班級(jí)凝聚力班會(huì)

宋佳1152由分享時(shí)間：2020-08-29 14:39:26

下面是小編W為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助，

　　班級(jí)凝聚力班會(huì)一

一、班會(huì)背景

(一)理論背景：

著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，勤奮努力、陽光進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用。而要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體關(guān)鍵靠強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班主任我們應(yīng)當(dāng)要盡力讓學(xué)生心往一處想，勁往一處使。增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的方法數(shù)不勝數(shù)。而在一個(gè)新班級(jí)組建的初期，我從設(shè)立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)開始增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都會(huì)影響班級(jí)的凝聚力，直接影響班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。而在定什么目標(biāo)這個(gè)問題上，我是這么想的：一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的能力也相應(yīng)地提升得越快越高。對(duì)于班級(jí)來講，道理也是一樣的。所以，我給班級(jí)定的目標(biāo)或者我引導(dǎo)學(xué)生定的班級(jí)目標(biāo)都會(huì)比較高。(不用擔(dān)心要是達(dá)不到目標(biāo)怎么辦?因?yàn)樵谧非竽繕?biāo)的過程中就是越來越優(yōu)秀的過程，這就達(dá)到初衷了。)

現(xiàn)實(shí)背景：2018年9月，清新區(qū)第六小學(xué)正式投入使用，作為班主任我觀察到：這些來自本區(qū)不同學(xué)校的孩子，他們中有人還帶著對(duì)舊校的依戀，有人在為換學(xué)校而不甘不滿，因此很多同學(xué)對(duì)新學(xué)校新班級(jí)表現(xiàn)出一副事不關(guān)己，高高掛起的漠不關(guān)心的神情。

二、班會(huì)目的

1.安撫學(xué)生中途換學(xué)校產(chǎn)生的情緒。

2.收心，把學(xué)生的心收歸六小，收歸班級(jí)。

3.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，建設(shè)班集體。

三、班會(huì)準(zhǔn)備

1.搜集“全國(guó)教育看江蘇”的相關(guān)說法與佐證。

2.搜集三位江蘇校長(zhǎng)的資歷。

3.搜集清新區(qū)第六小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃。

四、班會(huì)過程

1.說說同學(xué)們的心聲。

同學(xué)們，你們來自縣城各所小學(xué)，有的同學(xué)現(xiàn)在還想著舊日的同窗好友，還想著以前教你的那些關(guān)愛你的老師們，可能你們因?yàn)檗D(zhuǎn)到這里而有或我或少的不甘不滿。但是，我想告訴你們的是，轉(zhuǎn)到六小，這恰恰是你們的幸運(yùn)!因?yàn)椤?/p>

2. 在黑板上板書“名校”二字。(開學(xué)第一天，新學(xué)校還沒安裝多媒體平臺(tái))

3. 介紹清新區(qū)第六小學(xué)高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)打造清遠(yuǎn)市名校的發(fā)展規(guī)劃。

4. 介紹“全國(guó)教育看江蘇”。

5. 介紹四位校長(zhǎng)的資歷。

6. 在黑板上板書“名班”二字。

直接給同學(xué)們定下了咱們的班級(jí)目標(biāo)：當(dāng)名校的名班

　　班級(jí)凝聚力班會(huì)二

級(jí)!

一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體事業(yè)融合在一起才永遠(yuǎn)年輕?！}記

加強(qiáng)班集體凝聚力，加強(qiáng)學(xué)生集體觀念教育，班主任莫煥群老師組織高一(6)班在錄播室開展了《我與集體共成長(zhǎng)》主題班會(huì)展示課。

班會(huì)課一開始，班主任莫老師以“千手觀音”、“木桶理論”以及“三個(gè)和尚”為導(dǎo)入，組織同學(xué)們小組討論，希望自己成為集體中怎樣的人和自己現(xiàn)在在集體中扮演怎樣的角色。

接下來，莫老師又列舉了一些集體中損害集體利益的事例，讓同學(xué)們對(duì)照自己和身邊的同學(xué)，是否有這的現(xiàn)象，然后通過案例分析，讓同學(xué)們思考，該如何發(fā)揮集體的智慧，幫助這位問題學(xué)生改掉不良行為，案例分析引發(fā)了同學(xué)們極大的興趣。全班同學(xué)紛紛舉手搶答，氣氛激烈。在思想的碰撞中，同學(xué)們也逐漸意識(shí)到作為一個(gè)集體大家應(yīng)當(dāng)互相幫助，而不是彼此嫌棄。幫助別人是一種高尚的美，而一個(gè)大集體就是由這種美構(gòu)成的。

討論過后，班里的幾位同學(xué)又演出了一部小型情景劇，劇中的故事體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)里，如果人人都只追求平均分配而不愿意奉獻(xiàn)，那么班級(jí)的漏洞只會(huì)越來越大，不僅影響班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)，更影響了老師正常的上課，而沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。通過精彩又富含真理的情景劇，大家都有了深刻的認(rèn)識(shí)，懂得了在集體中要有大局意識(shí)大局思想，以大局為重，不能自私自利。

在班會(huì)課的高潮階段，莫老師為大家播放了同學(xué)們半年一來各種活動(dòng)的視頻合集，每一幀都滿含溫情，在這其中有笑有淚也有汗水，更多的是滿滿的回憶。迎新班會(huì)上大家通力合作闖過關(guān)卡，球場(chǎng)上球員間每一次順利的傳球……這些都體現(xiàn)著同學(xué)間巨大的默契和凝聚力。而正是因?yàn)橛辛诉@樣的默契和凝聚力，才能高一6班榮獲了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，在每一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的背后，都凝聚著每一個(gè)同學(xué)的心血。哪怕今后畢業(yè)了，我們回想起這些經(jīng)歷，還有那些無所畏忌一起努力奮斗的少年時(shí)光，都會(huì)熱淚盈眶。

　　班級(jí)凝聚力班會(huì)三

凝聚力

活動(dòng)目的(教育、培養(yǎng)的效果及目標(biāo))：

由于剛接新的班級(jí)，自感班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，另外，也想讓自己盡快的融入到這個(gè)集體中，所以決定召開此班會(huì)。

活動(dòng)主要準(zhǔn)備、過程及效果：

準(zhǔn)備工作：1、通過平時(shí)的觀察和積累，收集了一些體現(xiàn)班級(jí)凝聚力不強(qiáng)的素材。

2、讓幾個(gè)學(xué)生談?wù)剬?duì)于班級(jí)現(xiàn)狀的一些看法和體會(huì)，并將具體問題一一提出。

過程： 1、由我將接班至今的所見所聞一一列出，并說出了我自己的觀點(diǎn)和看法，并指出了其中的利害關(guān)系。

2、讓部分學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)于班級(jí)的看法和感受，并將問題一一列舉。

3、讓班內(nèi)其他同學(xué)發(fā)表觀點(diǎn)，并共同參與討論。

4、由部分同學(xué)帶頭提出倡議，制定解決的辦法和措施。

5、由我提出對(duì)全班的要求和期望，并進(jìn)行鄭重的承諾。