焦裕祿觀后感范文5篇650字
《焦裕祿》記述了焦裕祿一生成長與奮斗的人生軌跡。這里給大家整理了一些有關(guān)焦裕祿的觀后感,希望對(duì)大家有所幫助.
焦裕祿 觀后感1
焦裕祿同志是黨的好黨員，人民的好公仆，縣委書記和廣大干部的好榜樣。上世紀(jì)60年代初，焦裕祿同志任蘭考縣委書記，帶領(lǐng)全縣人民與內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿“三害”作斗爭，奮力改變蘭考的貧困面貌，用自己的實(shí)際行動(dòng)塑造了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀縣委書記的光輝形象，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神。焦裕祿精神不僅在黨的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了重大歷史作用，對(duì)于我們?cè)谛滦蝿?shì)下加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、樹立和弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展更具有重大現(xiàn)實(shí)意義。
開封是焦裕祿同志生活和戰(zhàn)斗過的地方，是焦裕祿精神的發(fā)祥地。在焦裕祿同志逝世45周年來臨之際，中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席___同志親臨蘭考，緬懷焦裕祿同志，就學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神提出了新的明確要求。省委書記徐光春同志把蘭考縣作為全省第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)，并在蘭考作了弘揚(yáng)焦裕祿精神、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的專題輔導(dǎo)報(bào)告。這對(duì)我們?cè)谛滦蝿?shì)下弘揚(yáng)焦裕祿精神、推進(jìn)三個(gè)跨越、加快開封復(fù)興是巨大的鼓舞和鞭策。我們要帶頭深入學(xué)習(xí)、大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，樹立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)，并以此為動(dòng)力，推動(dòng)開封經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快跨越發(fā)展，以黨性的新加強(qiáng)，作風(fēng)的新轉(zhuǎn)變，科學(xué)發(fā)展的新成就來更好地紀(jì)念焦裕祿同志。
學(xué)習(xí)焦裕祿，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，就要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。焦裕祿精神之所以歷久彌新，一個(gè)重要原因就是焦裕祿同志堅(jiān)持把共產(chǎn)主義的崇高理想同腳踏實(shí)地建設(shè)社會(huì)主義結(jié)合起來，帶領(lǐng)蘭考人民發(fā)展生產(chǎn)，使人民群眾盡快擺脫貧困。解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力是社會(huì)主義的本質(zhì)，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求是“三個(gè)代表”的重要內(nèi)容，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是我們黨的政治路線，發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的第一要義。在新形勢(shì)下大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，就是要堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路，繼續(xù)解放思想，深化改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧。貧窮不是焦裕祿精神，落后不是焦裕祿精神，發(fā)展慢也不是焦裕祿精神。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，我們要靠改革消除弊端，靠開放聚集資本，靠發(fā)展解決問題，靠實(shí)力贏得尊重。要像焦裕祿同志那樣，視落后為恥辱，勇?lián)鷬^起直追的責(zé)任;視困難為考驗(yàn)，增強(qiáng)敢于“亮劍”的勇氣，大膽探索加快發(fā)展的新途徑。焦裕祿在蘭考工作了470天，創(chuàng)造出了非凡的業(yè)績。我們要有一種等不得、坐不住的現(xiàn)實(shí)緊迫感和不發(fā)展、發(fā)展慢就對(duì)不住焦裕祿同志的歷史責(zé)任感，只爭朝夕，負(fù)重拼搏，以人一之、我十之，人十之、我百之的干勁，為實(shí)現(xiàn)開封又好又快發(fā)展努力奮斗。
學(xué)習(xí)焦裕祿，加強(qiáng)黨性修養(yǎng), 推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，就要牢固樹立宗旨觀念，堅(jiān)持人民利益高于一切，認(rèn)真落實(shí)以人為本，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。堅(jiān)持黨的根本宗旨和群眾路線是黨性的集中體現(xiàn)，以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，立黨為公、執(zhí)政為民是焦裕祿精神的本質(zhì)。在改革發(fā)展的過程中，面對(duì)人民群眾的利益訴求，我們要有焦裕祿式的境界、情懷、風(fēng)范，真正想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，“不要等到人民群眾最后找到自己反映強(qiáng)烈到自己過不去了才不得不應(yīng)付一下，或者是上級(jí)敲打下來了，感到有壓力了才去解決，而是要設(shè)身處地為群眾著想，就像自身遇到了困難和自己的家庭、親人遇到了困難一樣幫助群眾解決問題”。在想問題、辦事情、做決策上要把維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);在為人民群眾辦實(shí)事、解難題上要更加深入、扎實(shí)、具體而決不能作秀;要明白我們?yōu)槿罕娹k事，群眾就會(huì)為我們鼓勁的道理，把黨委、政府所作所為告訴人民群眾，自覺接受人民群眾監(jiān)督，通過干部下訪、面對(duì)面做工作等形式，更好地組織群眾、宣傳群眾、動(dòng)員群眾、引導(dǎo)群眾，為科學(xué)發(fā)展匯集力量。
焦裕祿 觀后感2
《焦裕祿》這部電影，從始至終牽著我的心，我的情緒被他的感人事跡所調(diào)動(dòng)，時(shí)而熱血澎湃，時(shí)而熱淚盈眶，受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的思想洗禮。電影放映完畢，我一邊感慨，一邊低頭思事：為什么焦裕祿的事跡讓我怦然心動(dòng)?
焦裕祿的事跡之所以感人至深，首先就在于他那種對(duì)人民的赤膽忠心。電影里的“二把手”跟焦裕祿有一段精彩的對(duì)話，那人說工作要先讓人民滿意。抱有這兩種思想的不同結(jié)果是焦裕祿忙于發(fā)放救濟(jì)讓老百姓度過難關(guān)，那位“二把手”卻忙于籌辦展覽會(huì)讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高興。這兩種迥然不同的政績觀，事實(shí)上反映出如何看待對(duì)上負(fù)責(zé)對(duì)下負(fù)責(zé)二者的關(guān)系問題?？纯唇乖５摰臑槊駪B(tài)度，對(duì)于我們?cè)诠ぷ髦腥绾握_把握好這二者關(guān)系，是很有啟迪的。
其次在于他那種身先士卒的工作精神?，F(xiàn)在的人看來，焦裕祿所做的那些訪貧問苦、慰問群眾、勘探風(fēng)沙、查看災(zāi)情等事情，完全可以讓自己的副手，甚至于秘書代勞。但是，焦裕祿卻總是輕車簡出從深入一線，那種“車”充其量就是破自行車，那種“從”無非是一兩個(gè)頂多三五個(gè)必須隨行的.人員。他那種“吃別人嚼過的饃沒有味道”的思想。值得那些坐在主席臺(tái)上高喊務(wù)實(shí)而卻養(yǎng)尊處優(yōu)的人認(rèn)真思考：為什么那么多人敢以假數(shù)字假典型來糊弄領(lǐng)導(dǎo)?除了下邊的問題，是不是也與領(lǐng)導(dǎo)不能掌握一線的實(shí)際情況有很大關(guān)系?
第三在于他那種吃苦在前的奉獻(xiàn)精神。在得失之間，焦裕祿在全家老小尚未溫飽的情況下，克己奉公，這種境界行其高尚!當(dāng)女兒在向母親埋怨自己的衣服破舊的時(shí)候，當(dāng)孩子們歡天喜地吃魚的時(shí)候，當(dāng)兒子一氣之下扔掉手中的窩窩頭的時(shí)候，我想焦裕祿的心肯定在滴血，哪個(gè)父母不愛自己的孩子?哪個(gè)父母不愿讓自己的孩子過上好日子?在這些私情面前，焦裕祿想到的卻是如何維護(hù)黨的形象。這是一種痛苦的抉擇，也是一種崇高的抉擇。
最后在于他那種敢于承擔(dān)責(zé)任的負(fù)責(zé)精神。當(dāng)上級(jí)來調(diào)查處理問題時(shí)，別人又樂于替他承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，焦裕祿以坦白的襟懷和無畏精神，展現(xiàn)出的是他對(duì)黨的忠心，是他坦蕩的胸襟和淡泊的姿態(tài)。
焦裕祿心理想著人民。唯獨(dú)沒有他自己。因?yàn)樗傈h的形象，需要在為人民服務(wù)中去維護(hù)。在他的事跡里，沒有震耳欲聾的高談闊論，沒有思想高深的反復(fù)思考，他認(rèn)準(zhǔn)的只有一條：一切為了人民。焦裕祿身上的這種黨員精神是值得我們每一名黨員去學(xué)習(xí)的。
焦裕祿 觀后感3
四月十七日下午，村黨支部組織全村黨員觀看電影《焦裕祿》，對(duì)于年近七十的我，看完這部片子，我的感想只有四個(gè)字：震撼和愧疚。
當(dāng)我看到片頭蘭考萬人為焦書記送葬，老百姓齊刷刷跪倒一片，再加上動(dòng)情的撕心裂肺的哭聲，在場的黨員(當(dāng)然也包括我)的眼淚再也止不住了……因?yàn)槲业男撵`受到了撞擊，受到了震撼。焦裕祿到蘭考任書記才一年四個(gè)月，就受到蘭考人民這樣的擁戴，給予這樣高的待遇，這不得不引起我們深深地思考。他到蘭考都看到了什么?
他上任的當(dāng)天就在火車站看到了大批的災(zāi)民背井離鄉(xiāng)逃往外地;他看到內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害給黃河古道上的蘭考人民帶來的災(zāi)難和貧困;他看到縣里的干部人心不穩(wěn)、思想混亂、作風(fēng)渙散、缺乏斗志，紛紛要求調(diào)走的場面;…… 他在蘭考都干了些什么?
面對(duì)這些困難，他沒有退縮，沒有彷徨，不顧外界對(duì)他的'非議，拖著病體，帶著縣里一些還有良知的干部，從解決群眾如何度過災(zāi)荒入手，頂著風(fēng)沙，冒著大雨，和群眾同呼吸共命運(yùn)，為改變蘭考落后面貌奔走在鄉(xiāng)間田里，而伴隨他的是一輛馱著打了四十六個(gè)補(bǔ)丁的被子和有著三十五個(gè)補(bǔ)丁的褥子的自行車。
這樣的干部他會(huì)犯形式主義的錯(cuò)誤嗎?他會(huì)高高在上成為一個(gè)官僚嗎?他會(huì)不顧群眾疾苦自己去享受嗎?他會(huì)整天出入高檔會(huì)館和一幫富豪花天酒地盡享奢靡嗎?焦裕祿同志他完全踐行了自己的入黨誓言，他是一個(gè)“高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人?！?/p>
當(dāng)今黨內(nèi)問題已經(jīng)嚴(yán)重地影響了黨和群眾的關(guān)系，動(dòng)搖了黨的執(zhí)政根基。黨章“總綱”中關(guān)于黨的建設(shè)必須堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)四項(xiàng)基本要求中的第三項(xiàng)早就提醒我們：我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾，()黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾。黨風(fēng)問題、黨同人民群眾聯(lián)系問題是關(guān)系黨生死存亡的問題。所以在群眾路線教育中把焦裕祿做為實(shí)踐群眾路線的榜樣和正能量是非常必要也是非常切合實(shí)際的。
人都是要死的。當(dāng)我們的干部走到人生終點(diǎn)時(shí)，能受到像焦裕祿那樣的待遇，即就是千分之一，那也就含笑九泉了。雖然重比不了泰山，起碼不至于輕于鴻毛。
再就是對(duì)照焦裕祿回想起過去我非常愧疚。我六八年高中畢業(yè)抱著改變家鄉(xiāng)落后面貌的決心返鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)民。一回家就被選為隊(duì)長，也干了一些事情。把一個(gè)勞動(dòng)日值只有四毛五分錢的窮隊(duì)用了一年時(shí)間提高到九毛五分錢;重修了生產(chǎn)隊(duì)的飼養(yǎng)室;聯(lián)合南頭三個(gè)隊(duì)給旱地打了深水井;給集體買了拖拉機(jī)添了牲口等等。
然而我被困難嚇倒了，沒有頂住錯(cuò)誤路線錯(cuò)誤政策帶來的壓力，沒有抵擋住城市優(yōu)越生活對(duì)我的誘惑，三年后我還是離開了家鄉(xiāng)到了工廠，當(dāng)了一名改變家鄉(xiāng)面貌的逃兵。盡管我在工廠入了黨，但最終沒有實(shí)現(xiàn)我改變家鄉(xiāng)面貌的人生理想，這將成為我終生的遺憾。如今我已告老還鄉(xiāng)，然而時(shí)過境遷，已經(jīng)為家鄉(xiāng)出不了什么力了。對(duì)照焦裕祿，我更是無地自容。誰要我是一個(gè)逃兵呢?
焦裕祿 觀后感4
這是我生平第一次觀看《焦裕祿》，從開頭的那一幕樸實(shí)又震撼的場面，我的情緒被劇情所調(diào)動(dòng)，時(shí)而熱血澎湃，時(shí)而熱淚盈眶，受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的思想洗禮。我一邊感慨，一邊低頭思索：為什么焦裕祿的事跡讓我怦然心動(dòng)?
原來他心里有著人民，有著為人民服務(wù)的那份熱情，更有著把熱情時(shí)時(shí)刻刻付之于實(shí)際行動(dòng)。話說作為一名平凡的教育工作者，我們要本為孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)家長負(fù)責(zé)的態(tài)度來工作。
關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。許多事實(shí)表明，一個(gè)被教師所愛的學(xué)生，常常充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。作為教師，我們就應(yīng)該尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，這樣，學(xué)生心中的很多癥結(jié)就會(huì)打開，會(huì)主動(dòng)拆掉隔閡高墻，溝通情感，變得自尊、自愛、自信、自強(qiáng)。
一、細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些問題，有很多學(xué)生的心理、想法并不直接暴露出來，這就需要教師細(xì)心、耐心地對(duì)待每一位學(xué)生，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)、了解，善于分析和探究學(xué)生的深層心理動(dòng)機(jī)，找出問題癥結(jié)，抓住教育引導(dǎo)學(xué)生的最佳契機(jī)，從根本上解決問題。 教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。
二。關(guān)愛學(xué)生是對(duì)學(xué)生的成長寄予良好期待的態(tài)度和行為。它不同于一般的對(duì)學(xué)生的尊重和信任，而是高于對(duì)學(xué)生的尊重和信任。要關(guān)愛學(xué)生，就要求我：經(jīng)常的把學(xué)生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等各方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸。當(dāng)學(xué)生的身心、人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益受到損害時(shí)，能夠挺身而出。當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，能夠給予及時(shí)的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，努力使他們成功。
孩子的成功就是我們教師的成功。
焦裕祿 觀后感5
看完電影《焦裕祿》，我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼，眼前仍是蘭考漫天風(fēng)沙里倔強(qiáng)挺立的幼苗，焦裕祿，他也和中國歷史上一代代先賢一樣，用熱血和生命詮釋了對(duì)國家和人民的赤膽忠心。
影片再現(xiàn)了這樣一個(gè)不朽的共產(chǎn)黨員形象，生動(dòng)、親切、真實(shí)可信地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的品德和無私奉獻(xiàn)的精神。所閃耀的精神的光芒，聚焦成同一個(gè)璀璨奪目的閃光點(diǎn)，那就是：全心全意為人民服務(wù)。
人們深情緬懷這個(gè)名字，就是在呼喚這樣一種崇高而不朽的精神;為人民服務(wù)的精神，無私奉獻(xiàn)的精神，艱苦奮斗的精神;是在向每一個(gè)黨員干部發(fā)出忠告：永遠(yuǎn)要做為人民鞠躬盡瘁的公仆，絕不能騎在人民頭上作威作福。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只有時(shí)時(shí)把人民的疾苦放在心上，以人民高興不高興，人民答應(yīng)不答應(yīng)，人民滿意不滿意，人民贊成不贊成，作為想問題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，人民才會(huì)擁戴你、支持你。反之，置人民利益于不顧，當(dāng)官作老爺，欺壓百姓，終將被人民所唾棄。
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