看上去很美觀后感精選5篇合集
影片《看上去很美》是一部反映上世紀(jì)80年代左右學(xué)前教育的影片，該片從一個(gè)幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當(dāng)，他從一個(gè)普通的孩子到一個(gè)個(gè)別生的轉(zhuǎn)變過程，批評了當(dāng)時(shí)的學(xué)前教育存在的問題。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于看上去很美的觀后感，希望對大家有所幫助。
看上去很美觀后感1
影片的結(jié)尾，深 夜 方槍槍在室外一塊石頭旁邊睡著了，老師呼喚著他的名字……看這部電 一 影的我也快睡著了，因?yàn)闆]有看懂。
第一遍看似懂非懂，里面演的無非是一些小孩兒生活在幼兒園利吃喝拉撒的瑣事。直到讓寫影評時(shí)才感到后果的嚴(yán)重 一 性 一，上網(wǎng)查資料，甚至下載了一部又看了兩遍。認(rèn)真看了以后，認(rèn)為這樣做對了，不是為應(yīng)付作業(yè)，而是真正看懂了，甚至看到了自己。
影片的內(nèi)容不多說了，導(dǎo)演是張?jiān)?，中國第六代?dǎo)演，通過這部電 一 影由“地下”轉(zhuǎn)到了“地上”。原著作者竟然是王朔，寫完影評一定要讀!影片獲獎(jiǎng)很多，在第三屆歐亞國際電 一 影節(jié)上獲得最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。在威尼斯電 一 影節(jié)上，張?jiān)@得了羅伯特·布萊森大獎(jiǎng)。在柏林電 一 影節(jié)獲得杰出藝術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、第十三屆北京大學(xué)生電 一 影節(jié)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、意大利阿巴斯國際電 一 影節(jié)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、第四屆亞太電 一 影節(jié)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。這都是對這部電 一 影的肯定。
看了一下，影片的英文名是Little Red Flowers，譯為小紅花。我想這小紅花在影片中極為重要。孩子們?yōu)榱说玫酱笕藗兊谋頁P(yáng)和同齡人的羨慕，都努力遵守幼兒園的各種紀(jì)律，為自己爭得更多小紅花。小主人公方槍槍呢?最大的愿望是得到5朵小紅花，即最多的小紅花。為此他使出了吃 一 奶 一 的力氣，甚至努力克服自己各種各樣的 一 習(xí) 一 性 一，而這正是影片要表達(dá)的東西，孩子的世界其實(shí)是大人世界的折射。
雖然孩子們看上去很天真，很可 一 愛 一，但他們的世界依然有大人世界的影子。當(dāng)我在影片中看到方槍槍為了融入這個(gè)小集體-幼兒園，做出各種各樣事情，想到了現(xiàn)實(shí)中的我，也在通過各種方式融入這個(gè)集體，而這個(gè)集體就是社會(huì)。我們或許都是方槍槍，幼兒園正是這個(gè)社會(huì)，在努力融入這個(gè)社會(huì);我們或許都是方槍槍，在不斷努力改變自己。影片定為喜劇，重新觀看時(shí)我沒有笑，一直在思考，我們究竟為了什么?就像是一個(gè)圈子，跳進(jìn)去時(shí)才知道其中的事情，當(dāng)跳出來時(shí)卻發(fā)現(xiàn)又跳進(jìn)了另一個(gè)圈子，不斷循環(huán)……
影片的背景定位上世紀(jì)50.60年代，正是原著作者王朔幼兒時(shí)生活的時(shí)代，在那個(gè)年代里，人們都穿著中山裝，反正不是灰色就是深藍(lán)色，十分單調(diào)，思想被壓抑著，大人們這樣就得了，孩子們也要這樣!在幼兒園，他們需要按照規(guī)定大小 一 便、吃飯、做 一 操 一 睡覺、穿衣，里面的李老師也不斷重復(fù)著一個(gè)詞匯“不許”，“不許這個(gè)，不許那個(gè)……”，片中，老師一聲哨響，小朋友一個(gè)個(gè)過來擦屁 一 股，像極了工業(yè)化大生產(chǎn)中的機(jī)器，機(jī)械、麻木。孩子們天 一 性 一 就是童真、快樂、自 一 由、活潑，但在那個(gè)幼兒園，卻倍受壓抑。我在思考，這一切就像是電 一 影的名字《看上去很美》，可這是為了什么啊?這一切的循規(guī)蹈矩都有什么意義?難道就是為了看上去很美?這又是一部勇敢的表達(dá)自 一 由的電 一 影，看著影片中的方槍槍，我突然想到了自己，甚至看到了自己。兒時(shí)的我總是納悶怎么有那么多規(guī)矩，也是不斷反抗，可最后還 是一失敗告終，但 一 性 一 子里總是不服輸!我希望成年人多去看看這部電 一 影，一方面是自我思考，另一方面也想想孩子們，不要把看上去很美好的事物強(qiáng)加在孩子們身上，這樣會(huì)泯滅孩子們的個(gè) 一 性 一。我們要知道人有個(gè) 一 性 一 才會(huì)使自己放射 一 出光彩!
在生活中的我們難道不是在反抗著命運(yùn)的束縛?看了電 一 影使我們有種似曾相識(shí)的感覺!在今后的生活中，我一定不做方槍槍，雖然我也會(huì)迷失自我……
看上去很美觀后感2
今天培訓(xùn)的內(nèi)容是看電影《看上去很美》，起初以為很輕松，但隨著影片一分一秒的放映，我的心情也漸漸沉重起來。
這部描寫幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么一個(gè)活潑可愛的孩子最后孤獨(dú)的離開了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也曾經(jīng)努力過，也真心希望能得到一朵小紅花，經(jīng)常對著小紅花評比欄發(fā)呆。但是老師就是對他的進(jìn)步視而不見，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯一的一朵小紅花居然是因?yàn)槟硞€(gè)領(lǐng)導(dǎo)來幼兒園看孩子時(shí)不經(jīng)意的一句話。
千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個(gè)別差異，居然規(guī)定孩子必須在統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機(jī)械化，在老師眼里他是個(gè)不聽話的孩子，甚至有點(diǎn)叛逆，但是他卻非常善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是希望別人能夠開心。而這些老師都沒有發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)，“聽話”好像是評價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，老師希望利用手里的小紅花把孩子一個(gè)個(gè)都教育的循規(guī)蹈矩，老老實(shí)實(shí)。在這種教育方式下很多孩子學(xué)會(huì)了看教師的臉色行事，開始揣摩教師的心理，教育出來的孩子也大多是一個(gè)模子的。方槍槍正是適應(yīng)不了這種生活才會(huì)與老師做對。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不可否認(rèn)的是在今天的幼兒教育中也還留有它的影子。
在影片中方槍槍一步步的從一個(gè)善良的孩子變成一個(gè)會(huì)欺負(fù)人，會(huì)搶小朋友東西，甚至散播謠言說老師是妖怪的壞孩子，還罵了一直對他很好的唐老師，其實(shí)他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛，但結(jié)果卻越走越遠(yuǎn)，這不得不引起我們老師的反思。我們平時(shí)在教育中經(jīng)常會(huì)故意孤立某些有壞習(xí)慣的孩子，其實(shí)這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時(shí)候會(huì)適得其反。
以上是《看上去很美》影片的大概內(nèi)容，我說說自己的感受，我覺得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得按照一種規(guī)定來生活，童年應(yīng)該是很幸福的，很美好的，很自由的，可是那些孩子都沒有，一直都是按照大人的規(guī)定來生活。
“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。教師也要學(xué)會(huì)接納幼兒，這雖然不是件容易做到的事，但教師的克制與忍耐往往會(huì)給幼兒提供更大更多的探索空間和機(jī)會(huì)。教師要學(xué)會(huì)很好地把握自己在幼兒游戲中的角色，做幼兒發(fā)展的合作者、支持者和引導(dǎo)者，與孩子們真誠溝通，平等相處。共同成長。
看上去很美觀后感3
今天我們幼兒園組織教師看了電影 《看上去很美》，一開始，班主任李老師的確看上去很美，方槍槍的爸爸送他來幼兒園，對一切感到陌生的時(shí)候，有家長在，李老師對孩子的態(tài)度還算溫柔可親。等看完這部電影，給我最大的感觸是，看上去很美，其實(shí)并不怎么美。教師的愛與寬容應(yīng)該是多么重要啊。世上沒有永恒的愛，只有在整個(gè)教育工作中，老師對孩子的愛是永恒的，是第一位的。不管身處何種年代，教育的原則是要愛孩子，尊重孩子的天性和人格，還孩子一個(gè)幸福的童年，無論你用何種方法教育孩子，都不要傷害了孩子的心靈，孩子的心靈是脆弱的，是一塊未經(jīng)開辟的圣地，就看我們?nèi)绾稳ジ拧Ｈ松暧袔谆?，每一個(gè)孩子都是一個(gè)故事，都需要我們?nèi)ズ亲o(hù)、理解。一把鑰匙只能開一把鎖，如果我們的教育方法得當(dāng)，他們都會(huì)成為社會(huì)的寶貴財(cái)富。同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性、艱巨性、責(zé)任性，教育是一門藝術(shù)，我們有責(zé)任為每個(gè)孩子探索出一條適宜的教育之路，讓每一個(gè)孩子都能有一個(gè)金色的童年!
在影片中，也許方槍槍是老師們眼中的頑皮孩子，他的劣行不可救藥，可那個(gè)園所、哪個(gè)班級沒有特別的孩子，作為老師應(yīng)該用特別的愛給特別的孩子，這就是因人而異，因材施教。讓每個(gè)孩子都能健康快樂的成長，愛是關(guān)鍵。蘇赫姆林斯基說過，教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護(hù)孩子，
首先老師要寬容孩子的缺點(diǎn)，哪有不犯錯(cuò)誤的孩子，我們要盡量淡化孩子的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要去傷害孩子的自尊。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，老師可以先冷處理，然后再找合適的機(jī)會(huì)幫助他，讓他隨時(shí)能體驗(yàn)到老師給他的溫暖和關(guān)愛。影片中的主人公方槍槍，他在剛到幼兒園時(shí)，也是一個(gè)討人喜歡的好孩子。他也期望得到小紅花，他也曾經(jīng)努力過，真心希望自己能得到老師的重視，一朵小紅花對他的誘惑力太大了，他經(jīng)常對著小紅花評比欄發(fā)呆。但是老師就是對他的進(jìn)步視而不見，時(shí)刻對他有偏見，方槍槍唯一的一朵小紅花，居然是因?yàn)槟硞€(gè)領(lǐng)導(dǎo)也是孩子的家長，來幼兒園看自己的孩子時(shí)不經(jīng)意的一句話。那么老師如果及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)強(qiáng)化，把“小紅花”用好，這樣，方槍槍一定會(huì)進(jìn)步。然而這么一個(gè)活潑可愛的孩子在老師的偏見和歧視中，在孩子們的不理不睬中，最后孤獨(dú)的遠(yuǎn)離了大家，這真是老師教育的失敗。
給孩子特別的愛還有就是發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，贊美孩子的亮點(diǎn)，贊美是一種聰明的、巧妙的、積極的肯定別人的方式，如果影片中的李老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)方槍槍的閃光點(diǎn)，而不是傷害他的自尊，給他贊美、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，方槍槍一定會(huì)充滿成就感和幸福感。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的話有時(shí)會(huì)改變孩子的一生。每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，特別的孩子他的亮點(diǎn)也許埋藏的更深，需要老師善于捕捉，用平凡細(xì)微之處洞察幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，得到老師對他的肯定。做到這些還不夠，老師還要充分信任孩子，信任是一種神奇的力量，幼兒是敏感的，他能看懂老師的愛意和信任的眼神。只要我們對孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，做到這一點(diǎn)，老師就會(huì)得到意想不到的令人滿意的教育效果。
影片中的幼兒園，孩子們需要按照規(guī)定大小便、吃飯、做操睡覺、穿衣，里面的李老師也不斷重復(fù)著一個(gè)詞匯“不許”，“不許這個(gè)，不許那個(gè)……”，片中，老師一聲哨響，小朋友一個(gè)個(gè)過來擦屁股，雖然看上去像軍事化管理，其實(shí)孩子們已經(jīng)是機(jī)械麻木的被老師制約著，孩子們天性被扼殺了，遠(yuǎn)離了童真、快樂、自由、活潑，在幼兒園里生活卻倍受壓抑，這樣泯滅孩子們的個(gè)性，難道不是一種悲哀嗎。什么看上去很美，你感覺美的東西孩子們不一定覺著很美，我們都知道，人有了個(gè)性才會(huì)使自己綻放出更美的光彩!
孩子們的世界也有和大人世界一樣的時(shí)候。方槍槍在其他孩子并沒有接納他時(shí)他越發(fā)孤獨(dú)。當(dāng)一個(gè)人受人冷落時(shí)，會(huì)做出一些事來吸引大家的注意，引起別人的關(guān)注。所以，方槍槍在接下來實(shí)行了一系列的“壞活動(dòng)”，老師和同學(xué)們對于這種行為，簡單的認(rèn)為是孩子的品質(zhì)有問題。試想，如果老師在孩子有進(jìn)步的時(shí)候，或者即使發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn)的時(shí)候，能給他一朵小紅花，在他孤獨(dú)時(shí)能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解、關(guān)注孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時(shí)候加以引導(dǎo)，幫助他，鼓勵(lì)其他孩子接納他方槍槍一定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。每個(gè)孩子都是一朵花蕾，我們要給他時(shí)間，等他綻放，走進(jìn)童心世界，傾聽花開的聲音其實(shí)是很美的。
看上去很美觀后感4
很早就聽過王朔小說改編的同名電影《看上去很美》Little Red Flowers，據(jù)說是幼兒園教師的必看電影來著。昨晚看了，確實(shí)很多場景都很熟悉，尤其是電影里小孩子的音容顰笑，跟我現(xiàn)在教的GS班小孩如出一轍。誰說中國的小孩子沒有外國的淘氣，根本就是半斤八兩，至少，幼兒園的時(shí)候是這樣。
之后，看了影評，很多人卯足了勁兒批評幼兒園教育，什么“扼殺兒童天性”啦，“幼兒園像監(jiān)獄”啦，“幼兒園教師為了控制孩子不擇手段”啦…諸如此類。這么看的人十有--是不了解幼兒園教育的。我下面的話估計(jì)不合他們口味的。
電影里面的李老師嚴(yán)厲，唐老師溫和，她們的班級管理很嚴(yán)格，其中一些被認(rèn)為“像監(jiān)獄”的管理辦法確實(shí)行之有效，至少我想不到更好的辦法來管理這個(gè)四五十人的不算太小的集體。比如，在食堂吃飯，舉右手是加飯，舉左手是加菜。這樣做保證了學(xué)生能安靜從容的用餐。否則，可以想象一個(gè)房間幾十個(gè)孩子吃飯，這個(gè)嚷著要加飯，那個(gè)叫著要夾菜，這邊等不及了站起來，那邊不小心碰到別的同學(xué)，這邊飯菜灑了，那邊又打起來了……不是聳人聽聞，我們學(xué)校食堂饒是有人管的，也總是吵鬧不休，還經(jīng)常看到有小孩子飯菜被撞掉啦，拿沙拉的臺(tái)前擠成一團(tuán)啦，或者誰誰因?yàn)閾屢黄糠厌u吵起來啦。跟后面的情況比起來，我覺得既然舉舉手就可以解決，為什么不呢?
在這些影評人的口中，李老師的嚴(yán)厲是控制孩子的手段，唐老師的溫和也成了為了束縛孩子而使用的武器。這樣的言辭我無法接受。方槍槍剛來的時(shí)候，唐老師幫他穿衣服系扣子，知道他調(diào)皮，然而言語間也掩蓋不住對他的喜愛。我很能體會(huì)這種心情，面對自己的學(xué)生，看他們上課搗亂肯定是要生氣的，但從不會(huì)真的嫌棄他們，每個(gè)孩子都是可愛的，可愛到讓你想抱抱他們，捏捏他們的小臉。當(dāng)然要控制他們，可是我們的微笑是發(fā)自內(nèi)心的喜愛，而不是武器。
還有方槍槍小同學(xué)脫口而出的“三字經(jīng)”，被一些影評稱為“面對媚俗裝逼，石破天驚”，我只能說：“這個(gè)影評人他想多了?！彼脑u論只能講給成人世界聽聽，和幼兒教育無關(guān)。幾個(gè)小男孩可以欺負(fù)一個(gè)小女孩嗎?被老師發(fā)現(xiàn)了不應(yīng)該跟小女孩道歉嗎?不道歉還罵三字經(jīng)，反倒成英雄了，還石破天驚，換做是你女兒被欺負(fù)試試看，還能說出這種鬼話不能。
電影里也確實(shí)揭露到很多幼兒園教育陰暗的一面。印象最深刻的是小孩子們一個(gè)個(gè)學(xué)小動(dòng)物的樣子。比較乖的都按照老師教的，小貓必然是“喵喵”，小狗必然是“汪汪”，小兔子必然是“長耳朵跳一跳”…叛逆點(diǎn)兒的孩子拒絕表演，估計(jì)他們心里正想著，我家的貓狗根本不這樣叫。這一幕讓我感到心痛，孩子們被迫接受一些東西，并喪失了自己的判斷力。昨天晚上無聊，跟LG在家里比賽學(xué)動(dòng)物叫，老公學(xué)的都是“喵喵汪汪”之類，完全是人類YY出來的動(dòng)物聲音，倒是我班上的小孩們學(xué)得生動(dòng)逼真得多。
小孩子究竟應(yīng)該怎么教，怎么才能讓他們學(xué)會(huì)東西又保持自己的想象力和創(chuàng)造力。我也很困惑。比如這兩天我正在給一二年級做的詩歌練習(xí)。怎么才能讓他們用少得可憐的詞匯量表達(dá)他們豐富的想象力。我給了他們“夢”這個(gè)題目。讓他們在我已定的框架里寫詩?！啊凇镲w，…在…里游，…在…笑，…在…跳?！边@個(gè)框架是迫不得已存在的，他們不會(huì)寫這些漢字，這個(gè)框架幫助他們把會(huì)寫的字組成句子。這樣他們就能寫出“星星在竹子里跳”“黑馬在白云里飛”這樣好玩兒的句子。我正暗自竊喜的時(shí)候，有個(gè)平時(shí)想法就很特別的小男孩寫到：“西瓜在男孩里飛，筆袋在馬里飛?！蔽议_始糾結(jié)了，要不要糾正?糾正了會(huì)不會(huì)打擊他積極性?會(huì)不會(huì)又扼殺一個(gè)小孩兒的想象力?猶豫了半天，最后還是沒忍住讓他改了，并且很殘忍地說他這句不夠美，應(yīng)該寫有美感的句子?，F(xiàn)在有點(diǎn)兒后悔，沒準(zhǔn)兒這是一個(gè)小孩開始思考一花一世界，一葉一菩提的開始呢。
扯遠(yuǎn)了，還是回到電影里。一旦把《看上去很美》當(dāng)做一部反映成年人世界的來看，一些激烈的影評就可以理解了。任何一種生物存在都需要有他存在的價(jià)值。對動(dòng)物界來說，那就是繁衍生息。對于人類這個(gè)地球上占統(tǒng)治地位的的種群，繁衍后代已經(jīng)不能作為其存在的價(jià)值了，于是人們需要重新找東西來證明自己存在的價(jià)值感。對大多數(shù)人來說，就是，幼兒園時(shí)的“Little Red Flowers”,成人時(shí)的“大紅花”，比如家人的肯定，朋友的贊同，愛人的欣賞等等。為了獲得這些千姿百態(tài)的紅花，我們有時(shí)會(huì)迷失，會(huì)忘記自己真的喜歡什么，可以做什么。只有少數(shù)人不需要“紅花”，因?yàn)樗麄冎浪麄儎?chuàng)造了價(jià)值，他們不需要“紅花”來證明。比如喬布斯，比如一些至今還堅(jiān)持自己夢想的人們。
看上去很美觀后感5
《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時(shí)我一看到這個(gè)題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個(gè)年代李老師泯滅了，我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：
李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進(jìn)行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎(jiǎng)賞——一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動(dòng)、調(diào)皮、搗蛋，有時(shí)也挺可愛。他有個(gè)壞毛病，自理能力特別差，不會(huì)自己穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個(gè)過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴(yán)加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報(bào)復(fù)、反抗心理。造謠說：李老師是“大妖怪”，還鼓動(dòng)全班的小朋友，趁李老師熟睡時(shí)想出幼稚的辦法對付她，我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個(gè)可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時(shí)那個(gè)年代孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有快樂!
我認(rèn)為現(xiàn)在時(shí)代變了，社會(huì)進(jìn)步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人?怎樣生活?怎樣學(xué)習(xí)?孩子年齡較小，模仿力特別強(qiáng)，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)處處給孩子做個(gè)好的表率，老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對時(shí)要及時(shí)矯正，對做的好的要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)賞識(shí)教育?！百p識(shí)教育的特點(diǎn)是：注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處——小題大做、無限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中健康、快樂地成長”。
“每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的愿望、興趣、愛好。要尊重孩子的個(gè)性，多站在孩子的角度去考慮問題，不要將自己的意志強(qiáng)加給孩子，結(jié)果會(huì)適得其反，從而扼殺孩子的天性。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來解決?！蔽野嘁灿幸粋€(gè)的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)：做錯(cuò)了事能勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做操不認(rèn)真，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺(tái)上。他真有辦法，用一個(gè)小篩子一次把七、八個(gè)瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法!”接著,我獎(jiǎng)給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進(jìn)步了。
由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同，孩子存在個(gè)體差異是正常的。 作為老師要允許孩子大膽嘗試，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子自信心，保護(hù)孩子自尊心。要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性，使孩子的童年留下美好的回憶。
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