七律長征教案3篇

　　以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的五年級語文上冊第二十五課《七律長征》教案，希望你能喜歡

　　篇一：七律長征

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

　　2、認(rèn)識本課4個(gè)生字，理解生字組成的詞語。

　　3、體會紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文;體會紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解頸聯(lián)中的“暖”“寒”的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　1、師：現(xiàn)在我們國家主席是誰?

　　中華人民共和國第一任主席是誰?你對他有什么了解? 生自薦回答。

　　師小結(jié)、補(bǔ)充，簡介毛澤東主席。

　　2、、板書課題，簡介寫作背景。

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　1、了解“七律”

　　根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，出示課件，適當(dāng)講解。

　　2、指名說說對長征的了解，出示長征地圖。

　　3、出示本課要求認(rèn)讀的四個(gè)生字，指名讀，齊讀。

　　4、指名讀課文，集體評價(jià)。

　　5、這篇課文寫了什么內(nèi)容?想一想，說一說;指名說。

　　三、精讀課文：

　　1、詩中具體寫了紅軍長征途中遇到的那些困難?

　　請認(rèn)真讀書，邊讀邊標(biāo)畫。

　　同位交流。

　　集體交流，師點(diǎn)撥。

　　四、指導(dǎo)書寫：

　　1、學(xué)生書寫自己最喜歡的詩句。

　　2、展示、評價(jià)。

　　五、總結(jié)評價(jià)：

　　1、學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

　　2、教師評價(jià)學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

　　六、布置作業(yè);

　　必選：背誦《七律·長征》

　　篇二：七律長征

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課生字、新詞，理解詩句意思，背誦課文。

　　2.有感情地朗讀課文，體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 弄懂詩中重點(diǎn)詞語的意思，從中領(lǐng)會全詩表達(dá)的大無畏精神和

　　英雄豪邁的氣概。

　　2. 體味語言鏗鏘有力，朗朗上口，音樂性的特點(diǎn)，以及對仗的嚴(yán)

　　謹(jǐn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 了解長征的背景

　　2. 搜集毛澤東的詩詞。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、討論法

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　一、需重新設(shè)計(jì)個(gè)有特色的導(dǎo)入語

　　二、1、作者毛澤東需稍稍介紹(可請學(xué)生先說)

　　2、介紹詩歌的寫作背景

　　為了走上抗日第一線，挽救中華民族。解放全國人民，1934年10月，中央蘇區(qū)紅軍從福建西部的長汀、寧化和江西南部的瑞金、雩(yú)都等地出發(fā)，向陜北進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，就這樣開始了震驚全世界的空前的二萬五千里長征。

　　篇二：七律長征三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識了3個(gè)生字，會寫3個(gè)生字。正確理解下列詞語：只等閑、逶迤、騰細(xì)浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、鐵索寒。

　　2、理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命英雄主義和樂觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。

　　3、有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，背誦全詩。

　　[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：

　　重點(diǎn)：理解詩句含義，有感情地朗讀詩歌。

　　難點(diǎn)：通過重點(diǎn)詞句體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]：

　　1、學(xué)生查找有關(guān)長征的資料并自學(xué)生字詞;2、收集有關(guān)毛澤東所寫的詩詞。

　　[課前預(yù)習(xí)]：

　　1.課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長征的相關(guān)知識，上課時(shí)講述你所了解的長征。

　　2.借助工具書及注釋讀懂課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入，解題。

　　1、師：回顧那段崢嶸歲月，二萬五千里長征，譜寫了多少感人肺腑的英雄事跡;二萬五千里長征，造就了多少頂天立地的英雄人物;二萬五千里長征，又留下了多少取之不盡、用之不竭的精神力量。那么，如此豐富深厚的歷史內(nèi)涵，在長征即將結(jié)束的前夕，一代偉人毛澤東寫下了詩這首的七律《長征》。風(fēng)云歷史，濃縮成一首詩。今天我們就順著偉人的筆跡，去觸摸長征的風(fēng)景。

　　(教師板書課題：25七律.長征)

　　2、解釋“七律”。(七言八句，頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整)。

　　二、初讀，整體感知。

　　出示閱讀提示(請一位學(xué)生讀，明確要求)：

　　1、自由朗讀詩歌，注意把詩讀通順，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步把握朗讀的節(jié)奏和感情。

　　2、指名學(xué)生讀，正音并檢查生字：逶迤 磅礴 泥丸 岷山。

　　3、剛才在讀詩歌的時(shí)候，哪兒些字詞的意思你不太明白，你可以提出來。誰來幫助他解決這個(gè)問題?(預(yù)設(shè)：等閑、逶迤、騰細(xì)浪、磅礴、走泥丸云崖、三軍、盡開顏。隨著我們深入學(xué)習(xí)，我想對“暖”“寒”這兩個(gè)字的含義會有更深刻的理解。)

　　4、再讀讀這首詩，想想：這首詩寫了什么?(紅軍長征，遇到了各種艱難險(xiǎn)阻，最后取得了長征的勝利。)哪句話看出來：紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，　萬水/千山/只等/閑。理解著句詩。只等閑：平平凡凡的小事。

　　師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，詩歌描寫紅軍長征歷經(jīng)的千難萬險(xiǎn)，表現(xiàn)了紅軍不畏艱難、勇往直前的英雄氣概。

　　三、品“萬水千山”體會“遠(yuǎn)征難”。(等閑小事有哪些?讀著讀者,你仿佛都看到了那些畫面了.) 這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”?你最欣賞其中的哪幾幅圖?為什么?

　　萬水千山：泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，困難多，艱險(xiǎn)多。

　　A那么紅軍戰(zhàn)士們渡過了哪些河呢?請你在詩中找出來。

　　金沙(金沙江)，大渡(大渡河)。

　　誰來讀一讀寫水的詩句。

　　B、紅軍渡過了金沙江、大渡河，又越過哪些山呢?

　　找出：五嶺、烏蒙、岷山。

　　誰再來讀一讀寫山的詩句。

　　2.這一路長征，紅軍可謂是跋山涉水，長征從江西瑞金出發(fā)，一直到達(dá)陜北延安，這就是長征的整個(gè)路線圖。(出示長征路線圖)。

　　1、“騰細(xì)浪”、“走泥丸”

　　1)、說感受

　　預(yù)：綿延不絕的五嶺只不過是翻騰著的細(xì)小的波浪;氣勢磅礴的烏蒙山只不過是滾動著的小泥丸。

　　引導(dǎo)：說得真好，能讀出你的感受嗎?

　　(2)、看圖。師板畫引導(dǎo)學(xué)生比較：逶迤——細(xì)浪，磅礴——泥丸。

　　引導(dǎo)：五嶺山脈縱橫四省、綿延千里，烏蒙山海拔2300多米，氣勢磅礴。拖著病殘之軀，忍饑挨餓翻越這樣的大山，他們走了一天又一天，山是翻了一座又一座，戰(zhàn)士們的草鞋走破了一雙又一雙，有的戰(zhàn)士累倒了，有的戰(zhàn)士病倒了，有的戰(zhàn)士永遠(yuǎn)留在了山上。但這樣的困難紅軍怕不怕?(不怕)五嶺逶迤———騰細(xì)浪;烏蒙磅礴——走泥丸。(師生合作讀)

　　(3)、學(xué)生練讀

　　引導(dǎo)：多么強(qiáng)烈的對比呀，誰能讀出山的雄偉，細(xì)浪、泥丸的輕巧?為什么毛主席和他所領(lǐng)導(dǎo)的紅軍會這樣看待?(革命樂觀主義)(生自己練讀之后，老師引領(lǐng)學(xué)生分組讀。)這樣的事情在紅軍的眼里都是小事。只因?yàn)?mdash;—讀：紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只等/閑。

　　(4)、男女合作讀，再齊讀。

　　2、“暖”與“寒”說感受→讀。

　　過渡：還能從詩文中的哪些地方感受到紅軍的勇敢?

　　(1) 請生講“巧渡金沙江”的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“暖”。引導(dǎo)：金沙江之戰(zhàn)，干凈利落，快刀斬亂麻，高興呀!再讀——

　　(2) 預(yù)答：害怕 (這就是寒)讀

　　心驚肉跳 (這就是寒 )讀

　　毛骨聳然(這就是寒)讀

　　看了這場戰(zhàn)斗，你有什么感受?

　　預(yù)設(shè)： 慘烈、激烈(這就是寒)——你讀!

　　驚心動魄 (這就是寒 )——你讀

　　(3)生感情讀，讀出紅軍的“不怕”

　　引導(dǎo)：金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，這一“暖”一“寒”是紅軍戰(zhàn)士當(dāng)時(shí)心情的真實(shí)寫照。兩場戰(zhàn)斗，兩種場面，心情一樣嗎?你能讀出這兩種不一樣的感受嗎?自己練一練。(分男女組朗讀)

　　指點(diǎn)：天險(xiǎn)逾越了，但現(xiàn)在回想起那場面，還叫人膽戰(zhàn)心驚。"暖"，寫出了巧渡成功的愉快。"寒"，寫出了強(qiáng)渡的驚心動魄，又進(jìn)一步突出了"難"。這一暖一寒再現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士面對敵人的英勇無畏——讀;

　　這一寒一暖讓我們再次感受到了紅軍把困難視為“等閑”的樂觀精神——讀。：紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只等/閑。

　　3、悟“更喜”

　　更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

　　1)、質(zhì)疑：更喜?讀讀前面的詩句，細(xì)細(xì)琢磨。(有過哪些喜?)

　　2)、他們翻越了五嶺和烏蒙，他們渡過了金沙江，奪下瀘定橋，這一切他們都曾樂觀的面對，雖然如今面對的大雪山終年積雪，綿延千里，但是你可以想象到什么?(他們依然樂觀;不放在眼里)翻越了岷山，意味著長征即將勝利。誰不高興呢?所以，毛澤東看到的是“三軍過后——”(生接)“盡開顏”

　　3)師：是啊，紅軍是英勇的，紅軍是樂觀的，難怪毛澤東會那樣豪情萬丈地贊道——讀：紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只等/閑。

　　四、總結(jié)全詩，拓展延伸。

　　1、讓我們用毛主席的一段話對長征做個(gè)總結(jié)。

　　2、通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們得到什么啟示?

　　師：同學(xué)們得到的啟示很大?？嗖豢啵胂爰t軍二萬五。以后同學(xué)們不管遇到什么困難，不妨想想紅軍長征，一定會得到一股新的力量，讓你勇敢地戰(zhàn)勝它。我想，這就是我們學(xué)習(xí)這一課的收獲。