高三語文復(fù)習(xí)方向有哪些
有很多的同在高三學(xué)習(xí)的時候，是不怎么太重視語文的，但是到了要高考的時候，就非常的著急，下面是小編給大家?guī)淼母呷Z文復(fù)習(xí)方法，希望能幫助到大家!
高三語文復(fù)習(xí)方法1
一、查漏補(bǔ)缺，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，突破難點(diǎn)。
一?？荚嚱Y(jié)束后，應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)考試中出現(xiàn)的問題。出現(xiàn)問題是很正常的，不需要回避，反而應(yīng)該感到高興，因?yàn)槌霈F(xiàn)問題的地方往往是自己掌握不夠扎實(shí)或者恰好是自己薄弱的環(huán)節(jié)。所以一模后應(yīng)在具體分析總結(jié)問題的基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，突破難點(diǎn)，使各知識點(diǎn)能均衡提高。
二、吃透大綱，以高考典型例題強(qiáng)化知識點(diǎn)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
不少學(xué)生認(rèn)為，一模之后應(yīng)該拼命做題目，自以為做得越多越好，其實(shí)這并不是好辦法。
復(fù)習(xí)后期，能否在原來基礎(chǔ)上再有10到20分的提高，關(guān)鍵在于能否做到規(guī)范答題和在規(guī)定的時間內(nèi)完成題量。
四、作文強(qiáng)調(diào)審題立意，加強(qiáng)儲備，重視細(xì)節(jié)。
高三語文復(fù)習(xí)方法2
語言文字運(yùn)用：
1.現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記
2.現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的識記和正確書寫
3.詞語(包括熟語)的識記、理解和正確使用
4.病句的辨析和修改
病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯。
語言文字運(yùn)用(二)語言表達(dá)部分：
5.語句的擴(kuò)展，語段的壓縮
6.句式的選用、仿用和變換
7.常見修辭方法的正確運(yùn)用常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。
8.語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體
高三語文復(fù)習(xí)方法3
【誤區(qū)分析】在作文審題立意時，有的老師會告訴我們：要揣摩命題意圖，要注意材料的情感，注意材料的傾向性，要順著材料的傾向?qū)?，否則有脫題的危險。
其實(shí)，真正高妙的高考作文題，命題者不會跳出來對考生指手畫腳，他會把富含多個視角的材料提供給你，盡可能給考生提供更大的思考和發(fā)揮的空間，而自己則隱身題后，不露聲色?？忌趯懽鲿r，如果看人眼色寫作，寫“保險文”，倒也不會低分，但會狹隘思維，局促寫作空間，會人云亦云，在眾多同類視角碰撞中，如沒有相當(dāng)?shù)墓α?，其作文難閃光彩。
【糾誤之策】1.全面準(zhǔn)確地把握作文材料;2.當(dāng)作文材料中出現(xiàn)類似多人討論或提示語中有“質(zhì)疑”“你的看法呢?”之類的語句，應(yīng)明白，這是命題者在給我們提供多角度思維的寫作空間;3.選好突破點(diǎn)——選自己感悟深、相關(guān)材料儲備充盈、能寫新穎的角度去寫，不必過度陷于“脫題”之慮。
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