《小豬教室》觀后感800字作文五篇精選
《小豬教室》第21回東京國際電影節(jié)競賽單元正式參賽作品,獲得最受觀眾歡迎獎(jiǎng)和TOYOTA Earth Grand Prix 評審團(tuán)獎(jiǎng)。。接下來就是小編給大家?guī)淼摹缎∝i教室》觀后感800字作文,歡迎大家閱讀參考!
《小豬教室》觀后感800字作文一
在很久以前的日本有一種習(xí)慣,就是在吃飯時(shí)要說“我開動(dòng)了”。但隨著社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)沒有人說了。有一部電影講述了一位老師用一種獨(dú)特的方式教育孩子們生命的意義。
四月的一天,六年級(jí)2班來一位新班主任,星老師,他帶著一只小豬走進(jìn)了教室。未來的一年,這只豬將交給在坐的孩子們來飼養(yǎng),等它長大了以后,就吃了它。這令學(xué)生們無法理解:“為什么要吃了它呢?”“我希望你們能用身體去感受,吃掉活著的動(dòng)物的意義”。剛開始時(shí)是把小豬輪流寄托在學(xué)生家里。但由于小豬過于頑皮,學(xué)生想把小豬放在學(xué)校里養(yǎng)。他們在學(xué)校放置體育器材教室旁邊幫小豬建造了一個(gè)“家”,還給它去了一個(gè)名字——“小P”。不過一些學(xué)生的家長反對此事,到學(xué)校來講理,不過校長支持此事,幫星老師求情,家長們也就同意了。
從那以后小P就陪伴學(xué)生們一起玩,一起上課。有一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生平時(shí)默默無聞,但一見到小P就十分高興,十分照顧小P。很快就過了兩個(gè)月了,學(xué)校開辦運(yùn)動(dòng)會(huì),小P也參加進(jìn)來。過圣誕節(jié)時(shí)學(xué)生們也不忘了來學(xué)??赐,怕他著涼還給他加一床被子,陪他一起放煙花,看煙花。行學(xué)期開始了,四個(gè)月后小P的命運(yùn)如何呢?
小花想把小P放走,她一個(gè)人把小P帶出來,其他的同學(xué)發(fā)現(xiàn)小P不見后就開始四處找,有兩位同學(xué)找到了小花,沒過一會(huì)老師也找到他們了,老師問原因,那兩位同學(xué)說:“我們是帶小P出來散步的。”老師知道事情不是這樣的。很快就要畢業(yè)了,小P的命運(yùn)如何,他們都不希望小p走,有的想讓小P繼續(xù)留在學(xué)校由其他的的學(xué)生照顧,還有的想把小P吃掉,在他們身體里活著。最后小P還是被吃了,所有人都很傷心,他們也明白了老師讓他們懂得道理。
任何人都不能決定別人的生死,人活著是要吃掉其他的低等動(dòng)物的,自古以來,世界就是一個(gè)肉弱強(qiáng)食的,由于人的完美進(jìn)化,有了感情,對自己花費(fèi)精力養(yǎng)大的動(dòng)物不忍心下手,而動(dòng)物不一樣,在極度饑餓的情況下,他們會(huì)吃掉自己的同類,甚至自己的孩子。所以人才會(huì)尊重食物,尊重生命。
《小豬教室》觀后感800字作文二
“小豬教室”這個(gè)略有幽默的影片名,帶給了我們無限的遐想。許多觀眾就是因這兩個(gè)平凡詞組成的不平凡的影片名而被吸引的。
這個(gè)故事是一個(gè)新上任的星老師及六年級(jí)二班的熱情的同學(xué)們開始。星老師帶了一頭小豬來上課,并提出了“養(yǎng)大后吃掉”的新奇意見。孩子們馬上干了起來,他們?yōu)镻醬準(zhǔn)備了一個(gè)小屋,同學(xué)們輪流照顧這只小豬,有的還帶著p醬出去散步,p醬和同學(xué)們感情深了,有時(shí),小豬p醬會(huì)和同學(xué)們一起踢球,過得十分融洽。
有一天晚上,下起了大暴雨,各自在家的同學(xué)們都擔(dān)心著小豬p醬,便紛紛來到學(xué)?!⒆觽儗π∝ip醬像伙伴一樣關(guān)心、照顧。
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼之間時(shí)光飛跑而去。同學(xué)們到了畢業(yè)的時(shí)候了,但最擔(dān)心的還是p醬的處理問題。孩子們已和小豬成為了最好的伙伴,他們會(huì)選擇把小豬吃掉,還是讓低年級(jí)的同學(xué)繼續(xù)養(yǎng)呢?兩個(gè)班分別站成兩派,卻遲遲沒有下決定。
在辯論會(huì)上,孩子們不論淚水滴落著,一直堅(jiān)持著自己的想法。這是一個(gè)意義深刻的辯論會(huì),孩子們的每句話都是令人深思的。
我們不能保證生命的絕對平等,但是連生命都不懂得的人,那么你憑什么活著呢?我么不能主宰別人的生命,你憑什么要主宰他們呢,你為何不先主宰好你自己的生命?
我認(rèn)為生與死的區(qū)別在于生命的價(jià)值性,如果你只是因生命的權(quán)利而活著的,那么你憑什么擁有這個(gè)權(quán)利呢?珍愛生命的人,是理所當(dāng)然有權(quán)利活著的。
這個(gè)平凡,而又不平凡的影片中,你可以找到一個(gè)平凡又不平凡的東西,善待生命吧,太過平凡的生命,是不平凡的另一種開始呢。
《小豬教室》觀后感800字作文三
沒有食物,我們無法生存;沒有肉,我們就無法補(bǔ)充營養(yǎng)。電影《小豬教室》重點(diǎn)講述了食物的重要和我們對食物的不尊重。
故事主要講了一位新老師帶著一只白白胖胖的小豬來到六年級(jí)二班,他想讓孩子們在即將畢業(yè)的一年里把這只豬養(yǎng)大,然后把它吃了。之后,大家把這只豬取名為“小P”,大家給它在校園里建了一座小房子、喂它吃飯、帶它散步、下雨時(shí)會(huì)擔(dān)心它……很快,同學(xué)們畢業(yè)了。大家討論要不要吃掉“小P”,討論很激烈,“吃不吃”成了一個(gè)問題。到了最后,事不盡人意,小豬還是被送去了肉食中心。
雖然結(jié)局一開始已經(jīng)注定,豬被人類養(yǎng)大以后,最終都是要變成食物的,但這足以引發(fā)一個(gè)思考,我們應(yīng)該用什么態(tài)度來對待食物。理所應(yīng)當(dāng)?事不關(guān)己?日本人在吃飯前總要說一句:“我開動(dòng)了。”但隨著社會(huì)的發(fā)展,小孩子也不再說這句話了。影片中的老師就想讓孩子們明白,食物可以讓人類延續(xù)生命,我們應(yīng)該對食物表示感激。許多宗教與國家地區(qū),在吃飯前先禱告,感謝眼前的食物給予我們生活的助力,是它們慷慨地死去,帶來現(xiàn)在的我們。
但現(xiàn)在,我們對食物不僅沒有感恩,就連最起碼的尊重也沒有了??偸怯腥瞬话咽澄锂?dāng)一回事,以為有錢了就可以主宰一切。在飯店,隨處可見顧客遲到最后,把大堆的食物放在餐桌上就走了,打包的人反而被嘲笑;在食堂,學(xué)生們抱怨飯菜不可口,表面做做樣子,最后時(shí)間一到,就把飯菜倒了。先別談感恩,浪費(fèi)就是個(gè)大問題。動(dòng)物用生命來體現(xiàn)它們的價(jià)值,我們卻用這種方式打破。食物對于人類到底處于哪個(gè)位置?我愿意將食物放在平等或稍高一點(diǎn)的位置,也不視作神靈。人和食物之間有種淡淡的羈絆,沒有食物我們是活不下去的。在吃東西前,可以想想它的來源,它的價(jià)值。
在生活中,我們要多一份對生命的敬畏,多一份對食物的感恩。
《小豬教室》觀后感800字作文四
7月17日,在進(jìn)校多媒體功能廳和所有繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的老師一起看了一場日本電影《小豬教室》,看后感觸較深。
電影主要講的是六年級(jí)二班的星老師為了培養(yǎng)學(xué)生的愛心,讓他們真正體會(huì)生命的意義,和學(xué)生一起在學(xué)校里養(yǎng)了一頭小豬。從一開始的建豬屋到和小豬一起上音樂課、散步,給小豬看病;從主動(dòng)給小豬拿最喜歡吃的西紅柿到送圣誕禮物……學(xué)生和小豬已經(jīng)建立了深厚的情誼。畢業(yè)前夕,在討論到底“吃”與“不吃”小豬的問題上,學(xué)生有了自己的主見,“小豬已是六二班的一員”“是我們一路相處過來的朋友”“大家的生命是平等的”……激烈的爭論激發(fā)了他們對生命的思索,所以一起冒雨給小豬蓋豬棚--不僅僅因?yàn)槭桥笥?,它更是一條生命!
一個(gè)教師的成功與否,不在于學(xué)生成績的高低,而在于他教給了學(xué)生什么,教會(huì)了什么。影片中的星老師用自己獨(dú)特的思路,引導(dǎo)學(xué)生自己體驗(yàn),自己感悟,最終取得成功,這種教育教學(xué)的方式真的值得我們思考。
平時(shí)的教學(xué)中,我們總是一味地進(jìn)行思想教育,所以學(xué)生今天的錯(cuò)誤今天改,明天又再犯。總是埋怨學(xué)生的作文沒有真情實(shí)感,可我們又給了學(xué)生親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)了嗎?
“生命到底有多長”,是學(xué)生對小豬的責(zé)任,是他們對生命的思索。其實(shí),不管小豬最后的歸宿如何,它本身已給學(xué)生上了一堂生命之課,是有意義的一生!
作為教師的我們,應(yīng)該像片中的星老師一樣積極探索,用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ绞浇逃龑W(xué)生,讓他們真正學(xué)有所得,快樂生活,我們的人生才會(huì)有意義,更精彩!
《小豬教室》觀后感800字作文五
日本故事片《小豬教室》,講述了一個(gè)極其平常的的故事。小學(xué)六年級(jí)<2>班班主任星老師,不知從哪里抱了一只十幾斤重的小豬到班里,在課堂上鄭重地宣布:"我們六<2>班全體同學(xué),一起來飼養(yǎng)這只小豬,養(yǎng)大后就殺了吃"。同學(xué)們拍手稱贊,高興得手舞足蹈,并為小豬取了個(gè)名字叫"P醬"。于是在學(xué)校的操場邊同學(xué)們自己動(dòng)手為P醬搭建小房子,小圍欄。
P醬的一日三餐和打掃衛(wèi)生,全都有同學(xué)們自己安排解決。開始負(fù)責(zé)清除豬屎的學(xué)生都捂著鼻子搞衛(wèi)生,滿身弄得臭哄哄的。P醬特別喜歡吃番茄,于是同學(xué)們上學(xué)時(shí)每人帶一只番茄,有的還帶其它東西給P醬吃。P醬一天一天長大,有時(shí)還溜出來和學(xué)生一起玩足球,有時(shí)會(huì)找到六<2>教室玩耍。校長和其它班主任都投以贊許的目光。
一個(gè)學(xué)期下來P醬已變成一只大肥豬了,同學(xué)們也即將畢業(yè)。這時(shí)星老師說:"同學(xué)們,今天請你們討論P(yáng)醬的問題,一是送屠宰場殺了吃,一是留給三年級(jí)同學(xué)繼續(xù)飼養(yǎng),請同學(xué)們記住,今天的話題沒有錯(cuò)和對"。同學(xué)們爭著發(fā)表自己的意見,爭得面紅耳赤。最后星老師叫同學(xué)們投票,結(jié)果13:13票。
一周后,星老師再次讓同學(xué)們投票表決,結(jié)果還是13:13。星老師說:"同學(xué)們,明天你們就要畢業(yè)了,今天一定要有一個(gè)結(jié)果,我也要投一票"。這時(shí)教室里鴉雀無聲,二十六雙眼睛期待著,星老師拿起粉筆走到黑板前在"送屠宰場"一欄打了個(gè)勾。14:13,這是最終的決定,同學(xué)們含著淚默默無語。
同學(xué)們畢業(yè)那天,也是送走P醬的日子,那天每個(gè)同學(xué)帶了一只番茄送給P醬,一張張小臉上沒有一絲畢業(yè)時(shí)喜悅。當(dāng)屠宰場工人把P醬拖上車時(shí),全班同學(xué)不管是投那一種票的都哭成一團(tuán)。汽車緩緩行駛,同學(xué)們哭著叫著在后面追趕,那如同生離死別的場面不由得我也淚流滿面,我的淚不僅僅為P醬,更多的是為我們自己的孩子而流。
此時(shí),我才體會(huì)到星老師投那一票的用意所在。影片使我讀出了日本小學(xué)教育宗旨,就是要讓學(xué)生自己去經(jīng)歷,自己去思索,自己去感受,自己去學(xué)會(huì)關(guān)愛,自己去學(xué)會(huì)感動(dòng)。學(xué)生之間沒有好學(xué)生壞學(xué)生之分,學(xué)期內(nèi)沒有今天考試明天測驗(yàn)的心理壓力,孩子們完全生長在一種輕松,快樂,自由,健康的環(huán)境中。
一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家,它的小學(xué)教育是這樣的,我們不值得反思嗎?再看看—中—國的小學(xué)生,右肩背上一大筐父母和家人的叮嚀,囑咐,訓(xùn)導(dǎo):左肩套上一大包學(xué)校和老師的課本,試卷,參考書,幼小的身軀被這兩只沉重的包袱壓得喘不過氣來,我不禁要對著26億只耳朵大聲地呼喊:饒了孩子吧!
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