2022語文高效讀書的10種方法
培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力不是一朝一夕就能完成的事情，那么語文高效讀書的10種方法怎么寫?下面是小編給大家整理的2022最新語文高效讀書的10種方法，歡迎大家來閱讀。
語文高效讀書10種方法
1.通讀法
不明思議，通讀法就是什么什么書都看一遍，通常剛?cè)腴T的人都會這樣，不知道讀什么好，就拿起什么就讀什么。如果你也遇到這樣的情況，不妨像秋葉大叔一樣，反復(fù)讀幾本相對結(jié)構(gòu)化、體系化的關(guān)于某一領(lǐng)域框架和業(yè)務(wù)的入門經(jīng)典書，反復(fù)讀，讀透了，某個領(lǐng)域的方法論就有了。
2.主題閱讀
圈定一個感興趣的領(lǐng)域，列一個大綱你要學(xué)習(xí)語文這個領(lǐng)域那么有哪些問題是需要了解的。然后找到這個領(lǐng)域最經(jīng)典的一本書，對照自己列的大綱梳理，然后再閱讀其他書籍，相同內(nèi)容的選擇鞏固或者跳過，有疑問的也可以引發(fā)思考或者補(bǔ)足。
3.圖讀法
增強(qiáng)提煉能力、形象化表達(dá)能力、展示能力。不僅可以幫助別人快速了解一本書，還可以增強(qiáng)自己的品牌影響力。提煉精華，名言警句(雞湯類);梳理框架(成體系的書);選擇合適的角度，挑重點(diǎn)。借助這兩種發(fā)放消化和輸出知識，提高讀書的有效性。
4.框讀法
框讀法和圖讀法一樣，都是以輸出的方式促進(jìn)閱讀。框讀法是先寫書評的框架，利用已有的框架，對應(yīng)著閱讀(有點(diǎn)像我們小時候?qū)懽x后感)。
秋葉大叔的框架：1、列出本書想要解決的問題。2、作者看到目前的社會存在的狀況是什么。3、作者認(rèn)為此問題存在的原因是什么。4、作者提出的問題解決方法(總結(jié);你認(rèn)為是否可行)。5、以后遇到這種情況你會怎么辦。
5.逆讀法
“傳道書”是作者貌似很專業(yè)，很大咖，或者提出的觀點(diǎn)很有名但其實(shí)有偏頗的書。讀這些書可以反著作者的觀點(diǎn)來說。但讀之前最好學(xué)點(diǎn)批判性思維的方法。才能看的時候看出沖突，哪些邏輯是錯的。
6.抄讀法
對于真正大咖的書，可以摘抄作者書中的觀點(diǎn)，再適當(dāng)寫寫自己的感受或感悟，會記憶更深刻，理解更深入。
7.目標(biāo)閱讀法
有些同學(xué)總是疑惑自己閱讀時總是注意力不集中。你不妨試試目標(biāo)閱讀方法，比如讀《三國演義》這本小說，你專看趙云的一些章節(jié)片段，再專挑張飛的一些片段來看，這樣有目標(biāo)的閱讀，讀一本書，書自然就浮凸起來。
8.聯(lián)想法
在學(xué)習(xí)語文的過程中，一定要養(yǎng)成聯(lián)想的習(xí)慣，聯(lián)想可以將知識聯(lián)系起來，編制大網(wǎng)，形成知識體系。
9.輸出法
讀書一個是豐富自己的精神世界，找到讀書的趣味。而寫文章甚至寫書也有其樂趣，只有對書有足夠的思考，才能有輸出，所以不妨用輸出來檢驗(yàn)自己讀書的成果。
10.充分利用想象力
讀文學(xué)作品，不僅僅體會其中的文字之美，還需要經(jīng)常將文字換成圖像。讀一本歷史，可以設(shè)想自己和歷史中的人物把酒言歡，談笑風(fēng)生。因?yàn)楹芏鄷r候，你僅僅是讀文字并不能對書本產(chǎn)生深刻的印象，反而是一些具體化的圖像和場景可以讓你經(jīng)久不忘。
適合中學(xué)生閱讀的書籍推薦
1、夏洛的網(wǎng)
這部童話被放在“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”之首，全世界孩子幾乎家喻戶曉。故事描述了一個名叫夏洛的蜘蛛如何巧妙的拯救險成火腿的小豬威伯，并化解了它的存亡問題。但這又不單單是一個關(guān)于友情和愛的故事，故事里還有感恩，有生命，還有人生。讀過的人，成人孩子都會被感動。作者E·B·懷特的語言很獨(dú)特，文字口語化，孩子讀起來好自然。他所著的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號的天鵝》與《精靈鼠小弟》都是特別受孩子歡迎的好書。
2、藍(lán)色的海豚島
這是一個冒險故事，講述了一個女孩在形似海豚的孤島上歷經(jīng)艱辛生活了18年的故事。是又一部獲得了“美國最偉大的10部兒童文學(xué)作品”殊榮的小說。文字簡練，故事情節(jié)沒有一點(diǎn)拖拉，孩子很容易就能明白。情節(jié)雖然類似魯濱遜漂流記，但是意境卻要高得多。孩子讀過有利于獨(dú)立意識的培養(yǎng)，學(xué)會明白事理,克服自我。故事中的主人公是個女生，所以特別推薦女孩子讀讀。
3、窗邊的小豆豆
這本書實(shí)在是太經(jīng)典!被評為“20世紀(jì)最有影響的圖書”。Kiddo上有好多小朋友推薦過。作者黑柳徹子用自己親身經(jīng)歷講述著教育故事，仿佛在重溫著一段美好的回憶。書中都是一個個簡單又簡短小故事，其中又蘊(yùn)含了很多教育的哲理。檁子覺得這本書不僅適合孩子，每個成年人，特別為人父母兄姐的都很有必要拿來一讀。書中完全沒有任何形式的說教，淺顯的文字，卻讓人獲益匪淺。
4、小王子
《小王子》是法國飛行員作家圣?？颂K佩里的代表作，講述了小王子在自己的小行星上與他喜愛的玫瑰花鬧了別扭，于是獨(dú)自一人開始了宇宙旅行。一個永遠(yuǎn)也不會長大的小王子，為我們演繹了一個最溫馨、最真摯、最感人的故事。沒有華麗的語言只有簡單純真的對白與描述卻能深深打動每個人。法國人也毫不吝嗇地將“20世紀(jì)法語圖書”的桂冠授予了《小王子》。
5、絨毛小兔
這本書是美國兒童作家瑪格莉?威廉姆斯(Margery Williams)最有名的作品，誕生于1922年，到現(xiàn)在仍是美國歡迎的兒童經(jīng)典故事。講述了一只害羞的“絨毛小兔”歷經(jīng)坎坷，在愛的感應(yīng)下最終變成了一只真正的兔子的故事。威廉斯女士借由這只絨毛兔，呈現(xiàn)人的成長困境和疑慮，也透過充滿想象、信心、希望、平和又美好的故事結(jié)局，為身處困局的人指引出路，幫助許多大人小孩學(xué)會以寬容的態(tài)度接受自己的缺陷，用新的眼光看待自己，活出真正的自己。
如何提高初中生的閱讀能力
興趣是所有行為的原始動力。提高閱讀能力，首先應(yīng)該培養(yǎng)初中生對閱讀的興趣。如果初中生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處產(chǎn)生閱讀的主動性。
要多鼓勵初中生閱讀，及時肯定初中生在閱讀中的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓初中生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，讓初中生快樂地閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。
多引導(dǎo)，讓初中生學(xué)會閱讀方法。初中生有了閱讀興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須學(xué)會靈活多變的、科學(xué)合理的閱讀方法。例如用日記或讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進(jìn)行交流。這樣初中生的讀、寫、聽、說緊密結(jié)合，閱讀能力就能很快地得到提高。
初中生智力發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們在學(xué)習(xí)過程中有很強(qiáng)的依賴性，特別是在閱讀的自信心方面。不應(yīng)該立即指責(zé)他們學(xué)習(xí)前的貧困或記憶力差，不應(yīng)該負(fù)面評估他們的閱讀能力。這時，學(xué)生應(yīng)該從其他方面受到稱贊，如勇氣和贊美、的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。然后，根據(jù)情況，指出文本閱讀的流暢性是基于詞語或其他原因。通過這種方式，初中生的自尊受到保護(hù)，鼓勵自信建立超讀的興趣和自主性。另一方面，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)初中生獨(dú)立并克服過度依賴。