作品誰動(dòng)了我的奶酪讀書心得范文

美婷1873 分享 時(shí)間:

《誰動(dòng)了我的奶酪》寫的是個(gè)可愛的寓言故事,每頁都配有主人翁滑稽可愛個(gè)性鮮明的漫畫形象。下面是小編給大家?guī)淼恼l動(dòng)了我的奶酪讀書心得,歡迎大家閱讀參考,我們一起來看看吧!

誰動(dòng)了我的奶酪讀書心得1

再讀《誰動(dòng)了我的奶酪》,仍然是很喜歡的。在這本簡單而充滿睿智的小書中,我學(xué)到了不一樣的東西,果然,在不一樣年齡階段讀它,還是有了不一樣的收獲呀!

這篇故事講敘了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧四個(gè)主人公,為尋找新鮮,可口的奶酪所發(fā)生的趣事。嗅嗅,它會(huì)及早嗅出變化的端倪;匆匆呢,是只立刻采取行動(dòng),果斷行事的老鼠;哼哼擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕,而否認(rèn),抵制變化;唧唧呢,則是變化后能夠帶來更好的生活后學(xué)會(huì)及時(shí)地調(diào)整。剛上小學(xué)的我,讀到這個(gè)故事的時(shí)候,就只是把它當(dāng)成了一篇童話。認(rèn)為唧唧的成功,是因?yàn)樗诓煌5卣摇8杏X也沒有什么異常的。當(dāng)時(shí)的我,總是會(huì)想,那只哼哼真可憐,如果他當(dāng)時(shí)跟著唧唧走,那最終他不就也成功了嗎?當(dāng)然,當(dāng)時(shí)我只明白誰最用心地去找吃的,而誰卻甘愿被餓死。而此刻的我,已經(jīng)上初一了的我,讀一遍,又發(fā)現(xiàn)了新東西。奶酪,不只是代表吃的呢!

我覺得此刻的我更像是哼哼,我們都期望能夠停留在自我熟悉的領(lǐng)域。事實(shí)上,我不想應(yīng)對(duì)變化,甚至根本就不想應(yīng)對(duì)它。也許應(yīng)當(dāng)說是我不想出去尋找新的奶酪。而這奶酪對(duì)我來說,應(yīng)當(dāng)算機(jī)會(huì)、機(jī)遇吧。我在小學(xué)的時(shí)候,以往有一次口頭作文的比賽,當(dāng)時(shí)本來一篇我已經(jīng)準(zhǔn)備地很充分的稿子,在考場時(shí)卻說不出來了。當(dāng)時(shí),考場里的教師都直鉤鉤地盯著我看,而我的腦子里卻是一片空白,完全想不起下一段是什么了。這個(gè)時(shí)候,我有兩個(gè)選擇,一是在那站著,想下頭那句。二是臨場發(fā)揮,自我往下編??墒亲罱K,由于我的歷練可能不夠,太緊張了,第一次碰到這種危機(jī)的場面。所以我就一向沒說話,就被淘汰了。我以為自我有充分的理由,變化不應(yīng)當(dāng)發(fā)生在我身上,所以,那后面的一段時(shí)間里,我的心境一向十分糟糕。

在以后的生活中,我的“奶酪”不止一次地被拿走??墒俏覍W(xué)會(huì)了變化。變化無處不在,迅速適應(yīng)能夠使我們搶占先機(jī)。以前的我,沒有根據(jù)變化而變化。我甚至試圖忽視變化的存在,結(jié)果我陷入了困境。如果我再仔細(xì)地讀一遍這個(gè)故事,就能夠向唧唧學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)嘲笑自我并且及時(shí)調(diào)整了。這樣,一切危機(jī),也許就會(huì)迎刃而解的。愿你也找到屬于你自我的“奶酪”!

誰動(dòng)了我的奶酪讀書心得2

合上《誰動(dòng)了我的奶酪》,我感慨萬千,仔細(xì)品味其中蘊(yùn)藏的高深哲理,我已沉醉在這本書中——

眼前,是一座迷宮,住著兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧,他們都為奶酪奔波操勞,因?yàn)槟汤揖鸵馕吨腋???墒敲詫m就是迷宮,每一站,可能使人興高采烈,可能使人灰心喪氣,也可能使人心驚肉跳。有一天,他們到了奶酪C站,發(fā)現(xiàn)了許多奶酪,小矮人過于依靠,沒有發(fā)現(xiàn)奶酪逐漸消失,而老鼠們卻早已注意到變化,做好了充分準(zhǔn)備,最終,奶酪C站的奶酪被他們吃完了,老鼠去了新的地方尋找奶酪,并且很辛運(yùn)的找到了有更多奶酪的F站,又過上了幸福生活。哼哼、唧唧抱怨了一陣,唧唧決心放棄C站去尋找新的奶酪,波折后,他成功找到了F站。

有時(shí)候我們會(huì)想嗅嗅,及早嗅出變化的端倪;或者像匆匆立刻采取行動(dòng);或者像哼哼擔(dān)心事態(tài)的惡化而否認(rèn)、抵制變化;或者像唧唧發(fā)現(xiàn)變化能夠帶來更好的生活后學(xué)會(huì)及時(shí)地調(diào)整!不管我們是其中哪一個(gè)主角,我們都有一個(gè)共同的目標(biāo):在這個(gè)迷宮般的世界里,品味奶酪,品味成功。

我更像唧唧,要吃到抑制變化帶來的苦頭才肯變通。

如果誰都像我這樣,那潮流也就無人追趕,創(chuàng)新也就無人實(shí)踐,誰都會(huì)害怕四處碰壁,埋怨也就占有了我們的時(shí)間,我們的心境自然糟糕。想一想,球員不能埋怨主客變化,歌手不能埋怨合唱與獨(dú)唱的變化,我們也不能埋怨抑制天氣的變化。世上變化何其多,而能立即隨其變化的人極其少,嘆!變化建立于仔細(xì)的觀察與比較,沒有仔細(xì)的觀察與比較,那變化對(duì)于他們來說就是火上澆油,雪上加霜。

隨著變化而變化,也就是:拋棄舊的觀念,才能找的新的奶酪。如何對(duì)待變化注定影響著我們的一生。

誰動(dòng)了我的奶酪讀書心得3

今日我在教室電腦上看了一則故事。名字叫《誰動(dòng)了我的奶酪》

故事講的是兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人為尋找自我喜愛吃的奶酪而去奔波的事。

兩只小老鼠由于頭腦簡單,它們會(huì)隨著事情的變化而變化。當(dāng)它們看到自我喜愛的奶酪突然不見時(shí),不會(huì)驚慌失措,而是很快采取措施繼續(xù)尋找新的奶酪。沒有思毫的猶豫!突來的改變對(duì)它們而言早已成為習(xí)慣,要做的只是繼續(xù)、、、、、、

而兩個(gè)小矮人則恰恰相反,在那里我分別叫他們?yōu)锳和B。在他們找到一大堆的奶酪時(shí),心境愉悅、為之喝彩!從此他們覺得這輩子不用再愁了!能夠就這些奶酪而安享晚年了!所以整天沉溺于幸福當(dāng)中!然而他們卻沒有發(fā)現(xiàn)身邊的事每一天都在發(fā)生著改變,很多細(xì)微的變化在他們的眼里根本就觀查不到。可當(dāng)突然一天發(fā)覺自我的奶酪被拿走時(shí),心境一下子跌落到了極點(diǎn)、不知所措,甚至都不敢相信眼前所發(fā)生的一切,期望只是幻覺或看花了眼、、、、、、這還只是開始!更可憐的是他們竟然想留在原地,說這不是他們的錯(cuò)!是誰把奶酪給他們拿走了應(yīng)當(dāng)還回來。可一天兩天、、、、、、過去了,他們靠著殘留的那一點(diǎn)兒奶酪,身體變得越來越虛弱。

直到這時(shí)其中A才發(fā)現(xiàn)這樣做是錯(cuò)的。他覺得奶酪不見了,在原地守候是沒用的,要相信事實(shí),僅有重新振作起來改變自我,去尋找新的奶酪,這樣才會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī);否則那只能是坐以待斃!之后他經(jīng)過實(shí)際行動(dòng)證明了這樣的想法是正確的,重新又找到了新的奶酪。而B開始也還是不贊同他的觀點(diǎn),堅(jiān)持認(rèn)為自我原有的想法。還好最先邁出困境的A在尋找的過程中有想到他的同伴,在一路上都有做了記號(hào)!他說只要B能邁出第一步就能跟著記號(hào)沿路找到他!也就找到了新的奶酪!果不其然B在堅(jiān)持不住的情景下邁出了他沉重的第一步,令他欣喜的是他看到了A做的記號(hào)!并沿著這條路一向下去找到了A和他所渴求已久的奶酪、、、、、、

整個(gè)故事給了我很大的啟發(fā)。讓我明白,在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)你身邊的環(huán)境或某一件事情發(fā)生改變時(shí),你也必須得跟著改變,有些東西不是我們很輕易就能控制的,那發(fā)生了變化,我們也得隨之而變化,否則我們就得被淘汰。試想一下,全世界的人都在不斷的提高,而你卻停留在原地,不去學(xué)習(xí),也不去改變,那到最終被淘汰的必須是你。

當(dāng)今社會(huì)為什么會(huì)有那么多的窮人和找不到工作的人,就是因?yàn)樗麄儧]有跟上社會(huì)提高的節(jié)奏,甚至有些人他根本就不想跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。隨遇而安成了他們的首選,有了一點(diǎn)錢或生活稍稍有些著落,就覺得這已經(jīng)不錯(cuò)了。異常是那些做生意賺了點(diǎn)小錢的人們,覺得這已經(jīng)夠了,老早就想安定享福,停止了前進(jìn)??僧?dāng)突然一天發(fā)現(xiàn)自我的想法是錯(cuò)了的時(shí)候,這一切又得重新再來,生活的壓力會(huì)讓他們?cè)俅谓^望甚至是窒息!

在這個(gè)世上突發(fā)的事件太多了!我們不管做任何事都要做好最壞的打算。人的心理是經(jīng)不起再三的打擊的。為了避免這樣的情景再次發(fā)生、重蹈覆轍,就得時(shí)刻觀查自我身邊的一切細(xì)微變化,生活在這個(gè)世上很現(xiàn)實(shí)也很殘酷,沒有誰能料到今日或明天會(huì)發(fā)生什么!也沒有誰能控制這一切!我們要做的就是不斷提醒自我,讓自我時(shí)刻擁有清醒的頭腦,跟進(jìn)社會(huì)的變化而變化才會(huì)有生存的可能。

就像那兩只小老鼠一樣,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自我的奶酪不見的時(shí)候,不會(huì)想太多,認(rèn)為這是很正常的事!繼續(xù)再找就必須能夠找到。而那兩個(gè)A和B卻把整件事都想得太復(fù)雜化了,以致于浪費(fèi)了太多的時(shí)間才獲得重生!

其實(shí)人類的生活就像一面鏡子,時(shí)刻都在反映著每個(gè)人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,很多細(xì)微的變化我們是能夠發(fā)現(xiàn)的,只要你留心!遇到事情也不要太把它復(fù)雜化,跟那兩只小老鼠學(xué)習(xí),想簡單點(diǎn)或許這些事會(huì)變得很容易。相信每個(gè)人都不甘落后,在這個(gè)飛速前進(jìn)的社會(huì)里也僅有每個(gè)人都行動(dòng)起來,不斷的改變自我,讓自我越來越有文化、越來越有前瞻、越來越有主見,這樣才不會(huì)讓自我被突發(fā)的事情而搞得不知所措!相信你也會(huì)像那兩只小老鼠一樣應(yīng)付自如,即使是天大的事情踏了下來你也不會(huì)有多大感覺的。

行動(dòng)起來吧!可愛的人們!此刻上天為我們準(zhǔn)備了一切,有待去不斷的開掘。這樣才會(huì)有下一頓完美的晚餐等著……

誰動(dòng)了我的奶酪讀書心得4

未來,命運(yùn),人生,這些字眼常常伴隨著我們,讓我們感到無比困惑和沉重。使我們感覺未來命運(yùn)難以琢磨,人生難以把握。當(dāng)讀過《誰動(dòng)了我的奶酪》之后,我的眼前豁然開朗,進(jìn)取地改變自我,正視現(xiàn)實(shí)中的困難,勇敢地理解挑戰(zhàn),與時(shí)代共前進(jìn),最終成為自我命運(yùn)的主宰。書中沒有華麗的詞藻,僅有千真萬確的真理,讀后最大的收獲也就在此!

書中有四個(gè)主人翁,老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息,匆匆能對(duì)變化迅速地做出行動(dòng);小矮人哼哼應(yīng)對(duì)變化猶豫不決,煩惱叢生,埋怨天地,唧唧起初雖然應(yīng)對(duì)變化恐懼不前,但最終沖破了自我,重新踏上尋找新奶酪的征程。奶酪只是一個(gè)代用詞,它代表著生活中的層層面面,人類所需要的東西。例如:金錢、工作、幸福、友情、感情等等。而在遭受了“奶酪”不見了的殘酷現(xiàn)實(shí)后,我們的做法大多像小矮人哼哼一樣,恨天怨地,并盲目地期待著“奶酪”自我跑回來的那一天。并碌碌而無為地在等待中度過每一天,抱怨老天的不公。但在應(yīng)對(duì)變化中我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)變化的。我們是不能滯留在其中一角安身立命的。論成敗,人生豪邁,大不了重頭再來

人生猶如大海中一葉小舟,我們自我就是舵手,最終到達(dá)幸福的彼岸。要想成為領(lǐng)航的舵手,靠的是我們對(duì)變化的敏銳洞察和作出的正確確定。進(jìn)取、勇敢地接近變化是對(duì)我們的考驗(yàn)。書中一開始就給了我們無法逃避的現(xiàn)實(shí):一旦穩(wěn)定的、令人滿意的現(xiàn)狀被打破,甚至過去一切令人留戀的東西不復(fù)存在的時(shí)候,我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)看看作者給我們的啟示:兩只老鼠“匆匆”和“嗅嗅”,對(duì)此并不感到吃驚。因?yàn)樗麄冊(cè)缫巡煊X到最近好像有一些奇異的事情正在發(fā)生,所以他們已決定隨之而變化。于是,他們毫不猶豫地取下掛在脖子上的跑鞋,穿上并系好鞋帶,奔向迷宮的深處。最終,幾經(jīng)周折,找到了想要的“奶酪”?!斑筮蟆币婚_始緊緊閉上眼睛,不愿相信這一切是真的,但在確認(rèn)事情已經(jīng)變化后,他理解了改變,戰(zhàn)勝了恐懼與沮喪,進(jìn)取地應(yīng)對(duì)在尋找“奶酪”的過程中發(fā)生的各種困難。并不斷反思過去犯下的錯(cuò)誤。最終成功地獲得比以前更大、更新鮮的“奶酪”。更重要的是:獲得了一個(gè)美麗、進(jìn)取、富于挑戰(zhàn)的人生。再看“哼哼”,他代表著人性中惰性的一面,懼怕變化、懼怕挑戰(zhàn)、貪圖安逸。結(jié)局可想而知。從作者勾畫出的三種人生圖畫中,我們應(yīng)記住“唧唧”寫在奶酪墻上的話:變化總是在發(fā)生;預(yù)見變化,隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備;追蹤變

化;盡快適應(yīng)變化;改變,隨著奶酪地變化而變化;享受變化!做好迅速變化的準(zhǔn)備,不斷地去享受變化。

順時(shí)者昌,逆時(shí)者亡。順時(shí)者,不斷調(diào)整自我,緊緊把握時(shí)代脈搏,進(jìn)取應(yīng)對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn),與時(shí)代共同前進(jìn)。相反,逆時(shí)者,拒絕改變,懼怕挑戰(zhàn),最終將被時(shí)代所拋棄。

管理經(jīng)營是這樣,教育改革也同樣如此。新課程改革已在健康、有序、全面地推進(jìn),一步步走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂。新課程改革對(duì)教師在教育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)方式、教學(xué)主角等方面提出了新要求。應(yīng)對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),我們應(yīng)樹立正確的教師教育新理念,構(gòu)建多元、開放的教師教育體系,推進(jìn)一體化的教師教育模式,設(shè)置合理的教師教育課程,突出教師專業(yè)化特色。以更加明確、更加堅(jiān)定的步伐邁步新課改!

人生是豐富多彩的,充滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。只要我們心存夢想,勇于理解困難的磨練,就會(huì)獲得最有價(jià)值的奶酪、活力、多彩、幸福的人生與未來。

誰動(dòng)了我的奶酪讀書心得5

今日我來到了書店。忽然我發(fā)現(xiàn)一本《誰動(dòng)了我的奶酪》,并且還有許多也在看這本書。看到了這么多人看這本書,我也津津有味地看了起來。

《誰動(dòng)了我的奶酪》里的主人公是嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧。其中嗅嗅、匆匆是小老鼠,哼哼、唧唧是小矮人。故事發(fā)生在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,四個(gè)小家伙為了填飽肚子和享受樂趣,每一天在一個(gè)奇妙的迷宮里跑來跑去,尋找一種叫“奶酪”的東西。他們四個(gè)每一天都在迷宮中度過,尋找著自我喜歡的奶酪。他們用各自的方式尋找著奶酪。經(jīng)過長時(shí)間的努力,他們最終在奶酪C站找到了各自想要的奶酪。他們擁有了奶酪,就擁有了幸福。日子一天天過去,奶酪一天比一天少了。嗅嗅和匆匆對(duì)這種變化是有了心理準(zhǔn)備,他們每一天都四處聞一聞,抓一抓,看看這個(gè)地方和前天有沒有區(qū)別。他們及早就離開了奶酪C站,去尋找別的奶酪站。兩個(gè)小矮人沒有行動(dòng),而是在那里等著奶酪。就這樣等也不是辦法,所以唧唧很快也出去找奶酪。唧唧再三勸說哼哼也去,可是哼哼就是不去,哼哼覺得在C站更安全。唧唧只好一人踏上了尋找奶酪的路。在唧唧忍受了幾天饑餓,經(jīng)過了一翻努力后,最終找到了新的奶酪站——奶酪N站,在那里過上了幸福的生活,唧唧為了鼓勵(lì)哼哼,在迷宮的墻上寫了好多鼓勵(lì)的話,期望哼哼也來,和他一齊過幸福的生活。你說,哼哼會(huì)來嗎?

讀完了《誰動(dòng)我的奶酪》一書,我感慨萬分,它教給我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中處理變化的絕妙方法,教你怎樣來應(yīng)對(duì)變化,我想:在學(xué)習(xí)和生活中,我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)這樣做。事情總在變化,當(dāng)變化時(shí),問一問自我是誰動(dòng)了你的“奶酪”?不管我們選擇哪一面,我們有共同的方面,那就是:在“迷宮”中找到了自我的道路,幫忙我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。


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