、學(xué)生朗讀全文，然后試用簡潔的語言概括課文主要情節(jié)。

　　3、課文題為“竹影“，它是寫景----竹之影呢?還是主要寫人物活動?

　　4、本文除寫人物活動外，作者在課文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?

　　四、探究體驗：

　　童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底的爸爸看到了。他從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育，給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。

　　思考爸爸是怎樣一個人?談?wù)勀銓Π职纸逃椒ǖ目捶ā?/p>

　　我們在生活中經(jīng)常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花編花環(huán)等游戲，結(jié)合畫竹影的文意，你認為游戲和藝術(shù)有什么關(guān)系?

　　學(xué)生小聲朗讀5、6自然段，回答問題：中國畫和西洋畫的區(qū)別是什么

　　投影出示句子：“中國畫像符號，西洋畫像照相?！敝笇?dǎo)理解。?

　　初中語文文學(xué)竹影教案優(yōu)秀范文二

　　【設(shè)計理念】

　　1、“語文課要給學(xué)生一點什么?”我認為應(yīng)是讓學(xué)生心靈的自由放飛，在向生活的拓展中，得到人文的熏陶，注重學(xué)生的終身發(fā)展。因此，在課堂教學(xué)中，采用“激趣——感知——品讀——欣賞——遷移”的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的感觀，讓學(xué)生覺得語文課不僅有語言的文學(xué)美，而且有畫面的藝術(shù)美，覺得語文課既是知識的獲得，又是一種美的享受。

　　2、改變以往語文課知識的構(gòu)建方式，由單純的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p方參與的互動，營造師生間和諧、平等、民主的語文課堂，學(xué)生自主的讀、說、悟，教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、調(diào)控學(xué)生的情感體驗，在合作交流學(xué)習(xí)中，體會童稚的活動中蘊含了藝術(shù)和美。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識和技能目標(biāo)

　　體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣，領(lǐng)會蘊含在童稚的活動中的藝術(shù)和美。

　　初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。體會本文生動形象的描寫。

　　學(xué)習(xí)作者仔細觀察景物的變化并抓住特點描寫的方法。

　　過程和方法目標(biāo)

　　學(xué)生通過查閱資料，了解作者、作品。

　　學(xué)生通過多種閱讀方式，熟悉文章內(nèi)容，掌握字詞，品味文章語言。

　　學(xué)生通過自主、合作、探究，進行思考，樹立“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)?！钡挠^點。

　　情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

　　了解一些中國畫的常識，領(lǐng)會國畫的內(nèi)在美，增強民族自豪感。

　　鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價值觀。

　　【教學(xué)重點】

　　體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。

　　【教學(xué)難點】

　　領(lǐng)會藝術(shù)和美蘊含在童稚的嬉戲中

　　電腦多媒體課件。

　　【學(xué)習(xí)方法】

　　采用“感知--品讀--遷移--小結(jié)”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手，到學(xué)生的“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建師生間和諧平等互動的語文課堂。

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　1、給下列劃線的字注音

　　愜意( ) 蘸() 疏密( )

　　包羅( )　 朱砂( ) 水門汀( )

　　口頭禪( ) 參差不齊( )

　　2、作者評價

　　豐子愷，是中國現(xiàn)代受人景仰的漫畫家，散文家。他的繪畫，文章在幾十年滄桑風(fēng)雨中保持一貫的風(fēng)格：雍容恬靜，其漫畫更是膾炙人口。豐先生作品流傳極廣，失散也很多，就是結(jié)集出版的五十余種畫冊也大多絕跡于市場，給讀者帶來極大遺憾。在豐子愷先生的作品中，漫畫恐怕是最為著名的了。往往是寥寥幾筆，就勾畫出一個意境，比如《人散后，一鉤新月天如水》，幾個茶杯，一卷簾櫳，便是十分心情。豐先生的許多漫畫，都是以兒童作為題材的，例如《阿寶赤膊》，《你給我削瓜，我給你打扇》和《會議》。讀豐先生的兒童漫畫，讓我們這些所謂的成人都覺得慚愧。什么時候，我們這個世界，能少一些欺詐，少一些執(zhí)著，多一些自然，多一些淡泊。

　　豐子愷的散文，在中國新文學(xué)史上也有較大的影響。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術(shù)評論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。

　　【教學(xué)流程】

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　月光、竹影，參差，明暗，幾位小伙伴，一位好父親，畫竹、談竹、談藝術(shù)，月白風(fēng)清、竹葉蕭蕭……

　　(播放課件)

　　美文美讀，(朗朗的讀書聲永遠是課堂上一道最美的風(fēng)景線，)讓我們用朗朗的讀書聲走進這篇美文《竹影》。

　　二、自由朗讀，整體感知：

　　用一段簡潔的話概括課文內(nèi)容。(活動前提示學(xué)生善于抓住要素去概括)

　　配以輕音樂，學(xué)生輕聲朗讀。

　　明確：本文敘述了在一個有月亮的夜晚，我們幾個少年在水泥地上做描竹影的充滿童真、童趣的游戲，及爸爸給我們講畫畫的知識，從中引出對中國畫的藝術(shù)體驗，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。

　　(朗讀是對課文語言及課文內(nèi)容最直接、真切的感知，也是學(xué)生自主與文章進行情感交流最直接的方式，通過自讀，學(xué)生初步感知了作者的寫作意圖，為品讀課文做好鋪墊。)

　　請有一定繪畫基礎(chǔ)的同學(xué)勾勒出“月夜竹影圖”。

　　(人文合一是我們閱讀的一種境界，通過此項活動充分調(diào)動學(xué)生的思維，使之真正身臨其境，去感受文章營造的氛圍。

　　初中語文文學(xué)竹影教案優(yōu)秀范文三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣，品味生動形象的語言。

　　2.感知作家對藝術(shù)的體驗和感悟，并提升自己的文化品位和藝術(shù)修養(yǎng)。

　　教學(xué)重點：教學(xué)目標(biāo)1

　　教學(xué)難點：教學(xué)目標(biāo)2

　　課時安排：一課時

　　學(xué)習(xí)方式：自主探究

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入：

　　1.同學(xué)們，還記得我們上個學(xué)期學(xué)的《童趣》嗎?還記得作者寫了哪幾件趣事嗎?

　　明確：三件：觀蚊成鶴;神游山林;觀蟲斗，驅(qū)蝦蟆。

　　作者這什么能獲得這些“物外之趣”呢?

　　明確：作者能夠細致的觀察事物liuxue86.com，具有豐富的想象力和強烈的好奇心，具有獨特的審美情趣。

　　2.這是沈復(fù)寫的一篇文章，請同學(xué)介紹一下沈復(fù)，(他是清代文學(xué)家，尤工詩畫和散文，正是由于小時一慣的細致觀察，具有豐富的想象力和獨特的審美情趣，才使沈復(fù)成為詩畫和散文的一代大家。由此可見，一個人的興趣和愛好，很多都是在幼時的玩樂當(dāng)中培養(yǎng)起來的。)

　　二、作者介紹：

　　豐子愷(1898—1975)，原名豐潤，我國現(xiàn)代著名畫家、散文家、美術(shù)和音樂教育家。是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，尤在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考分不開的。

　　豐子愷的散文，除一部分藝術(shù)評論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人和事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣?，F(xiàn)在就讓我們跟隨著課文走進豐子愷，走進《竹影》。

　　三、字詞檢查：

　　彌漫 徘徊 口頭禪 依樣畫葫蘆 包羅 愜意 水門汀 芥子園 用筆蘸了朱砂來撇 參差不齊

　　四、課文分析：

　　1.整體感知：速讀全文，找出所寫趣事發(fā)生的時間、地點、人物，概述事件的經(jīng)過。

　　時間：吃過晚飯后

　　地點：院子里

　　人物：我、弟弟、華明、爸爸

　　事件：看天看月看人影看竹影、畫竹影、議竹畫、悟畫意

　　2.作者親歷的一件日常生活的平凡小事，卻透出濃厚的童真童趣和美感。你能從文中淡淡的敘述中讀出“美”來嗎?并說說你覺得美的原因。

　　學(xué)生自主探究，在文中找出劃記。

　　明確：同學(xué)們找得很細致，現(xiàn)在我將你們所找的歸納一下。

　　美的語言(看天，傍晚天空光線的變幻是迅速而不可挽救的;看月，月光下的夜景是美麗的;看人影;怎么月光下的人影頭上會有一縷一縷的細煙呢?尤其好玩的是竟然好象漫畫里所描寫的動怒的人一樣;看竹影，竹影就更為好玩了，竟然象中國水墨畫里的竹畫。美的語言描繪出了美的事物和美的意境，將孩子們在日常生活的平凡小事中的細致觀察，對美的發(fā)現(xiàn)，以及他們豐富的想象力和對事物強烈的好奇心描寫得淋漓盡致，同時也把讀者帶到了那個充滿童真和童趣的世界里。)

　　美的體驗(在這樣的美的氛圍中，孩子們不禁技癢起來，就有了一次親身的美的體驗。齊讀板書美的體驗的文字，在畫竹影的玩樂中，他們儼然大畫家一般，享受到畫竹成為名家的快樂)

　　美的知識：而文章的高妙還不在于此，讓一個關(guān)鍵的人物出現(xiàn)，讓孩子們對美的領(lǐng)悟更加深刻。他讓孩子們了解到有關(guān)繪畫的什么知識?

　　明確：爸爸可以說是豐子愷藝術(shù)的領(lǐng)路人，他因勢利導(dǎo)，循循善誘的為孩子們上了一堂繪畫課。他讓孩子們了解到有關(guān)繪畫的什么知識呢?(1.懂得了畫畫不能“依樣畫葫蘆”，要有選擇和布置。2.懂得了西洋畫和中國畫的區(qū)別：西洋畫像照相，中國畫像符號。西洋畫重寫實，重形似;中國畫重寫意，重神韻。)

　　這樣一來，我們同學(xué)們也懂得了有關(guān)西洋畫和中國畫的一些知識，我們也借這次語文課的機會來簡單欣賞一下東西方的繪畫藝術(shù)，放動畫，明確二者之間的區(qū)別：第一組的中國畫線條的簡單勾勒將一個對花嗟嘆的女子形象表現(xiàn)出來了;第二組的中國畫雖是層巒疊嶂但中國畫的暈染技巧足以讓畫家將它一氣呵成;第三組同樣是水果但中國畫的留白讓這幅畫顯得清新典雅;第四組的中國畫相反的朱砂朱筆繪出的是竹的神韻。

　　老師也很喜歡畫，小時候看中國畫和西洋畫，常常會有這樣的感覺，總覺畫中國畫很是瀟灑，象王勃打腹稿樣的，構(gòu)思很久，而一但細揣其神的構(gòu)思完成，那就是畫筆疾走，如同行云流水，一氣呵成;而西洋畫就沒有這種感覺了，細描慢摹，往往幾個月甚至幾年才能完成。

　　中國畫重寫意，一幅好畫，往往是意境深厚。記得有一年宋王朝的繪畫考試，皇帝老爺趙佶出題：萬綠叢中一點紅。請同學(xué)說說，如果要你畫，你會畫些什么?

　　明確：深得趙佶老爺子贊賞的是兩幅畫。一幅是：大畫家劉松年構(gòu)思巧妙，畫了一輪紅日涌升于萬頃碧波之中;另一幅是：叢林中有一小樓，樓上有一憑窗美女，唇上有一點口紅……中國畫講究的是深厚的意蘊。

　　美的感悟：一次童年畫竹畫的有趣經(jīng)歷，卻在爸爸的引領(lǐng)下，讓豐子愷的審美能力得到提高，從文中哪段可以看出?(明確：最后一段，齊讀)

　　小結(jié)：文章寫的是一件童年畫竹畫的趣事，緊扣童趣美來寫。同學(xué)們作文充其量只是用美的瓖言，為我們描述出童年那件畫竹影的趣事，但豐子愷卻能深入下去，在爸爸的引領(lǐng)下，得到美的知識，獲得至深的美的感悟，這是豐子愷一筆寶貴的財富，也是文中所要表現(xiàn)的童年往事的真正的趣和美，讓他從此走上了藝術(shù)的殿堂。

　　3.課文總結(jié)：

　　一次童稚的游戲，在一位獨具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從一次無意的游戲，走進了藝術(shù)美的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力。說明了藝術(shù)和美往往蘊含在孩子們童稚的游戲中。

　　五、拓展訓(xùn)練：豐子愷漫畫欣賞

　　1.瞻瞻的車(展示動畫，看完說說，可以說說瞻瞻的車，也可以說說瞻瞻這個人)

　　看老師寫的漫畫文字解說。有一定的順序，

　　瞻瞻拿著兩個大芭蕉扇，夾在腿間，一前一后，這便是瞻瞻的車了。

　　沒有其他車快，沒有其他車樣子好，但瞻瞻的車可以帶他翱翔在幻想的天堂中，可以帶他暢游在夢想的海洋中。

　　瞻瞻用孩子的眼光去看世界，所有事情都是如此神奇。瞻瞻的車便是他的杰作。

　　爽風(fēng)吹來，帶來一片藍天白云,瞻瞻要在這里，用他的車前進，奔馳在平原上。有綠樹，紅花，還有陣陣涼風(fēng)輕輕地推著他快樂向前。

　　這是豐子愷最廣為流傳的一張畫，主人公是他的長子豐華瞻。幼年的瞻瞻就表現(xiàn)出驚人的想象力，無怪長大成為著名的教授。當(dāng)成名后的豐華瞻到外國的大學(xué)演講時，禮堂上就懸掛著這張畫片。

　　2.動筆練練：

　　阿寶兩只腳，凳子四只腳——畫的是一個小女孩阿寶正在給一張椅子穿襪子。豐老的對白是：“阿寶兩只腳，椅子四只腳。”阿寶已經(jīng)給椅子穿上自己的襪子了，可是，椅子還有兩只腳沒得穿。人沒穿襪子會冷，椅子也會冷的。阿寶很天真也很失望，為什么她兩只腳，而椅子是四只腳呢?這樣的話，她就無法幫椅子的另外兩只腳穿上襪子了。

　　這是我酷愛這幅漫畫的理由。豐老先生給我們帶來了兒童對世界的關(guān)愛，它多么令我感動!兒童和椅子，兒童和豐子愷，兒童和我，是一個完整的世界。

　　隆重推薦豐子愷的漫畫：漫畫《豐子愷的兒女們》和《竹影》表現(xiàn)的主題一樣，充滿童真童趣的美感。

　　六、口語交流：

　　我們在生活中經(jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)……留心一下，想一想，你是否也在進行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢? 將這種活動和發(fā)現(xiàn)說出來聽聽，說不定其中就藏著你成才的玄機呢。

　　七.全文總結(jié)：

　　藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。

　　一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂;只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)平凡的生活中美無處不在。羅丹也曾說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我希望同學(xué)們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。

　　課后反思：

　　我們的語文教學(xué)其實也是美的教學(xué)，在學(xué)習(xí)語文知識的同時能夠使學(xué)生得到美的熏陶和享受，從而實現(xiàn)大語文的教學(xué)。將寫作教學(xué)蘊含在平常的教學(xué)中，讓學(xué)生從語文教材和授課內(nèi)容中悟出寫作的一些技巧和方法。