愛的教育讀后感范文5篇

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《愛的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見、所聞、所想,通過一個(gè)個(gè)小故事、通過一件件事情,細(xì)致地刻畫和描寫了人們的心理活動(dòng)、人與人之間的愛。接下來小編為大家整理了5篇愛的教育讀后感,歡迎大家閱讀!

愛的教育讀后感1

這本《愛的教育》,是教育家夏丏尊先生的譯本。夏先生在譯者序言里寫自己在初讀本書日譯本時(shí)曾流了淚,后來翻譯或隨便閱讀時(shí),常常慚愧和感激得眼睛潤濕。而看夏先生譯本的我,也是一個(gè)執(zhí)過十余年教鞭的教師,本書也帶給我巨大的心靈震顫,我也數(shù)度被感動(dòng)得淚水沖決了眼眶。這本“特別奉獻(xiàn)給九至十三歲小學(xué)生”的“意大利小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)年之紀(jì)事”,又何嘗不是特別奉獻(xiàn)給與兒童有關(guān)的父母、教師的一本關(guān)于“愛”的教科書呢?

《愛的教育》是“意大利第一部培養(yǎng)社會(huì)新一代的真正教科書”,也是舉世公認(rèn)的“最富愛心和教育性的讀物”,本書給意大利和作者本人帶來了世界性的聲譽(yù)。這個(gè)當(dāng)過軍人的兒童文學(xué)家亞米契斯,理應(yīng)受到全意大利和全世界的尊重。

《愛的教育》以日記的形式,記錄了一個(gè)小學(xué)生安利柯從四年級(jí)始業(yè)日,到學(xué)年最后一次考試十個(gè)月里校內(nèi)校外的生活和感受,期間還穿插記錄了爸爸媽媽寫給安利柯的話,還有先生的每月例話。作者讓這個(gè)心地純潔善良的小孩子用眼去觀察、用心去感受身邊的愛,這愛包含了國家之愛、社會(huì)之愛、民族之愛這樣的大愛,也包含了父母之愛、師長(zhǎng)之愛、同學(xué)之愛這樣的小愛。大愛如江河灌溉,憑此國家崛起和興盛,小愛如血液奔流,憑此民族未來壯碩成長(zhǎng)。我讀本書始終被崇高的情感所感動(dòng),讀到哪里,被感動(dòng)到哪里,這種感動(dòng)沒有間斷過。我似乎忘記了這是一部文學(xué)作品,我敬愛著書中每一個(gè)可愛的人物。丘林學(xué)校的每一位先生都是可親可敬的,他們熱愛和忠于教育,視學(xué)生為自己的孩子,傾注了全部身心情感,為的就是把每個(gè)學(xué)生教育成品學(xué)兼優(yōu)的人。在丘林學(xué)校,每一個(gè)孩子都會(huì)被關(guān)注,每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都會(huì)被表揚(yáng),每一種善行都會(huì)被褒獎(jiǎng)。學(xué)生們不僅每一節(jié)課都會(huì)學(xué)到新知,而且每一天都會(huì)對(duì)歷史、社會(huì)、人生有更多更深的了解,更難能可貴的是他們每一天都會(huì)有道德上的進(jìn)步。先生們用心良苦,每月例話里那些鮮活的英雄少年們,用他們崇高的愛國主義精神,用他們的正義、勇敢、善良、孝行,感動(dòng)和激勵(lì)著丘林學(xué)校的這些本來就淳厚善良的孩子。學(xué)校之外,父母?jìng)兘o予孩子極大的愛與關(guān)懷,喜悅著孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步,憂懼著孩子們性情和品行上的不足。安利柯父母寫給孩子的信,字里行間透露出對(duì)祖國的熱愛、對(duì)軍人的敬仰、對(duì)勞動(dòng)者的尊重、對(duì)不幸者的同情、對(duì)孩子的理解和尊重。學(xué)校家庭之外,整個(gè)意大利隨時(shí)隨處可以讓人感受到這種幾乎無所不包的愛的教育,上至國王,下至貧民,每一個(gè)人都在對(duì)新生的一代示范這種愛的教育。

我之所以完全忘卻這是一本文學(xué)作品,就是因?yàn)楸緯故玖藧鄣慕逃裏o所不在,愛的教育無所不能,愛的教育能培養(yǎng)真正的棟梁之才。我真心希望中國的今天也能有這樣純凈的心靈凈土,哪怕只存在于本應(yīng)純凈、最應(yīng)純凈的校園。

愛的教育讀后感2

這幾天,我一口氣讀完了《愛的教育》,雖然我沒有流淚,可我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的不是華麗的語言,而是那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,異國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)愛的一些思考。

首先《愛的教育》的書名是我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記得日記,包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母之間的愛、師生之間的愛,對(duì)祖國之間的愛……使人讀之,猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,因?yàn)樗囊饬x已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,在我生病的時(shí)候,媽媽整夜陪伴我;當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),媽媽總是擠出時(shí)間教我;在我做錯(cuò)事的時(shí)候,媽媽從不責(zé)罵我,而是耐心地教育我……讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。

愛是博大的、無窮的,具有偉大的力量,當(dāng)我讀到小偵察員為了祖國統(tǒng)一做出了巨大犧牲時(shí),我不禁想到了我們祖國的大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己的祖國、同樣是拋頭顱、灑熱血,我被這至高無上的境界折服了、震撼了。

愛是什么?不會(huì)有明確的答案,但我完成了對(duì)愛的思考。

愛的教育讀后感3

這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書<愛的教育這本書通過對(duì)生活樸素的描寫,使我感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開一個(gè)最根本的東西—愛! 

給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛人》,主要內(nèi)容是講,安利柯的父親看見安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人,連對(duì)不起也沒說就走了,感到非常生氣,并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人,培養(yǎng)好的品德。

說實(shí)話,其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多,每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌,但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了,見到誰就當(dāng)沒看見,頭一低就過去了,連句話都懶得說。  記得有一次,在上學(xué)的路上,碰見我家對(duì)門的阿姨,我連理也沒理,低著頭就往前走,裝做沒有看見,也不知人家是怎么想的,是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?總之,我這樣是非常不禮貌的?!?/p>

還有一次,也是在上學(xué)的路上,當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了,我便停了下來,這時(shí)一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈,繼續(xù)往前走,眼看對(duì)面的車就要過來了,本來這時(shí)應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來,可我還在猶豫,到底去還是不去呢?正當(dāng)我猶豫不決時(shí),我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來,并對(duì)她說:“紅燈了,先不能過?!敝?,又把那位老奶奶送過了馬路??吹竭@些,我非常的后悔,后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說,以后可千萬不能再這樣了?! ?/p>

一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德,必須從小事做起。小事不注意,將來就成不了大事?! 〗窈?,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。如果看見有小同學(xué)摔倒了,就連忙扶起來;看見有人遇到困難,要及時(shí)幫助;包括給老人讓路、給盲人引路、見窮人施舍、見傷員施救這都是文明的表現(xiàn),這都是愛的表現(xiàn)?! ∥艺嫦M澜绲娜硕汲錆M愛心!

愛的教育讀后感4

“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!边@是夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》(意大利作家亞米契斯所著的經(jīng)典兒童讀物)時(shí)說過的一段話。教育的愛,從廣義上說,是愛祖國、愛人民、愛民族、愛事業(yè)。從狹義上說,就是愛自己、愛學(xué)生、愛老師、愛學(xué)校。這種具體到一點(diǎn)一線一面的教育才是教育的首要任務(wù)?!皭圩约骸?,不論從誰的角度來說都是自尊自強(qiáng),有向上之心的表現(xiàn)。“愛學(xué)生”,是每個(gè)老師教育之本,俗話說每個(gè)學(xué)生都是老師的孩子。這恰恰是師愛最有力的表達(dá)?!皭劾蠋煛?,是體現(xiàn)以學(xué)生為主體,他們不僅有得還得有施,這里的施是指對(duì)老師的尊敬與關(guān)愛?!皭蹖W(xué)?!?,學(xué)校是教育場(chǎng)所,保護(hù)學(xué)校的氣韻不被污俗所侵,學(xué)生才能得到好的教育?!  耙粋€(gè)真誠的教育者同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者。素質(zhì)教育,首先是充滿感情的教育。離開了情感,一切教育都無從談起?!崩铈?zhèn)西老師的《愛心與教育》手記,記載著李老師與他的學(xué)生們之間發(fā)生的最平常的事,可這些事又極其的不平凡。他提出教育是心靈的藝術(shù)。教師應(yīng)盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”:用‘學(xué)生的大腦’去思考,用‘學(xué)生的眼光’去看待,用‘學(xué)生的情感’去體驗(yàn),用‘學(xué)生的興趣’去愛好,這樣才能走進(jìn)學(xué)生的世界。陶行知也說過:“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的才能打到心的深處。他還認(rèn)為做好教學(xué)工作的同時(shí),也要注重學(xué)生的心理健康。這是我們當(dāng)下很多教師忽略的問題。 

《地球上的星星》是印度教育電影,講述了一個(gè)八歲小男孩伊桑富于幻想?yún)s伴有學(xué)習(xí)障礙,這不是成人所關(guān)注的成績(jī)和排名。當(dāng)他惹出無數(shù)個(gè)麻煩后,被送到一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。他必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天,一位新的美術(shù)老師尼庫巴突如其來,用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了傳統(tǒng)教學(xué)規(guī)則,讓學(xué)生自己去思考,去夢(mèng)想,去想象。尼庫巴發(fā)現(xiàn)伊桑并不快樂并找到原因,他發(fā)現(xiàn)伊桑最主要的問題是不能拼寫和閱讀,他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童,尼庫巴對(duì)伊桑采取了一系列的特殊輔導(dǎo),從而最終幫助伊桑找回了自己,還有快樂。這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影,也許影片要詮釋的正是:每一個(gè)孩子都是特別的??催^的人一定又覺得,似乎所表達(dá)的又不止這么多?! 鴥?nèi)外對(duì)于以愛和教育為主題的文學(xué)作品和影視作品不勝枚舉,它們所想表達(dá)的內(nèi)涵無非就是沒有愛就沒有教育。在作品背景下,教育存在各方面的缺失,家庭、學(xué)校、教育工作者等沒有用愛來教育孩子,從而影響孩子成長(zhǎng)。相反的,若是給他們一個(gè)良好的環(huán)境(不僅是物質(zhì)還有心靈),那些所謂的“壞孩子”,一樣很優(yōu)秀?!?/p>

對(duì)于“愛”的剖析,我認(rèn)為教師的愛是嚴(yán)格的愛,是具有社會(huì)責(zé)任感的愛。光愛不嚴(yán),師生之間打成一片,影響教師最基本的形象,學(xué)生會(huì)對(duì)老師的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力, 這樣,良好的班風(fēng)無法形成。 嚴(yán)是指 “嚴(yán)而不厲”, 任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的。缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。“厲”意味著老師態(tài)度的強(qiáng)硬、 武斷和偏執(zhí),會(huì)使孩子產(chǎn)生懼怕、 退縮等不良心理。嚴(yán)是指“嚴(yán)而有格” ?!案瘛本褪欠秶?、分寸。對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)但不能超過一定的范圍,要有分寸。唯有做到寬嚴(yán)適度,嚴(yán)愛統(tǒng)一,方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。常言道:“嚴(yán)師出高徒”“教不嚴(yán), 師之惰”“愛必嚴(yán),嚴(yán)是愛”。愛與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的 。 教師的愛是寬容的愛,理性與感性統(tǒng)一的愛?!  敖逃保恢笔莻€(gè)莊重的字眼,“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者,“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂,“師愛”則是進(jìn)行教育的原動(dòng)力。三尺講臺(tái)不言累,一分一秒傾愛心。愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),應(yīng)該永不放棄。讓教育與愛同行,苦并快樂著!

 愛的教育讀后感5

這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛的教育》這本書,當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮疑钣兴校?/p>

這本書是意大利作家亞米契斯寫的,《愛的教育》這本書是通過一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過對(duì)生活的樸素的描寫,使人感到人類多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!

里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開心,學(xué)得快樂,并從開心和快樂中得到了教育,《愛的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。

我,一個(gè)泛泛之輩,有許多朋友,但真正的好朋友屈指可數(shù),我也不知道怎么回事,但讀完《愛的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了,要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤,更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友,這樣才算是好朋友。

這本書還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來讀完這本書,因?yàn)檫@本書令我收益匪淺,使我懂得了做人的道理。


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