讀從百草園到三味書屋有感范例500字

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《從百草園到三味書屋》本文是記錄魯迅先生童年的文章,文中的百草園是魯迅童年時期過的最快樂的地方,里面有著紫紅的桑葚,有又酸又甜的覆盆子等等——這些都是所有的小朋友所都向往的,可見他在百草園里的生活是如此的快樂啊。 這里給大家分享一些關(guān)于從百草園到三味書屋讀后感,希望對大家有所幫助。

從百草園到三味書屋讀后感1

細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生,趁大人不注意,鉆進了百草園。與昆蟲為伴,采摘野花野果,與伙伴一起捕鳥,雖然總捕不到很多;又常聽保姆長媽媽講故事,因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不住心中的孩子氣,當(dāng)讀書入神時,卻沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在干著各式各樣的事,而魯迅正聚精會神地在畫畫……

一切感受都令人回味,作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到親切,文章表現(xiàn)了作者熱愛自然,向往自由的熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望被父母,家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事,還時常記憶猶新。小時候,在田野里享受著春日的陽光,秋日的清風(fēng),還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,沉醉在大自然的懷抱之中,采了各式各樣的花,又生怕主人找來,花一會兒就枯萎了,但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。

如今,田野上了造起了樓房,而我在緊張的學(xué)習(xí)之中,因此感受不到大自然的親切,也少了許多自由,但卻仍舊向往著,無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。讀過文章后有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠,留下的只是些散亂的記憶,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由。

從百草園到三味書屋讀后感2

每個人都有一條屬于自己的人生道路,它時而寬時而窄,可我們都必須踏上這條路。

《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇,初讀時,只是覺得這篇文章的寫作方法運用得出神入化,并沒有聯(lián)想到人生哲理。可再次細細品味時,腦海里便浮現(xiàn)出許多想法。

這篇文章主要是寫作者小時候在百草園里的快樂生活,以及后來到三味書屋讀書,生活變得如何枯燥無味。其實人生也是如此,幼年時期的我們是多么無憂無慮,沒有拘束,不用想著自己該如何謀生,可以盡情地玩耍,可以不帶任何目的地快樂。隨著年齡的增長,我們身上會背負起長輩或家人的希望,我們必須要學(xué)會離開父母獨立生活,我們也作/會慢慢感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫的百草園和三味書屋給人的啟示嗎?

現(xiàn)在很多孩子拒絕長大,上了中學(xué)還希望一直沉溺在父母的關(guān)愛中,希望維持著童年的純真和任性,愿望和想法固然好,現(xiàn)實卻不允許這樣。沒有人能一直待在“百草園”里,我們總有一天要從“百草園”走到“三味書屋”,雖然“三味書屋”的生活很枯燥,也無趣,但那又是我們?nèi)松仨毥?jīng)過的一個階段,在經(jīng)歷了成長歷程之后,在你能夠獨立生活時,回頭再看“百草園”,不也是很美好的么?

我們應(yīng)該從“百草園”中走出來,大跨步地邁向“三味書屋”,經(jīng)過“三味書屋”的洗禮,讓自己成長為有知識、有思想、有責(zé)任的人。

從百草園到三味書屋讀后感3

《從百草園到三味書屋》是魯迅先生《故鄉(xiāng)》里其中一篇散文。此篇散文寫于1953年9月18日,當(dāng)時魯迅先生正在廈門大學(xué)任教。正值暑假,學(xué)生還沒有開學(xué),魯迅先生回憶起少年往事。

全文可分為兩部分:第一部分主要記敘百草園的生活;第二部分主要記敘三味書屋的生活。在記敘百草園的有趣生活過程中,還插敘了美女蛇的故事,用于映襯百草園那些講神話般的色彩。魯迅先生通過百草園和三味書屋的回憶,表現(xiàn)了他自己兒時對大自然的熱愛,對知識追求、以及天真、幼稚、歡樂的心理。同時也通過對舊有私墊教育,對封建教育束縛兒童身心發(fā)展做出了批評。

《從百草園到三味書屋》對描繪景物由遠及近、由高到低、自靜而動、先夏后冬的順序,對百草園內(nèi)的景色寫得清晰,生動,富有感情的色彩,不由得讓人對百草園心聲向往之情。

我讀著讀著,好像被帶進了散文里面去了。

從百草園到三味書屋讀后感4

魯迅先生寫的《朝花夕拾》回憶了魯迅以往的事,其中有一篇令我遲遲不能忘懷。這篇講的是魯迅小時候家有一個百草園,那里有菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、蟬、黃蜂天子(云雀)、泥墻根……

魯迅先生在描寫百草園的時候,用了很多手法,比如擬人等,但是魯迅先生用擬人的手法略多一點,比如把蟋蟀在鳴叫寫成在彈琴。這樣現(xiàn)的更美啦,令我在讀的時候腦海里不禁浮現(xiàn)出當(dāng)時蟋蟀在彈琴、油蛉在低唱的美麗情景,讓我們有無限的向往。

魯迅先生在文中寫了長媽媽講的一個故事,文中那個讀書人在納涼的時候被妖蛇所糾纏。后一位和尚救了他,收了妖蛇。在文末魯迅先生還寫了教訓(xùn)——倘有陌生人叫你的時候,千萬不要回應(yīng),我絕的,雖說這個故事有點迷信,但是這樣子的話,我們也就會乖乖聽話了(就類似于以前媽媽總是說不聽話的小孩子會被狼吃掉)。

讀完全文,我不禁被當(dāng)時老師覺得學(xué)生不應(yīng)該問課外的問題所感到疑問,課外的疑問也是問,為什么就不能問呢?

在他們讀書的時候,雖有不聽話的人,但是在魯迅先生的筆下,還是蠻好的。

Ade是德語再見的意思,我不禁佩服魯迅先生的外文水平,我合適不想也想像他那樣,德文等語言樣樣精通呢?

魯迅先生真不愧是一代偉人文章寫的是那么完美啊!充滿魅力的百草園!

從百草園到三味書屋讀后感5

在寒假中,我讀了:《朝花夕拾》、《柳林風(fēng)聲水孩子》、《邊城雪晴》、《湯姆叔叔的小屋》和《朱自清的散文》幾本書。

其中《朝花夕拾》是我最喜歡的書,因為這本書收錄的文章,全是魯迅寫自己小時候經(jīng)歷的事,充滿了童趣,和我有共同的“語言”。其中,《從百草園到三味書屋》這篇文章,尤其讓我印象深刻。

百草園一直是小魯迅的樂園,里面有菜畦、皂角樹、桑椹,還有烏蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等等。那里就是小小魯迅的整個世界,即便百草園已經(jīng)荒廢了,但是在小魯迅的眼中依然充滿了生機、神秘和無窮的樂趣。

百草園再有趣,小魯迅還是要告別他的樂園。因為他要去三味書屋念書了。小魯迅猜想著:是不是自己犯了什么錯,大家才會把他送到學(xué)堂里讀書?這種想法只有小孩子才會有,十分有趣。

在三味書屋里,小魯迅面對的是另一個世界。這里有方正、質(zhì)樸、博學(xué)的老先生;有淘氣、有趣的同學(xué);有上課挨板子的擔(dān)心;也有趁著老師分心,偷偷用“荊川紙”蒙著畫畫的樂趣。

百草園、三味書屋是童年魯迅的兩個重要世界。百草園是自由、充滿樂趣的“天堂”。那里有有趣的植物、千奇百怪的昆蟲。讀了后,我自己覺得,自己都可以在那里一直玩下去,而不會生厭。在百草園里,充滿了童年快樂的氛圍。我非常羨慕小魯迅有這樣一塊自由自在的樂土。對于從小生長在城市里的我們而言,百草園里近距離接觸自然的日子,真讓人向往啊!

去三味書屋上學(xué)了,意味著無憂無慮日子的結(jié)束。雖然如此,看到這里,我還是很開心。因為看到小魯迅的同學(xué),就像看到我的同學(xué)一樣。我們也會此起彼伏的大聲朗讀課文;互相淘氣,在老師眼皮下悄悄做自己認為有趣的事??磥砉磐駚淼耐瑢W(xué)都差不多啊!

整個文章讀完,我簡直不敢相信,嚴(yán)肅的魯迅先生會寫出如此有趣的地方、如此好玩的事。那肯定是因為,我們都有一個充滿童趣、童心的美好童年。

從百草園到三味書屋讀后感6

讀了這篇散文,魯迅先生的童年生活便真實地展現(xiàn)在我的眼前:捉蜈蚣、摘覆盆子、捕鳥、到私塾念書……從中可以看出魯迅先生的童年是在玩中學(xué)、學(xué)中玩,使他擁有一雙能夠洞察是非善惡的眼睛。所以魯迅先生的文章往往反映了社會現(xiàn)實,文筆犀利。我們也需要這樣的眼睛。

我們作為新世紀(jì)的少年,要珍惜自己的童年,在玩耍中學(xué)習(xí)。要親近大自然,激發(fā)自己的想象力,使自己充滿活力,這有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力,從而投入到學(xué)習(xí)中去。

玩是我們需要的,但更重要的是學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在社會競爭非常激烈,只有有真才實學(xué)的人,才會被社會接納。還需要提高道德文化修養(yǎng)。像魯迅的啟蒙老師壽鏡吾先生,“他是本城內(nèi)極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人”,這才使魯迅對他十分恭敬。所以,我們要做有理想,有道德,有文化的新世紀(jì)青年,將來才能在社會有立足之地。

同學(xué)們,請珍惜童年,它一去不回。從現(xiàn)在開始,努力學(xué)習(xí),放飛自己的夢想。


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