初中青年教師培養(yǎng)工作計劃模板
根據(jù)自己的實際情況，比如工作職責(zé)，確定一下工作目標，這樣就可以有針對性的明確自己的工作計劃，可以先確定一個總的方向，在按時間分段完成。下面就是小編給大家?guī)淼某踔星嗄杲處熍囵B(yǎng)工作計劃模板，歡迎大家閱讀!
初中青年教師培養(yǎng)工作計劃模板(一)
為加強青年教師培養(yǎng)，使我校青年教師培養(yǎng)工作進一步規(guī)范化、制度化，促進青年教師快速成長，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
一、組織機構(gòu)
成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃、實施青年教師培訓(xùn)工作。
組長：崔年紅
副組長：劉炎基曾憲環(huán)
成員：劉志強楊剛李福生吳茂春劉志遠卓遠峰
工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，鐘德華兼辦公室主任，羅卿、潘秋云為辦公室成員。
二、培養(yǎng)對象
教齡3年(含3年)以下的新分配教師及教齡不足6年且剛調(diào)入我校的教師。
三、培養(yǎng)期限
六個學(xué)期
四、培養(yǎng)目標
1.培養(yǎng)青年教師具有良好的職業(yè)道德，熱愛本職工作，具有強烈的責(zé)任心和進取心。
2.提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念。
3.加強對教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。
4.提升青年教師的教育教學(xué)基本功，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格。
5.營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師，樹立終身學(xué)習(xí)理念，全面提升青年教師的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)。
五、主要措施
(一)抓師德師風(fēng)，提高師德修養(yǎng)
1.師德師風(fēng)
按照《會昌中學(xué)師德師風(fēng)“十條禁令”及違規(guī)處理辦法》執(zhí)行，其中沒有明文規(guī)定的，參照有關(guān)條款執(zhí)行。若學(xué)期內(nèi)有師德師風(fēng)扣分，則綜合評價定為不合格。
(二)抓理論研讀，提高理論素養(yǎng)
2.閱讀寫作
每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)理論或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)著作，第一學(xué)期閱讀教育教學(xué)理論書籍，第二學(xué)期閱讀專業(yè)學(xué)術(shù)書籍，學(xué)期末將書籍及一篇1500字以上的學(xué)習(xí)心得書面稿交科研處，電子稿上傳工作室，科研處組織人員對書籍及心得文章進行登記，并對心得文章進行評價定級。
3.案例撰寫
每學(xué)期期中、期末前各撰寫一篇教育教學(xué)案例(或教育教學(xué)反思)并上傳工作室，科研處于期中、期末進行查網(wǎng)登記，學(xué)期末科研處組織人員進行評價定級。
(三)抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平
4.聽課學(xué)習(xí)
文化科目教師每周聽課一節(jié)以上、專業(yè)技能教師每兩周聽課一節(jié)以上，所聽的課可以包括備課組(教研組)內(nèi)公開教學(xué)及學(xué)校組織的其他公開課，如周內(nèi)正常上課不足三天則不要求，所聽的每一節(jié)課都要在聽課記錄后頁進行百字以上的書面點評，聽課前一天將聽課對象、班級、節(jié)次以短信通知科研處，科研處負責(zé)登記并組織人員進行檢查，學(xué)期結(jié)束將聽課筆記上交，科研處根據(jù)個人聽課節(jié)數(shù)及書面點評(抽樣)質(zhì)量來評價定級，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假則該項考核直接定為不合格。建議培養(yǎng)人多聽師傅的課、多聽本專業(yè)的課、多聽所任班級的課。
5.教學(xué)匯報
每學(xué)期進行一次教學(xué)匯報課，科研處統(tǒng)一布署，教研組具體實施，教學(xué)匯報包括新授、試卷講評、章節(jié)小結(jié)、復(fù)習(xí)課等課型，由聽課小組進行評價定級，由結(jié)對師傅作為主點評人組織有關(guān)人員進行點評反饋。
(四)抓教學(xué)技能，提高運用水平
6.微課(課件)制作
文化科目教師每單月制作一個微課(雙月制作一個課件)并上傳工作室，專業(yè)技能教師每兩個月制作一個微課(下一個兩月制作課件)，科研處于月初進行查網(wǎng)登記。學(xué)期末科研處組織人員對微課進行抽樣評價定級。微課制作要嚴格按照規(guī)范來進行，課件制作要原創(chuàng)。
7.試題編制
每學(xué)期編制三份試題：一份前置練習(xí)(某一節(jié)內(nèi)容，20-25分鐘題量，適用對象為普通班學(xué)生);一份周練試題(45分鐘題量，適用對象為重點班學(xué)生);一份月考試題(語數(shù)英高考題量和分值，綜合科分科考試題量和分值，模擬第二次月考的教學(xué)進度，適用對象全級學(xué)生)。前置練習(xí)和周練試題于期中考試前上傳工作室，月考試題于期末前上傳工作室，科研處于期中、期末后進行查網(wǎng)登記，并組織人員對命題質(zhì)量進行評價定級。所編制的試題文稿要信息齊全。
(五)抓專業(yè)拓展，提高綜合能力
8.課題論文
在培養(yǎng)期內(nèi)，有兩篇論文獲市級(教研室或?qū)I(yè)委員會)以上獎勵或在正規(guī)雜志上發(fā)表一篇論文，有一個課題獲市級以上立項，培養(yǎng)對象自行將證書原件及復(fù)印件交科研處登記。
9.專業(yè)考試
每學(xué)期末科研處組織一次專業(yè)知識考試，試題為百分制、高考范圍，由命題人在考前確定試題成績合格線(或在試卷中標明)，根據(jù)個人考試成績評價定級。
10.書寫提高
在培養(yǎng)期內(nèi)由培養(yǎng)人提出粉筆字過關(guān)申請，科研處在學(xué)期中組織粉筆字書寫過關(guān)評比，書寫內(nèi)容為日常教學(xué)的板書設(shè)計，在培養(yǎng)期內(nèi)培養(yǎng)人粉筆字必須過關(guān)，由科研處組織有關(guān)人員進行評價定級。
六、幾點說明
1.培養(yǎng)措施共五大項(10小項)，每一項的評價等級為合格和不合格兩種;
2.所考查的項目中所有評價為合格，則綜合評價為優(yōu)秀，所考查的項目中不合格率達20%，則綜合評價為不合格，其余情況為合格;
3.因故請假一個學(xué)期則延長一個學(xué)期的培養(yǎng)期，培養(yǎng)期內(nèi)有幾個學(xué)期綜合評價不合格，則相應(yīng)延長培養(yǎng)期;
4.專業(yè)技能教師(音樂、美術(shù)、體育、微機)不參與第8、9小項考核，沒承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的專業(yè)技能教師不列入培養(yǎng)計劃;
5.沒有工作室的科目教師把需上傳的材料統(tǒng)一上傳到科研處公共郵箱;
6.考核評價結(jié)果作為年級教師及課務(wù)安排的參考依據(jù);
7.培養(yǎng)期內(nèi)有綜合評價為不合格的，則延遲職稱進崗時間，直至培養(yǎng)合格。
初中青年教師培養(yǎng)工作計劃模板(二)
一、指導(dǎo)思想：
一流的學(xué)校需要一流的師資。為了促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展可持續(xù)發(fā)展，在加強教師隊伍建設(shè)的過程中，我們把對青年教師的培養(yǎng)作為學(xué)校的校本培訓(xùn)重要內(nèi)容之一，以此提高青年教師“思想素質(zhì)、理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)”四個環(huán)節(jié)，開展一個由普及到提高再到拔尖，力爭在較短時間內(nèi)為學(xué)校建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的梯隊型教師隊伍。提高我校的綜合競爭力，為我?！皹涿麕煛⒂?、創(chuàng)名?！钡娜こ痰於▓詫嵉娜瞬呕A(chǔ)。
二、培養(yǎng)內(nèi)容：
1、思想素質(zhì)：通過對教師的禮儀修養(yǎng)，教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的培訓(xùn)來提升教師的師德修養(yǎng)。
2、理論素質(zhì)：通過對教師進行教育教學(xué)理論知識，科研理論知識等方面的培訓(xùn)來規(guī)范常規(guī)工作。
3、業(yè)務(wù)素質(zhì)：通過對教師教育教學(xué)技能，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面的培訓(xùn)來提高教育教學(xué)能力。
4、身心素質(zhì)：通過教育學(xué)、心理學(xué)、自我分析等方面的學(xué)習(xí)與反思形成教師健康、積極向上的心態(tài)。
三、培養(yǎng)對象：
高明雙、高秋影、趙德月等青年教師。
四、培養(yǎng)目標：
通過本學(xué)期各種培訓(xùn)，他們能慢慢熟悉學(xué)科教學(xué)工作→能更好勝任教育教學(xué)工作→最后充實到各科教學(xué)中，早日成為教壇尖兵。
五、具體措施及要求：
1、培訓(xùn)教師可根據(jù)自己的實際情況選擇一科中考考試科目作為自己學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、通過自學(xué)，集中學(xué)，開設(shè)講座等各種途徑進行培訓(xùn)。
3、受訓(xùn)教師積極參加由教研室組織的各種培訓(xùn)，要堅持跟班聽課。
聘請師德好，業(yè)務(wù)能力強的教師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)老師，開展拜師結(jié)對活動。
4、受訓(xùn)教師要開展“五個一”活動：上一節(jié)匯報課，獨立出一份試卷，寫一篇教育教學(xué)體會文章，組織一次學(xué)科課外活動或班隊活動，抽測一次教學(xué)成績。
5、受訓(xùn)教師每周要上交學(xué)習(xí)筆記、反思，匯報學(xué)習(xí)體會。
初中青年教師培養(yǎng)工作計劃模板(三)
一、指導(dǎo)思想：
青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量，是實施素質(zhì)教育的主力軍。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程。針對我校青年教師逐年增多的現(xiàn)狀，我們把提高青年教師的整體素質(zhì)作為教師隊伍建設(shè)的重點。青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)、嚴格要求、合理安排、大膽使用、全面考核、鼓勵先進”的方針進行。
二、培養(yǎng)目標：
1.熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
2.熟悉教學(xué)常規(guī)，具有扎實的教學(xué)基本功。
3.能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。
4.具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。
總之通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過關(guān)，三年業(yè)務(wù)達標，五年成為具有良好師德、較高學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力的校級以上教學(xué)骨干。
三、培養(yǎng)措施
1.重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表。利用各種形式，組織學(xué)習(xí)，提高認識，教育激勵，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
2.加強青年教師的崗前培訓(xùn)，為青年教師的校內(nèi)外培訓(xùn)鋪路搭橋，加強青年教師培訓(xùn)工作力度。
3.抓教育科研，促教師理論水平提高。積極提倡青年教師參加課題研究，要求青年教師每學(xué)年做到“六個一”：讀一本教學(xué)專著，訂一份學(xué)科專業(yè)雜志，備一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課，出一份有份量的試卷，寫一篇教學(xué)反思。努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。
4.繼續(xù)實施“走出去，請進來”的培訓(xùn)辦法。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進教育教學(xué)經(jīng)驗，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師提供各種教學(xué)信息。
5.抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。
6.做好繼續(xù)教育工作，強化對青年教師的培訓(xùn)，支持青年教師在職進修，鼓勵青年教師進行專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)，提高自身學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平。
7.鼓勵優(yōu)秀教師冒尖、成才，充實骨干教師隊伍。以競賽活動為載體(如青年教師大獎賽)，以評優(yōu)為手段(優(yōu)質(zhì)課評選、論文教學(xué)設(shè)計評選等)，激發(fā)青年教師不斷進取的內(nèi)驅(qū)力。
四、定期抓好幾項工作：
(1)學(xué)期開展常規(guī)教學(xué)教研檢查：查研訓(xùn)，查備課，查作業(yè)批改，查輔導(dǎo)學(xué)生。
(2)抓課堂教學(xué)：規(guī)范教學(xué)行為，打造有效課堂。
(3)抓學(xué)校教研活動日開展，以學(xué)校教研活動日為平臺，為青年教師營造教學(xué)教研氛圍，落實常規(guī)活動。
五、措施保障
(一)努力為青年教師創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境
1.要在政治上關(guān)心青年教師的成長，對于積極要求進步，成熟的青年教師，黨支部要及時吸收其入黨。要在青年教師中樹立榜樣，用榜樣的力量來影響和帶動其他青年教師的成長。
2.要在生活上為青年教師排憂解難，關(guān)心他們，熱心幫助他們解決一些實際困難，使之全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
3.要針對青年的特點開展各種有益的活動，創(chuàng)造一個良好的工作、學(xué)習(xí)氛圍，舉辦一些文娛活動，體育競賽或其它集體活動等，以增強群體凝聚力和進一步激發(fā)工作的熱情。
(二)培養(yǎng)青年教師，做到“三給”
1.給機會。要多給青年教師展露才華的機會，讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。
2.給動力。主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情。
3.給時間。對青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮斗發(fā)展的一定時間。
初中青年教師培養(yǎng)工作計劃模板(四)
一、情況分析
我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍，共計16名教師：其中一年工作經(jīng)驗與二年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名，在此群體中，這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)不能忽視。青年教師專業(yè)化水平比較表面化，當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實踐行為時還存在著一些偏差，環(huán)境設(shè)計與活動設(shè)計駕馭的能力還需不斷加強與提高。
二、指導(dǎo)思想
依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際，立足課堂研究與實踐，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，進一步加強青年教師園本培訓(xùn)，不斷優(yōu)化過程管理，從解決問題入手，從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點，實施關(guān)注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。
三、培訓(xùn)目標及要求
結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
(一)見習(xí)期新教師(0—1年)：
1.領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責(zé)任感。
2.學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)的前沿信息，熟悉學(xué)段教材，掌握學(xué)段教材的知識體系。
3.深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導(dǎo)，促進孩子發(fā)展。
4.熟悉班級常規(guī)工作，提高管理班級日常事務(wù)的能力。
5.學(xué)會對自己的教育教學(xué)實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗。
6.學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并嘗試將其運用于實踐。
(二)適應(yīng)發(fā)展期青年教師(2—5年)：
1.深刻領(lǐng)會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作。
2.主動學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提升專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教育理念，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對性地實施指導(dǎo)，促進孩子的全面發(fā)展。
3.進一步熟悉班級常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。
4.具有一定的活動設(shè)計以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，學(xué)會實踐與反思、，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)班本教學(xué)特色。
5.積極參與園本課程建設(shè)，并能大膽地創(chuàng)新與實踐，積累一定的課程實踐經(jīng)驗。
6.積極申報并主動承擔(dān)幼兒園的各類公開教育教學(xué)展示活動，勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為，能結(jié)合幼兒園運動特色發(fā)展，確定自身運動特色發(fā)展方向。
7.掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并大膽將其運用于實踐。
四、具體措施
1.加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念。
2.通過一對一以老帶新結(jié)對子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。在培訓(xùn)中，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結(jié)對帶教，即指導(dǎo)——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，不斷推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開分層結(jié)對和帶教，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子，為建構(gòu)梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。
3.挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機會。
本年度我們將從青年教師需求出發(fā)，從課堂實效入手，擴寬外出平臺，讓更多的青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。
4.創(chuàng)設(shè)平臺，注重實踐與相互的觀摩評析。
園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺，在“新教材觀”的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮青年教師的主體能動性，在實踐中學(xué)會選擇、學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造，促進青年教師專業(yè)化水平的提升，努力實現(xiàn)在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師。
5.重視加強教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。
提倡青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
6.開展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作，解決青年教師普遍困惑的核心問題。
即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式，幫助青年教師將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為，學(xué)習(xí)運用新的教育觀念來指導(dǎo)實踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專題：探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法;日常教育教學(xué)設(shè)計與組織的思考。
五、培訓(xùn)過程
(一)籌備階段
1.了解情況，聽取結(jié)對意向，制定交流、調(diào)整培訓(xùn)方案。
2.啟動師徒結(jié)對簽約儀式，明確結(jié)對任務(wù)與目標。
3.制訂帶教結(jié)對計劃。
4.聯(lián)系安排各類外出培訓(xùn)、結(jié)對園學(xué)習(xí)活動。
5.青年教師專業(yè)化能力問卷摸底，確定青年教師園本培訓(xùn)專題。
(二)實施階段
1.啟動青年教師園本系列培訓(xùn)活動。(內(nèi)容包括：解讀幼兒一日活動作息的操作提示、探討有效的班級常規(guī)管理、教學(xué)活動的設(shè)計、組織與思考等。)
2.開展一對一日常帶教聽評指導(dǎo)活動。
3.安排個別青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
4.開展夯實基礎(chǔ)的專業(yè)技能系列培訓(xùn)。(自彈自唱專題培訓(xùn)等)
5.組織青年教師教學(xué)實踐展示評比、學(xué)習(xí)匯報活動等。
6.在青年教師隊伍中發(fā)動教研組長崗位競聘活動。
(三)總結(jié)階段
1.結(jié)對帶教經(jīng)驗交流暨年度園本培訓(xùn)總結(jié)活動。
2.評選優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀帶教指導(dǎo)老師活動。
初中青年教師培養(yǎng)工作計劃模板(五)
一、指導(dǎo)思想：
為了加快教育現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快勝任教育教學(xué)工作，成長為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。特制定以下工作計劃：
二、培養(yǎng)目標：
根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求，教齡3年以內(nèi)的青年教師均為培養(yǎng)對象。一是引導(dǎo)剛進入教師行列的青年教師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對他們加強工作責(zé)任性教育以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備1─2位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項目有：寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)心得體會、設(shè)計一份活動方案，寫一份全面的工作總結(jié)。通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過關(guān)，三年業(yè)務(wù)達標，五年成為具有良好師德、較高學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力的校級以上教學(xué)能手。
三、培養(yǎng)措施
1、重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
2、繼續(xù)實施“青藍工程”，讓新教師與中青年骨干教師“師徒結(jié)對”，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。每一位新上崗的青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。
3.積極開展教改和教科研，樹立“教學(xué)即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。
4、繼續(xù)實施“走出去，請進來”的培訓(xùn)辦法。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進教育教學(xué)經(jīng)驗，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師提供各種教學(xué)信息。
5、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過組織三字一得(粉筆字、鋼筆字、毛筆字、教學(xué)心得)競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。
四、定期抓好幾項工作：
(1)開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度，查備課，查作業(yè)批改，查輔導(dǎo)學(xué)生。
(2)抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)：抓教學(xué)“六認真”工作，抓達標課及創(chuàng)優(yōu)課。
(3)抓好四賽：鋼筆字比賽，粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課比賽，說課比賽。
五、主要活動安排：
制訂工作計劃。
教師上崗前培訓(xùn)(新教材培訓(xùn)、新教師培訓(xùn))。
拜師活動(師徒結(jié)對)。
隨堂聽課，指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作。
走出去，請進來活動。
青年教師課課堂教學(xué)比武活動。
培養(yǎng)工作總結(jié)。
