高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議方法大全
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法因人而異，只要是適合自己的都是好的。下面是小編給大家?guī)?lái)的高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望能幫助到大家!
怎么學(xué)好高中數(shù)學(xué)
高中生想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)，就要在平時(shí)養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一些高中生總是一邊做數(shù)學(xué)作業(yè)一邊翻書看筆記，這樣對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一點(diǎn)作用都沒(méi)有。高中生每天在做作業(yè)之前，要先把和課本相關(guān)的內(nèi)容和筆記看一看，然后再去寫作業(yè)。這也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程。
另外，很多高中生都不懂得總結(jié)和反思。認(rèn)為只要多做題，數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)提高。高中生需要記得的是，現(xiàn)在做的題和高考的題目是絕對(duì)不會(huì)一樣的，現(xiàn)在做練習(xí)重要的是解題的思路和方法，所以要學(xué)會(huì)對(duì)自己做過(guò)的題目加以反思，總結(jié)一些解題方法和自己的收獲。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，才會(huì)構(gòu)建起一個(gè)科學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議有哪些
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)雖然需要大量做題，但是同樣重要的還有背誦，這也是同學(xué)們最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題，尤其是理科生最不愿意背公式和定義，這一點(diǎn)值得糾正。背公式和定義很有必要，因?yàn)橐粋€(gè)定義看似懂了，但是只有自己真正背下來(lái)，一字一句的去理解以后，才能真正明白它所需要的條件，做題時(shí)才會(huì)考慮的更全面，不容易出錯(cuò)。
數(shù)學(xué)公式一定要看推導(dǎo)過(guò)程，盡管很多公式是可以直接拿過(guò)來(lái)用的，但是如果同學(xué)們知道公式是怎么來(lái)的，就能更加了解公式的意義所在，在做題時(shí)也會(huì)更加靈活的使用公式的變形公式及推導(dǎo)公式，同時(shí)會(huì)更加自如的運(yùn)用所學(xué)公式。
學(xué)數(shù)學(xué)其實(shí)并不難，但是每一章節(jié)都是全新的內(nèi)容，需要大家跟住老師的節(jié)奏與步伐，不能中途落下。
高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
1、把知識(shí)的復(fù)習(xí)與思想方法的培養(yǎng)同時(shí)納入教學(xué)目的原則。
各章應(yīng)有明確的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)目標(biāo)，教案中要精心設(shè)計(jì)思想方法的教學(xué)過(guò)程。
2、寓思想方法的教學(xué)于完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中、于教學(xué)問(wèn)題的解決之中的原則。
知識(shí)是思想方法的載體，數(shù)學(xué)問(wèn)題是在數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)下，運(yùn)用知識(shí)、方法"加工"的對(duì)象。皮之不存，毛將焉附?離開具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)的思想方法的教學(xué)是不可能的。
3、適當(dāng)章節(jié)的強(qiáng)化訓(xùn)練與貫通復(fù)課全程的反復(fù)運(yùn)用相結(jié)合的原則。
數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)知識(shí)的共存性、數(shù)學(xué)思想對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)作用、被認(rèn)知的思想方法只有在反復(fù)的運(yùn)用中才能被真正掌握這一教學(xué)規(guī)律，都決定了成功的思想方法和教學(xué)只能是有意識(shí)的貫通復(fù)課全程的教學(xué)。特別是有廣泛應(yīng)用性的數(shù)學(xué)思想的教學(xué)更是如此。如數(shù)形結(jié)合的思想，在數(shù)學(xué)的幾乎全部的知識(shí)中，處處以數(shù)學(xué)對(duì)象的直觀表象及深刻精確的數(shù)量表達(dá)這兩方面給人以啟迪，為問(wèn)題的解決提供簡(jiǎn)捷明快的途徑。它的運(yùn)用，往往展現(xiàn)出“柳暗花明又一村”般的數(shù)形和諧完美結(jié)合的境地。
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