放學(xué)后讀后感作文
很精彩的一部推理小說,故事發(fā)生在校園,以教職工與青少年為人群背景,展開一系列精細(xì)特別的謀殺案件,結(jié)局是諷刺的,小編特地準(zhǔn)備了放學(xué)后讀后感作文,歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
放學(xué)后讀后感作文1
這次我讀了《放學(xué)后》這本書,它的作者是東野圭吾。這本書主要講的是清華女中教師前島多次發(fā)現(xiàn)有人預(yù)謀害他,不料在幾次僥幸逃過之后,學(xué)校的村橋老師突然在更衣室被殺。在猜測(cè)與調(diào)查的過程中又發(fā)生了竹井老師被害一事,這一次前島似乎更確定兇手的目標(biāo)是自己。后來在前島與一名叫高原陽子的女學(xué)生的對(duì)話中,前島知道陽子意外地聽到了整個(gè)更衣室的談話,并且告訴了前島一些重要信息。于是前島根據(jù)一系列線索,得知了兇手是衫田惠子和宮坂惠美。在前島老師震驚這一事實(shí)時(shí),卻在回家的路上被自己的妻子所傷。至此,全文完。
讀完這本書,我對(duì)于結(jié)局感到十分意外,前島在得知兇手之后喝了些酒,在回家路上卻被自己的妻子所傷。看到這里有些意外,但是想想前面作者對(duì)前島妻子的描寫,可以推理出前島的妻子對(duì)前島其實(shí)有很大的怨言。前島非要他的妻子打掉孩子,并且平常對(duì)他的妻子十分冷淡。書中還寫到了她的妻子會(huì)悄悄地很小聲接一些電話,并且在前島回家時(shí),滿臉紅光,因此可以推斷出他的妻子出軌了。在我讀書的過程中,我有想過裕美子奇怪的行為舉止,我以為殺害竹井和村橋的是她。但是又覺得她并沒有什么作案動(dòng)機(jī)。
這本書中,還有一個(gè)讓我十分欽佩作者的一個(gè)地方是,作者在描寫密室謀殺時(shí)的場(chǎng)景。如果沒有一定的空間想象能力,根本無法想象出這是一個(gè)怎樣的密室。并且對(duì)衫田惠子的描寫,讓人覺得她只是一個(gè)和前島發(fā)現(xiàn)被害人的學(xué)生,與兇殺案無關(guān),但讀完全書之后發(fā)現(xiàn),原來惠子只是在賊喊捉賊而已,手法實(shí)在高級(jí)。如果說村橋的死讓我有些猝不及防的話,“小丑”的死就有些情理之中了,但小說妙就妙在不但酒瓶掉了包,連人也掉了包,本該在運(yùn)動(dòng)會(huì)上扮演小丑的前島卻被倒霉催的竹井頂了包。再加上從一開始前島描述自己三次險(xiǎn)些遭遇“意外”的經(jīng)歷,更讓我確信這一切都是要謀害前島的陰謀。這篇懸疑的小說,對(duì)于懸疑部分描寫十分到位,有調(diào)理有邏輯性,尤其密室殺人的布置,很奇妙的“兩根木棍”,將密室封死。
我覺得這篇小說也講到了人與人之間,對(duì)對(duì)方的尊重。因?yàn)榇鍢蚶蠋煂?duì)待學(xué)生很不好,于是他死后,學(xué)校將村橋罰過的學(xué)生名單公布出來,讓警官一個(gè)一個(gè)地去詢問。這其中高原惠子就是一個(gè)受害者。我覺得就算她沒有殺人,但是經(jīng)過警官的詢問之后,大家對(duì)待她的目光也會(huì)有些不一樣。本來是一個(gè)很好的學(xué)生,卻硬生生地被老師被學(xué)校逼成了一個(gè)不良少女。這本書的背景是在一所女子高中,里面都是一些16 17歲的少女。其實(shí)女孩子的心思很難猜,她們會(huì)很在意他人的眼光,宮坂惠美就是因?yàn)槭懿涣藘蓚€(gè)老師的目光注視,選擇自殺。因此我覺得這樣的女子學(xué)校應(yīng)該要十分注重對(duì)女孩子的思想教育,多給她們一些自己的空間和自由,給予她們一些尊重,不可以像村橋老師那樣時(shí)刻對(duì)她們抱怨。
總的來說《放學(xué)后》是一部邏輯嚴(yán)密、文筆細(xì)膩的小說,并且具有一定的社會(huì)意義,需要細(xì)細(xì)品味。
放學(xué)后讀后感作文2
《放學(xué)后》是東野圭吾的成名作。里面包含了密室逃脫和解謎等經(jīng)典的推理小說元素。
故事地點(diǎn)發(fā)生在一所中學(xué),人物是以一個(gè)失意的高中老師為核心,情節(jié)則圍繞這個(gè)核心人物所遇到的死亡威脅而展開。
我讀這部作品的時(shí)候心態(tài)很平和,沒有急躁地去尋找答案。這可能是因?yàn)樾@的環(huán)境相對(duì)恬靜,不似光怪陸離的大社會(huì)浮華喧囂。因而也帶動(dòng)著我靜靜地隨著主人公上學(xué)下學(xué)。
作品的開頭階段主要敘述了主人公感到自己被死亡所威脅,只是每一次都幸運(yùn)的躲過了暗中的冷箭。
但是防不勝防。果然,殺人了,出事了,忙活了。主人公的幾個(gè)同事接二連三地死去。是仇殺?是替罪羊?
即使再完美的謀殺也會(huì)留有痕跡或線索。能不能發(fā)現(xiàn)這些痕跡,能不能將這些線索穿針引線,排列重組,則是破案的關(guān)鍵。更何況是小說呢。
接著,這些線索和痕跡也漸漸地浮出水面,看似簡(jiǎn)單平靜的學(xué)校其實(shí)也是暗流洶涌,指向著著每一個(gè)微妙的事件和沉重的靈魂。到底是誰呢?
終于來到了華麗閃亮的'時(shí)刻。原來如此。
從結(jié)局來看,似乎這部作品不僅僅是單純的解謎,也包含著心理因素。任何犯罪都要尋求作案者的犯罪動(dòng)機(jī)。而如何將這些動(dòng)機(jī)不露痕跡地潤(rùn)物無聲般的植入情節(jié)中去,是我一直所困惑的事情。這也是一個(gè)高明的作家之所以高超的所在。
我在想,一個(gè)高明的作家是否會(huì)看似浪費(fèi)的添置無關(guān)情節(jié)和人物。和新浪潮電影相比,正好相反,他不是告訴你這是電影而非現(xiàn)實(shí),而是提醒你這就是真實(shí)而非小說。因?yàn)樵絹碓铰斆鞯淖x者都會(huì)刻意注意看似無關(guān)緊要的人物,所以是否反其道而行之,來一個(gè)假作假時(shí)假亦假。也許這也是東野圭吾出道時(shí)的作品,恐怕現(xiàn)在早已臻入虛實(shí)兩忘的境界了吧。
放學(xué)后讀后感作文3
在撲朔迷離的謎團(tuán)中,推理也在一步步的進(jìn)行著,說實(shí)話,整個(gè)案件構(gòu)造其實(shí)十分簡(jiǎn)單,絕大多數(shù)讀者應(yīng)該都能想到最后的真相。但精彩的正是真相慢慢浮出水面的那一刻。
當(dāng)然從一開始我就懷疑惠子是不是這個(gè)案件的關(guān)鍵人物,但從高原陽子說到充分的不在場(chǎng)證明反而顯得可疑的時(shí)候,我才確實(shí)了自己的想法是正確的。
花樣年華的年輕女子們,確實(shí)在意的并不是金錢,權(quán)利之類的東西,而是令我們神往的單純,友誼,愛情等等。
惠美自認(rèn)為的人設(shè)崩塌,被村橋和竹井視覺攻擊的時(shí)候,惠子的出現(xiàn)讓她仿佛找到了前進(jìn)的動(dòng)力,與活下去的勇氣,正是因?yàn)檫@種友誼,讓原本能夠順順利利畢業(yè)的女高中生犯下如此令人發(fā)指的錯(cuò)誤。
但這種錯(cuò)誤并不是不能讓人理解的,畢竟每個(gè)人都有不為人知的一面,再怎么灰暗的人內(nèi)心也有塊干凈的圣域,再怎么純潔的人內(nèi)心也有未知的秘密。
從裕美子神情顯得不自然的時(shí)候,大概就能夠推斷出裕美子要么是出軌了,要么是因?yàn)楹⒆拥脑驅(qū)η按鍛押拊谛?,但結(jié)局的設(shè)置卻讓人大吃一驚,至少對(duì)于我來說是這樣。
放學(xué)后讀后感作文4
以前寫書評(píng)非常標(biāo)準(zhǔn):寫某本書寫了什么,想告訴我什么,我學(xué)到了什么……現(xiàn)在不想寫那樣中規(guī)中矩的書評(píng)了,畢竟我的書評(píng)一般也就自己翻翻看看了
一個(gè)不方便透露姓名的同學(xué)以為我看過就直接跟我討論這本書,但是我真的沒看過,趕緊翻開看。
書中有一個(gè)矛盾是:在村橋和竹井看到惠美ziwei后,他們無論怎么做在惠美眼里都是一樣的,要么他們死,要么她死。所以,在透過門縫看到的那一瞬間,結(jié)果就決定了!
至于說一個(gè)高一女生為什么那么早熟,我不想討論,不知性教育與性行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么,或者說并沒有。書中對(duì)高中的友誼寫的非常到位,明知在做一些不應(yīng)該的事,甚至非??膳?,也要幫助朋友。那時(shí)候的友誼很簡(jiǎn)單,她是我朋友,我就要幫她。
說到前島的妻子裕美子,婚前兩個(gè)人都是非常獨(dú)立而且嫌麻煩的人,這點(diǎn)可以從他們工作時(shí)的交際看出。但是婚后,不再是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體而是兩個(gè)人的生活,裕美子做出了改變,但是前島并沒有,觀念的轉(zhuǎn)換在婚姻生活中是至關(guān)重要的。插句題外話:日本真的不能提離婚嗎?或許只是那個(gè)階段罷了
唉 不寫了,回去睡覺了。
放學(xué)后讀后感作文5
一口氣讀完全書,心里直驚嘆,東野圭吾真是個(gè)天才,無論《嫌疑人X的獻(xiàn)身》還是《假面山莊》,亦或是《放學(xué)后》,每本書一個(gè)故事,每個(gè)故事一連串案件,每一連串案件都描繪得精彩絕倫甚至天衣無縫。
東野圭吾的小說精彩之處莫過于一開始一頭霧水,一直在講一些看似與主題并不相關(guān)的細(xì)節(jié),即使看到三分之二處依舊一頭霧水。這樣那樣的細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào),讓讀者心中都忍不住去推理出這樣那樣的結(jié)果,然而真相往往出人意料。越是不起眼的人隱藏的越深,越是被視為不重要的細(xì)節(jié)恰恰是案情進(jìn)展的關(guān)鍵。讀完全書總感覺東野圭吾就在遠(yuǎn)處看著各位讀者,任你如何揣測(cè),都在我掌握之中,真是佩服。
以前曾一度覺得此類小說不過是把一個(gè)小故事放大了來講,吸引眼球,讓讀者享受推理被推理的刺激,并無深度可言。不過回過頭細(xì)細(xì)想來,小說當(dāng)中融入了太多作者對(duì)待世界的態(tài)度,對(duì)人性或善或惡的刻畫,如此反觀故事中的人物情節(jié)心理,倒感覺字字珠璣,寫的很是深刻。
《放學(xué)后》有很多篇幅都寫到女子中學(xué)的男老師對(duì)女學(xué)生們的邪惡之思,不雅之舉,尤其是主人公“我”有家有室卻和兩位女同學(xué)搞曖昧,雖未做出什么出格的事,字里行間卻無不透露出“我”的貪得無厭,雖知不可能,卻還總是抱有幻想。這大概是對(duì)人性中惡的一面的最好刻畫。另一方面,老師“我”對(duì)于當(dāng)教師的態(tài)度自始至終都僅僅是賺錢的工具而已,無所謂什么高大上的“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”,這樣的心理在主人公“我”身上表現(xiàn)得淋漓盡致,現(xiàn)實(shí)中雖不像這般極致,但也確實(shí)應(yīng)不乏少數(shù)。
再就是對(duì)于女子中學(xué)高中生這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心理的把握和刻畫,也真是相當(dāng)精彩,這個(gè)階段的學(xué)生“若以為她們是大人,卻會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)她們根本就是孩子;若以為她們是孩子,她們又會(huì)惹出不亞于大人的麻煩。”真乃相當(dāng)精辟的總結(jié)。高原陽子被老師拒絕后漸漸梳理了自己的學(xué)霸閨蜜,和小混混一起騎摩托車飆車變成問題學(xué)生,惠子惠美為保護(hù)這個(gè)年紀(jì)最想保護(hù)的美麗、純粹、真實(shí)的東西而構(gòu)筑起的一系列殺人案件。
最終的結(jié)尾仿佛有些倉(cāng)促,卻令人產(chǎn)生無線遐想,仿佛還沒到結(jié)局,卻又像已是最好的結(jié)局。關(guān)于社會(huì)的態(tài)度,關(guān)于人性的善惡,關(guān)于道德和法律的界限,關(guān)于人活著的意義的思考,這大概就是此書的偉大之處。
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