培訓(xùn)實(shí)施方案2400字范文5篇

制訂培訓(xùn)計(jì)劃工作的最佳的起點(diǎn)是確認(rèn)公司將有多少預(yù)算要分配于培訓(xùn)和人力發(fā)展。培訓(xùn)計(jì)劃必須滿(mǎn)足組織及員工兩方面的需求，兼顧組織資源條件及員工素質(zhì)基礎(chǔ)，并充分考慮人才培養(yǎng)的超前性及培訓(xùn)結(jié)果的不確定性。培訓(xùn)計(jì)劃制定后，如何實(shí)施無(wú)疑是最關(guān)鍵的。

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培訓(xùn)實(shí)施方案1

一、開(kāi)展職工教育培訓(xùn)年活動(dòng)的重要意義

項(xiàng)目辦職工教育培訓(xùn)年的提出,除了基于多年對(duì)職教工作必要性的充分認(rèn)識(shí)之外,還有其特定的歷史背景。項(xiàng)目法人責(zé)任制的實(shí)施賦予項(xiàng)目辦新的責(zé)任和使命,也給項(xiàng)目辦提出了許多新的課題和更高的要求;世紀(jì)之交、兩個(gè)五年計(jì)劃之交,使我們有機(jī)會(huì)冷靜地總結(jié)過(guò)去,思考未來(lái):加入世貿(mào)組織,成為世界經(jīng)濟(jì)大家庭的一員,又使我們即將面臨各種新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在我們的事業(yè)不斷發(fā)展,隊(duì)伍不斷壯大的同時(shí),環(huán)境也在不斷變化。如何應(yīng)對(duì)新的變革,如何解決改革和發(fā)展中遇到的新情況、新問(wèn)題,如何在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,成為擺在我們面前的關(guān)鍵問(wèn)題。而答案只有一個(gè),那就是依靠科學(xué)技術(shù),依靠人才優(yōu)勢(shì)。因此,項(xiàng)目辦決定自__年起連續(xù)開(kāi)展若干個(gè)職工教育培訓(xùn)年活動(dòng),有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的影響。

二、職工教育培訓(xùn)年的定義

開(kāi)展職工教育培訓(xùn)年,是把一系列科學(xué)的職教工作方式方法進(jìn)一步明確化、系統(tǒng)化和制度化,根據(jù)不同階段事業(yè)發(fā)展的需要,確定相應(yīng)的教育培訓(xùn)主題,充分發(fā)揮項(xiàng)目辦綜合指揮和協(xié)調(diào)的作用,有組織、有計(jì)劃地在全辦系統(tǒng)內(nèi)開(kāi)展主題鮮明、形式多樣的教育培訓(xùn)活動(dòng),調(diào)動(dòng)職工的工作積極性,提高職工的綜合素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目辦改革、發(fā)展的總目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

三、職工教育培訓(xùn)年活動(dòng)實(shí)施方案

(一)指導(dǎo)思想

以三個(gè)代表思想為指導(dǎo),圍繞交通廳和項(xiàng)目辦改革發(fā)展的中心工作,堅(jiān)持按需施教,學(xué)用結(jié)合的原則,努力提高全員綜合素質(zhì),改善現(xiàn)有的人員知識(shí)結(jié)構(gòu),培育先進(jìn)的企業(yè)文化,提高全辦的整體管理水平,推進(jìn)各項(xiàng)改革的順利實(shí)施。

(二)總體目標(biāo)

通過(guò)連續(xù)開(kāi)展培訓(xùn)年活動(dòng),爭(zhēng)取用三到五年的時(shí)間在項(xiàng)目辦系統(tǒng)培養(yǎng)一支具有一定組織能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力的管理隊(duì)伍,培養(yǎng)一支技術(shù)過(guò)硬、勇于創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍,培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)嫻熟、服務(wù)熱情的一線(xiàn)職工隊(duì)伍。

(三)培訓(xùn)主題

結(jié)合項(xiàng)目辦總體發(fā)展目標(biāo)和等度工作重點(diǎn),職工教育培訓(xùn)年每年要確定一個(gè)鮮明的主題,培訓(xùn)年的各項(xiàng)活動(dòng)要緊密?chē)@主題而開(kāi)展。__年項(xiàng)目辦的中心工作是全面提高高速公路運(yùn)營(yíng)管理水平,因此__年職工教育培訓(xùn)年的主題是以人為本,提高全員素質(zhì),提高管理水平,促進(jìn)各項(xiàng)改革。

(四)培訓(xùn)內(nèi)容和方式

職工教育培訓(xùn)年·活動(dòng)包括以下三方面的培訓(xùn)內(nèi)容:

1、職工知識(shí)的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),應(yīng)該使職工具備完成本職工作所必需的基本知識(shí),而且還應(yīng)讓職工了解單位的基本情況,如發(fā)展戰(zhàn)略、階段目標(biāo)、運(yùn)營(yíng)狀況、規(guī)章制度、崗位職責(zé)等,以便職工參與單位的活動(dòng),增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

2、職工技能的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),使職工掌握完成本職工作所必備的技能,如操作技能、談判技能、處理人際關(guān)系的技能等,以此培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)職工的潛能。

3、職工思想意識(shí)的培養(yǎng)。思想意識(shí)對(duì)職工隊(duì)伍的精神面貌和單位的績(jī)效影響很大,必須通過(guò)培訓(xùn),引導(dǎo)職工樹(shù)立積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神和遵紀(jì)守法意識(shí),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明的雙豐收。

200_年職工教育培訓(xùn)年的培訓(xùn)重點(diǎn)有以下三方面:

1、法律知識(shí)。目前我國(guó)已經(jīng)形成了較為完善的法律法規(guī)體系,并逐步實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。我們高速公路的發(fā)展也責(zé)無(wú)旁貸,必須在法律、法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)依法治路、依法辦事。這是時(shí)代發(fā)展的要求,也是實(shí)現(xiàn)依法行政的重要一環(huán)。

2、現(xiàn)代管理意識(shí)。項(xiàng)目辦的事業(yè)要騰飛,依賴(lài)于職工思想觀念的更新和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。一些改革措施的推行總是遇到這樣那樣的困難和阻力,為什么?不是措施本身的問(wèn)題,而是觀念意識(shí)不到位。穿新鞋、走老路,沒(méi)有不失敗的。目前項(xiàng)目辦作為獨(dú)立的法人單位,承擔(dān)著三條路總計(jì)120多個(gè)億的還貸任務(wù),可謂重任在肩。要實(shí)現(xiàn)我辦的騰飛和發(fā)展,從干部到職工,從思想到認(rèn)識(shí)都要經(jīng)歷一次徹底的革命和提高。我們應(yīng)緊緊圍繞提高運(yùn)營(yíng)管理水平這個(gè)中心,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理制度,更新觀念,深化改革,提高競(jìng)爭(zhēng)能力,使項(xiàng)目辦在同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。3、業(yè)務(wù)知識(shí)與技能。我辦所轄三條高速公路綿延400多公里,分布面廣,崗位眾多,運(yùn)營(yíng)管理的任務(wù)十分艱巨。而我們的隊(duì)伍中大部分人,尤其是主要管理人員,是由建設(shè)期轉(zhuǎn)入運(yùn)營(yíng)期的。雖然其中不乏優(yōu)秀的工程技術(shù)人員,但對(duì)高速公路的運(yùn)營(yíng)管理缺乏相應(yīng)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如何使高速公路管理地更好,充分發(fā)揮高速公路的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益,為用戶(hù)提供良好的行車(chē)環(huán)境,成為擺在我們大家面前的重要課題。面對(duì)這些問(wèn)題,我們要做的最基本的工作就是熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)。只有先立足于本職工作,才能有新發(fā)現(xiàn)、新突破,才能搞好幾項(xiàng)改革。

為了保證教育培訓(xùn)年活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的,我們將制定全程教育、全員參與、全面提高的三全戰(zhàn)略,按照分層次、分類(lèi)別、分階段的實(shí)施方案,有重點(diǎn)、有計(jì)劃地開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)方法采取科學(xué)化、多樣化的方式,使高層管理人員增強(qiáng)責(zé)任心,中層管理人員增強(qiáng)上進(jìn)心,一般人員增強(qiáng)事業(yè)心。針對(duì)中、高層管理人員將舉辦高水平的講座、研討會(huì),比如現(xiàn)代企業(yè)管理制度、iso9001國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證體系等,旨在更新觀念,開(kāi)拓管理思路,提高綜合管理水平。針對(duì)一般管理人員將舉辦各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)班,如:會(huì)計(jì)法培訓(xùn)、公路運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)等,旨在提高日常工作所必須的專(zhuān)業(yè)技能和管理水平。針對(duì)一線(xiàn)生產(chǎn)人員將舉辦各種形式的崗位培訓(xùn),并通過(guò)崗位練兵,技能比武等活動(dòng),旨在提高崗位所需的職業(yè)技能。我們將采取請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去的辦法,要求在每一個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中緊密結(jié)合實(shí)際進(jìn)行深入的探討、理解,真正能夠?yàn)槲宜?。要帶著?wèn)題有針對(duì)性、有準(zhǔn)備地走出去學(xué)習(xí)他人好的經(jīng)驗(yàn)、方法,消化吸收,用于自己的實(shí)際工作中。

(五)獎(jiǎng)懲措施

為了保證教育培訓(xùn)年活動(dòng)能夠順利開(kāi)展,達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目的,各單位要把培訓(xùn)計(jì)劃列入年終責(zé)任目標(biāo)考核中,層層分解,并在年度考核中實(shí)行一票否決制。對(duì)沒(méi)有完成計(jì)劃的單位和科室,要取消評(píng)優(yōu)資格,對(duì)主要負(fù)責(zé)人要取消評(píng)選優(yōu)秀等級(jí)的資格。在培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中,項(xiàng)目辦將不定期地組織人員抽查職工教育培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行情況。對(duì)只報(bào)計(jì)劃不落實(shí)的或?qū)嵤┻^(guò)程中敷衍了事的單位,要提出批評(píng)。年終將開(kāi)展職工教育培訓(xùn)年的評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng),對(duì)職工教育先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

四、開(kāi)展職工教育培訓(xùn)年活動(dòng)的基本要求

為了搞好培訓(xùn)年活動(dòng),各單位要重點(diǎn)抓好以下幾方面工作:

(一)抓組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)、各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)必須站在三個(gè)代表的高度來(lái)重視這項(xiàng)活動(dòng),充分認(rèn)識(shí)到抓職工教育不僅是企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益問(wèn)題,更是生存發(fā)展的問(wèn)題。項(xiàng)目辦機(jī)關(guān)、各處都要成立相應(yīng)的活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組,建立完善的組織機(jī)構(gòu),一把手負(fù)責(zé),建立一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí)的制約機(jī)制。同時(shí),要保證教育資金足額到位,專(zhuān)款專(zhuān)用,確保這次活動(dòng)的順利實(shí)施。

(二)抓宣傳動(dòng)員。加大宣傳力度,在職工中樹(shù)立教育培訓(xùn)重于泰山的意識(shí),形成領(lǐng)導(dǎo)、黨員帶頭,全員參與,不留死角的局面,堅(jiān)持教育培訓(xùn)和強(qiáng)化內(nèi)部管理相結(jié)合的機(jī)制。我們要轉(zhuǎn)變

職工觀念,變要我學(xué)為我要學(xué)。杜絕培訓(xùn)中參加者心不在焉,消極應(yīng)付的現(xiàn)象。要充分調(diào)動(dòng)廣大職工積極性,使職工珍惜每次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),無(wú)論是外出培訓(xùn)還是內(nèi)部培訓(xùn),都認(rèn)認(rèn)真真地參加,每次結(jié)束后都能寫(xiě)出培訓(xùn)心得。只有轉(zhuǎn)變了職工對(duì)待培訓(xùn)的觀念,才能真正起到提高我辦全體人員素質(zhì)的作用。

(三)抓計(jì)劃實(shí)施。我們要一抓計(jì)劃的制定,二抓計(jì)劃的實(shí)施。教育培訓(xùn)計(jì)劃的制定應(yīng)認(rèn)真考慮,有的放矢,堅(jiān)持干什么學(xué)什么,缺什么補(bǔ)什么的原則。項(xiàng)目辦機(jī)關(guān)、直屬各處、所、站都要制定詳細(xì)的教育培訓(xùn)計(jì)劃,在全系統(tǒng)形成一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。抓計(jì)劃實(shí)施就是認(rèn)真解決計(jì)劃的落實(shí)問(wèn)題。計(jì)劃制定出來(lái)了,不能處長(zhǎng)交給所長(zhǎng),所長(zhǎng)交給站長(zhǎng),以空對(duì)空。實(shí)施計(jì)劃不能只落實(shí)在筆頭上,要落實(shí)在行動(dòng)上。領(lǐng)導(dǎo)小組要落實(shí)責(zé)任制度,加大督導(dǎo)、檢查力度。培訓(xùn)工作不要一味地追求規(guī)模和數(shù)量,而應(yīng)該一切從效果出發(fā),培訓(xùn)一次,受益一次,避免走形勢(shì)。

(四)抓總結(jié)推廣。職工教育培訓(xùn)要與項(xiàng)目辦推行的幾項(xiàng)改革相結(jié)合,要與構(gòu)筑先進(jìn)的企業(yè)文化相結(jié)合,不能今年抓,明年放,一時(shí)緊,一時(shí)松,必須是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我們要把這次教育培訓(xùn)年活動(dòng)作為項(xiàng)目辦今后教育培訓(xùn)工作的一個(gè)新起點(diǎn),為長(zhǎng)期系統(tǒng)地開(kāi)展教育培訓(xùn)開(kāi)個(gè)好頭,營(yíng)造人才輩出的良好氛圍和環(huán)境,完善我辦的職工教育體制和運(yùn)行機(jī)制,高起點(diǎn)、強(qiáng)力度地培養(yǎng)造就一流的職工隊(duì)伍,不斷滿(mǎn)足我辦發(fā)展對(duì)人才的需求。

企業(yè)要發(fā)展創(chuàng)新,人才是關(guān)鍵,教育是根本。人力資源的開(kāi)發(fā)與利用是現(xiàn)代企業(yè)管理的核心,是培養(yǎng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重中之重。我們必須堅(jiān)持現(xiàn)代企業(yè)管理以人為本的重要原則,重視對(duì)職工因需施教、因時(shí)施教,進(jìn)行長(zhǎng)期的系統(tǒng)培訓(xùn)和再教育,不斷為

培訓(xùn)實(shí)施方案2

一、培訓(xùn)目標(biāo)

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育，通過(guò)校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，同時(shí)促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

二、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。

(一)培訓(xùn)對(duì)象：全校教師。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。

以 “三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì)，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為核心，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、及市局組織的教師讀書(shū)為主要內(nèi)容，搜集整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。

隨著規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn);二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作，培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無(wú)所不談的平臺(tái)上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。

4、推廣讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)。

注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，圍繞教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。鼓勵(lì)教師積極參與讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)反思，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。

三、培訓(xùn)方式和方法。

校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法，注重立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍等模式開(kāi)展適合單位實(shí)際的校本培訓(xùn)。按照自主、開(kāi)放的原則，主要采取以下三種方式。

(一)基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放的培訓(xùn)方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師可隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓(xùn)資源信息。

(二)基于校園的培訓(xùn)方式。以專(zhuān)題講座、論壇、課例、實(shí)驗(yàn)、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做”中“學(xué)”，在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。

(三)校際之間合作培訓(xùn)形式。

與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓(xùn)活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，得到更多收獲，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀，明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，制訂校本培訓(xùn)整體方案，落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng)，評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

組 長(zhǎng)：江崇杰

副組長(zhǎng)：袁 雷

成 員：王俊杰 宋修武 于佳秀 李 燕

五、管理與考核。

校本培訓(xùn)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理。培訓(xùn)過(guò)程中要做好培訓(xùn)記錄(包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等)。學(xué)校負(fù)責(zé)記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。

學(xué)期末由學(xué)校對(duì)每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

培訓(xùn)實(shí)施方案3

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等一系列綱領(lǐng)性文件為指導(dǎo)，樹(shù)立終身教育的思想，建立學(xué)習(xí)化社會(huì);建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)科整合、開(kāi)放性、多元化的一系列先進(jìn)的教育理念。全面實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，開(kāi)展現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，切實(shí)更新中小學(xué)教師的教育埋念，開(kāi)拓教師學(xué)科知識(shí)視野，培養(yǎng)教師的組織能力，提高教育教學(xué)技能和教育科研水平。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

我校針對(duì)學(xué)校教育發(fā)展實(shí)際，全面啟動(dòng)了以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以教科研帶動(dòng)為重要途徑的校本培訓(xùn)，建立在課堂教學(xué)分析基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺(tái)，以教師自評(píng)和反思為主，校長(zhǎng)、教師共同參與的繼續(xù)教育模式。所有參加培訓(xùn)的教師，必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面提高自身實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，改變教育觀念，熟練掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)新的教學(xué)模式要求。

實(shí)現(xiàn)三大培訓(xùn)目標(biāo):

(一)樹(shù)立與21世紀(jì)教育發(fā)展及深州教育現(xiàn)代化相適應(yīng)的教育觀;了解教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)及課程改革與發(fā)展的趨勢(shì)。

(二)改進(jìn)和提高教師參與教育教學(xué)過(guò)程的角色定位、能力水平和教育教學(xué)策略等，培養(yǎng)幾位突破學(xué)科本位、勝任整合學(xué)科教學(xué)，既懂標(biāo)準(zhǔn)，探索高效能課堂教學(xué)的基本模式，在對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的不斷剖析和深入研究中提高教學(xué)實(shí)踐能力，帶動(dòng)教育教學(xué)水平的全面提高。

(三)熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，基本掌握以計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)應(yīng)用為核心的輔助教學(xué)手段，能根據(jù)課堂教學(xué)需要制造實(shí)用的課件，并在應(yīng)用中不斷提高信息素養(yǎng)和整合能力，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)方式。

三、培訓(xùn)對(duì)象：全體教師

四、培訓(xùn)準(zhǔn)備

(一)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)以鄧小平理論與“三個(gè)代表”的重要思想為依據(jù)，統(tǒng)一校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想。

(二)機(jī)構(gòu)設(shè)置與相應(yīng)職責(zé)

1、校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)者和第一責(zé)任人，成立由骨干教師代表組成的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)我校的校本培訓(xùn)工作。

2、校長(zhǎng)要參與校本培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程，包括培訓(xùn)主題的選擇、校本培訓(xùn)時(shí)間、場(chǎng)地、人員及內(nèi)容的落實(shí)，培訓(xùn)的活動(dòng)及對(duì)效果的評(píng)價(jià)。

五、落實(shí)過(guò)程管理

我校為做好校本培訓(xùn)工作，制定相應(yīng)的管理制度及考核評(píng)估制度，做到查評(píng)結(jié)合，將培訓(xùn)落到實(shí)處。

1、每一次活動(dòng)要求教師必須簽名。

2、每一次培訓(xùn)，要求教師做好記錄，并有心得體會(huì)。

六、建立校本培訓(xùn)檔案資料

為加強(qiáng)校本培訓(xùn)檔案建設(shè);我校將每一次校本培訓(xùn)的材料入檔存放。便于審核和管理。

七、培訓(xùn)內(nèi)容

我校本著加強(qiáng)師德修養(yǎng)與提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合的原則，把培養(yǎng)良好的職業(yè)道德放在首位，以提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)、科研能力為重點(diǎn)，在培訓(xùn)內(nèi)容上做到“新”、“實(shí)”、“活”。校本培訓(xùn)主要完成以下三個(gè)方面的內(nèi)容:

(一)師德培訓(xùn)

以鄧小平理論為指導(dǎo)，以《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開(kāi)展教師的思想道德教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師的自我修養(yǎng)，使我校教師樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀，自覺(jué)遵守師德規(guī)范，認(rèn)真履行教師職責(zé)，使我校成為精神文明建設(shè)的重要陣地。

(二)教育教學(xué)能力培訓(xùn)

從理論到實(shí)踐，通過(guò)開(kāi)展“備、教、輔、改、考、評(píng)”等環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，

幫助教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益，盡快成為新課程的有效執(zhí)行者和探索者。

(三)教研科研能力培訓(xùn)

校本培訓(xùn)既要開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，又要組織教師開(kāi)

展教科研活動(dòng)，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法，實(shí)施教—研—訓(xùn)有機(jī)整合的新路子。

八、培訓(xùn)形式

堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合;堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合，注重

發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用。

培訓(xùn)實(shí)施方案4

根據(jù)沿河縣教育局20__—20__學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案的精神要求，為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，提高培訓(xùn)實(shí)效性，有效提升我校教師全員培訓(xùn)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際制訂本方案。

一、培訓(xùn)任務(wù)

圍繞全面落實(shí)素質(zhì)教育要求，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，引導(dǎo)全體教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)新出臺(tái)的教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)“__”繼續(xù)教育推薦的理論教材，掌握課標(biāo)，改變理念和教法，獲取新知，全面提高教師依法執(zhí)教的能力。結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)縣情和校情，至少完成60課時(shí)的校本培訓(xùn)任務(wù)。參加“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”主題培訓(xùn)，著力提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力，打造精品課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

二、培訓(xùn)對(duì)象

甘溪片區(qū)全體在職教師

三、培訓(xùn)時(shí)間

20__年9月——20__年8月

四、培訓(xùn)組織

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：楊昌貴

副組長(zhǎng)：楊秀齊

成 員：楊雄文 李 勤 何 芬 杜娟霞 劉曉燕

楊昌友 楊鳳玲 任 濤 譚永強(qiáng) 王雪芹

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教研室李勤任主任，楊昌友、楊鳳玲、 杜娟霞老師具體辦公。

2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：楊秀齊

成 員：李 勤 楊昌友 何 芬 杜娟霞 楊鳳玲 劉曉燕

3、指導(dǎo)教師：語(yǔ)文——楊鳳玲 數(shù)學(xué)——?jiǎng)匝?/p>

音體美—楊昌友 英語(yǔ)—— 何 芬

五、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)、教師年齡結(jié)構(gòu)分析

我校教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，相當(dāng)一部分教師年齡偏高，部分接近退休，課堂效率不佳，還有近三分之一的年輕教師進(jìn)入教育行業(yè)不久，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，處理和駕馭課堂教學(xué)的能力還有很大的提升空間。為在課堂教學(xué)中取得理想的成績(jī)，必需要加強(qiáng)同科同領(lǐng)域互幫互助你追我趕，以教研組為單位，加強(qiáng)學(xué)科之間、教研組之間、教師之間的協(xié)作，努力提高課堂教學(xué)效率，積極尋找教學(xué)模式，科學(xué)的教學(xué)程序，致使教學(xué)效果事半功倍，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。從本學(xué)期開(kāi)始，我們將以“打造鄉(xiāng)土高效課堂教學(xué)，促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”這一主課題為研究方向。

(二)、培訓(xùn)內(nèi)容

更新教師的教學(xué)理念，改革教師的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，根據(jù)自身情況，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、發(fā)揮“名師”效應(yīng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)主題，開(kāi)展多層次多形式教研活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。邀請(qǐng)市縣內(nèi)知名教師授課。注重發(fā)揮我?！皩W(xué)科帶頭人”、“教壇新星”、“骨干教師”、“教學(xué)能手”等在教育教學(xué)和教育科研中的幅射作用，每學(xué)期安排本?？h級(jí)以上骨干教師上一節(jié)“示范課”。

2、規(guī)范課題研究過(guò)程管理，積極實(shí)踐微型課題研究。

本學(xué)期至少申報(bào)一個(gè)縣級(jí)校本教研課題。

課題研究要做到“兩個(gè)有利于”，即有利于提高教學(xué)質(zhì)量和有利于教師的發(fā)展;要符合“三個(gè)要求”，即有組織(課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制)、有計(jì)劃總結(jié)(每學(xué)期有研究計(jì)劃和總結(jié))和有研究過(guò)程(在12月份左右開(kāi)展一次課題研究展示活動(dòng));要達(dá)到有實(shí)效能推廣的目的。

大力開(kāi)展微型課題研究，規(guī)范過(guò)程管理，統(tǒng)一制作課題申報(bào)表，按照立項(xiàng)審批、分段研究、成果展示和匯報(bào)結(jié)題的程序進(jìn)行。學(xué)年結(jié)束時(shí)，教科室組織課題評(píng)價(jià)小組對(duì)申請(qǐng)結(jié)題的課題進(jìn)行考評(píng)。

3、制定教研工作制度，做到“五定”(定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)和“三有”(有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié))，開(kāi)展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng)，要注重調(diào)動(dòng)教師的積極性，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。教研組活動(dòng)力求形式多樣，如說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，教學(xué)設(shè)計(jì)的探討，課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)科特色的主題活動(dòng)，課例的研討，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，校際教學(xué)交流等等。切實(shí)提高教研組活動(dòng)的規(guī)范性和實(shí)效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。逐步完善教研組評(píng)先量化制度，及時(shí)考核、獎(jiǎng)勵(lì)各教研組的教科研情況，促進(jìn)學(xué)校濃厚的教研氛圍。

4、每個(gè)教師一學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)案例或論文不少于1篇，骨干教師上公開(kāi)課不少于1節(jié)。學(xué)習(xí)心得不少于1篇，學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。

5、教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，每學(xué)期學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于20節(jié)，學(xué)校教導(dǎo)主任及教科室主任聽(tīng)課不少于30節(jié)。聽(tīng)課后，應(yīng)認(rèn)真參加評(píng)課，寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)析并及時(shí)與執(zhí)教者交換意見(jiàn)，教科室將定期進(jìn)行聽(tīng)課筆記檢查，堅(jiān)決杜絕抄襲造假現(xiàn)象。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，繼續(xù)采取教師相互“推門(mén)聽(tīng)課”的方法監(jiān)督、檢查教師課堂教學(xué)情況。

6、落實(shí)縣級(jí)骨干教師師徒結(jié)對(duì)工作，報(bào)鄉(xiāng)教育管理中心備案。 指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課做到：首先，強(qiáng)調(diào)共同備課，通過(guò)共同討論、完善學(xué)案，最后形成一套切實(shí)可行的方案。其次，改造備課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以“活動(dòng)設(shè)計(jì)”為中心進(jìn)行“四備”，即備課程理念、備學(xué)生活動(dòng)、備學(xué)生心理、備課程資源，并將學(xué)法指導(dǎo)、思路分析、知識(shí)遷移、規(guī)律總結(jié)、德育與法制滲透等明確體現(xiàn)于教學(xué)過(guò)程之中，使課堂教學(xué)盡量呈現(xiàn)開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)生成性，從而強(qiáng)化備課的實(shí)效性。

相互聽(tīng)課每學(xué)期達(dá)5節(jié)以上、加強(qiáng)其它教育教學(xué)工作指導(dǎo)，學(xué)年度由青年教師寫(xiě)出年度總結(jié)。

7、完成新教師和青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)教案設(shè)計(jì)指導(dǎo)、對(duì)新教師和新調(diào)入教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)，特別是學(xué)科滲透法制教育的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。

8、開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施“中高年級(jí)作文教學(xué)暨學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”競(jìng)賽課，數(shù)學(xué)學(xué)科開(kāi)展同課異構(gòu)課賽。教師通過(guò)參與一系列教學(xué)觀摩與研討、課例設(shè)計(jì)等活動(dòng)，讓其在展示中切磋，在觀摩中成長(zhǎng)，在分享中互贏，逐步形成“研究課”“公開(kāi)課”“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局。促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改造課堂，靈活高效。有效上課是有效教學(xué)的核心。教科室平時(shí)教研工作重點(diǎn)放在指導(dǎo)督促學(xué)校教師課堂教學(xué)貫徹“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為主線(xiàn)，以學(xué)生發(fā)展為主旨”的四“主”理念。

(1)以教師為主導(dǎo)。教師必須對(duì)課堂教學(xué)的整體負(fù)責(zé)，把握課堂的方向，把學(xué)生引入知識(shí)的殿堂。教師只是課堂的導(dǎo)演，真正的演員是學(xué)生，教師絕不能包辦代替。(2)以學(xué)生為主體。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教學(xué)的根本目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人，能自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成為自我發(fā)展的主體。教師在課堂教學(xué)上，應(yīng)通過(guò)采用各種有效的形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己積極的課堂參與去掌握知識(shí)、發(fā)展能力、完善人格。(3)以有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)作為主線(xiàn)。教師要合理有效地創(chuàng)設(shè)情境，提出有價(jià)值的問(wèn)題，去引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，積極思維，在不知不覺(jué)中參與到課堂教學(xué)過(guò)程之中，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。(4)以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，訓(xùn)練學(xué)生思維，提高學(xué)生素質(zhì)為主旨。課堂上教師應(yīng)把教學(xué)的目標(biāo)放在學(xué)生能力的培養(yǎng)上和思維的訓(xùn)練上來(lái)，讓學(xué)生在掌握基本文化知識(shí)的基礎(chǔ)上提升能力、提高素質(zhì)。

9、開(kāi)展“三字一畫(huà)”常規(guī)練習(xí)活動(dòng)。

10、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)__教師繼續(xù)教育相關(guān)教程。

六、培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)

以實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革為依托，轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷增強(qiáng)教師教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)“開(kāi)展有效教學(xué)，構(gòu)建活力高效課堂”為主題的校本教研和校本培訓(xùn)，努力提升教師專(zhuān)業(yè)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、以教研組為研究單位，切實(shí)發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)力量，增強(qiáng)教師的合作意識(shí)，加強(qiáng)集體備課，突出集體備課的實(shí)效性。

2、通過(guò)課例研究，促使廣大教師更新教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提升教師的反思水平，培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展。

3、結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行教和學(xué)有效性的理念與實(shí)踐研究，提高各學(xué)校教和學(xué)的效率，使每個(gè)教師都具有以學(xué)生發(fā)展為本的專(zhuān)業(yè)化教育理念，具有良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

七、演練結(jié)合，集中比武。

各教研組為單位，首先自行演練，然后以語(yǔ)數(shù)學(xué)科推出2——5名優(yōu)秀教師，開(kāi)展全片區(qū)課改演練大比武活動(dòng)，經(jīng)民主評(píng)議，每學(xué)科選出前三名，以中心校名義授予課改模式教師稱(chēng)號(hào)，以資鼓勵(lì)。以備推薦參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課和多媒體課大賽。

八、培訓(xùn)活動(dòng)安排

20__年9月——10月建設(shè)組織，制訂計(jì)劃，中心校召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，布置培訓(xùn)目標(biāo)，對(duì)新調(diào)入教師聽(tīng)課。

11月——12月邀請(qǐng)相關(guān)教育教學(xué)名師指導(dǎo)并上示范課，請(qǐng)外出培訓(xùn)教師上匯報(bào)課。

20__年元月，召開(kāi)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)會(huì)議，匯報(bào)培訓(xùn)情況。 20__年3月——5月，示范課展示階段，擇優(yōu)推薦參加縣級(jí)比賽。

20__年6月——8月，反思總結(jié)，聯(lián)系實(shí)際再創(chuàng)新。

培訓(xùn)實(shí)施方案5

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師開(kāi)展課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，形成一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)全面的師資隊(duì)伍。結(jié)合我校工作實(shí)際，特制訂此校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，能使教師更新觀念，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建立一支師德高尚，素質(zhì)過(guò)硬，能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)對(duì)象

所有在職教師

四、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)師德學(xué)習(xí)

1、組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《濰坊市中小學(xué)教師師德考核辦法》、等規(guī)定。認(rèn)真學(xué)習(xí)“全國(guó)教書(shū)育人楷模”的先進(jìn)事跡，通過(guò)典型帶動(dòng)，激發(fā)廣大教師樹(shù)立高尚師德的自覺(jué)性。

2、組織教師認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。組織廣大教職工以組、處、室為單位，圍繞“依法執(zhí)教、規(guī)范從教”深入開(kāi)展大討論活動(dòng)。重點(diǎn)針對(duì)“新時(shí)期人民教師應(yīng)具備什么樣的品行”、 “如何進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，自覺(jué)規(guī)范教師的從教行為”等話(huà)題進(jìn)行討論，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)反思自己的教育教學(xué)行為，認(rèn)識(shí)不足，找出差距。

3、組織教師教職工開(kāi)展“八查”活動(dòng)。一查敬業(yè)愛(ài)崗，是否盡職盡責(zé)，有沒(méi)有不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)等問(wèn)題;二查業(yè)務(wù)能力，是否勝任工作，有沒(méi)有教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)水平低，教學(xué)能力差等問(wèn)題;三查工作紀(jì)律，是否遵規(guī)守紀(jì)，有沒(méi)有漠視學(xué)校規(guī)章制度，目無(wú)組織，玩忽職守等問(wèn)題;四查為人師表，是否言傳身教，有沒(méi)有衣冠不整、濃妝艷抹、語(yǔ)言粗俗、行為不檢點(diǎn)等問(wèn)題;五查對(duì)待學(xué)生，是否關(guān)愛(ài)尊重，有沒(méi)有缺乏愛(ài)心、耐心，教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗暴，諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生等問(wèn)題;六查對(duì)待同事，是否團(tuán)結(jié)協(xié)作，有沒(méi)有詆毀、挑撥、離間同事關(guān)系等行為;七查對(duì)待家長(zhǎng)，是否尊重家長(zhǎng)，有沒(méi)有苛責(zé)、呵斥家長(zhǎng)，不能與家長(zhǎng)及時(shí)、有效溝通等問(wèn)題;八查廉潔從教，是否廉潔自律，有沒(méi)有從教不廉、以教謀私、從事有償家教和社會(huì)兼職等問(wèn)題。

4、組織教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和濰坊市教育局印發(fā)的“違反師德必查內(nèi)容30條規(guī)定”，開(kāi)展自查反思，明確努力方向。教師要針對(duì)查擺出的突出問(wèn)題，形成自查報(bào)告，并在學(xué)校范圍內(nèi)公開(kāi)，接受師生監(jiān)督。

5、教師簽訂師德承諾，讓師德承諾書(shū)成為立教之本，堅(jiān)決杜違規(guī)行為。師德承諾向社會(huì)公開(kāi)，接受社會(huì)監(jiān)督，對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)的反映舉報(bào)，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的，將嚴(yán)肅處理。

6、師德學(xué)習(xí)納入學(xué)分登記范圍，教師按學(xué)校制訂的實(shí)施方案認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累讀書(shū)筆記，根據(jù)學(xué)校安排開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。達(dá)到要求的計(jì)6學(xué)分。

學(xué)習(xí)時(shí)間不足的，酌情扣分。

(二)教師讀書(shū)活動(dòng)

1、在全校開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)與書(shū)本為伴，與經(jīng)典為友，與教師對(duì)話(huà)，來(lái)陶冶教師的思想情操，開(kāi)拓教師的視野。進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，鍛造研究型教師隊(duì)伍，讓教師過(guò)一種幸福完整的教育生活，推進(jìn)我校校內(nèi)涵發(fā)展。

2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提升教師的閱讀品質(zhì)、生活品質(zhì)和精神品質(zhì)，切實(shí)提高教師的人文素養(yǎng)，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，讓閱讀成為一種習(xí)慣，陶冶教師的生活情趣，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提升教師的綜合素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。

3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，為教師搭建思想交流、教育研究、教學(xué)研討、成果共享的平臺(tái)，展示個(gè)人才華，解決實(shí)踐中的困惑，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)共同體，促使全體教師愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)。

4、教師根據(jù)個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，堅(jiān)持每周都要讀書(shū)，并記讀書(shū)筆記，學(xué)校固定每月舉行一次讀書(shū)沙龍，時(shí)間定為每月最后一周的周三下午，以級(jí)部為單位進(jìn)行。

5、學(xué)校有效利用教研活動(dòng)、校本研修活動(dòng)，組織開(kāi)展讀書(shū)征文、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)演講比賽、讀書(shū)講座等活動(dòng)。

6、學(xué)校對(duì)教師讀書(shū)活動(dòng)一是納入學(xué)分登記管理，二是納入教師量化考核，加大督查力度，保證活動(dòng)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校制定的相關(guān)要求，積極參與的，計(jì)6學(xué)分。

(三)教學(xué)觀摩

1、為互相交流，共同提高，學(xué)校每周安排1-2節(jié)公開(kāi)課，同科和鄰近學(xué)校的教師要參加聽(tīng)評(píng)課。

2、加強(qiáng)教師聽(tīng)評(píng)課的管理，教導(dǎo)處每次聽(tīng)課記錄聽(tīng)課人員名單，學(xué)期結(jié)束，對(duì)照聽(tīng)課人員名單查閱相應(yīng)的聽(tīng)課記錄和評(píng)課記錄。數(shù)量要求達(dá)到每周一節(jié)，學(xué)期累計(jì)20節(jié)。

3、教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)納入教師常規(guī)管理范圍和學(xué)分登記，按質(zhì)按量完成聽(tīng)教學(xué)觀摩的，每學(xué)期計(jì)2學(xué)分。以聽(tīng)課記錄和教導(dǎo)處的考勤記錄為準(zhǔn)。

(四)專(zhuān)題研討專(zhuān)題講座

1、學(xué)校規(guī)章制度專(zhuān)題講座：學(xué)習(xí)鎮(zhèn)小學(xué)教師量化管理評(píng)價(jià)辦法、考勤管理、師德考核辦法等相關(guān)規(guī)章制度。全體教職工參加。時(shí)間兩節(jié)課(1.5小時(shí))，每學(xué)年舉行兩次，時(shí)間每學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，一般定為9月份和3月份。

2、班主任工作研討會(huì)：研討班級(jí)管理中的熱點(diǎn)問(wèn)題。全體干部和班主任參加，每學(xué)年舉行兩次，一般在每學(xué)期期中檢測(cè)后舉行，時(shí)間在每年的11月和4月。每次1.5小時(shí)。

3、教師素養(yǎng)和技能培訓(xùn)：學(xué)習(xí)市教育局、教辦和學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)管理的相關(guān)辦法，包括常規(guī)管理辦法、教育教學(xué)評(píng)價(jià)辦法及各種獎(jiǎng)懲規(guī)定等。學(xué)習(xí)討論高效課堂教學(xué)改革的相關(guān)文件，學(xué)校制定和完善課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案。進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，教師教材通研等。

一般安排在8月底和2月底，寒暑假教師中開(kāi)學(xué)初的準(zhǔn)備時(shí)間進(jìn)行。每次時(shí)間不少于4天。全體教職工參加。

4、學(xué)科教研活動(dòng)：以學(xué)科教研組為單位，每?jī)芍苓M(jìn)行一次學(xué)科教研，研討教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，教研組長(zhǎng)主持，各學(xué)科任課教師參加。每次時(shí)間兩節(jié)。

五、培訓(xùn)形式

集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的形式。

六、培訓(xùn)要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案，培訓(xùn)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，確保培訓(xùn)活動(dòng)收到實(shí)效。

2、嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律。學(xué)校及各級(jí)部要做好考勤管理，除特殊情況經(jīng)批準(zhǔn)外，任何人不得無(wú)故缺席。

3、加強(qiáng)過(guò)程督查和結(jié)果使用管理。按時(shí)按質(zhì)完成校本培訓(xùn)任務(wù)的，學(xué)校將根據(jù)規(guī)定進(jìn)行學(xué)分登錄，學(xué)習(xí)時(shí)間不足或者學(xué)習(xí)質(zhì)量不高的，由學(xué)校班子會(huì)集體研究后酌情扣分。