《沉默的孩子》觀后感作文范文五篇
《沉默的孩子》該片講述了耳聾患兒的故事。那么《沉默的孩子》的觀后感要怎么寫呢?接下來就是小編給大家?guī)淼摹冻聊暮⒆印酚^后感作文范文，歡迎大家閱讀參考!
《沉默的孩子》觀后感作文范文一
19分鐘，既短暫而又漫長(zhǎng)，這一次，我看到了一部19分鐘的電影，這部電影充滿了冷漠，也充滿了愛。
有一個(gè)名叫莉比的聾啞女孩，她每天拿著電視機(jī)的遙控器，呆呆看著電視。
有一天，媽媽為莉比請(qǐng)了一位名叫喬安娜的老師。
寒冷的冬季，喬安娜老師穿著一件黑色的衣服，騎著一輛自行車，緩緩地向前駛?cè)ァ?/p>
喬安娜老師來到了莉比家里，莉比家在一個(gè)特別的別墅里。莉比的家人沒有理喬安娜老師，紛紛走出門外。
喬安娜老師和麗碧的媽媽開始溝通。
蘇姍要求喬安娜老師教孩子學(xué)習(xí)唇語。
可是，喬安娜老師卻覺得麗碧不適合學(xué)習(xí)唇語，就開始教莉比學(xué)習(xí)手語，雖然莉比一直都是呆呆的，但是喬安娜老師卻一直沒有放棄莉比，一直用手語為莉比比劃一些詞語。
老師問了問媽媽：“她喜歡公園嗎?”
媽媽卻回答了一句：“也許吧，從這兒去公園大概五分鐘，她從小就沒有去過公園?！?/p>
喬安娜老師不斷地教麗碧學(xué)習(xí)手語，有一天麗碧終于用手比劃出了“橙汁”，喬安娜老師很快樂，當(dāng)然，麗碧也很快樂。
接著，穿著藍(lán)色衣服的喬安娜老師帶著穿著紅色衣服的莉比來到了公園喂鴨子，在草地上奔跑時(shí)，莉比多么開心呀!
喬安娜老師還陪莉比游泳，莉比的笑容是多么燦爛啊!
喬安娜老師坐在樹蔭下，教莉比學(xué)習(xí)手語，莉比對(duì)手語也不再陌生了。
莉比已學(xué)會(huì)了很多手語，媽媽卻非常擔(dān)心。擔(dān)心莉比在學(xué)校怎么用手語。
有一天吃飯時(shí)，莉比用手比劃出了“橙子汁”，媽媽離開時(shí)給了莉比一個(gè)吻。
喬安娜老師又和莉比玩捉迷藏了，正在這時(shí)，莉比用手語比劃出了“我耳朵壞了”，這時(shí)喬安娜老師感到十分傷心。
那一天，喬安娜老師騎車去莉比家，騎車的速度加快了。
突然聽見電話響了。于是，喬安娜老師停了下來。原來是蘇姍打來的電話，聽到蘇姍不讓孩子再學(xué)習(xí)手語時(shí)，喬安娜老師傷心極了。
不過，她還來到了莉比的學(xué)校門口，莉比看到喬安娜的老師時(shí)，用手語比劃出了我愛你，喬安娜老師也比畫出了我愛你，隨后喬安娜老師就離開了莉比的學(xué)校。
故事，就這樣憂傷地結(jié)束了……
《沉默的孩子》觀后感作文范文二
我以為每個(gè)孩子都會(huì)擁有一個(gè)美好、快樂的童年，當(dāng)大人看到他們可愛、活潑的樣子，就會(huì)不由自主地回憶起自己曾經(jīng)的快樂時(shí)光。可是，有這樣一個(gè)女孩讓我知道，她沒有像我們一樣擁有無憂無慮的童年。
我第一次見到她時(shí)，便被她那漂亮的大眼睛和金燦燦的卷發(fā)吸引了，她叫麗碧。我無法想象這樣一個(gè)漂亮的女孩竟是……聾啞人!我原以為代表時(shí)尚的黑色衣服變成了沉默、孤獨(dú)的顏色。
令人高興的是，上帝給了麗碧一線希望，她的到來改變了麗碧的命運(yùn)。
一個(gè)女子——喬安娜，她是麗碧的母親請(qǐng)來的家教，負(fù)責(zé)教麗碧唇語。
此時(shí)的麗碧，正目不轉(zhuǎn)晴地看著電視，毫不在意喬安娜，而喬安娜老師也掩飾不住內(nèi)心的一絲憂傷。
她來到麗碧面前，望著她那深凹的大眼睛，可麗碧一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，跟木頭人似的。在麗碧的眼里一切都是黑暗沉默的。
喬安娜終于忍不住了，拉起麗碧的手，用手語告訴她：“我給你看一樣?xùn)|西?！闭f著拿緦艘桓鑫詮暉婢擼一捏，烏龜就響，麗碧接過玩具，玩了起來。
喬安娜面對(duì)如此可愛的麗碧，非常想帶她去公園玩，而媽媽的回答令她震驚，媽媽竟一次也沒有帶她去過公園。
那一次，麗碧終于“說”：“我想要橙汁!”喬安娜老師喜繽外，拉著麗碧去了公園。
麗碧不再穿著黑色衣服，而是穿上了紅色的衣服，她們喂鴨子時(shí)的快樂情景，深深地感動(dòng)了我，想使一個(gè)聾啞女孩從沉默的世界走繢詞嵌嗝床蝗菀裝。
但好景不長(zhǎng)，麗碧的母親發(fā)現(xiàn)了喬安娜不教麗碧唇語而教手語的事，她很生氣地辭退了喬安娜，打算將麗碧送到學(xué)校。
麗碧只能跟這段快樂時(shí)光說再見了……她被囚禁在黑色的車?yán)?，又穿上了黑色的衣服，回到了從前?/p>
喬安娜去學(xué)?？此?，麗碧正站在墻角，別的孩子們像一群快樂的小鳥，高興地跑來跑去。喬安娜默默地看著麗碧，麗碧用手語向她說：“我愛你?！?/p>
此時(shí)，喬安娜心中的痛苦如同千萬把刀子刺進(jìn)了她的心里，她含著淚說：“我愛你。”
是的，誰也難以體會(huì)一個(gè)聾啞女孩心中的痛，上帝對(duì)她又是那么不公平，奪走了本該屬于她的聽力和快樂的童年。讓我們關(guān)愛聾啞人，給予他們更多的愛吧!
《沉默的孩子》觀后感作文范文三
如果把人生比作一張白紙，那么生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將成為那張紙上的線條。如果將麗碧的人生比作這張紙，那么喬安娜就是麗碧人生中那輪火紅的太陽。
故事是這樣開始的：
在一個(gè)寒冷的冬天，一位紅衣女子騎著自行車進(jìn)入一個(gè)大霧籠罩的世界，樹上連一片樹葉也沒有，矮矮的灌木叢雜亂無章，荒涼至極，好像只有她在這條寂靜的小路上前行。這位女子叫喬安娜，是一位手語老師，她今天要去教一個(gè)叫麗碧的孩子手語。
不一會(huì)兒，她就來到麗碧的家，麗碧的媽媽很冷淡地迎接了她。她看到麗碧時(shí)，麗碧正一個(gè)人呆呆地坐在角落里，傻傻地看著電視上的彩色圖像。喬安娜嘆了一口氣，似乎在感嘆又一個(gè)孩子即將這樣面對(duì)孤獨(dú)。麗碧媽媽說，只有看電視時(shí)才可以撫平她的心情。
喬安娜走到麗碧的身邊，用手語和她交流，可麗碧卻不解地看著她，像是在看一個(gè)外星人，沒有任何反應(yīng)。喬安娜努力和她交流，終于教會(huì)了她第一個(gè)手語詞---橘汁，這次勝利使喬安娜十分開心。
之后，在她與麗碧交往的過程中，麗碧慢慢有了改變。她在夕陽下教她手語，送她許多書，帶她去餐廳，和她一起去喂大白鵝……一起享受著眼前美好的一切?？墒?，有一天，麗碧卻對(duì)她說：“她的耳朵也壞了”?！奥牎钡竭@句話，喬安娜心里就像針扎一樣的痛，很難受，但還是微微一笑。
后來，麗碧的媽媽知道了喬安娜只教孩子手語，不教唇語，于是就將喬安娜辭退了。
喬安娜聽說麗碧要去上學(xué)了，她使盡渾身解數(shù)也沒有把麗碧留下。麗碧到了一個(gè)新環(huán)境，看著一個(gè)個(gè)陌生的面孔，十分傷心，沒有了喬安娜老師陪伴，孤獨(dú)再次涌上她的心頭。
下課了，她站在角落，默默地看著追逐打鬧的同學(xué)，突然，喬安娜的身影出現(xiàn)在了她的視野中，她和麗碧四目相對(duì)，電影就在麗碧憂郁的眼神中結(jié)束……
看完電影，我十分感動(dòng)，麗碧是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅竭^喬安娜。而現(xiàn)實(shí)中，我們?cè)谙硎苊篮蒙畹耐瑫r(shí)，似乎已經(jīng)忘記了身邊的聾啞人，不懂得的去關(guān)愛他們、與他們交流，甚至有的人對(duì)他們另眼相看，把他們拒于千里之外，殊不知，他們也是我們生活中的`一份子，他們也有著同樣豐富的內(nèi)心世界，會(huì)用不同的方式去感受生活，表達(dá)情感。
我希望，我們每個(gè)人都能用心去關(guān)愛他們，讓他們忘記孤獨(dú)與寂寞，能夠感受到來自世界的溫暖，還聾啞兒童一個(gè)快樂的童年!
《沉默的孩子》觀后感作文范文四
影片講了一個(gè)出生在冷漠家庭的聽障女孩世界無比靜謐孤獨(dú)，直到社工的出現(xiàn)打破了這種靜謐，帶給女孩陽光和希望，但是結(jié)尾卻是個(gè)發(fā)人深思的悲劇。影片里，鏡頭不再是沉默地?cái)⑹?，而是更有了深厚的情感承載力。
影片從開場(chǎng)，跟蹤鏡頭投入到鄉(xiāng)村的外景中，這意味著這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)孤立的位置，與即將出場(chǎng)的人物很好地吻合。證明這里的人們與社會(huì)隔離，也證明了他們對(duì)聾人的了解以及他們對(duì)聾啞孩子的無知。開頭的畫面立下了陰郁的基調(diào)，顏色大多是灰色和暗淡的，意味著主角的生活中存在悲傷和沉悶。而開頭唯一突出的顏色是紅色外套，在挑動(dòng)觀眾懸念時(shí)，也與預(yù)示了人物的特別。并且她無所畏懼地穿過了重重濃霧，如同正需要穿過那些無形的阻礙，在濕漉泥濘的道路上艱難地騎行。
影片中，鏡頭類型豐富。不僅多處采用了低角度和高角度的設(shè)計(jì)，以表明從遇見全家人都看不起社工的姿態(tài)，還虛化了背景，從而表現(xiàn)拍攝對(duì)象對(duì)周圍的態(tài)度，是麻木和漠然的。鏡頭視角沉默地訴說著等級(jí)差別，它的虛實(shí)之間也蘊(yùn)藏了微妙的情感表達(dá)。
讓人最為印象深刻的一段，導(dǎo)演采用了女主視角的主觀鏡頭，并且以慢鏡頭和特寫的形式，去配合了這場(chǎng)無聲的對(duì)話。導(dǎo)演如此放大觀影的代入感，實(shí)則有意地使觀眾更好地理解人物的世界，她的情感及其行為，她的沉默以及閃躲。這種代入體驗(yàn)，能夠引起人們對(duì)這部分人群甚至說影片節(jié)奏更多的包容和耐心。這種包容和耐心，也是女孩在冷漠忙碌的家人身上所需要的。如果沒有這一處角色代入的呈現(xiàn)，人們很難去設(shè)身處地。這種表面與人物具有親密聯(lián)系的家人，更直接地映射了現(xiàn)實(shí)中人們對(duì)待聽障就是如此冷漠的態(tài)度。導(dǎo)演的野心就在這里，他想反映的不僅教育問題，更是社會(huì)問題。
如同聾人的沉默一樣，整部影片的基調(diào)看上去很安靜，始終在沉悶的空氣中，有條不紊地向前推進(jìn)。而影片的節(jié)奏慢，不僅予以了觀眾更多的思考空間，也正是有了全程的沉悶，二人最后的相互告白，才顯得格外沉重，格外刺痛。阻隔兩人的不再是無形的霧，而是真實(shí)局限著的欄桿。欄桿內(nèi)外，兩人的服裝在黯淡的場(chǎng)景下依然看起來尤為顯眼，紅得鮮艷。她們遙遙相望，但她們心意相通。物理學(xué)上，聲音的傳播需要介質(zhì)，是空氣，物質(zhì)和水。所以太空上的兩個(gè)人，即使靠得再近，他們彼此對(duì)對(duì)方喊話，因?yàn)闆]有介質(zhì)，再怎么撕心裂肺地喊，對(duì)方始終也是聽不見的。當(dāng)女孩用“沉默的語言”對(duì)社工比出“我愛你”，隔著屏幕只需要一顆心，我們仿佛也能聽見，這種聲音，比任何一種聲嘶力竭更無力，又比任何一種聲響震耳欲聾。
愛是不用說出口就能聽見的聲嘶力竭。而影片的鏡頭看似沉默，實(shí)則有言。它用不同拍攝角度去勾勒情感，也用沉悶的內(nèi)容去揣摩愛的本質(zhì)。
《沉默的孩子》觀后感作文范文五
《沉默的孩子》屬于公益性質(zhì)的短片，榮獲第90屆奧斯卡最佳真人短片獎(jiǎng)，雖然影片只有短短20分鐘，講述了一個(gè)關(guān)于深度失聰女孩“Libby”的故事，給人的感觸卻是良多，總感覺故事可以更加具體話，情節(jié)可以展開擴(kuò)展成為一部真正的電影。 故事的主人公是一個(gè)自小失聰?shù)男∨?，母親卻在她三歲后才發(fā)現(xiàn)她的異常。都說沉默的孩子更聰明，小主人公除了失聰其實(shí)與常人并沒有什么不同，顯然小主人公也是這么認(rèn)為的。她渴望與人正常的交流也認(rèn)為能夠與人正常交流，然而周圍的人總是把她當(dāng)做“非正?！比丝创χ?fàn)幹鴧s不被理解。母親曾認(rèn)為口語的重要性而忽略了其他，直到接觸手語她才逐漸活潑起來。讓人震驚的是故事中的小女孩現(xiàn)實(shí)中也是一個(gè)失聰?shù)暮⒆?，本色出演更能喚起人性? 影片的制作人表示希望通過電影讓人們可以正視殘疾人，不僅聾啞人，其實(shí)很多殘疾人都可以進(jìn)入正常學(xué)校的，社會(huì)并不需要給他們太多特殊的照顧，有些時(shí)候他們不需要“另眼相看”，他們更需要像正常人那樣生活。 與《沉默的孩子》同時(shí)提名的還有四部影片，沒有觀看其他無從對(duì)比，誠(chéng)然影片可能由于時(shí)間限制造成有些地方用力過猛有些地方又有些淺薄，但這并不能影響它的價(jià)值，一個(gè)網(wǎng)友說這部影片讓她對(duì)孩子的教育方法進(jìn)行了反思，一部影片可以引起社會(huì)思考它就已經(jīng)成功了。 好故事就是值得講且世人也愿意聽的東西，顯然，《沉默的孩子》做到了。
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