小學(xué)講故事教案優(yōu)秀范文

　　小學(xué)教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案，下面是小編為大家收集了小學(xué)講故事教案，希望你能喜歡，

　　小學(xué)講故事教案優(yōu)秀范文一

　　教學(xué)目標:

　　1、學(xué)習故事，理解故事內(nèi)容，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場;

　　2、學(xué)習講述故事，能學(xué)說故事中的角色語言，發(fā)展幼兒語言表達能力;

　　3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛祖國的情感。

　　教學(xué)重點：使幼兒通過學(xué)習故事，理解故事內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：使幼兒知道祖國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場，萌發(fā)熱愛祖國的情感，學(xué)習講述故事。

　　教學(xué)方法:

　　新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。

　　教學(xué)準備:1、Flash課件《月亮船》;故事磁帶;入、退場音樂;活動材料幼兒人手一份;崇義簡介的視頻。

　　教學(xué)步驟:

　　一、開始部分:以舞蹈“劃小船”進入活動室。

　　師:(隨音樂做劃小船的動作進入活動室)剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎?

　　二、基本部分:傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習講述故事。

　　(一)播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。

　　傾聽后問:

　　1、故事的題目叫什么?

　　2、蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?

　　(二)通過多媒體課件分段學(xué)習故事。

　　⑴播放多媒體課件，學(xué)習第一段故事。

　　學(xué)習后問:

　　1、蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么?

　　2、討論:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?

　　3、蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?

　　⑵播放多媒體課件，學(xué)習第二段故事。

　　學(xué)習后請幼兒搶答:

　　1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)

　　2、世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

　　3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

　　4、蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)

　　(三)完整欣賞故事：教師隨背景音樂完整講述故事。

　　(四)學(xué)習講述故事：請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。

　　(五)培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感

　　1、問:蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感)

　　2、幼兒欣賞簡介:我愛家鄉(xiāng)崇義

　　3、教師小結(jié):小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強!

　　三、結(jié)束部分:以舞蹈“劃小船”離開活動室

　　師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

　　教學(xué)反思:

　　對孩子進行愛祖國教育是當今德育的主要內(nèi)容之一，而幼兒園孩子年齡小，枯燥的說教難以達到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課通過優(yōu)美的童話故事《月亮船》，以蒲公英迷路急切想回家，仙女送蒲公英回家為線索，向幼兒展示了熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，使幼兒在快樂輕松的學(xué)習中了解到我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場，結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡介的視頻，萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成Flash課件輔助教學(xué)。

　　小學(xué)講故事教案優(yōu)秀范文二

　　活動目標：

　　1.了解故事中小螞蟻坐公共汽車并為熊婆婆讓座的情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2.嘗試用不同聲音和表情表現(xiàn)小螞蟻和其他角色之間的對話。

　　3.感受小螞蟻熱情、聰明、有愛心的形象特點，萌發(fā)尊敬老人的情感。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：《小螞蟻坐汽車》故事圖片、公共汽車圖片。

　　經(jīng)驗準備：幼兒有乘坐公共汽車的經(jīng)歷。

　　活動建議：

　　一、出示公共汽車的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶乘坐公交車的經(jīng)歷。

　　提問：你坐過公共汽車嗎?公車有什么特殊的功能?有誰給你讓過座?你給別人讓過坐嗎?

　　教師總結(jié)整理公車的作用，通過提問，引出故事。

　　二、分段講述故事內(nèi)容了解故事中小螞蟻坐公共汽車并為熊婆婆讓座的情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　提問：小松鼠要去哪呀?公車上有那些小動物?熊婆婆上車時，小動物說了什么?我們一起來說一下吧。小螞蟻是怎么做的?他去哪了?你喜歡他們嗎?為什么?

　　三、再次欣賞故事，嘗試用不同聲音和表情表現(xiàn)小螞蟻和其他角色之間的對話。

　　熊婆婆上車時，小動物們紛紛讓座真是讓人高興，小動物們都是怎么想的?應(yīng)該用怎樣的情緒來表達?小螞蟻為什么大聲喊?他是怎樣的心情說的?應(yīng)該用怎樣的語氣表情來說。我們一起來學(xué)習一下吧!小動物中小螞蟻聰明嗎?為什么?它是一只怎樣的小動物呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話，感受、表現(xiàn)小螞蟻熱情、聰明、有愛心的形象特點。

　　四、活動延伸

　　用大紙盒制作可以開門的汽車，準備小椅子、頭飾，請幼兒進行故事表演，指導(dǎo)幼兒在不改變對話原意的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地進行角色對話和表演。

　　小學(xué)講故事教案優(yōu)秀范文三

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道“守株待兔”的由來。

　　2、理解“守株待兔”的寓意，體驗不勞而獲是不會成功的。

　　準備：

　　1、《守株待兔》動畫視頻、農(nóng)夫、兔子的手偶。

　　2、“守株待兔”寓意的相關(guān)圖片若干幅。

　　過程：一、通過猜測，引出主題，激發(fā)興趣。

　　1、教師出示“農(nóng)人”：“這是誰啊?”(這是一個宋國時期的農(nóng)人)

　　2、教師出示“兔子”：“這是誰啊?”(兔子)

　　3、“他們之間會發(fā)生什么事情呢我么一起來聽聽看?！?/p>

　　二、理解故事內(nèi)容，知道成語“守株待兔”的由來。

　　1、教師講述故事開頭至“等著兔子跑過來撞死”。

　　提問：(1)“他是在什么地方撿到兔子的?”(樹樁旁)

　　(2)“兔子是怎么死的?”(自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的)

　　(3)“農(nóng)人撿到兔子后，他是怎么想的?怎么做的?”

　　(5)“你覺得兔子還會再來嗎?為什么?可是那個農(nóng)人一直相信它會再來。”(幼兒猜測)

　　2、“他到底有沒有等到兔子呢?我們繼續(xù)往下聽這個故事。”教師繼續(xù)講述故事至最后。

　　提問：(1)“他等到了嗎?有沒有再撿著兔子?為什么沒有等到兔子?”

　　(2)“他沒有等到兔子，反而怎么樣了啊?”

　　教師小結(jié)：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也沒有等到。

　　3、“那現(xiàn)在我請小朋友再來聽一遍這個故事，等下請小朋友來告訴我如果你是這位農(nóng)人，你會怎么做，這個故事告訴我們一個什么道理?！?/p>

　　三、播放“守株待兔”動畫視頻，理解成語“守株待兔”的寓意。

　　1、看完視頻后教師提問：

　　(1)“原來他的莊稼長得怎么樣?后來又怎么樣了?為什么會這樣呢?”

　　(2)“可是為什么等了卻得不到兔子呢?他該怎么做才能得到很多的兔子呢?”

　　(3)“如果你是這個人，你輕松的得到了一只兔子，你會像他這樣天天等兔子嗎?為什么?那你會怎么做呢?”

　　2、引出成語“守株待兔”的字面意思，及寓意。

　　(1)“這個故事的題目叫做什么?”(守株待兔)

　　(2)“守株待兔是一個成語，那你現(xiàn)在知道這個成語的意思了嗎?誰來說說看”

　　(3)“守”“株”“待”“兔”分別是什么意思?

　　(4)“這個故事告訴我們一個什么道理?”

　　教師小結(jié)：字面意思：守在樹樁旁邊等待著兔子。這個成語告訴我們不經(jīng)過

　　努力勞動，是不會有收獲的，只有自己通過自己的勞動才會有所收獲，才會成功。

　　在我們生活中經(jīng)常會出現(xiàn)“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好學(xué)

　　習，心里卻總想著成為最棒的。還有些小朋友每天懶得練習跳繩，卻心里想著成

　　為班上跳繩最棒的小朋友。還有些人懶得工作，心里卻總想著發(fā)財，掙很多錢，

　　這種就是“守株待兔”。我們不能做守株待兔的人，不通過自己的努力，卻想這

　　成功，最終還是一無所獲，我們要通過自己的努力來獲取成功。

　　四、教師出示關(guān)于守株待兔的圖片，請幼兒選擇哪張哪個是“守株待兔”的意思，

　　加深成語的理解。

　　1、一張為“一人在路邊撿到錢后就什么事也不做，每天在那里等著撿錢，想著自己會有很多錢。

　　2、一張為”有個小朋友不努力學(xué)習，卻總想著成為班上最棒的。

　　3、一張為一個小朋友每天努力練習跳繩，最后成為班上跳繩最棒的小朋友。

　　五、延伸活動

　　今天晚上回家后你可以把這個《守株待兔》的成語故事講給你身邊的人聽，告訴

　　他們千萬不要做守株待兔的人，要靠自己的勞動，自己的努力，來獲得成功。

　　小學(xué)講故事教案優(yōu)秀范文三

　　一、活動目標1.通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

　　2.感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

　　二、活動準備1.材料準備：

　　(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音;(2)太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片;(3)幼兒用書。

　　2.經(jīng)驗準備：了解各角色最強的本領(lǐng)和最弱的方面。

　　三、指導(dǎo)要點1.活動重點：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說對話，感受故事詼諧幽默的風格。

　　2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

　　3.指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對話。

　　四、活動過程1. 音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

　　教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀?噢，原來是老鼠家在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

　　(2)讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢?(幼兒自由回答)2.分段傾聽故事，理解故事(1)聽故事第一段。

　　提問：

　　故事名稱叫什么?

　　老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答，同時學(xué)說對話)神氣是怎么樣子的呢?(幼兒回答或表演一下)教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老鼠爸爸覺的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰呢?

　　(2)聽故事第二段里關(guān)于太陽的部分。

　　提問：

　　他去找了誰呀?(出示太陽的角色)老鼠爸爸對太陽說了些什么?

　　太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么?(師幼分角色對話，然后個別幼兒對話,這里反復(fù)幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊)(3)猜測老鼠爸爸找烏云、大風等情節(jié)。