《小豬教室》觀后感800字作文五篇精選
《小豬教室》第21回東京國際電影節(jié)競賽單元正式參賽作品，獲得最受觀眾歡迎獎(jiǎng)和TOYOTA Earth Grand Prix 評審團(tuán)獎(jiǎng)。。接下來就是小編給大家?guī)淼摹缎∝i教室》觀后感800字作文，歡迎大家閱讀參考!
《小豬教室》觀后感800字作文一
在很久以前的日本有一種習(xí)慣，就是在吃飯時(shí)要說“我開動(dòng)了”。但隨著社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)沒有人說了。有一部電影講述了一位老師用一種獨(dú)特的方式教育孩子們生命的意義。
四月的一天，六年級(jí)2班來一位新班主任，星老師，他帶著一只小豬走進(jìn)了教室。未來的一年，這只豬將交給在坐的孩子們來飼養(yǎng)，等它長大了以后，就吃了它。這令學(xué)生們無法理解：“為什么要吃了它呢?”“我希望你們能用身體去感受，吃掉活著的動(dòng)物的意義”。剛開始時(shí)是把小豬輪流寄托在學(xué)生家里。但由于小豬過于頑皮，學(xué)生想把小豬放在學(xué)校里養(yǎng)。他們在學(xué)校放置體育器材教室旁邊幫小豬建造了一個(gè)“家”，還給它去了一個(gè)名字——“小P”。不過一些學(xué)生的家長反對此事，到學(xué)校來講理，不過校長支持此事，幫星老師求情，家長們也就同意了。
從那以后小P就陪伴學(xué)生們一起玩，一起上課。有一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生平時(shí)默默無聞，但一見到小P就十分高興，十分照顧小P。很快就過了兩個(gè)月了，學(xué)校開辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，小P也參加進(jìn)來。過圣誕節(jié)時(shí)學(xué)生們也不忘了來學(xué)?？赐，怕他著涼還給他加一床被子，陪他一起放煙花，看煙花。行學(xué)期開始了，四個(gè)月后小P的命運(yùn)如何呢?
小花想把小P放走，她一個(gè)人把小P帶出來，其他的同學(xué)發(fā)現(xiàn)小P不見后就開始四處找，有兩位同學(xué)找到了小花，沒過一會(huì)老師也找到他們了，老師問原因，那兩位同學(xué)說：“我們是帶小P出來散步的。”老師知道事情不是這樣的。很快就要畢業(yè)了，小P的命運(yùn)如何，他們都不希望小p走，有的想讓小P繼續(xù)留在學(xué)校由其他的的學(xué)生照顧，還有的想把小P吃掉，在他們身體里活著。最后小P還是被吃了，所有人都很傷心，他們也明白了老師讓他們懂得道理。
任何人都不能決定別人的生死，人活著是要吃掉其他的低等動(dòng)物的，自古以來，世界就是一個(gè)肉弱強(qiáng)食的，由于人的完美進(jìn)化，有了感情，對自己花費(fèi)精力養(yǎng)大的動(dòng)物不忍心下手，而動(dòng)物不一樣，在極度饑餓的情況下，他們會(huì)吃掉自己的同類，甚至自己的孩子。所以人才會(huì)尊重食物，尊重生命。
《小豬教室》觀后感800字作文二
“小豬教室”這個(gè)略有幽默的影片名，帶給了我們無限的遐想。許多觀眾就是因這兩個(gè)平凡詞組成的不平凡的影片名而被吸引的。
這個(gè)故事是一個(gè)新上任的星老師及六年級(jí)二班的熱情的同學(xué)們開始。星老師帶了一頭小豬來上課，并提出了“養(yǎng)大后吃掉”的新奇意見。孩子們馬上干了起來，他們?yōu)镻醬準(zhǔn)備了一個(gè)小屋，同學(xué)們輪流照顧這只小豬，有的還帶著p醬出去散步，p醬和同學(xué)們感情深了，有時(shí)，小豬p醬會(huì)和同學(xué)們一起踢球，過得十分融洽。
有一天晚上，下起了大暴雨，各自在家的同學(xué)們都擔(dān)心著小豬p醬，便紛紛來到學(xué)?！⒆觽儗π∝ip醬像伙伴一樣關(guān)心、照顧。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間時(shí)光飛跑而去。同學(xué)們到了畢業(yè)的時(shí)候了，但最擔(dān)心的還是p醬的處理問題。孩子們已和小豬成為了最好的伙伴，他們會(huì)選擇把小豬吃掉，還是讓低年級(jí)的同學(xué)繼續(xù)養(yǎng)呢?兩個(gè)班分別站成兩派，卻遲遲沒有下決定。
在辯論會(huì)上，孩子們不論淚水滴落著，一直堅(jiān)持著自己的想法。這是一個(gè)意義深刻的辯論會(huì)，孩子們的每句話都是令人深思的。
我們不能保證生命的絕對平等，但是連生命都不懂得的人，那么你憑什么活著呢?我么不能主宰別人的生命，你憑什么要主宰他們呢，你為何不先主宰好你自己的生命?
我認(rèn)為生與死的區(qū)別在于生命的價(jià)值性，如果你只是因生命的權(quán)利而活著的，那么你憑什么擁有這個(gè)權(quán)利呢?珍愛生命的人，是理所當(dāng)然有權(quán)利活著的。
這個(gè)平凡，而又不平凡的影片中，你可以找到一個(gè)平凡又不平凡的東西，善待生命吧，太過平凡的生命，是不平凡的另一種開始呢。
《小豬教室》觀后感800字作文三
沒有食物，我們無法生存;沒有肉，我們就無法補(bǔ)充營養(yǎng)。電影《小豬教室》重點(diǎn)講述了食物的重要和我們對食物的不尊重。
故事主要講了一位新老師帶著一只白白胖胖的小豬來到六年級(jí)二班，他想讓孩子們在即將畢業(yè)的一年里把這只豬養(yǎng)大，然后把它吃了。之后，大家把這只豬取名為“小P”，大家給它在校園里建了一座小房子、喂它吃飯、帶它散步、下雨時(shí)會(huì)擔(dān)心它……很快，同學(xué)們畢業(yè)了。大家討論要不要吃掉“小P”，討論很激烈，“吃不吃”成了一個(gè)問題。到了最后，事不盡人意，小豬還是被送去了肉食中心。
雖然結(jié)局一開始已經(jīng)注定，豬被人類養(yǎng)大以后，最終都是要變成食物的，但這足以引發(fā)一個(gè)思考，我們應(yīng)該用什么態(tài)度來對待食物。理所應(yīng)當(dāng)?事不關(guān)己?日本人在吃飯前總要說一句：“我開動(dòng)了。”但隨著社會(huì)的發(fā)展，小孩子也不再說這句話了。影片中的老師就想讓孩子們明白，食物可以讓人類延續(xù)生命，我們應(yīng)該對食物表示感激。許多宗教與國家地區(qū)，在吃飯前先禱告，感謝眼前的食物給予我們生活的助力，是它們慷慨地死去，帶來現(xiàn)在的我們。
但現(xiàn)在，我們對食物不僅沒有感恩，就連最起碼的尊重也沒有了?？偸怯腥瞬话咽澄锂?dāng)一回事，以為有錢了就可以主宰一切。在飯店，隨處可見顧客遲到最后，把大堆的食物放在餐桌上就走了，打包的人反而被嘲笑;在食堂，學(xué)生們抱怨飯菜不可口，表面做做樣子，最后時(shí)間一到，就把飯菜倒了。先別談感恩，浪費(fèi)就是個(gè)大問題。動(dòng)物用生命來體現(xiàn)它們的價(jià)值，我們卻用這種方式打破。食物對于人類到底處于哪個(gè)位置?我愿意將食物放在平等或稍高一點(diǎn)的位置，也不視作神靈。人和食物之間有種淡淡的羈絆，沒有食物我們是活不下去的。在吃東西前，可以想想它的來源，它的價(jià)值。
在生活中，我們要多一份對生命的敬畏，多一份對食物的感恩。
《小豬教室》觀后感800字作文四
7月17日，在進(jìn)校多媒體功能廳和所有繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的老師一起看了一場日本電影《小豬教室》，看后感觸較深。
電影主要講的是六年級(jí)二班的星老師為了培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓他們真正體會(huì)生命的意義，和學(xué)生一起在學(xué)校里養(yǎng)了一頭小豬。從一開始的建豬屋到和小豬一起上音樂課、散步，給小豬看病;從主動(dòng)給小豬拿最喜歡吃的西紅柿到送圣誕禮物……學(xué)生和小豬已經(jīng)建立了深厚的情誼。畢業(yè)前夕，在討論到底“吃”與“不吃”小豬的問題上，學(xué)生有了自己的主見，“小豬已是六二班的一員”“是我們一路相處過來的朋友”“大家的生命是平等的”……激烈的爭論激發(fā)了他們對生命的思索，所以一起冒雨給小豬蓋豬棚--不僅僅因?yàn)槭桥笥?，它更是一條生命!
一個(gè)教師的成功與否，不在于學(xué)生成績的高低，而在于他教給了學(xué)生什么，教會(huì)了什么。影片中的星老師用自己獨(dú)特的思路，引導(dǎo)學(xué)生自己體驗(yàn)，自己感悟，最終取得成功，這種教育教學(xué)的方式真的值得我們思考。
平時(shí)的教學(xué)中，我們總是一味地進(jìn)行思想教育，所以學(xué)生今天的錯(cuò)誤今天改，明天又再犯。總是埋怨學(xué)生的作文沒有真情實(shí)感，可我們又給了學(xué)生親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)了嗎?
“生命到底有多長”，是學(xué)生對小豬的責(zé)任，是他們對生命的思索。其實(shí)，不管小豬最后的歸宿如何，它本身已給學(xué)生上了一堂生命之課，是有意義的一生!
作為教師的我們，應(yīng)該像片中的星老師一樣積極探索，用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ绞浇逃龑W(xué)生，讓他們真正學(xué)有所得，快樂生活，我們的人生才會(huì)有意義，更精彩!
《小豬教室》觀后感800字作文五
日本故事片《小豬教室》，講述了一個(gè)極其平常的的故事。小學(xué)六年級(jí)<2>班班主任星老師，不知從哪里抱了一只十幾斤重的小豬到班里，在課堂上鄭重地宣布："我們六<2>班全體同學(xué)，一起來飼養(yǎng)這只小豬，養(yǎng)大后就殺了吃"。同學(xué)們拍手稱贊，高興得手舞足蹈，并為小豬取了個(gè)名字叫"P醬"。于是在學(xué)校的操場邊同學(xué)們自己動(dòng)手為P醬搭建小房子，小圍欄。
P醬的一日三餐和打掃衛(wèi)生，全都有同學(xué)們自己安排解決。開始負(fù)責(zé)清除豬屎的學(xué)生都捂著鼻子搞衛(wèi)生，滿身弄得臭哄哄的。P醬特別喜歡吃番茄，于是同學(xué)們上學(xué)時(shí)每人帶一只番茄，有的還帶其它東西給P醬吃。P醬一天一天長大，有時(shí)還溜出來和學(xué)生一起玩足球，有時(shí)會(huì)找到六<2>教室玩耍。校長和其它班主任都投以贊許的目光。
一個(gè)學(xué)期下來P醬已變成一只大肥豬了，同學(xué)們也即將畢業(yè)。這時(shí)星老師說："同學(xué)們，今天請你們討論P(yáng)醬的問題，一是送屠宰場殺了吃，一是留給三年級(jí)同學(xué)繼續(xù)飼養(yǎng)，請同學(xué)們記住，今天的話題沒有錯(cuò)和對"。同學(xué)們爭著發(fā)表自己的意見，爭得面紅耳赤。最后星老師叫同學(xué)們投票，結(jié)果13：13票。
一周后，星老師再次讓同學(xué)們投票表決，結(jié)果還是13：13。星老師說："同學(xué)們，明天你們就要畢業(yè)了，今天一定要有一個(gè)結(jié)果，我也要投一票"。這時(shí)教室里鴉雀無聲，二十六雙眼睛期待著，星老師拿起粉筆走到黑板前在"送屠宰場"一欄打了個(gè)勾。14：13，這是最終的決定，同學(xué)們含著淚默默無語。
同學(xué)們畢業(yè)那天，也是送走P醬的日子，那天每個(gè)同學(xué)帶了一只番茄送給P醬，一張張小臉上沒有一絲畢業(yè)時(shí)喜悅。當(dāng)屠宰場工人把P醬拖上車時(shí)，全班同學(xué)不管是投那一種票的都哭成一團(tuán)。汽車緩緩行駛，同學(xué)們哭著叫著在后面追趕，那如同生離死別的場面不由得我也淚流滿面，我的淚不僅僅為P醬，更多的是為我們自己的孩子而流。
此時(shí)，我才體會(huì)到星老師投那一票的用意所在。影片使我讀出了日本小學(xué)教育宗旨，就是要讓學(xué)生自己去經(jīng)歷，自己去思索，自己去感受，自己去學(xué)會(huì)關(guān)愛，自己去學(xué)會(huì)感動(dòng)。學(xué)生之間沒有好學(xué)生壞學(xué)生之分，學(xué)期內(nèi)沒有今天考試明天測驗(yàn)的心理壓力，孩子們完全生長在一種輕松，快樂，自由，健康的環(huán)境中。
一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，它的小學(xué)教育是這樣的，我們不值得反思嗎?再看看—中—國的小學(xué)生，右肩背上一大筐父母和家人的叮嚀，囑咐，訓(xùn)導(dǎo)：左肩套上一大包學(xué)校和老師的課本，試卷，參考書，幼小的身軀被這兩只沉重的包袱壓得喘不過氣來，我不禁要對著26億只耳朵大聲地呼喊：饒了孩子吧!
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