《成績單》讀后感500字范文6篇
買回來的書中，《成績單》是最先看完的。安德魯·克萊門斯是這本書的作者，他來自美國，是青少年小說作家。《成績單》向那些看重成績的老師、家長以及同學(xué)們表明了：成績并不能決定一個人的現(xiàn)在與未來！下面小編精心整理了《成績單》讀后感500字范文的相關(guān)資料，希望可以幫到你!
《成績單》讀后感500字篇一
看到《成績單》這本書的封面，便有一種好奇的感覺涌上心頭。這是誰的“成績單”？怎么這張成績單上的每一門科目分數(shù)都這么低？這究竟是怎么回事呢？于是今年暑假，我迫不及待地買下了這本書，對它愛不釋手，反復(fù)閱讀，由此我知道了一個關(guān)于友誼的故事。
這本書是美國備受歡迎與敬重的暢銷書作家安德魯?克萊門斯寫的，看完整本書，我印象最深、最欣賞的一句話是：“天才還是笨蛋？不是成績單說了算！”
書中描寫了一個五年級的天才小女孩諾拉對待成績的故事，她看到她的好朋友史蒂芬因為成績不好而對自己喪失信心，為了讓好朋友“心理平衡”，她便故意把考試考砸:5科考了D，1科考了C，成績很糟糕。接著，諾拉又一連串地考了好幾個這樣讓人沮喪的成績。正當她的爸爸媽媽為此犯愁的時候，學(xué)校對她進行了智力測試。測試結(jié)果令所有的人都大吃一驚，人們驚異地發(fā)現(xiàn)，成績一直處于中下游的諾拉竟然是個天才！
讀完這本書后，對照自己的學(xué)習(xí)，我不禁有了一種茅塞頓開的感悟：每次考試，我們都會很關(guān)心分數(shù)，但其實考試分數(shù)并不是衡量我們學(xué)習(xí)能力的標準！這，突然讓我覺得好輕松！它，不由得讓我想起我上個學(xué)期的一段經(jīng)歷——
期中考試結(jié)束了，我拿到了自己的考卷，分數(shù)也不理想，我垂頭喪氣地回到家，悶悶不樂的，總覺得自己一點兒也不聰明，不管多努力，都沒有收獲好成績。媽媽很快發(fā)現(xiàn)了我的異樣，她走過來摟住我，問我原由，我就把考試情況告訴了媽媽。我低著頭，準備承受媽媽嚴厲的責備，誰知，媽媽卻微笑著鼓勵我：“源源，別這么沒精打彩的，雖然這次考試你考得不太理想，但這并不代表你以后。這次考試考砸了是很可惜，但這對于我們來說也是提了個醒，讓我們趁這個機會好好反思一下，針對自己的學(xué)習(xí)情況，分析自己的弱項在哪兒？短板是什么？成績可以作為學(xué)習(xí)結(jié)果的參考，但不能影響到以后的學(xué)習(xí)心態(tài)!媽媽相信你通過這次考試會去思考，也會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，在媽媽心中，你是最棒的！”媽媽的話，我似懂非懂，但我開始真正放下心里的包袱，輕松地投入學(xué)習(xí)，重新樹立學(xué)習(xí)的信心，也慢慢地體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。我真想將《成績單》這本書推薦給所有的爸爸媽媽，讓他們好好讀一讀；我也希望作者想要表達的“考試成績不是衡量好學(xué)生的標準”的觀點能被廣泛接受，讓家長們不只關(guān)注成績，也讓孩子們在學(xué)習(xí)中獲得快樂，從不愛學(xué)習(xí)到愿意去學(xué)，因為只有體會到學(xué)習(xí)的快樂，才不會害怕考試、厭倦考試！
《成績單》讀后感500字篇二
買回來的書中，《成績單》是最先看完的。安德魯·克萊門斯是這本書的作者，他來自美國，是青少年小說作家?！冻煽儐巍废蚰切┛粗爻煽兊睦蠋煛⒓议L以及同學(xué)們表明了：成績并不能決定一個人的現(xiàn)在與未來！
《成績單》講了一個天才女孩諾拉的故事。諾拉明明是一個超級大天才，可卻假裝自己是個笨蛋，故意把功課門門都考砸，上學(xué)期的體育障礙測試來了一個超級大F，然后在一次大考中得了一個C和四個E，這一切都是為了好朋友史蒂芬，史蒂芬因為成績不好，對自己失去了信心，認定自己是個大笨蛋。諾拉為了幫助他重拾信心，設(shè)計了一個計劃。第一步就是帶一個糟糕的成績單回家，接下去就是諾拉被家長、校長以及老師叫去溝通，隨著時間一天天飛逝，“諾拉是天才”這團火再也無法被紙包住時，計劃因為有史蒂芬等同學(xué)的幫助，因而成功了一大半，起碼讓老師明白了成績單并不重要，后來她讓那些“笨學(xué)生”重拾信心，但她和史蒂芬也受到了懲罰……
在這本書里，我覺得我和諾拉有些時候、有些地方極為相似，我有時候并不看重成績，因為一個人可能現(xiàn)在在所有人面前是個大笨蛋，但是以后呢？人一生從開始到結(jié)束總是會有點變化吧？現(xiàn)在是現(xiàn)在，未來是未來，說不定，他以后會成為一個運動員呢。所以，請那些因成績評定未來的人們（是的，包括小孩），不要讓一張紙扼殺了你（小孩們）的信心以及自尊心。而且諾拉在文中十分倔強，她并不認為自己做錯了什么，有時候她很會演，應(yīng)該說，她從兩歲開始一直到五年級秘密被揭穿前，她一直都在演。她的倔強一百頭牛都拉不回來，但她十分看重友情，一次她的朋友史蒂芬被被人侮辱了，她立刻為朋友兩肋插刀，反唇相譏了回去。如果我是諾拉，我也會這樣做，如果我可以的話。我的倔強說得好聽一點就是堅持不懈，說得難聽一點就是死要面子，死活都不肯承認自己錯了（雖然事實是我輸了），不過最后依舊是我妥協(xié)了。然后，在另一方面，我又覺得我和史蒂芬很像：在有些時候，若考試沒有考好，我也會很愚蠢地認為自己是個絕對的超級大傻瓜，會像他一樣魯莽，不計后果，原因卻讓人大跌眼鏡。
成績就一定那么重要嗎?其實，在一些人的口中，這個問題可以找到答案。
《成績單》讀后感500字篇三
一個偶然的機會讓我接觸了一本名為《成績單》的書刊。這本書描述的是關(guān)于一個小天才———諾拉的故事。諾拉看到她的小伙伴史蒂芬因為成績不好，而對自己喪失信心，便隱埋自己的才華，考了五科“D”，一科“C”，后果非常不堪，引來了爸爸媽媽的一頓“批判”。不過諾拉在學(xué)校里接受了心理導(dǎo)師的心理測試，才讓人們不得不認為她是一個小天才。她所做的任何一件事都讓我感到驚奇。譬如就在她兩歲半時就會閱讀，但在一年級時還假裝從來沒閱讀過的樣子，為了伙伴還考了六個差成績……讓人意想不到的一幕接一幕。
記得在這學(xué)期我參加了新思維少年作文大賽，結(jié)果不是很好，只得了網(wǎng)絡(luò)人氣獎，但我心里也很開心，便把這喜訊告知爸爸。爸爸聽了不僅沒有我預(yù)想的那么開心，還說了一些潑我“冷水”的話語。還有一次在語文期中競賽中，我取得了全年級第二的成績，我心里特別喜悅，因為這是我連續(xù)第二次獲得了。一回到家，我就興高采烈地告訴了媽媽。沒想到媽媽很輕描淡寫地說道：“你上個學(xué)期也不是第二么，不稀奇，又不是第一，說明沒有進步。”這時，我的開心勁兒一下子灰飛煙滅了，神氣勁也逃跑了！
雖然，現(xiàn)實生活上看起來閱歷比學(xué)歷更重要，但最終面臨我們學(xué)生的還是考試成績；什么都是以分數(shù)衡量。只要考試成績出來，成績理想的同學(xué)就會被家長、老師所表揚、獎勵；而那些成績不優(yōu)秀的自然而然就會另眼相看。那一張一張的成績單，難道就是決定一個人是天才還是低智的憑據(jù)嗎？
我回憶起自己的那些百感交織的成績單，雖說大多都是優(yōu)，但又能代表什么呢？我一定比那些考得良、合格的人聰明嗎？我的答案是不一定。
這些讓我想起了家喻戶曉的“最成功的輟學(xué)生”——比爾·蓋茨.。他考進哈佛，兩年后因某種原因便輟學(xué)與保羅·艾倫創(chuàng)立了微軟公司。這個例子很明白地證實了學(xué)校學(xué)習(xí)不是的出路。一個人，如果不具備優(yōu)良的品格，就算他博覽群書，知識猶如大海那樣多，那又能怎樣，他并不一定能贏得別人的贊許與欣賞。同樣，就算只是一位普通的勞動工人，只要他能勤奮工作、吃苦耐勞，他就會有意想不到的收獲和贊揚。所以，做人不僅要有大海般的知識，更重要的是擁有別人的尊敬和欣賞，那樣才會十全十美！
《成績單》讀后感500字篇四
諾拉的麻煩可大了！她的成績單慘不忍睹：五科拿d,一科拿c。但沒有人知道，她的肚子里藏了一個天大的秘密……她其實是個超級大天才。她的成績單之所以會這么差，是因為看到好友史蒂芬指引自己成績不好，而認定自己是個大笨蛋時，諾拉忍無可忍。帶回家一張很差的成績單。而諾拉認為成績并不能取決人的一生，這不公平。于是他們倆進行了一串的行動。
是?。ξ叶?，成績并不一定就能決定人的一生。可現(xiàn)實社會成才的必由之路只有一條----勤奮讀書，有好的成績。譬如小升初，中考，高考以及考國家公務(wù)員等等。所以我覺得諾拉的想法不太正確。天性聰慧的人，成才的確比笨拙的人容易，但光有天賦，不知勤奮讀書，永遠只是一個“聰明”的白癡。天生笨拙的人只要懂得“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”的道理，在前進的道路上不畏縮，不懈怠，發(fā)憤苦讀，就一定能嘗到好成績的甘甜。因為在我們每個人的心里都有一個或幾個宏偉的中國夢。
就拿我表姐說吧，她現(xiàn)就讀杭二中。學(xué)習(xí)非常緊張，壓力非常大。她們一直認為人的一身必定取決于成績。考上浙大是她的夢想，她為這個夢想花了很大的代價，很多的精力。但是她沒有選擇放棄，而是努力地堅持著。每天早起晚睡，經(jīng)常熬夜記單詞，還偷偷打開手電筒看書呢。不僅是她，全校學(xué)生都一樣，她們你追我趕，根本不需要老師督促。哪怕是困了或病了，也得熬住，一刻都不放松。
其實，在現(xiàn)實生活中有許許多多的事都得取決于成績。又如你進單位要考崗位職稱，高級教師，高級工程師，高級會計師等等等等……如果你學(xué)習(xí)不刻苦，不努力，怎么可能考上呢？何況中國有那么多的高材生。
一個人為了中國夢，若沒有志向，沒有雄心，沒有勤奮讀書的實際行動，一切都只是空談。
《成績單》讀后感500字篇五
成績不能代表一切，也不能用來證明你是天才還是笨蛋。但是在許多家長、老師眼中天才還是笨蛋是成績說了算的。這種想法，或許該改改了。
暑假，我看了一本書《成績單》。里面的主人公諾拉，考了4個D一個C?？沙酥Z拉自己外，沒有人知道，諾拉是個天才。這爛成績后面有個天大的秘密。她還組織全班同學(xué)考零分來反抗考試的壓力。
讀了這本書后，我有很大的觸動。我很認同諾拉說的話：“天才還是笨蛋？不是成績說了算的！”在學(xué)校中要比個高低，也就只有考試?？赡切├蠋?、家長們不知道，考試可能會改變一個人的性格。原本謙虛謹慎，可能會自大；原本活潑開朗，可能會自卑。這都是考試帶來的問題。想到這些，我不禁想到了自己經(jīng)歷的那件事。
那次，語文和數(shù)學(xué)都進行了考試，考試成績讓我喜憂參半——數(shù)學(xué)考了100分，可語文只有90.5分，這對我而言，已經(jīng)很差了。我不知道該用什么表情面對自己的父母。一到家，父親就急切地問我：“今天考了幾分？”我尷尬地朝著他們笑。經(jīng)過一番心理斗爭后，我決定先說數(shù)學(xué)的。我說：“數(shù)學(xué)100分！”父母一下子眉開眼笑，父親抱了抱我；母親親了親我的額頭，說：“你真棒！”可我總覺得很不自在。父親又問：“那語文呢？”我像個犯人被人審訊似的，輕聲說：“90.5?！备改傅难凵癜档耍樢幌伦永L了，那僵持的神情讓我心寒。我知道，他們的內(nèi)心經(jīng)歷了悲喜兩重天，此刻的他們一定很不好受。你看，一向樂天派的父親稍過一會兒，不斷地質(zhì)問我：“語文怎么會你們還差！偏科？還是剛才數(shù)學(xué)的分數(shù)不真實？”母親也皺著眉說：“你成績已經(jīng)下降好久了，你好好去補補吧！”我知道，這預(yù)示著，今天晚上和明天甚至到下一次考試前，我都不會有好日子過了。
我覺得，學(xué)習(xí)重要的是過程與興趣，只要我們感興趣的，哪怕花再多的時間和精力我都愿付出，但像這樣迫于父母的威嚴而無奈地惡補，只會導(dǎo)致我對學(xué)習(xí)的恐懼心理，失去更多的自信和快樂地生活。其實《成績單》中的諾拉并不是不愛學(xué)習(xí)，也不是不要好成績，只是因為她愛這個班，愛這里的同學(xué)，舍不得失去自己的好友。她反感父母因為她天賦好而幫她選擇好的學(xué)校，但又說服不了他們，于是，她就用這種方式拒絕了父母為她擇校。讀完全文，我覺得無論別人怎樣評價她，在我的眼里，諾拉是個有智慧，重情義的女生，她敢作敢當，我喜歡她，欽佩她！
《成績單》讀后感500字篇六
成績代表什么
——讀了《成績單》有感
今年暑假，我讀了《成績單》這本書，令我感受到了成績的好壞不代表什么，不能把成績看得那重要。
《成績單》主要講的一個天才兒童諾拉的故事：諾拉從小就知道自己是個天才，因不想傷害好朋友史蒂芬的友誼和對自己成績不感興趣，就故意不把成績考好。她的爸媽、教師都為她的成績和行為發(fā)愁時，諾拉在學(xué)校接受了智力測試，結(jié)果測出諾拉智商極高，人們不得不認為她是個天才。之后，她和好朋友史蒂芬為了讓家長和老師知道不能太看重成績，她們決定造反：每次作業(yè)和考試除了兩個十分在乎成績的同學(xué)，其他人都考了30分。最后她們認識到自己做過了頭，向校長及家長承認了錯誤，也讓大家明白了成績并不重要，重要的是兒童身心健康。
我為小主人公諾拉真摯的友誼而感動，我十分欣賞書中的一句話：天才還是笨蛋，不是成績說了算。我更明白了這本書說明的道理：成績單不能衡量學(xué)生的好壞。
想到自己的學(xué)習(xí)，我不得不說幾句。每天在學(xué)校，我不擔心地震、火災(zāi)、洪水，而擔心老師說今天發(fā)試卷，每次發(fā)試卷，除了成績一直非常好的同學(xué)，其他同學(xué)都提心吊膽。而我呢，成績幾乎在75到85之間，心跳的聲音恐怕比打雷還響。發(fā)到卷子后，考得好的同學(xué)整天揚眉吐氣、喜氣揚揚，到處炫耀自己的成績；考得差的同學(xué)呢？整天垂頭喪氣、無精打采，生怕有人問自己的成績，我也是一樣。
不得不說，成績是有魔力的，竟可以改變家長的心情?？嫉煤?，爸媽笑咪咪，提什么要求都同意；考得差，爸媽合力罵，一天到晚逼著做題。
有次給媽媽看成績單，開始還面帶微笑，可一看數(shù)學(xué)期終計算部分是個良，就立刻火冒三丈，仿佛沒全優(yōu)的孩子各個方面都很差。
我真希望爸媽都不看重成績，讓我們在學(xué)習(xí)中找到快樂，在快樂中成長。
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