小學(xué)一年級夏夜多美教案優(yōu)秀范文
這篇童話故事主要講在夏天的傍晚，一只小螞蟻掉進池塘里，朋友們幫助它回到了家。課文既寫了夏天的美景，又寫了夏天的情趣。讀了這個故事，學(xué)生感到夏天的夜景美，小動物助人為樂的精神更美。下面小編為大家準備的內(nèi)容，希望你們能喜歡，
小學(xué)一年級夏夜多美教案優(yōu)秀范文一
一年級學(xué)生活潑好動，愛幻想，又非常喜歡小動物，所以他們對這篇童話充滿了好奇心。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合插圖，讓學(xué)生在讀中感悟，潛移默化的受到情感熏陶。
教學(xué)目標：
1、認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“他、她”等6個字。
2、正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。
3、保護環(huán)境，愛護昆蟲。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的意識。
信息資料：
1、范讀錄音帶、課件或動物掛圖、生字卡片、學(xué)生自制的頭飾。
2、學(xué)生收集一些小昆蟲的資料。
課時：兩課時
第一課時
切入舉偶
1、出示掛圖。小朋友，你們喜歡小動物嗎?(出示小蜻蜓、螢火蟲、小螞蟻的掛圖)在他們之間發(fā)生了什么事呢?今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事。(板書課題)
2、演示課件。教師播放夏夜美景的畫面，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，欣賞后讓學(xué)生談感受。(板書課題)
對話平臺
自學(xué)(學(xué)生圈點批畫，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣)
學(xué)生自由讀課文，圈畫出文中的生字，注意讀準字音，把句子讀通順，難讀的詞句可以想辦法解決。
識字(多種方式巧記生字，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望)
教師出示生字詞，學(xué)生互相交流自己的識字秘訣(如歌謠識字、猜謎識字、做動作識字、偏旁歸類識字等)
(部分學(xué)生識字方法單一、枯燥，互相交流利于學(xué)生反思，開動腦筋巧記生字;另外對于學(xué)生的識字秘訣，教師要及時鼓勵，讓他們體驗到主動識字的樂趣。)
朗讀(多層次自主閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。)
1、檢查讀。教師以開火車的形式讓學(xué)生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利。
2、指正讀。把你喜歡的小動物的話找出來讀一讀，教師隨機指導(dǎo)。
3、想象讀。先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當時的情景。
4、分角色讀。教師指導(dǎo)學(xué)生研究討論每個角色的語氣怎樣讀，并嘗試給這些角色設(shè)計表情動作。
如：睡蓮姑姑(奇怪的問)：“小螞蟻，你怎么了?”
小螞蟻(揉肉眼睛，傷心的)說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦!”
小學(xué)一年級夏夜多美教案優(yōu)秀范文二
第一課時
知識目標：
1、會讀“感 激 謝”等13個字。
2、會寫“他 她 時 送 過 讓”六個字，會區(qū)別使用“他 她 它”。
3、能正確流利地讀課文，理解“飛機”“小燈籠”的真正意思。
4、學(xué)習(xí)用疊詞形容景物，感受文字的美。
能力目標：
1、能運用“加一加”“ 換一換”、同音字等方法識字，能區(qū)別形近字及同音字。
2、能聯(lián)系上下文理解課文的詞語意思。
情感目標：
能通過語言文字感受漢語言的美，感受大自然的美并由此而升喜悅之情。
教學(xué)重點：認準字詞，會寫字。
教學(xué)難點：“飛機”和“小燈籠”的理解。
教學(xué)過程：
一、背誦本單元已學(xué)的兩首關(guān)于夏天的古詩導(dǎo)入新課，板書“夏夜多美”。
【設(shè)計意圖】舊知引入新課，既鞏固了已學(xué)過的課文，又帶出了新課，并能巧妙的提示本單元的內(nèi)容共同點。
二、教師范讀課文，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】老師的范讀永遠不會多余，特別是這樣一篇很美而且要求表演的文章，教師的范讀就給孩子定了一個基調(diào)，為孩子讀好課文、演好課文打下了基礎(chǔ)，樹立了標桿。
三、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，了解課文內(nèi)容，第二次完整感知課文內(nèi)容，自學(xué)生字。
【設(shè)計意圖】在老師范讀的感染下，學(xué)生肯定有自己來試一試的欲望，在這種欲望的驅(qū)使下去讀課文，勁頭足，且老師的示范對他們的影響還在，他們這一遍讀不僅更熟悉了課文內(nèi)容，在朗讀上肯定也有提升。
四、檢查生字自學(xué)情況，重點字詞加以指導(dǎo)，突破識字難點。
1、部首識字：感 謝 激。
2、加一加識字：爭睜 連蓮 要腰 八趴 巴爬
3、同音字識字：跟根 及急 飛非
4、反義詞識字：笑哭
5、猜字謎識字：一寸光陰一寸金 “時” (指導(dǎo)書寫)
6、鞏固所學(xué)生字，逐個出示生字，全班搶讀。
【設(shè)計意圖】識字對于一年級孩子來說，是重點，只有落實生字教學(xué)，學(xué)生后續(xù)的語文學(xué)習(xí)才不會磕磕碰碰。但貫穿整個低段的作為重點的識字教學(xué)，怎樣才會上得有趣、有實效呢?我這個設(shè)計做了這幾方面的嘗試：利用已學(xué)識字方法識字，如“加一加識字”，利用部首的表意功能識字;利用同音字區(qū)別識字，既學(xué)了新字，又區(qū)別了容易與之易混淆的同義字，一舉兩得;教師自編字謎識字，學(xué)生印象深，而且老師在這個識字中巧妙地對學(xué)生進行了珍惜時間的教育。學(xué)完生字后的搶讀環(huán)節(jié)，教師精心設(shè)計的字寶寶燈籠非常有趣，也契合課文情境，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、檢查生字在句子中的認讀情況并指導(dǎo)讀句子。
1、“夏夜，公園里靜悄悄的?！敝笇?dǎo)讀出公園的靜。
2、“水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。他睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上?！边@句里有五個生字，指導(dǎo)讀好生字并體會螞蟻處境的危險。
小學(xué)一年級夏夜多美教案優(yōu)秀范文三
活動目標：
1、體會散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。
2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。
活動準備
1、關(guān)于白天、晚上人們活動的圖片。
2、散文《會飛的星星》《螢火蟲》的磁帶。
3、幼兒用書第4冊第34頁。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒觀擦圖片，區(qū)分白天、黑夜。﹙如白天小朋友在做游戲，黑夜天上有月亮、星星等。﹚
2、組織談話：夏夜。
﹙1﹚你們喜歡夏天的晚上嗎?為什么?夏天的夜晚你能看見什么?聽見什么?
﹙2﹚夏天的夜晚，你多和爸爸媽媽做些什末事情?
3、引導(dǎo)幼兒欣賞散文《會飛的星星》。
﹙1﹚幼兒邊閱讀幼兒用書，邊聽散文《會飛的星星》的錄音。
﹙2﹚教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀散文《會飛的星星》，﹙可請幼兒重點對答散文的前兩句。﹚感受散文的語言美及夏夜的美。誰會飛的星星?為什么這樣說呢?
4、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)：螢火蟲飛飛飛。
教師播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵幼兒大膽想象，跟誰歌曲旋律表現(xiàn)夏夜螢火蟲飛舞的景象。
活動延伸：
可組織手工活動"夏夜的星空"，引導(dǎo)幼兒通過添畫、粘貼等形式，裝點夏天的夜空。
教學(xué)反思：
區(qū)域活動
閱讀區(qū)：星星哇跳水活動經(jīng)驗體驗夏夜帶來的樂趣。
活動材料：星星哇頭飾;幼兒用書第4冊第35頁。
區(qū)域規(guī)模：設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)4--6名幼兒。
活動指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒說說兒歌，體驗夏夜的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，找找星星哇在哪里呢?
散文——《會飛的星星》
夏夜里，最美的是什么?是天上的星星。
夏夜里，最美的是什么?是地上的螢火蟲。
螢火蟲很小，很平常。它沒有蝴蝶那樣的衣裳，沒有知了那樣的歌喉，沒有蜻蜓那樣的舞姿……它只好點亮自己小小的身體，給世界獻上小小的亮光，小小的美麗!
螢火蟲的綠燈籠，掛在身子后面，它的光亮是給別人的——給那些做工的紡織娘，給那些開音樂會的青蛙，給那些草叢中的蟋蟀，給那些遲歸的蜜蜂……它給恬靜的夜，添上一道奇幻的風(fēng)景。
小小的螢火蟲啊，也許，你就是星星國派來的小天使，你們就是會飛的星星!
