優(yōu)秀中學生語文作文范文5篇
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優(yōu)秀中學生語文作文范文1
一面斑駁的矮墻，隔開了兩家鄰居;一棵蔥郁茂盛的棗樹，情系著兩戶人家。
“可欣回來啦!”鄰居大娘端著碗坐在門檻上，我笑呵呵地點了點頭，騎車直奔家門。大娘體態(tài)豐滿，尤其是坐著時身上圓乎乎肉墩墩，笑起來卻總是暖暖的。
每次回到家，總要先看一看那棵偏愛我家的棗樹，看著它漸漸孕育果實，我就感到心滿意足。停好車，抱著沉重的書包一顛一顛跑進屋，嘴里喊著“媽”，好似久別重逢的場景。
進了屋，疲憊的我重重栽進沙發(fā)里，啃著蘋果，打量媽媽。媽媽坐在旁邊，戴著老花鏡正給親戚家的小孩做棉襖，針線一上一下起伏著，所到之處縫得嚴嚴實實。
“可欣，大娘家的棗能吃了，你快來摘吧!”隔著一堵墻，都聽到了大娘嘹亮的嗓音招呼我?！芭?，好嘞?！?/p>
既然大娘這么說，我也不客氣，直接搬來個人字梯，爬上了那不足兩米半的矮墻。大娘擔憂地看著我說：“可慢點，別摔著了。”“沒事兒，爬這都爬好幾年了，熟門熟路的。”我大手一揮，豪邁地說著。大娘呵呵笑了，黝黑的臉上有了明顯的皺紋。
我每年都會爬上這堵墻摘棗吃，而大娘家不僅有棗樹，還有石榴樹，可種在角落，長勢不好，石榴永遠不會超過二十個，但每次都有我的份。
“大姐，這是別人送給我們的月餅，還挺好吃的，給你拿點讓孩子嘗嘗，好像是紫薯面做成的。”媽媽掂著一袋月餅遞給了大娘。
也許是大人們之間經(jīng)常這樣，我也會有所感染，每次出家門遇到鄰居們，我都會打招呼，起初會感到一些害羞和一點生疏，但逐漸地，鄰居間的熱情和溫暖讓我的招呼越來越自然。
我想這是因為經(jīng)常在一堵墻之間互送東西，經(jīng)常吃著一棵樹上的大棗，所以覺得特別親切吧!我想我需要好好保護這堵墻和這棵樹，讓它們永遠堅固、常青。
優(yōu)秀中學生語文作文范文2
每一個人都擁有著一片屬于自己的彼岸，等待著我們?nèi)サ诌_。采菊東籬，悠然南山，陶淵明的彼岸是那片落英繽紛的桃花源;孜孜不倦，勤勉學習，學有所成回報祖國那是無數(shù)莘莘學子的彼岸?？萍紡妵?，振興中華，中國的偉大復興夢是科技工作者所向往的彼岸......
然而，那片屬于我的彼岸又是什么呢?“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在成長的道路上，我思索，我追求，尋找屬于我的那片彼岸。彼岸遠乎哉?不遠也。那些遙遠的彼岸或許只是你沒有看清自己的位置，沒有找到屬于自己的目標。還記得自己那段不堪回首的過往，三年級時只顧讀書，不寫作業(yè)的歲月。那時的我，只是過完一天算一天，成績也很差。大約是四年級的時候，語文老師跟我耐心地講解，閱讀與作業(yè)的關系。師恩，早已銘刻在心頭。那段不堪回首的歲月，縱然沒有飄散如云煙，也成了昨夜碧樹，隨風凋零。
六年時光，一路跌跌撞撞，也曾感到迷茫?？墒?，老師照亮了我的前方，讓我看到了屬于自己的彼岸。三年級的時候，也曾想過花開的彼岸——認真寫作業(yè)，成績好一些，做一個好學生。只是，那時的我覺得彼岸太過遙遠，這些事只有那些學霸才能做到?，F(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)彼岸并不遙遠。按時寫作業(yè)，平時多看書，多參加各種比賽。青春年華，書香為伴，迎風高唱，活成自己想要的模樣。
或許是參加詩詞競賽，同學對我說了一聲加油?；蛟S是偶爾忘帶文具，同學將文具遞來。也許是體育課上，吶喊激昂。這一幕又一幕，讓我擁有了笑看昨夜的嘲笑與挫折、傲對明日的驕陽與坎坷的力量。許許多多的點滴瞬間，友情釀成了一壺陳年老酒。讓我在成長的路上并不孤單，讓我覺得彼岸并沒有那么遙遠。
信手翻開《詞源》，“彼岸”指的是想要到達的境界。彼岸很遠又很近，讓我們懷著一顆無畏的心，直掛云帆，乘風破浪，直抵彼岸。即使折戟沉沙，也要留下一個遙遠的傳說?！耙驗橛袎簦杂赂页霭l(fā)，選擇出發(fā)，便只顧風雨兼程。”愿在那春光爛漫的彼岸，能夠看到不畏風雨，洗凈鉛華的自己。
師恩為帆，友情作槳，彼岸并不遙遠!
優(yōu)秀中學生語文作文范文3
耳畔總能響起“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線”。曾在失落、失望、迷失所有方向時，是這熟悉的樂符、獨特的旋律帶給我一股堅強的力量，讓我堅持走下去。
只是遠望那片空闊的海面，澀澀的表情總會埋葬我對大海的恐懼，卻不曾想過有一天能駕著一葉扁舟，穿梭于波蕩起伏的浪花中，滿乘著美好漂洋過海，到達彼岸。有人曾說彼岸花妖艷，卻是痛苦的開始。的確，這條道路上，我們總是跌宕起伏著，忽進忽退。在我的世界里，它就是可望而不可及的，有種只可遠觀而不能褻玩的味道。或許我把它當作是一場夢，缺失了那份真實的向往和彌足珍貴的心動。
原本我就好比一葉扁舟，害怕狂風暴雨使我偏離軌道，迷失方向最終也不知飄向何處，也害怕孤舟在大海里，那種“渺滄海之一粟”的存在會讓我更加惶恐。因此我選擇了小小的河道，窄窄的溪邊駐足，或許這樣我才有小小的安慰。
當夕陽在天邊慢慢褪去那片淡淡的暖紅時，伸手不見五指的黑夜便悄無聲息地降臨。只是恍惚間，身邊的一切都變了，變得陌生，它們在我的視線里偷偷地醞釀出一個新生的黑白世界，所有的事物都是一個黑暗的幻想。盡管這樣，我也不覺得這很糟糕，畢竟它不會永恒，黑夜過后，是一個不帶恐懼的明天，所以我們要做的，應該做的是要以平和的心態(tài)面對。即使曾經(jīng)失敗過，狠狠墜落過，但我仍舊堅信有一天憑著自己的努力可以再次靠近成功，如果只是停駐一下，那也可以驕傲地大喊：“我來過!”
人的強烈欲望一旦產(chǎn)生，就會很快轉(zhuǎn)變成信念。信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感覺到了光明，唱出了眼。我們不是鳥，更不是瞎子，所以不是可以更輕而易舉地察覺出背后隱藏著的光荏嗎?
我并不想一氣呵成地到達彼岸，畢竟這不現(xiàn)實，我也不愿一勞永逸地搭載他人的航帆到達彼岸，因為這不可能。沒有誰會真心實意地幫助一個與他沒有關系的過客，要想做成什么必須靠自己!我只是想擁有些情趣，漂洋過海，欣賞沿途廣闊的海面，最后造就強大的自己!等到你真正到達彼岸后，你就會發(fā)現(xiàn)其實它并不遙遠，其實它并不艱難，其實它比你想象的美得多，其實你會發(fā)現(xiàn)你會很快樂!
優(yōu)秀中學生語文作文范文4
考場靜謐，只聞筆尖沙沙，文字流瀉間，那一句句動人的聲音又在我的耳邊響起。
一
考試無情，我是如此地努力，為什么沒有取得期許的好成績?考試遭遇滑鐵盧后，我深深地沉溺于失敗的痛苦中。下課了，同學們?nèi)杠S地飛出教室，快樂的聲音在走廊回蕩?？晌乙呀?jīng)不顧得這些，只是趴在桌上，心神已經(jīng)陷于痛苦的泥潭，無法自拔。
不知何時，同學們的嘈切私語聲消失了，隨后，聽到一個熟悉而又慈愛的聲音在我的耳邊響起?！耙淮慰荚嚥⒉荒艽嬉磺?，你是一個不服輸?shù)暮⒆?，怎能被這小小的考試打敗呢?”……
這一句句的話語，如甘泉，聲聲傳入我的心田;如天籟，在我的耳邊奏響。我抬起了頭，看到了老師慈祥的 臉。在她那溫柔的眼神里，我看到了一種力量，一種催人奮進的力量。
我笑了，因那動人的話語。
二
運動場上，我在奔跑，盡力地奔跑。可是，我的雙腳卻如灌了鉛一般，步履維艱?？粗粋€個對手從我的身邊閃電而過。我想加速，可是，那時的我，已經(jīng)到了奔跑的最大限度。如有力量，那也只能是神助。
我仍在奔跑，可我的思緒與腳步已經(jīng)不能同步，我已經(jīng)在懷疑，我是否能夠堅持到最后結(jié)束，是否應該停止我奔跑的腳步。這時，從遠處傳來一聲熟悉的吶喊：“__，加油!”隨后，這一聲變成了幾聲，幾聲變成了許多聲。
我抬起頹喪的頭，向聲音的來源處望去。這一聲聲的吶喊，原來是來自于我的班級，來自于那些和我朝夕相處的兄弟姐妹。他們在看著我，他們在鼓勵著我。
因著這一聲聲的吶喊，我不再頹喪，不再放棄，不知是從哪里來的一股力量，讓我加速奔向了終點的方向。
看著一個個被我彎道超越的對手，那一聲聲吶喊，化作動人的旋律，在我的耳邊響起。
三
初三時節(jié)，備戰(zhàn)中考，學業(yè)的繁忙與苦累，讓我日益疲憊。我多想粘在枕頭上，痛痛快快地睡一睡，可是，我知道，沒到初中最后的終點，我只能繼續(xù)這種苦與累。
可學業(yè)是一座大山，勤奮是最好的捷徑。我唯有努力，努力，再努力。像愚公一樣，一點點地搬運。我想放棄了，因為，我真的很困，我真的很累。
可每當我要放棄的時候，我的耳邊總會響起母親溫柔的話語：“孩子，累了，你就休息休息，在媽媽的心中，你的健康是最主要的。”
在人人都關心學習的時候，媽媽關心的卻是我的健康，我知道，這時間，最疼我的，是我的媽媽，這一句句關愛，是世間最美的語言。
我感動于這份愛，也因為感動，激發(fā)了我奮進的力量。沒想到，學習上的困難，竟然被一個個地攻克了。愚公能移山，母親的話也能讓我克服學習上的困難。
老師，同學，媽媽，你們的鼓勵與關愛的話語，是促我奮進的動人的天籟。
優(yōu)秀中學生語文作文范文5
那是冥冥中的注定嗎?在詩詞的國度里徘徊，我竟然邂逅了蔣捷的《虞美人·聽雨》。無法擺脫的，我在它營造的情境里纏綿。那一滴滴的雨聲，穿透了歷史的云煙，在我心的世界里震蕩。那雨聲，雖然哀婉，卻又是如此地動人……
“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳?！币晃簧倌耆嗽诟铇侵希枇_帳里，聽著玉人彈奏著美妙的樂曲，看著玉人美麗的容顏，淺酌低吟著，一曲奏盡之時，樂聲俱寂，只有雨聲潺潺。少年人聽著這天籟，似比那玉人的彈奏更加地動人。于是，走至窗前，佇倚危樓，看著雨打芭蕉，聽著雨聲齊名，他不禁醉了，因這雨聲而醉了。
聽，在這詞句里，有少年人的浪漫。
“壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風?！碧煅牧b旅客，獨行斷腸人。壯年為功名，卻被功名累。身處客舟之中，看著寬闊的江面，低垂的云朵，一種飄零之感涌上心頭。本想排解，哪料到在西風凜冽之中，一只孤雁南飛，發(fā)出凄婉的哀鳴。這一聲聲的哀鳴，震起壯年人心中無限的哀思。如何排解，如何消愁，且去聽雨吧!可在這雨聲里，他卻愈發(fā)地惆悵。
聽，在這詞句里，有壯年人的漂泊。
“而今聽雨僧廬下，鬢已星星點。悲歡離合總關情，一任階前點滴到天明?！鄙n顏白發(fā)，垂垂老者，棲居僧廬之下，腰背傴僂，步履蹣跚，一切的雄心壯志都已經(jīng)消失殆盡。那些悲歡離合都已經(jīng)如過眼云煙，飄渺得在記憶中尋找不到清晰的樣子。只有眼前的雨清晰可見。他細細地數(shù)著雨聲，一滴，兩滴，三滴……在這雨聲的滴答中，他迎來了天明，可天明后呢!又身置何方?去往何處?
聽，在這詞句里，有老年人的孤寂。
浸在蔣捷的《虞美人·聽雨》的詞句里，我是不忍自拔的。這些文字，于我來說，恰如細雨一般，一聲聲地滴答在我的心間，滲入我的身體中的每一處細胞中。因之，詞句中的悲歡離合已經(jīng)與我融為一體，動我心，攝我魄，令我心馳神往。好個動人的雨聲!好個美麗的詞篇!
掩卷細聽，那動人的雨聲，似又在我的耳邊纏綿。
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