培訓(xùn)實施方案1200字范文5篇

培訓(xùn)計劃：算的確定在制定培訓(xùn)計劃時，首先要考慮預(yù)算問題。2、預(yù)算的分配雖然在確定培訓(xùn)預(yù)算時，可能會采用人均培訓(xùn)預(yù)算的方式，但是在預(yù)算的分配時，往往不會人均平攤。3、解決預(yù)算與計劃的沖突培訓(xùn)預(yù)算往往會與培訓(xùn)計劃產(chǎn)生沖突。最主要的沖突是培訓(xùn)預(yù)算無法完成培訓(xùn)計劃所涉及的培訓(xùn)，當(dāng)然也會有培訓(xùn)預(yù)算費(fèi)用花不完的情況。

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培訓(xùn)實施方案1

一、指導(dǎo)思想

班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好地促進(jìn)我?；A(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要意義。根據(jù)我校實際情況，特制定本計劃。

二、培訓(xùn)組織

成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，

組 長：丁小命

副組長:程建軍

成 員：陳志慶 原海鋒 田晉芳

三、培訓(xùn)目標(biāo)

此次培訓(xùn)為班主任工作作前期準(zhǔn)備。以期各培訓(xùn)教師能適應(yīng)正常班務(wù)工作，達(dá)到提高學(xué)生自律性、自覺性和學(xué)習(xí)積極性;提高學(xué)生德育素質(zhì);提高學(xué)生集體觀念。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專業(yè)理論

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業(yè)道德類:《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》、《中學(xué)教師十不準(zhǔn)》等。

德育理論類：《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》、《教師法治教育讀本》等。

德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學(xué)生安全須知》等。

2、專業(yè)素養(yǎng)：

(1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉

(2)班主任的能力訓(xùn)練

(3)班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

(4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力

(5)班主任的工作方法與技巧

3、專業(yè)能力：

班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，弱勢群體學(xué)生的幫扶教育能力，學(xué)生個案的觀察教育分析能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

五、培訓(xùn)途徑與方法

全體教師，每年為一輪次。采用學(xué)習(xí)、反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討的培訓(xùn)模式。

1、學(xué)習(xí)反思：

(1)聘請高級教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。

(2)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗，形成班主任工作個性風(fēng)格。

(3)實行培訓(xùn)交流，提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織培訓(xùn)對象對培訓(xùn)內(nèi)容相互交流，進(jìn)一步推動學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)的知識。

2、實踐訓(xùn)練：

(1)教室布置

(2)盛大節(jié)日黑板報?？?/p>

(3)主題班會

(4)班主任工作案例

(5)弱勢群體學(xué)生幫扶教育

(6)與家長聯(lián)系方法與技巧

3、導(dǎo)師引領(lǐng)：

積極開展班主任德育導(dǎo)師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導(dǎo)師，進(jìn)行一對一或一對一個小群體的輔導(dǎo)。

4、專題研討：

定期組織進(jìn)行專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。

六、培訓(xùn)措施

1、建全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵機(jī)制，實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上(含合格)發(fā)給一定的獎金。

2、堅持每月一次的集中培訓(xùn)，保證集體培訓(xùn)時間。

3、建立班主任專業(yè)成長檔案。由教導(dǎo)處對每位培訓(xùn)對象設(shè)立個人檔案，記載班主任專業(yè)成長軌跡，使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。

培訓(xùn)實施方案2

為了提升教師素養(yǎng)，提高教師教育專業(yè)技能，經(jīng)學(xué)校研究決定，在堅持做好教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的同時，著力抓好“關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)”特色校本培訓(xùn)工作，推動我校校本教研更扎實的開展，特制訂《__小學(xué)“關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)”培訓(xùn)實施方案》，自__年2月開始執(zhí)行。

一、培訓(xùn)對象：下塘片中心全體教師。

培訓(xùn)時間： __年4月

二、培訓(xùn)地點：__小學(xué)三樓多媒體教室

三、培訓(xùn)主題：關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：胡__

副組長：夏__ 鄭__(具體負(fù)責(zé))

組 員：__片中心全體教師

五、指導(dǎo)專家

縣教師進(jìn)修學(xué)校老師王__、南__。

七、實施措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)知識。

1、研讀理論，組織教師學(xué)習(xí)《__年義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《__年義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)文件。

3、學(xué)習(xí)外校常態(tài)課有效教學(xué)的開展方法

(二)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高課堂駕馭能力。

1、專家引領(lǐng)。不定期地邀請專家到校給老師開設(shè)專題講座。

2、外出學(xué)習(xí)。不定期地派老師到外地進(jìn)行公開課觀摩學(xué)習(xí)，以及相關(guān)研討會議，回校后對教研組內(nèi)老師進(jìn)行二次培訓(xùn)。

3、專題培訓(xùn)。請校內(nèi)的專職教師陳__、葉__、吳__、胡__老師定期在校開設(shè)示范課，給全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。

(三)注重研究，提高教師學(xué)科素養(yǎng)。

1、與常規(guī)教研相結(jié)合。在學(xué)科教研組和備課組教研活動中進(jìn)行研討和交流，每學(xué)年教研組活動不少于兩次。鼓勵老師參加優(yōu)質(zhì)課評選及論文評選

2、以課題引路。以我校市級立項課題《》為引導(dǎo)，積極開展子課題研究，努力探索我校常態(tài)課程的有效開展辦法。

培訓(xùn)實施方案3

一、 培訓(xùn)主題：大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練

二、 培訓(xùn)目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力

三、 培訓(xùn)的時間和地點：

時間：__年__月__日

地點：廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

四、 培訓(xùn)對象：09級中小企業(yè)3班全員

五、 培訓(xùn)工作人員：___、___、

六、 培訓(xùn)前的準(zhǔn)備：4張a4紙、水彩筆、繩子、剪刀、刀子、玩具槍、布條

七、 培訓(xùn)的內(nèi)容及流程：

(一)破冰：

時間：25分鐘

形式：10個人組成一隊，自我介紹

選隊長：主要領(lǐng)導(dǎo)者

起隊名：隊伍的名字、隊伍的文化和理念

編隊訓(xùn)：放下壓力、敞開心扉

設(shè)計隊徽：本隊的標(biāo)志、前景與展望

設(shè)計隊旗：旗幟飄揚(yáng)，代表著整支隊伍，代表著“1”代表著我們不敗的信念

編隊歌：表現(xiàn)創(chuàng)造力、展示活力、煥發(fā)激情

目的：

用特殊的形式相互了解，團(tuán)隊成員“融冰”

形成熱烈的團(tuán)隊氛圍，為接下來的培訓(xùn)做好心理準(zhǔn)備

了解學(xué)員狀態(tài)，使學(xué)員初步熟悉培訓(xùn)形式，有效溝通與協(xié)作

(二)團(tuán)隊車輪：

時間：10分鐘

規(guī)則：將每組隊員的腿兩兩綁在一起，讓所有隊員站在白線上，橫著移動，在相同的距離內(nèi)看那個隊最先到達(dá)目的地，哪對就贏，在移動過程中，任何隊員都不能把腳伸出規(guī)定的范圍內(nèi)。

目的：提高整體的合作能力

(三)真人cs：

時間：25分鐘

規(guī)則：分兩組兩組的進(jìn)行，一組做兵、一組做賊，以“殲滅”全體組員為目標(biāo)，最后以那組生還的人數(shù)最多為贏，被槍彈打中心臟、頭部視為已被擊斃，除此之外，被槍彈打中3槍的也視為已被擊斃，以上被擊斃者需退出賽場等待比賽的結(jié)束，以免影響游戲的進(jìn)行。

目的：提高團(tuán)隊精誠合作、溝通與協(xié)調(diào)的能力

(四)活動總結(jié)：

介紹：在以上活動開展完后，請各隊派代表提出對本次活動的評價和感受。

目的：經(jīng)驗分享，理論總結(jié)樹立“大團(tuán)隊”觀念，團(tuán)隊氣氛再一次達(dá)到高潮評估培訓(xùn)效果

八、 活動注意事項：

1、安全第一，嚴(yán)格按培訓(xùn)中規(guī)定內(nèi)容行事，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，服從培訓(xùn)工作人員和教練的統(tǒng)一安排，否則后果自負(fù);

2、參加者身體健康，有一定體力保證;

3、著裝要求：所有參訓(xùn)人員必須穿寬松的運(yùn)動裝或休閑裝，必須穿軟底運(yùn)動鞋。

4、注意環(huán)保，不亂扔垃圾，不破壞植被，不隨地吐痰。

6、活動過程中聽從指揮，不要單獨行動，遇到問題可與組長或負(fù)責(zé)人聯(lián)系，請不要擅作決定。

培訓(xùn)實施方案4

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊伍建設(shè)，提高班主任隊伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校思想道德教育工作中的骨干作用，全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，確保我校班主任培訓(xùn)工作順利有效開展,根據(jù)上級文件及通知精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想以上級文件及通知精神為指導(dǎo)，本著“邊上崗,邊培訓(xùn)”、“先骨干，后全員”的原則，堅持理論結(jié)合實踐，加強(qiáng)制度建設(shè)，更新培訓(xùn)內(nèi)容，解決突出問題;創(chuàng)新培訓(xùn)手段，實施參與式學(xué)習(xí);加強(qiáng)過程考核，注重能力提高，促進(jìn)我校班主任隊伍建設(shè)，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

二、培訓(xùn)目標(biāo)1、通過培訓(xùn)，使我我校班主任樹立新的教育理念，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，掌握現(xiàn)代學(xué)校班級管理理論，有針對性地開展教育引導(dǎo)工作。

2、通過培訓(xùn)，使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

三、培訓(xùn)組織管理成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和指導(dǎo)培訓(xùn)工作：

組長:潘吉政副組長:張超 丁克雙成員:楊文言 嚴(yán)立恒 周小偉 尹克新培訓(xùn)工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組:

組長: 張超成員: 丁克雙 楊文言 嚴(yán)立恒培訓(xùn)內(nèi)容接收、播放：

周小偉 尹克新培訓(xùn)材料收集、整理:

楊文言 嚴(yán)立恒四、培訓(xùn)對象在崗班主任、年級主任五、培訓(xùn)形式：

采取遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，依托安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

六、培訓(xùn)實施步驟第一階段：宣傳發(fā)動階段(__年7月——12月)。本階段召開班主任及有關(guān)人員會議，傳達(dá)貫徹市教育局《滁州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施方案》

等相關(guān)文件精神，提高對班主任培訓(xùn)工作的認(rèn)識。成立校級領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，制定實施方案，做好培訓(xùn)前的發(fā)動和準(zhǔn)備工作。

第二階段：培訓(xùn)實施階段(__年元月——__年12月)。本階段按照具體課時和課程內(nèi)容要求，有計劃、分期分批地組織班主任教師進(jìn)行校本培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

1、__年培訓(xùn)初一、高一班主任共10人1月5日—26日 自學(xué)完成“分層選修”的“心理健康教育指導(dǎo)”和“班級管理實踐研究”相關(guān)內(nèi)容。

7月2日—7日 集中學(xué)習(xí)完成“公共必修”的“教育政策法規(guī)”和“班主任專業(yè)能力研修”相關(guān)內(nèi)容。

2、__年培訓(xùn)初二、高二班主任共13人1月5日—30日 自學(xué)完成“分層選修”的“心理健康教育指導(dǎo)”和“班級管理實踐研究”相關(guān)內(nèi)容。

7月2日—7日 集中學(xué)習(xí)完成“公共必修”的“教育政策法規(guī)”和“班主任專業(yè)能力研修”相關(guān)內(nèi)容。

3、__年培訓(xùn)初三、高三班主任共12人1月5日—29日 自學(xué)完成“分層選修”的“心理健康教育指導(dǎo)”和“班級管理實踐研究”相關(guān)內(nèi)容。

7月2日—7日 集中學(xué)習(xí)完成“公共必修”的“教育政策法規(guī)”和“班主任專業(yè)能力研修”相關(guān)內(nèi)容。

第三階段：考試驗收階段。本階段由上級主管部門對參加培訓(xùn)的班主任教師進(jìn)行考核驗收，通過對參加培訓(xùn)的班主任教師進(jìn)行過程考核與課程考核的綜合評價，進(jìn)行班主任培訓(xùn)學(xué)時的審核登記，為成績合格者頒發(fā)滁州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

培訓(xùn)實施方案5

為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(__-2020年)》，充分發(fā)揮學(xué)校在提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面的作用，努力造就一支“師德好、業(yè)務(wù)精、底蘊(yùn)厚、活力強(qiáng)、發(fā)展快”的專業(yè)化教師隊伍?，F(xiàn)根據(jù)縣教師發(fā)展中心轉(zhuǎn)發(fā)的溫州市教育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》的精神，結(jié)合我校工作實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，立足學(xué)校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學(xué)，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、基本要求

(一)全面認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，聚焦課堂，直面問題，增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，提高教師教育教學(xué)水平。

(二)在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，以學(xué)校為基本單位，在校長為第一責(zé)任人，切實推行校本培訓(xùn)工作，力求全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

(三)堅持理論聯(lián)系實際原則，堅持“教學(xué)做合一”，圍繞教育教學(xué)工作，以解決問題為導(dǎo)向，按需施教，講求實效，學(xué)用一致，結(jié)合學(xué)校實際，多途徑多形式開展校本培訓(xùn)。

(四)堅持面向全體原則，每位教師必須參加校本培訓(xùn)。每學(xué)年不少于24學(xué)時。

(五)以教師發(fā)展為本，調(diào)動教師積極性，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異，突出個性，滿足教師發(fā)展需要。

(六)注重資源整合，加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一;注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。

(七)建立配套制度，完善激勵機(jī)制，逐步實現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展。

三、培訓(xùn)對象

全校在職公辦(正式)教師

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1.專業(yè)精神

(1)每學(xué)年至少組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會;

(2)每位教師每學(xué)年至少閱讀一本教育類書籍，并至少撰寫1篇讀書心得及體會;

(3)結(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，參與評選活動,并上交教科室作為考核依據(jù)。

2.專業(yè)知識與技能

課堂教學(xué)是一項極其復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動，教學(xué)實踐是教師工作的落腳點，以實踐操作為主的策略研究是校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中如何落實現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實、融化在教師教學(xué)過程的點點滴滴之中。此項培訓(xùn)主要包括：

(1)學(xué)校每年至少組織6次(每學(xué)期3次)各學(xué)科集體備課活動;

(2)以教研組1人1課為基本單位，結(jié)合每學(xué)年1次的教研大組主題性研討活動，每位教師每年至少上校級以上公開課1次;

(3)每位教師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié)，評課至少1節(jié);

(4)每位教師每年至少參加一次評價研究活動;

(5)學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動。

3.專題培訓(xùn)

以 “三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法規(guī)為依據(jù)，組織教師開展政治思想教育、心理健康教育、法制教育、職業(yè)道德教育及教育科研等專題培訓(xùn)，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德素養(yǎng)及專業(yè)意識。

4.學(xué)校特色(待定)

開展師徒結(jié)對，優(yōu)勢互補(bǔ)活動。師徒結(jié)對是我校校本培訓(xùn)的重要形式之一，本學(xué)期我校將繼續(xù)做好年輕教師和有經(jīng)驗的老教師進(jìn)行師徒結(jié)對活動，形成優(yōu)勢互補(bǔ)。

五、培訓(xùn)形式及時間安排

(一)培訓(xùn)形式

1.校際培訓(xùn)：學(xué)校通過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性實際需要，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動。

2.教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。

3.自我培訓(xùn)：教師自定個人發(fā)展計劃，為自己設(shè)計個性化的培訓(xùn)方案。

(二)時間安排

1.集中培訓(xùn)——利用開學(xué)前的準(zhǔn)備周，每周安排一個單位時間。

2.教研組研討——合理安排課程，按照學(xué)科組隔周安排一個半天(語文組：周三下午;數(shù)學(xué)組：周四下午;英語組：周二下午;技能科組：周三上午)的空課時間，專門用于校本培訓(xùn)。

3.課題組研討——根據(jù)各自所承擔(dān)的課題，不定時進(jìn)行。

4.中心組探討——組建學(xué)校教科研中心組，開展“主題性問題攻關(guān)”研討活動，每學(xué)期不少于一次。

六、組織保障

校長為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人;校本培訓(xùn)要有學(xué)年培訓(xùn)計劃和總結(jié);學(xué)校有校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)、專人負(fù)責(zé)和相應(yīng)的管理制度;學(xué)校有必要的經(jīng)費(fèi)、圖書、設(shè)施和骨干隊伍保證校本培訓(xùn)的開展;校本培訓(xùn)各項工作有考勤、記錄、考核，檔案齊全;學(xué)校較好地完成“規(guī)定內(nèi)容”的培訓(xùn)，并有自己的特色;教師參與率高，培訓(xùn)質(zhì)量高，整體素質(zhì)提高，骨干教師成長快。

(一)建立和完善校本培訓(xùn)督導(dǎo)機(jī)制。

1.成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校本培訓(xùn)作為學(xué)校的重要工作，由校長親自抓。成立由校長為組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各教研組長(備課組長)、德崗組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)抓好培訓(xùn)的各項工作。

2.將校本培訓(xùn)納入校長辦學(xué)目標(biāo)管理和年度考核目標(biāo)體系，作為校長績效考核和學(xué)校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的單位和個人予以表彰和獎勵;不能有效組織校本培訓(xùn)，年度評估不合格或當(dāng)年有15%以上的教師未能完成規(guī)定學(xué)時的學(xué)校，當(dāng)年不得參加縣級及以上各項先進(jìn)單位(集體)評選，校長年度考核不能評為優(yōu)秀并予通報批評。

(二)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時是年度考核、職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的必備條件之一。每位教師每學(xué)年必須取得48學(xué)時，其中必須參加學(xué)校校本培訓(xùn)(被教育行政部門、教師培訓(xùn)部門派出長周期培訓(xùn)的除外)并不少于24學(xué)時。

(三)健全各項規(guī)章制度。

1.根據(jù)學(xué)校實際完善各種規(guī)章制度，如考評制度、獎勵制度，把校本培訓(xùn)和教師的年終考評及崗位職務(wù)晉升結(jié)合起來。

2.學(xué)年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計不足48學(xué)時，其中校本培訓(xùn)不足24學(xué)時者，當(dāng)年年度考核、高級教師履職考核不能評為優(yōu)秀。無正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，年度考核為不合格。五年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計不足240學(xué)時的，予以待聘或降職聘任，不得晉升上一級教師職務(wù)，不能評優(yōu)評先。

(三)為教師搭建學(xué)習(xí)、展示平臺。

采用“走出去、請進(jìn)來”的方式，組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，增強(qiáng)教育教學(xué)能力。把校本培訓(xùn)與教師參加各級各類評比、競賽和教研活動結(jié)合起來;積極創(chuàng)造條件，盡可能更多地爭取提供、推薦讓教師展示自我的各種機(jī)會。

(四)校本培訓(xùn)繼續(xù)實行學(xué)分管理。

1.校本培訓(xùn)的學(xué)時由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)統(tǒng)計，縣教師發(fā)展中心認(rèn)定。

2.學(xué)時登記以學(xué)年度為單位，從上年7月1日至當(dāng)年6月30日完成的教師教育學(xué)時計算為當(dāng)年學(xué)時。于每年9月上旬將校本培訓(xùn)學(xué)時統(tǒng)計表報縣教師發(fā)展中心審核。

本方案自__學(xué)年度第一學(xué)期開始實施，如教師教育學(xué)分管理規(guī)定有變動的，以通知為準(zhǔn)。

附：鰲江實驗小學(xué)__學(xué)年校本培訓(xùn)工作計劃

鰲江實驗小學(xué)

二○一二年九月十五日