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小學生好的作文題目

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作文是語文考試中很重要的一部分,我們從小學開始寫作文,小學生好的作文題目及素材有哪些?下面是小編收集整理的一些小學生好的作文題目大全,歡迎大家前來閱讀。

小學生好的作文題目【1】

材料:

期中語文考試我得了第一名,媽媽發(fā)現(xiàn)試卷的答案有錯,應扣除兩分,要求我去跟老師說明。我不愿意,媽媽說誠實比分數(shù)更重要。我理解了媽媽的話,到語文老師那里扣除了兩分。

要求:

請根據(jù)提供的材料,擬定一個中心,寫一篇400字左右的習作,題目自擬。

小學生好的作文題目【2】

提示與要求:

你有過“答應別人的事情一定想辦法完成”的經(jīng)歷嗎?請仔細想想,以《守信》為題,寫一篇文章,要有中心,有條理,表達自己的真情實感。

小學生好的作文題目【3】

題目:啊!我成功了!

提示:在生活和學習中,你一定會懷著美好迫切的愿望與決心去做一些事情,經(jīng)過努力,克服困難,取得成功。請你從中選擇一件事情寫下來。

要求:

1、圍繞中心選擇材料,寫一篇450字左右的記敘文。

2、要把事情經(jīng)過寫清楚,重點部分寫具體些。

小學生好的作文題目【4】

提示與要求:

把自己和母親之間感人的故事寫下來,題目自擬,450字左右。

小學生好的作文題目【5】

提示與要求:

寫一位你最敬佩的人,通過一件事寫出他(她)的優(yōu)秀品質。

題目自擬。

小學生好的作文題目【6】

題目:我會__________

要求:

1、先把題目補充完整。

2、把你學會一項本領的經(jīng)歷、體驗寫下來,選擇你感觸最深的事寫下來。

3、注意把學習這項本領的經(jīng)過寫具體,寫出自己的真情實感。

小學生好的作文題目【7】

題目:我的同學

要求:

用二三件事把你同學的好品質寫下來,內容具體,語句通順。

小學生好的作文題目【8】

題目:未來的我

要求:

未來是美好的,請展開想象的翅膀,憧憬你美好的未來,為你的未來畫像。要求想象合理,敘述有條理,400字以上。

小學生好的作文題目【9】

題目:想起這事我就_____

要求:

1、在橫線填上表示心情的詞語。

2、把事情的經(jīng)過寫清楚。

小學生好的作文題目【10】

題目:一份愛心

提示與要求:

在我們這個充滿愛心的社會里,你曾得到別人的關愛,也曾把自己的一份愛心獻給他人、集體、社會……請你選其中的一件,以“一份愛心”為題,寫一篇短文。要求內容具體,表達出真情實感。不少于400字。

小學生好的作文題目【11】

題目:禮物

要求:

寫一篇記敘文,表達自己的真情實感,敘述有條理,400字以上。

小學生好的作文題目【12】

題目:我愛________

要求:

1、把題目補充完整。

2、選擇一件事物,抓住特點寫下來,并展開適當?shù)南胂蟆?/p>

小學生好的作文題目【13】

題目:孝心

要求:

選擇一兩個典型的事例,表達文章的主題。做到有中心,有條理,語句通順。

題目:______給全家?guī)須g樂

要求:400字以上。

小學生好的作文題目【14】

題目:我做了一件滿意的事

要求:

1、按事情發(fā)展順序寫。

2、有中心,有條理,語句通順,不少于400字。

小學生好的作文題目【15】

題目:閑不住的人

要求:

從你熟悉的人中選材,要寫出人物的特點,不少于400字。

小學生好的作文題目【16】

題目:我和老師說說心里話

要求:

請你通過二三件具體的事,寫出自己要說的心里話。

小學生好的作文題目【17】

題目:真_______

要求:

1、把題目補充完整,可填“高興、難過、有趣、后悔”等。

2、寫在校學習期間發(fā)生的事。

3、按一定順序寫,內容具體。

小學生好的作文題目【18】

題目:假如我有翅膀

要求:

請展開合理的想象寫一篇記敘文,條理清楚,文句通順,400字以上。

提示與要求:

小學生好的作文題目【19】

題目:我的一個星期天

字數(shù)400字以上。

小學生好的作文題目【21】

題目:一張獎狀

要求:

1、把獲得這張獎狀的過程寫出來。

2、400字以上。

小學生好的作文題目【22】

提示與要求:

每個人都有自己的朋友。你的朋友是誰?是你的親人,你的同伴?他(她)有什么優(yōu)點?是什么原因讓你們成為好朋友的呢?請把《______是我的好朋友》這個題目補充完整,以此為題,介紹你的好朋友給我們認識吧!

小學生好的作文題目【23】

同學們,真實、具體的故事不但能夠感動自己,更能打動別人。在你成長的道路上,一定發(fā)生過許多故事吧,其中可能有歡笑,有掌聲,也可能有煩惱,有淚水……現(xiàn)在,請你靜心回憶一下,選擇自己印象最深刻的一件事寫下來,題目自擬。


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