放牛班的春天觀后感精選范文5篇匯總

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愛是什么?是金子般的夢么?是水晶般的心么?是天使創(chuàng)造的奇跡么?愛啊,象閱讀一般,翻亂了邪惡的頁碼。這里給大家整理了一些有關放牛班的春天的觀后感,希望對大家有所幫助.

放牛班的春天觀后感1

它是一個關于愛與教化的故事。整個電影都像沐浴在春光里一樣,柔和恬淡。沒有美女帥哥,沒有動作暴力,不悲情,不煽情,甚至于連色彩都很節(jié)省——沒有很明亮的色彩,即使是春天里常見的黃色和綠色都不明晰,像是摻入了淡淡的灰色。在這樣的色調(diào)里,卻又讓人感覺到法國農(nóng)田里緩和的春風,不可思議的溫暖。背景的音樂也是同樣的色調(diào),無論是純音樂還是童聲,總是帶著些傷感,回憶,還有夾雜著二者的歡樂伴隨著電影的節(jié)奏緩緩前行。

“我們是池塘畔底輔育院的精英,正因如此我們才讓人傷透腦筋……”

1949年春天,法國鄉(xiāng)村,過氣音樂家克萊蒙·馬修來到了池塘畔底輔育院,成為一名代課老師。

池塘畔底輔育院是一所問題男子寄宿學校,問題兒童——孤僻,偏激,叛逆;冷酷的校長——把學校比作監(jiān)牢,只想升遷,自己是失敗者,卻把孩子們當做失敗的根源;麻木的老師——整天都處在緊張之中,防范著學生們,奉行著“犯錯——處罰”的原則,禁閉、體罰司空見慣,悲劇不斷上演。學校里整天死氣沉沉,能打破這沉寂的,只有從校長室里傳來的慘叫聲。

第一節(jié)課,對于孩子們的捉弄,他沒有向校長打小報告,而是選擇了掩飾;莫翰奇在黑板上畫他的禿頭畫像,他沒有發(fā)火,卻在黑板上畫了莫翰奇的側臉,還加了小丑的紅鼻頭……最不同的是,當麥神父被學生的惡作劇傷了眼睛,馬修查明了事實,卻請求校長不予處罰,他讓犯錯的蓋赫克去照顧受傷的神父。面對學校里唯一溫和的麥神父,蓋赫克悔恨地說不出話來。

一日為師終身為父,馬修在學校里所扮演的,就是父親。

“感受著午夜的激情,希望的波動,生命的熱力,感受著路途的榮耀……”

午夜電燈下譜曲的身影,白天陽光里孩子們歡樂的歌聲,莫翰奇的聲音是上天賦予的奇跡。孩子們真的成了一個集體,高音部、低音部,五音不全的郭和頌是樂譜架,年齡過小的貝比諾擔任團長助理——一個也不能少。孩子們在變,就像馬修所說:“從孩子們的眼神里,我忽然領略出了很多東西,有著驕傲,被寬恕的喜悅和一種新的東西,人們對他們的肯定?!?/p>

“冬天稍縱即逝的風,總算遠離你的氣息,也遠離了高山,在風中盤旋展開雙翼,在灰暗晨曦破曉時分,尋找奔向彩虹的道路,發(fā)現(xiàn)生命里的春天和浩瀚海洋的寧靜……”

馬修被開除時說:“不是你趕我走,是我辭職了?!?/p>

被禁止去看馬修的孩子們,把自己反鎖在教室里,唱著歌,為馬修灑下紙飛機。當馬修孤零零地走在院里,看著紙飛機載著祝福漫天飛下,是一種怎樣的喜悅。

貝比諾每個星期六的等待是值得的,因為他和馬修一起離開的時候,就是星期六。

馬修和孩子們,在春天里相遇,在春天里分離,他們的故事,彌漫在春天里……

放牛班的春天觀后感2

在十一小長假里,我又把《放牛班的春天》看了一遍。

這部片子主要講了學監(jiān)馬修在來到“池塘之地”之后和那些與眾不同的孩子們發(fā)生的一系列故事。從這部電影中我可以深刻的感覺到馬修在來到“池塘之底”之后的那份艱辛和時時刻刻的忐忑不安。他在學校里組織了一個合唱團,讓與眾不同的孩子們發(fā)現(xiàn)了自己獨有的嗓音,并從中獲得興趣。之后他們又遇到了種.種困難,但在學監(jiān)馬修的帶領下,他們突破險阻,繼續(xù)為音樂奮斗著。最后,他們獲得了成功。

從這個故事中我可以感受到生活原來就是這樣:哪怕你處在一個不美好、不和諧的地方,但是只要你對身邊的一切充滿希望,并去努力改變他們,相信在不久后,你身邊的一切事物都會被你所感染,從而改變。就像馬修,他在“池塘之底”工作,就是為了改變那群可愛的孩子們,讓他們感受到音樂的樂趣,從而從中受益。

放牛班的春天觀后感3

星期五下午,陳老師讓我們看了一步教育意義重大的電影——《放牛班的春天》。看了這部電影,我的人生就像上了一課。

故事情節(jié)十分感人:一個名叫馬修的老師,他沒有發(fā)展才華的機會,最終來到一個男子寄宿學校的助理教師,這所學校有一個外號叫"池塘之底",因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任后發(fā)現(xiàn)學校的校長都是用暴力來鎮(zhèn)壓這幫學生,是這些孩子的心靈受到了摧殘,使他們變本加厲。馬修用音樂打開了他們的心扉。

故事里面還有一個重要的發(fā)現(xiàn)人物——莫翰奇。他有一張?zhí)焓沟拿婵?,卻有一肚子的魔鬼心腸。馬修老師發(fā)現(xiàn)他的音樂天賦極高。循循善誘馬修用自己獨特的方式特把莫翰奇的音樂天賦發(fā)掘出來,成功的塑造了他的一生。

音樂它進化了罪惡的心,喚醒了沉睡的善良。音樂它打開了孩子們心扉,讓他們?nèi)ンw驗生活的美。音樂它優(yōu)美的音符,完成了許多不可思議的事情。

或許音樂真的可以去改變一切。

放牛班的春天觀后感4

看完《放牛班的春天》這部影片,我的心靈受到了強烈的震撼。感謝學校的安排,使我又受到了一次良好的師德教育。

這是一部關于師生關系的電影,也是關于心靈與愛的電影。電影的情節(jié)或平淡或曲折,但在我看來,世界上的故事卻只有兩種,有愛的和無愛的。

這部影片采用了倒敘的方式,當年合唱團中的領唱莫朗后來成了指揮家,在世界的音樂舞臺上扮演著重要的角色,因為母親病逝回家的時候,當年合唱團的伙伴一樣滿頭白頭的佩爾諾來找他,給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當時是個孤兒,總在周六的時候等在大門口,希望父親會來接他。

拿著馬修當年的日記,回憶才涌上他的心頭,五十年從青澀少年到年歲漸老,上帝賜他好天賦,莫朗卻不知有一雙無形的手在一直地向前推著他,一雙眼睛一直在注視著他,一個人,在他人生最關鍵的時候,用自己并不高大的身軀,將他向上托起。

記憶回到四十八年前,主人公馬修到一家學校擔任學監(jiān),這個學校被成為池塘之底,這個學校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長,冷酷的老師,嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子,對學校殘忍的“行動—懲罰”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作,他用愛心關懷孩子,在他的執(zhí)著下,費盡心思組成了一個合唱團,為他們譜曲,用音樂引導他們的心靈。當然,最后的結果是音樂凈化了孩子的心靈,也對他們的人生帶來了巨大的影響。

善與惡從來都糾纏在一起。學校發(fā)生意外,馬修被迫離職,并且要求不許和孩子們告別。馬修無奈地走在離開的路上,但卻終于沒有失望,不斷有紙飛機從那個高墻的窗口飛出,如天降一般??床灰姾⒆觽兊哪?,卻看見一群手在揮。

當他要登上汽車的時候,佩爾諾一路奔跑趕來,要馬修帶他走,馬修先是拒絕,后來又不忍心,回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執(zhí)著是有道理的,那天正好是星期六。

看完這部影片,我的記憶深處從此烙下了一個不可磨滅的情節(jié):當馬修神情黯然地離開學校大門時,收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學生在卡片上寫滿了的思念與祝福,那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍,這一刻,馬修露出了幸福的笑臉;那一刻,我流下了感動的淚水。我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動;為莫朗的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅守而歡欣。

看了這部影片,感動之余,我也得到了深刻的啟示:在我們的教育教學中,應該看到:學生都有自己的優(yōu)缺點,關鍵要看怎么去挖掘,怎么去教育,充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心,孩子才能很好地成長起來。這部法國影片中馬修的行為,有力地印證了我國著名教育家陶行之先生的一句話:“漫天撒下愛心種,佇看他日結果時”。因此這部影片值得我們觀看,更值得我們品味。

放牛班的春天觀后感5

這部電影讓我懂得了什么叫做堅持,什么叫自強,做事要樂觀的去面對……

一所不起眼的學校有一群不學習,整天捉弄老師,時不時地抽香煙,有著一些不良思想的學生。我想,沒有老師會來這兒教書。但他偏偏就來了——長相普通,毫不起眼的音樂教師馬修。

馬修熱愛音樂,更熱愛學生。他讓這里的學生以合唱的方式唱歌。用藝術喚起學生的審美,喚醒學生的良知。讓他們生活變得有質(zhì)量,讓他們變得熱愛學習,讓他們漸漸變成一個個有思想,有追求的學生。

但你絕對想不到,在這之前,學生是多吵、多壞。在馬修剛來時候,一位老師就遭到了學生的惡作劇,受到了很嚴重的傷。因為當時上醫(yī)院的費用很貴,所以就留在學校,請醫(yī)生包扎一下罷了。而馬修知道兇手是誰,當他帶著這兇手去校長室時候,看到校長的殘暴,還有那學生的苦苦哀求,令他有另一種想法:既然那位受傷的教師在學校養(yǎng)傷,就命這位學生每天去照顧受傷的老師。看到這,有人會想,馬修教師也不過如此,能這樣做的老師不少啊。但,在發(fā)生這件事的前幾分鐘,馬修老師給學生們上第一節(jié)課。剛進入教室,就被學生們的惡作劇給絆倒,接著,公文包就被學生們搶走了,但他依然難能保持冷靜克制。這點,他就與眾不同了。

在組成合唱團時,他對每位同學都進行了測試。他有一種奇怪的想法:全校最吵、最壞的學生卻是一位無人能及的男中音。他不放棄任何一位差生,并為這些學生找到合適的位置。

想起自己,雖然沒有遇到一個叫馬修的老師??墒?,并不乏他那樣的老師,甚至有比他還出色的老師吧?但是,學習上后進生都會想不學就算了吧?現(xiàn)在我明白了,沒有一個人是教不起來的,沒有一個人天生就是聰明的。

對,差生,只是輸在了起跑線上,但長跑過的人肯定知道,什么叫做“加速”。


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