50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子讀后感1000字范文6篇
《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子》一書(shū)從讀書(shū)觀念、方法、習(xí)慣、樂(lè)趣等方面詳細(xì)闡述了激發(fā)孩子閱讀興趣的細(xì)節(jié)方法，易學(xué)易用。下面是小編為大家整理的6篇，以供大家參考借鑒!
50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子讀后感1000字范文一
“書(shū)中自有顏如玉”“讀書(shū)破萬(wàn)卷, 下筆如有神”“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知?！薄皶?shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！薄拔覔湓跁?shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！睆墓诺浇?，從中到外，眾多名人無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)廣集益的好處。
最近有幸讀了學(xué)校推薦的壽長(zhǎng)華先生著作的《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子》這本書(shū)，壽先生對(duì)如何教出愛(ài)讀書(shū)的孩子進(jìn)行了系統(tǒng)的闡釋，讓我們家長(zhǎng)從書(shū)中找到了打開(kāi)孩子閱讀興趣的鑰匙使書(shū)籍。
古代圣賢孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@里說(shuō)的“樂(lè)”就是：樂(lè)于去做，有興趣。許多教育家也都認(rèn)為：“興趣是最好的老師?！弊x完這本書(shū)再結(jié)合自己的思考，我覺(jué)得要真正讓孩子愛(ài)上閱讀，可以從以下幾個(gè)方面著手：
一、有興趣的閱讀
1、講故事、讀故事，調(diào)動(dòng)孩子的閱讀興趣。
這是一個(gè)最常用的方法，但不能老是停留在一個(gè)層次上，應(yīng)該“推陳出新”。比如①聽(tīng)我講、聽(tīng)我讀、提問(wèn)題、你復(fù)述;②領(lǐng)著讀、陪著讀、解疑難、你再讀;③你自讀、聽(tīng)你講、提問(wèn)題、做點(diǎn)評(píng)。這樣的閱讀訓(xùn)練提高了孩子閱讀故事書(shū)的興趣。在剛識(shí)字階段，就可以采取這樣的方法。
2、針對(duì)孩子的發(fā)展?fàn)顩r，自編兒歌，引導(dǎo)孩子的閱讀興趣。孩子正在發(fā)育期，興趣起伏較大。抓住孩子每個(gè)階段的興趣點(diǎn)，自編一些兒歌，適時(shí)引導(dǎo)，能收到較好的效果。如：地理方面，我們編了“祖國(guó)、祖國(guó)真美麗，我向國(guó)旗敬個(gè)禮。黃河、黃山真壯觀，長(zhǎng)江、長(zhǎng)城最神奇”。
3、并聯(lián)各學(xué)科，激發(fā)孩子閱讀興趣。在孩子學(xué)漢字和拼音時(shí)，用漢語(yǔ)和拼音出數(shù)學(xué)題。這樣做對(duì)漢字和拼音學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)化。同時(shí)也是實(shí)實(shí)在在的短文閱讀。孩子對(duì)這種方式感到新奇有趣。
4、詩(shī)詞、對(duì)句欣賞，擴(kuò)充孩子的閱讀范圍和興趣。閱讀、朗誦唐詩(shī)宋詞，對(duì)好對(duì)句組織欣賞。編一些對(duì)句的上句讓孩子來(lái)對(duì)下句，如：“苦瓜苦，甜瓜甜”、“老鷹天上飛，老虎地上跑”等等。
二、有針對(duì)性的閱讀
孩子閱讀的書(shū)一定要精心篩選。要根據(jù)孩子智力和非智力因素發(fā)展的實(shí)際來(lái)定。
1、根據(jù)孩子的年齡來(lái)選擇。看孩子的書(shū)，避免“成人化”。2、根據(jù)“最新發(fā)展區(qū)”理論，“翹翹腳摘桃子”為最好。過(guò)高、過(guò)低都不合適，甚至?xí)霈F(xiàn)副作用;3、一些有暴力傾向和不健康內(nèi)容的書(shū)籍要堅(jiān)決杜絕，這是原則，絕不能違背?？傊尯⒆幼x自己的書(shū)才能讀的進(jìn)，讀的懂，讀得好。
三、“常規(guī)化”的閱讀
孩子們進(jìn)入小學(xué)后，課上的內(nèi)容逐漸增多，課外閱讀的時(shí)間和空間相對(duì)減少了。這就需要我們合理安排，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，以保證閱讀的質(zhì)量。所以要能做到①要定點(diǎn)、定時(shí);②要定量;③要定質(zhì);④要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境?？梢越⒑⒆訉Ｓ脮?shū)柜，及時(shí)更新，補(bǔ)充圖書(shū)。也可以利用社會(huì)圖書(shū)館，定時(shí)去那里閱讀和借書(shū)等等。
四、有方法的閱讀
閱讀有范讀、領(lǐng)讀、講讀、朗讀、默讀、背誦等。范讀是給學(xué)生閱讀做示范，激發(fā)孩子的摹仿興趣。對(duì)于一篇文章也應(yīng)采取多種形式朗讀，不應(yīng)拘泥于一種方法，如果采用的形式過(guò)于單一，往往會(huì)抑制孩子們的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，但是，也不是每篇文章朗讀的形式越多越好，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，善于選擇孩子感興趣、易接受的形式進(jìn)行朗讀，以提高孩子在閱讀中的朗讀能力。孩子掌握了技巧，讀起文章才富有表現(xiàn)力和感染力，才能讀出感情，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
注重孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)感知中掌握閱讀的方法，讓孩子在閱讀中感受語(yǔ)言的魅力，進(jìn)而積累和豐富語(yǔ)言，增強(qiáng)孩子的閱讀能力，讓他們從中體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，獲取新知的喜悅，也為他們的終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的開(kāi)端。
50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子讀后感1000字范文二
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。一本好書(shū)就是一位好老師，它可以塑造一個(gè)完美的靈魂，可以改變我們的性格，引導(dǎo)我們積極向上，奮發(fā)進(jìn)取。書(shū)中曲折的故事情節(jié)，生動(dòng)活潑的人物形象，繪聲繪色場(chǎng)景描寫(xiě)，無(wú)不在感染我們，使我們辨清真、善、美和假、惡、丑，陶冶我們將來(lái)成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民有貢獻(xiàn)的人才，打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。書(shū)，在我們失落時(shí)教會(huì)我們振作;在我們膽怯時(shí)教會(huì)我們勇敢;在我們軟弱時(shí)教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng);在我們迷惘與徬徨時(shí)，教會(huì)我們辨清方向，通往前方。
孩子學(xué)校老師向家長(zhǎng)推薦了一本叫作《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子》的書(shū)籍，如果把孩子讀書(shū)這項(xiàng)活動(dòng)看做一部參加汽車(chē)?yán)惖馁愜?chē)，那么，興趣就是發(fā)動(dòng)機(jī)，觀念就是方向盤(pán)，方法就是駕駛技術(shù)，習(xí)慣就是駕駛經(jīng)驗(yàn)，信心就是跨越障礙的車(chē)輪，樂(lè)趣就是沿途一路的美景，收獲就是一個(gè)又一個(gè)的分站目標(biāo)。
1、讀書(shū)滋養(yǎng)孩子的生命
有時(shí)，會(huì)和班級(jí)里其他的家長(zhǎng)在一起交流，別的孩子向我說(shuō)她的女兒課外書(shū)讀得太多了。我一直認(rèn)為多讀課外書(shū)是非常好的事情，而且想盡辦法讓自己孩子多讀書(shū)，為什么這個(gè)媽媽會(huì)覺(jué)得自己的孩子讀書(shū)太多了呢，我很好奇，便多問(wèn)了幾句。這位媽媽說(shuō)女兒每天回家沒(méi)事就讀書(shū)，許多中外名著都已經(jīng)讀過(guò)了，懂得也多。我猜是不是孩子因?yàn)樽x書(shū)耽誤了學(xué)習(xí)，便問(wèn)了這問(wèn)題，這位媽媽說(shuō)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。再問(wèn)到后來(lái)，原來(lái)媽媽并不反對(duì)孩子多讀書(shū)，但是孩子的老師覺(jué)得這個(gè)孩子讀的書(shū)太多了，思考問(wèn)題比同齡的孩子成熟很多，有些擔(dān)心。
老師說(shuō)這些話的背景是什么，家長(zhǎng)也不太清楚，但我認(rèn)為有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是孩子多讀書(shū)好處多多。一個(gè)讀書(shū)多的孩子，因?yàn)閺臅?shū)里汲取了很多智慧，看問(wèn)題的角度和視野肯定與同齡的孩子不同，自然比同齡讀書(shū)少的伙伴看問(wèn)題成熟多了，作為老師和家長(zhǎng)應(yīng)該高興才是。
有的孩子也許在小學(xué)的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣或者缺乏讀書(shū)的主動(dòng)性，但為了應(yīng)付老師的作業(yè)，便不得不讀。開(kāi)卷有益，只要讀了，就一定會(huì)有收獲，也沒(méi)準(zhǔn)，就因?yàn)槔蠋煹倪@一個(gè)個(gè)讀書(shū)的作業(yè)，不少孩子就會(huì)愛(ài)上讀書(shū)，畢竟讀書(shū)的習(xí)慣不是天生的，是要慢慢養(yǎng)成的。
讀書(shū)的好處，除了可以拓展知識(shí)面，很好地補(bǔ)充課本知識(shí)的不足外，還有最重要的一點(diǎn)就是可以滋養(yǎng)生命，讓孩子從書(shū)中學(xué)到做人的道理。
2、親子共讀，家庭氛圍更和諧
家長(zhǎng)有支持孩子讀書(shū)的愿望后，就要想辦法讓孩子有書(shū)讀、讀到書(shū)，并讀到好的書(shū)。比如我在家里各個(gè)地方都放上書(shū)籍，讓孩子隨手就可以拿到書(shū)。
晚飯桌上，報(bào)紙的內(nèi)容也常常是我們談話的內(nèi)容。如今的報(bào)紙內(nèi)容豐富，信息量也非常大，孩子經(jīng)常讀報(bào)，知識(shí)面也會(huì)豐富起來(lái)。只是讀報(bào)不如讀書(shū)那么系統(tǒng)，所以，讀報(bào)和讀書(shū)結(jié)合起來(lái)是最好的。
3、愛(ài)讀書(shū)的孩子學(xué)習(xí)后勁足
“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話?！睂?duì)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)籍便是一位好老師，讀書(shū)便是最好的學(xué)習(xí)，而且孩子一旦愛(ài)上了書(shū)，他是可以輕松地從這位老師那里學(xué)知識(shí)的。更何況，書(shū)中的主人公就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，書(shū)中的思想就是孩子航海途中指路的燈塔。那些讀書(shū)多的孩子，情商也會(huì)高，因?yàn)樗麄兛梢詮臅?shū)中學(xué)到各種解決問(wèn)題的辦法。
在我看來(lái)，閱讀對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)不是可有可無(wú)的事情，而應(yīng)該是一門(mén)功課，這門(mén)功課可以無(wú)關(guān)考試，卻能夠滋養(yǎng)生命且貫穿一生。在孩童或者年輕的時(shí)候，不僅要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，而且要養(yǎng)成讀好書(shū)的習(xí)慣。如果學(xué)校沒(méi)有條件給孩子上好這門(mén)功課，家長(zhǎng)則要想辦法補(bǔ)上，因?yàn)槲覀儧](méi)有理由不引導(dǎo)孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)。
與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利。可是隨著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒(méi)有了。也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是自己本身就是位上班族，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。
假期時(shí)，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好!成長(zhǎng)中的兒子喜歡看書(shū)，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書(shū)時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提醒我：“媽媽，快來(lái)和我一起看書(shū)!”我聽(tīng)到他的號(hào)召。我只好停下手中的活，先陪他看書(shū)了。我覺(jué)得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有閃光點(diǎn)的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子讀后感1000字范文三
對(duì)于讀書(shū)這件事，我始終覺(jué)得是貫穿人這一輩子的事情，就好像吃飯喝水一樣，是一個(gè)人必不可少的?？扇缃?，受種.種影響，許多人都對(duì)讀書(shū)失去了興趣，這對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是極為不利的。英國(guó)作家培根曾說(shuō)過(guò)“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。”我們不僅要讀書(shū)，更要讀方方面面的書(shū)，從各類書(shū)籍中去學(xué)到知識(shí)，去完善自己!而讀書(shū)，更要從孩子去抓起，從小去培養(yǎng)讀書(shū)的好習(xí)慣!如今，作為家長(zhǎng)的我們，更是重視對(duì)孩子的教育。讀書(shū)，對(duì)于這將貫穿孩子一生的事，我們必須慎之又慎的去對(duì)待，而這本《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子》為我們提供了很好的幫助。
當(dāng)看完這本《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子》，我是很推薦家長(zhǎng)們?nèi)タ吹?，很感謝壽長(zhǎng)華老師給我們帶來(lái)這么一本既具有知識(shí)性又具有實(shí)用性的書(shū)籍。就好像書(shū)里說(shuō)的那樣，書(shū)中介紹了大量的閱讀理論，包含了豐富的知識(shí)，探討了針對(duì)孩子閱讀中一些帶有規(guī)律性的東西，引有古今中外的名言和事例;同時(shí)書(shū)中許多章節(jié)講的閱讀的步驟和方法以及為家長(zhǎng)提供的一些指導(dǎo)孩子讀書(shū)的辦法，很多都來(lái)自于實(shí)際，易學(xué)易用。如今很多孩子不喜歡也不愿去讀書(shū)，讓我們這些做父母的深感頭疼，而這本書(shū)介紹的理論和方法對(duì)于我們家長(zhǎng)教育孩子是有很大幫助的。對(duì)于孩子，我們要讓他們愛(ài)上閱讀，而讓孩子愛(ài)上讀書(shū)的唯一前提是興趣，興趣是促進(jìn)孩子讀書(shū)的有力動(dòng)力之一。而培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣我們首先要讓他們?cè)谧x書(shū)中找到快樂(lè)，所以，讓孩子在閱讀中保持樂(lè)觀的情緒對(duì)于孩子的讀書(shū)是很重要的，這就要求我們?yōu)楹⒆訕?gòu)建好一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，其次要選擇一些孩子喜歡讀的書(shū)籍，讓他們愛(ài)上讀書(shū)。當(dāng)然，時(shí)代在不斷進(jìn)步，如今讀書(shū)也不再像以前，我們也可以利用電視、網(wǎng)絡(luò)等來(lái)豐富孩子的讀書(shū)方法，讓孩子覺(jué)得讀書(shū)也并不是那么單調(diào)，讓孩子喜歡上讀書(shū)，能對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生足夠的興趣。
當(dāng)然，讓孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣了，接下來(lái)讓家長(zhǎng)頭疼的就是該如何去為孩子選擇書(shū)的問(wèn)題了，畢竟讀一本好書(shū)就好像與一個(gè)好朋友聊天，而這個(gè)朋友的好壞就又影響著孩子的人生觀念了，所以在讀書(shū)之前，我們要告訴孩子為什么讀書(shū)，讀什么樣的書(shū)，怎么去讀書(shū)，這樣才能為孩子樹(shù)立一個(gè)正確的讀書(shū)觀念，而讀書(shū)觀念又將是孩子的指路燈。除此之外，我們更要重視孩子的科學(xué)讀書(shū)方法，這本書(shū)介紹了很多好的讀書(shū)方法，其中介紹的SQ3R讀書(shū)方法我們都能夠用到，除此，我們還要培養(yǎng)孩子的記憶力，讓孩子養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。讀書(shū)，永遠(yuǎn)是獲取知識(shí)的最有效途徑，而在閱讀的時(shí)候我們更要學(xué)會(huì)讓孩子舉一反三，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。此外，我們也應(yīng)該擴(kuò)大孩子的讀書(shū)范圍，讓孩子知道這大千世界的精彩，擴(kuò)大知識(shí)面，也更進(jìn)一步的鍛煉孩子的語(yǔ)言能力。在這里，我們要一步一步的培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勤讀書(shū)，好讀書(shū)的良好習(xí)慣，只有當(dāng)閱讀變成習(xí)慣的時(shí)候，那么書(shū)才會(huì)成為他們最知心的朋友。當(dāng)然，孩子在閱讀中肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題和干擾，這就需要我們這些家長(zhǎng)合理的運(yùn)用方法去解決這些問(wèn)題，從而有效的保證孩子的閱讀能夠有最大的收獲。
《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子》這本書(shū)是有很大的實(shí)用性的，對(duì)于家長(zhǎng)教育孩子讀書(shū)有很大的作用，讀完這本書(shū)，我對(duì)如何培養(yǎng)孩子的讀書(shū)觀念、方法、習(xí)慣、樂(lè)趣等方面又有了更進(jìn)一步的了解，不得不說(shuō)，對(duì)于家長(zhǎng)教育孩子讀書(shū)來(lái)說(shuō)，這是一本很好的書(shū)籍。
50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子讀后感1000字范文四
于街角書(shū)店尋得一書(shū)《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子》，作者壽長(zhǎng)華，封面印有“成績(jī)不是決定因素，興趣才是學(xué)習(xí)的永恒動(dòng)力”。
讀完此書(shū)后，感觸很深，作者深入淺出的寫(xiě)作手法令本書(shū)非常值得回味?！叭绻押⒆幼x書(shū)這項(xiàng)活動(dòng)看做一部參加汽車(chē)?yán)惖馁愜?chē)，那么，興趣就是發(fā)動(dòng)機(jī)，觀念就是方向盤(pán)，方法就是駕駛技術(shù)，習(xí)慣就是駕駛經(jīng)驗(yàn)，信心就是跨越障礙的車(chē)輪，樂(lè)趣就是沿途一路的美景，收獲就是一個(gè)又一個(gè)的分站目標(biāo)?！弊髡邚娜绾渭ぐl(fā)孩子讀書(shū)的興趣入手，從讀書(shū)觀念、方法、習(xí)慣、樂(lè)趣等多方面詳細(xì)闡述了激發(fā)孩子讀書(shū)興趣的方法，這些方法源于實(shí)際，讀之令人可信、可學(xué)。
說(shuō)到如何讓孩子喜歡讀書(shū)，我覺(jué)得除了環(huán)境影響之外，培養(yǎng)她閱讀的興趣更重要，而培養(yǎng)興趣，要將要我讀，變?yōu)槲乙x。
小梁同學(xué)小時(shí)候，也曾經(jīng)不怎么喜歡讀書(shū)。我精挑細(xì)選，給她買(mǎi)了什么《上下五千年》、《昆蟲(chóng)記》，結(jié)果有些書(shū)她從沒(méi)打開(kāi)過(guò)，在她書(shū)架上放了幾年跟新的一樣。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我們要她讀的她有可能不讀，但老師要她讀的她不敢不讀。
一年級(jí)的時(shí)候，她的語(yǔ)文老師要求她們讀《小豬唏哩呼?！泛汀洞髠€(gè)子老鼠小個(gè)子貓》，她催著我趕緊把書(shū)給她買(mǎi)回來(lái)。二年級(jí)的時(shí)候喜歡看楊紅櫻系列《淘氣包馬小跳》、《男生日記》、《女生日記》等。老師布置的任務(wù)，必須完成，雖然精度欠缺，卻也還有收獲。我們娘倆的話題有時(shí)候會(huì)討論一下，喜歡哪位主人翁?為什么喜歡?如果主人翁不這么處理，換一種方式結(jié)果會(huì)怎樣……現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)女兒越來(lái)越喜歡讀書(shū)了，會(huì)主動(dòng)買(mǎi)書(shū)、借書(shū)、看書(shū)，但根據(jù)我觀察，讓她真正喜歡上閱讀的是老師推薦的《七彩閱讀》，名字一般，故事卻很生動(dòng)，她反復(fù)看了好多遍，也老纏著跟我講書(shū)里的故事，討論書(shū)里的人物。慢慢地她就喜歡上看書(shū)，看的書(shū)越來(lái)越多，有時(shí)居然看著書(shū)，就跟著里面人物學(xué)，比如要辦一個(gè)寫(xiě)自己名字的存折，攢錢(qián)做自己喜歡的事等等，然后很多事都按照那本書(shū)上的去做，她的理由：書(shū)上說(shuō)的!我笑笑說(shuō)：盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。
今年暑假，她自己在網(wǎng)上買(mǎi)了《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》等七八本書(shū)，我也看了看，還不錯(cuò)，心里暗喜，由于我以前受到《女孩子要富養(yǎng)》的理念的影響，有些縱容她的小資情調(diào)，她還是有些缺乏獨(dú)立思考、決策能力。但是書(shū)在改變她，我很開(kāi)心。
說(shuō)起讀書(shū)習(xí)慣，或者家庭讀書(shū)習(xí)慣，我說(shuō)個(gè)真實(shí)的小事。在小梁同學(xué)幼兒園階段，我常常與她一起閱讀詩(shī)歌、童話、寓言……，我讀一段她接著讀一段。閱讀變成了游戲，變成了比賽，變成了愉悅的親子時(shí)光。隨著小梁同學(xué)進(jìn)入到小學(xué)，由于每天的作業(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘?chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，我和她一起閱讀的時(shí)間慢慢減少了，她也漸漸不需要我的伴讀，更愿意閱讀成為她的獨(dú)處時(shí)光。雖然我不再陪她一起讀書(shū)，但潛移默化的影響還是有的。我家有分屬于我、她爸爸、小梁同學(xué)的三個(gè)書(shū)架。去年我把她的兒童房整修了，又添加了兩面墻的書(shū)柜，結(jié)果每天睡覺(jué)前她都喜歡找書(shū)看，她得意地跟我說(shuō)，她把我的《螢窗小語(yǔ)》、《簡(jiǎn)愛(ài)》以及幾本菜譜都翻看了。
古語(yǔ)說(shuō)：書(shū)非借不能讀也，有些書(shū)買(mǎi)回來(lái)，直接就束之高閣，或者看過(guò)一兩次就放在一邊了，不是會(huì)反復(fù)閱讀揣摩體會(huì)，再者書(shū)買(mǎi)得多，花錢(qián)多。于是從書(shū)中得一法，將小梁同學(xué)引導(dǎo)至圖書(shū)館讀書(shū)：“一是因大家讀書(shū)的氣氛，使你覺(jué)得不能不讀書(shū)……二是由于書(shū)形成的氣氛，使你覺(jué)得不能夠不讀書(shū)，因?yàn)樘幧碓诔汕先f(wàn)本書(shū)籍中間，你會(huì)感到自己的學(xué)問(wèn)渺小，讀過(guò)的書(shū)太少”她一口氣借了五六本，居然還有外國(guó)名著，有空了會(huì)自己看看。我感覺(jué)讀書(shū)帶給她快樂(lè)、時(shí)尚和智慧。
要我讀和我要讀，效果截然不同，這就是我親子讀書(shū)的最深最直接的感受。
50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子讀后感1000字范文五
《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子》這本書(shū)，對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀能力，培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的興趣，從而視讀書(shū)為享受，自覺(jué)養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣將起到十分重要的作用。作為家長(zhǎng)我認(rèn)真閱讀了《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子》這本書(shū)，感到受益非淺，如能按書(shū)中闡述的讀書(shū)理念、方法去引導(dǎo)孩子，就一定能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的孩子。下面我略談幾點(diǎn)感受。
一、要給孩子講清要讀書(shū)的道理。小學(xué)生特別是高年級(jí)的學(xué)生，已具備一定的閱讀能力，而且這個(gè)階段的孩子的好奇心、求知欲在不斷增強(qiáng)，家長(zhǎng)要循循善誘，引導(dǎo)孩子有目的的閱讀一些課外書(shū)籍，在豐富他們知識(shí)的同時(shí)拓展他們的想象力，同時(shí)要給孩子講清讀書(shū)的好處，讀書(shū)的重要性必要性。書(shū)本是知識(shí)海洋，是人類智慧的結(jié)晶，大千世界精彩紛呈，只有通過(guò)讀書(shū)才可以全面了解社會(huì)生活的方方面面、形形式式的人和事。要在讀書(shū)的過(guò)程中去享受快樂(lè)，吸取知識(shí)，悟出道理。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！痹诮o孩子講清要讀書(shū)道理的同時(shí)，要教孩子把書(shū)本作為好朋友、好伙伴，自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，在讀書(shū)中得到快樂(lè)的感受。
二、要講究讀書(shū)的方法。讀書(shū)要注意方法，掌握科學(xué)的讀書(shū)方法對(duì)孩子是非常重要的。一本新書(shū)如何開(kāi)始讀，怎樣把感興趣的讀進(jìn)去，這里有講究。依我的讀書(shū)方法和經(jīng)驗(yàn)首先，要讀懂前言導(dǎo)語(yǔ)，然后讀一下各章節(jié)的提要，這樣你就對(duì)全書(shū)的梗概脈絡(luò)有一個(gè)比較清楚的了解，這樣再讀全書(shū)會(huì)很順利，會(huì)很輕松?，F(xiàn)在有的孩子往往不看前言導(dǎo)語(yǔ)，一頭霧水的埋頭讀書(shū)，讀完了才知道書(shū)中講了些什么，這種讀書(shū)方法不可取，不僅讀書(shū)效率不會(huì)高，而且對(duì)全書(shū)內(nèi)容的理解和掌握也不會(huì)透徹。
再則，要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)泛讀，即廣泛的博覽的閱讀。對(duì)孩子而言，平時(shí)課堂學(xué)習(xí)是第一位的，每天要上課要完成作業(yè)，時(shí)間顯得很緊張，沒(méi)有大塊的時(shí)間去閱讀，這就要進(jìn)行泛讀。閱讀所涉及的范圍可以廣泛一些，有時(shí)可“隨便翻翻”，知其梗概，這樣閱讀速度快，可以有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)，粗中有細(xì)胸中有全局。所以泛讀是一種博覽群書(shū)的好方法。不過(guò)要注意的是在泛讀的過(guò)種中注意力一定要集中，不能三心二意，否則就是一掃而過(guò)，不可能獲取有用的信息。要想取得很好的泛讀效果，就要善于在泛讀中尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)和段落，就能概括書(shū)的總體內(nèi)容，在較短的時(shí)間里獲取有價(jià)值的信息。
三、要培養(yǎng)孩子在閱讀時(shí)摘錄的好習(xí)慣。閱讀不是簡(jiǎn)單化的讀幾本書(shū)，而是要把書(shū)中豐富的內(nèi)容變成孩子自己能夠掌握的知識(shí)儲(chǔ)備，一旦要用信手拿來(lái)。它不但可以豐富孩子的知識(shí)，而且還能深化孩子的思維，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。任何一本書(shū)或是文章雜志，都不可能是要字字千金佳句連篇，其中有些內(nèi)容有價(jià)值，有些內(nèi)容可能沒(méi)有太大的價(jià)值，精彩的段落，經(jīng)典的語(yǔ)句要摘錄下來(lái)，收集在一起，便于倆在的理解，進(jìn)一步的掌握，如能堅(jiān)持下來(lái)，日積月累就是一筆可貴的財(cái)富。對(duì)摘錄的內(nèi)容要經(jīng)常瀏覽，仔細(xì)分析，深刻品味，并在孩子寫(xiě)文章時(shí)嘗試運(yùn)用，這樣做讀書(shū)的效果就出來(lái)了，孩子也從讀書(shū)中收獲了知識(shí)，收獲了歡樂(lè)，收獲了成功。
家庭是孩子的第一課堂，父母則是孩子的首席老師，要培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，父母一定要給孩子做出樣子，可以抽出時(shí)間陪孩子一起讀書(shū)，即“親子閱讀”，既可促進(jìn)與孩子之間的交流，也可給孩子留下美好的回憶。書(shū)的種類繁多，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡以及所處的學(xué)習(xí)階段，有選擇的閱讀。要告訴孩子為什么要讀書(shū)，讀什么樣的書(shū)，怎么樣讀書(shū)。只有明確這幾點(diǎn)，孩子讀書(shū)才有方向，才有對(duì)象，才有動(dòng)力?！?0個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子》這本書(shū)較全面的闡述了培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的方法要領(lǐng)，家長(zhǎng)要用這些細(xì)節(jié)方法去引導(dǎo)，就一定能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的好孩子。
50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子讀后感1000字范文六
經(jīng)過(guò)一二年級(jí)兩年的積累沉淀，孩子逐漸已養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，也知道了讀書(shū)的重要性，在每天完成作業(yè)后，都會(huì)進(jìn)行最少半小時(shí)的閱讀。從繪本到漫畫(huà)，從寓言到童話，孩子通過(guò)閱讀，認(rèn)識(shí)這個(gè)彩色而豐富的世界。
進(jìn)入到三年級(jí)，孩子班上刮起了看《查理九世》的流行風(fēng)，這部小說(shuō)簡(jiǎn)直讓孩子癡迷到廢寢忘食的地步。但我翻了翻這套書(shū)，好多都是“死亡”“吸血鬼”“殺人”等字眼，此時(shí)我擔(dān)心不已，但看著孩子那全神貫注的投入勁，我是該禁止孩子看這種書(shū)呢，那又該推薦什么書(shū)給孩子看呢，我猶豫著，不知該怎么辦。慶幸的是，在和班主任陳老師溝通后，陳老師推薦了這本《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子》的書(shū)給我，這書(shū)本從如何激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣入手，從讀書(shū)觀念、方法、習(xí)慣、樂(lè)趣等方面詳細(xì)闡述了激發(fā)孩子讀書(shū)興趣的細(xì)節(jié)方法。尤其是書(shū)中的第二章“告訴孩子為什么讀書(shū)，讀什么樣的書(shū)，怎么去讀書(shū)”，徹底解決了我的疑慮。
在閱讀的書(shū)目上，我們家長(zhǎng)必須要做好引導(dǎo)。于是按照書(shū)里介紹的方法，我放下父母的架子，以一個(gè)朋友的身份坐在孩子旁邊了解他所看的書(shū)，并且詢問(wèn)他為什么喜歡看這本書(shū)，孩子說(shuō)大家都在看，他也覺(jué)得挺好玩的。于是我和他溝通了書(shū)里的內(nèi)容，告訴他：“媽媽晚上看了這本書(shū)后，都覺(jué)得有點(diǎn)害怕，我都有點(diǎn)睡不著了，而且我覺(jué)得這些書(shū)里少了一些營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有許多很美好的語(yǔ)句和段落，你覺(jué)得呢?”兒子連連點(diǎn)頭說(shuō)：“媽媽，你也害怕呀，我也有幾個(gè)晚上沒(méi)睡好呢!”“你看，我們都害怕，可能這套書(shū)還不太適合我們現(xiàn)在看，要不我們一起先看看其他書(shū)吧!”孩子同意了，我推薦了一些名著類的書(shū)籍和科普類知識(shí)性的書(shū)給孩子，同時(shí)我們約定會(huì)一起討論交流書(shū)中有意思的故事情節(jié)!最近這段時(shí)間，孩子開(kāi)始讀名著了。雖然有時(shí)候他也會(huì)說(shuō)：“媽媽，我讀不懂，不想讀了。”但我仍在鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，有時(shí)候我也會(huì)利用聽(tīng)書(shū)軟件給他進(jìn)行語(yǔ)音播放。
《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子》這本書(shū)還教了我兩個(gè)概念“鯨吞”和“牛嚼”。既要“鯨吞”，要大量地、廣泛地閱讀，又要對(duì)其中少量經(jīng)典著作反復(fù)鉆研，細(xì)細(xì)咀嚼。如此這般，精讀和泛讀就能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)了。這個(gè)概念也為我們做家長(zhǎng)的指明了以后的努力方向。孩子現(xiàn)在才三年級(jí)，有大把的時(shí)間放在閱讀上，當(dāng)孩子真正地把書(shū)當(dāng)成愛(ài)好時(shí)，可以說(shuō)孩子在讀書(shū)的道路上已經(jīng)成功了一半。所以，日后不管遇到什么困難，我們都會(huì)堅(jiān)持下去。
無(wú)論做什么事，都不可能一帆風(fēng)順，孩子讀書(shū)也不例外。我也會(huì)在《50個(gè)細(xì)節(jié)教出愛(ài)讀書(shū)的孩子》這本書(shū)的指導(dǎo)下，幫助孩子沖破閱讀所遇到的阻礙，讓孩子的閱讀之路一路暢通!
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