我心目中的好老師征文1000字

在平凡的學習、工作、生活中,大家都寫過征文吧,征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點。下面是小編為大家整理的我心目中的好老師征文1000字，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

我心目中的好老師征文1000字篇一

夢中，一位身著黑色旗袍的女子走過，黑色的紗，黑色的大花，無不透著典雅。是的，就是她，那個從夢中走出來的她。

——題記

韓愈有文：“古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！庇衷唬骸笆ト藷o常師”?？鬃由杏性S多老師，更何況我們這些弟子呢?漫漫其修遠兮，吾得一心目中好老師。

九月的天氣無風熱浪襲襲，惴惴不安的坐在座位上，早已聽聞原先的郭老師不教我們了，心中不免泛起點點漣漪。清脆的腳步聲使我們抬眸，一股莫名的熟悉感迎面而來。哦，似乎夢中的就是她。她說她叫錢巧英，錢巧英，嘴里嘀咕著，似乎上屆初三的畢業(yè)典禮上那個讓許多同學戀戀不舍的巧英姐就是她。心中不免有些好奇起來，是什么樣的人格魅力能讓如此的多的同學掛念?

開學第一節(jié)課，書本扉頁上就多了一句話：做最好的自己。這是巧英姐送給我們的，一個星期的相處，便認定了她就是我心目中的好老師。你可能要說我膚淺，通過的一個人裝著就認定認定她，非也，你會發(fā)現(xiàn)她的一顰一笑透露出良好的修養(yǎng)，語文課上妙語連珠的話語使我們深入其中，她特殊的作業(yè)規(guī)矩也讓我們感到了新奇，哦，不對，是規(guī)則。她喜歡獎勵，不管做的好與壞都有獎勵，你回家沒有好好讀課文，不要緊，把語段背出來“你上課回答問題三次，免掉一項作業(yè)。你看，這就是巧英姐的獎勵，沒有體力活全是腦力的，她說這是為你們好。記得上屆有個學姐說：巧英姐最擅長的就是打你一下，再給你塊糖吃，你還會心甘情愿說她好的人。

巧英姐喜歡將生活中發(fā)生的一些事或者看到的一本好書、一篇好的文章推薦給我們，她認為語文不僅僅是教科書上的，更是在生活中的?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑者也”是韓愈對老師所下的定義。巧英姐擁有深厚的的專業(yè)知識和伶俐的口才，把知識充分的傳授給我們，幫我們答疑解惑。上她的課如沐春風，她帶領(lǐng)我們走進文學的世界。課文在她的講解下，使我們可以看到文章的靈魂，可以去領(lǐng)略作者在那個時代背景下所要表達的主題，她同時能聯(lián)系現(xiàn)實，批判一些世俗的東西，也教我們?nèi)绾稳フJ識和追求精神世界的真和美，讓我們在獲得知識的同時也提升了自己的見地和獲得精神的享受。在課上，我們可以各抒己見發(fā)表自己的觀點，使整個課堂氣氛很活躍?！笆谥梏~，不如授之予漁”，她傳授給我們的是“捕魚”的方法，而不只是給我們“魚”。

都說水能回旋縈繞于各處，蜿蜒穿過九曲。她的淵博、她的端莊，就像山澗泉水，在我們的心田上緩緩流過。滋潤我們的心靈。

她那親切、期盼的眼神、穿過我們荒蕪的心，留下一片綠意;她那滿載溫度的呵護，讓我們在寒冷的世界瞬間解凍，又有多少辛勤的汗水，灑落我們的貧瘠的精神土地。

是的，這就是她——巧英姐。那個夢中出現(xiàn)的女子，那個我心目中的好老師。

我心目中的好老師征文1000字篇二

人們常說，老師，是我們?nèi)松闹嘎啡?老師，是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師是非常偉大的稱呼，把我們從調(diào)皮的孩童，培養(yǎng)成意氣風發(fā)的少年;可我覺得老師更像媽媽。

我心目中的好老師是唐老師，她有著高挑、苗條的身材，白白的皮膚，一雙會說話的大眼睛，瓜子臉，披肩的卷發(fā)，秀氣的鼻子下面一張小小的嘴巴，微笑是她象征性的標志，她對我們勝過對自己的孩子。

記得那是一年級新生報名的那天，家長們都自覺在教室外面等候著，老師正在給我們講解。同學們坐在老師分配好的座位上，個個眼里都閃著亮光，滿懷期待地望著老師，只有我心里有些害怕、有些難過。唐老師輕輕地向我走了過來，因為我心中難過，實在忍不住低聲哭泣起來，這啜泣聲引來了老師的注意。(現(xiàn)在想來，安靜的班級中突然出現(xiàn)這樣的場景想不引人注意都難)，一個膚色白凈，臉上胖乎乎的可愛男孩兒，無助的小臉上，兩條清晰似小河的淚水正在臉上流淌……看著老師探尋的眼光，我想老師一定覺得我很奇怪。老師輕輕地走到我旁邊，關(guān)切地問：“孩子，你怎么了?是哪里不舒服嗎?”我難過地答不出話來，只是輕輕地搖頭不停地擦拭臉上的淚水，過了一會兒，才低聲啜泣著說：“我……我……我舍不得媽媽?！崩蠋熀貌蝗菀撞艑捨课抑棺×丝奁?。從那以后，我感受到了唐老師對我的關(guān)心和愛護，我對她也有著獨有的好感。

就在前不久發(fā)生的一件事情也令我深深的感動。記得那天中午，我參加完學校的一項活動回到教室，拿上餐盤準備去盛飯，走到盛飯?zhí)幰豢?，我的媽呀，我的心里涼了半截，飯菜早就被同學們盛得一干二凈了。我心里“咚”的一聲，背心冷汗直冒，心里想：這該怎么辦呢，要下午放學回家才有吃的。我不由自主的在心里說“媽媽，媽媽，我餓……”我一手摸著嘰里咕嚕唱歌的肚子，一手拿著空盤回到座位上，不知該如何是好，只得一個人在那坐著發(fā)呆，看著同學們吃著香噴噴的飯菜，我口水不停地往上涌，心里更覺得餓。

“高上博，你怎么不吃飯?”我這才發(fā)現(xiàn)唐老師不知不覺的站在我面前?！疤评蠋?，飯菜都沒…沒有了。”我弱弱的回答。我看見唐老師轉(zhuǎn)身回到講臺上放下手中的筷子走出了教室。不一會兒，唐老師從教室外面端了一大盤飯菜走了進來，徑直走到我面前，“快吃吧，不然一會兒涼了?！痹瓉?，唐老師是去其他班里給我找來了飯菜端給我……我坐在課桌旁，望著熱氣騰騰的飯菜，看著老師轉(zhuǎn)身離去的背影，這一刻，我才想起老師為了給我找飯菜，自己碗里的飯菜已經(jīng)涼了。在我眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚再也忍不住，悄悄從眼角滑落。

在我的心目中，唐老師，您就像母親，那么嚴厲，又那么溫和，隨時給我們教育和呵護。唐老師，您永遠是我心目中的好老師!我永遠愛您!

我心目中的好老師征文1000字篇三

冬去春來，無論是嚴寒酷暑，還是風雨交加的早晨，你在方便村至丹徒新區(qū)米芾廣場的人行道上總能看到一位年逾七旬瘦弱老人的身影，他正在進行晨練，這位精神抖擻的老人，就是原丹徒區(qū)西麓中心小學校長鮑秉敏，也是我心目中值得敬佩的好老師。

記得我上一年級時，大部分孩子連簡單的阿拉伯數(shù)字不會讀寫，10以內(nèi)的加減法一竅不通，漢語拼音就像外語那么深奧。怎樣讓這些淘氣頑皮的農(nóng)村孩子學會拼讀、寫字和計算，成了鮑老師最為頭疼的事，加上又是復式班(3個年級在一起)，想要在班上個別輔導根本是不可能的事。誰知這位有著多年復式教學豐富經(jīng)驗的老師，他有過人的招數(shù)：他每節(jié)課都會對學習特別有困難的一年級學生進行手把手的寫字指導外，還把每一個漢語拼音和漢字寫在很大的白紙上，利用下課、午休和下午放學的時間，讓高年級的大同學和一年級的小同學結(jié)成對子，挨個過關(guān)，不放棄每一個孩子。數(shù)學上的計算題也是如此，在若干張大白紙上用毛筆寫下了許多題目，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)正確地報出答案來。功夫不負有心人，在鮑老師精心指導下，班上每個孩子都掌握了應該掌握的知識，每學期在上黨公社幾十個學校統(tǒng)考中，鮑老師所教的班級都名列前茅，學生參加比賽都能獲獎。他也常常被授予“優(yōu)秀教育工作者”“先進教師”等榮譽稱號。我們這些一字不識的孩童終于學會了計算、寫字和拼音了，怎能不打心眼里對這位嚴厲的老師漸漸地產(chǎn)生佩服之情呢?

鮑秉敏老師不僅教會了我們的文化知識，更教給了我們許多做人的道理。兒時的兩件趣事至今我還記憶猶新，似乎就發(fā)生在昨天。我和他兒子同年，又是鄰居，小時候都很頑皮，成了一對形影不離的好伙伴。清明節(jié)過后，麥子正處于拔節(jié)階段，一天，我和他兒子跑到人家的麥田里，玩起了捉迷藏的游戲，兩個人把麥子睡了一片又一片，還拔了許多麥稈做口哨。那家麥田的主人知道了，把情況告訴了鮑老師。一個是學生，一個是兒子，怎么辦?鮑老師先和那位主人道了歉，承諾了賠償。她走后，鮑老師先重重地在他兒子屁股上打了幾下,讓我先背背古詩《憫農(nóng)》，當我斷斷續(xù)續(xù)背完這首古詩后，他讓他兒子講講這首古詩的意思，在鮑老師的啟發(fā)下，我們知道了農(nóng)民種出莊稼的不易，要珍惜每一粒來之不易的糧食，于是我們倆主動到麥子的主人家賠禮道歉，得到了主人的諒解。還有一次，我們倆跟著村里的大人去槐蔭村看電影，在回家的路上，出于好奇、貪玩，我們倆落在了別人的后面，看到滿坡的野草在風中搖曳，忽而產(chǎn)生了放火玩的想法，于是兩個人把隨身帶著的火柴劃著了，看著蔓延四處的火苗，我們好開心，可沒有想到這火竟燒著了人家的草堆。那天夜里好長時間我們倆被家人關(guān)在了門外，第2天來到學校，鮑老師讓我們看了許許多多因火災釀成悲劇的圖片和資料，他還讓我們當著全班同學的面作了深刻的檢查……從一件件平凡的小事中，鮑老師讓我們懂得了一個個做人的深刻道理。我發(fā)自肺腑之言：您這位值得我敬佩的啟蒙老師，永遠是我心目中最好的老師。

時下我在這位可敬可佩的老師的教育影響下，也有33年教齡了，我欣賞心目中好老師的一句座右銘：堂堂正正做人，踏踏實實做事;認認真真教書，開開心心生活。是呀，我愿在這位好老師的影響下，也成為一位受人尊敬的優(yōu)秀的人民教師。在教師節(jié)來臨之際，我真心地祝愿鮑秉敏老師能健健康康地過好每一天，永遠能看到他晨練的身影。

我心目中的好老師征文1000字篇四

老師像蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……在我身邊，在學校里，到處都是好老師。他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人，我們健康成長，是老師用心血培育的結(jié)果!

我們的老師中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，慈祥的臉上有著一雙智慧而漂亮的大眼睛，更顯出知識分子常有的那種體態(tài)。她，就是我們的班主任吳仲麗老師。每天，當吳老師精神抖擻地出現(xiàn)在我們面前，我仿佛看到了她那苗條的身軀上蘊藏著巨大的力量，推動著我們?nèi)で笾R的寶藏;秀氣的臉上，有著一雙睿智的眼睛，永遠在啟迪著我們?nèi)ヅ实侵R的高峰!

三年來，我的語文成績之所以能有穩(wěn)步地提高不僅是因為吳老師的博學，更得益于她的教學方法。上課時，她那動聽的教學語言都給我留下了難忘而深刻的印象!平時，她總是善于用敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)我們身上剛處于萌芽狀態(tài)的小問題，及時地幫助我們領(lǐng)悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯誤中學會成長!

別看我們老師文文靜靜，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們!三年來，吳老師對每個同學的要求都十分嚴格，和藹可親中顯得又是那么嚴肅。這是班里的每個同學都很清楚的;她對每個同學犯的小錯誤總是及時批評，耐心教育。因此，班上幾乎每個同學熱愛老師的同時又有些害怕吳老師!

記得那次，我迷上了畫卡通人物漫畫，竟然在吳老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被吳老師看得一清二楚，吳老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發(fā)現(xiàn)自己最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行?”聽到了吳老師中肯的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步地提高，最終弄明白了吳老師的良苦用心!她對學生的關(guān)心和負責贏得了我們的敬佩!這使我發(fā)現(xiàn)了吳老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關(guān)心學生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，吳老師都會幫助我們認真地處理好。課間，吳老師也像孩子般參與到我們的活動中來。她帶領(lǐng)同學跳起繩來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛又是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴厲的吳老師也有平易近人、和藹可親的一面。吳老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意。那次在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。如此一來，我們才真正理解吳老師的良苦用心!吳老師，您將是我成長中的良師益友，您付出的汗水和辛勞，我們會銘記在心!我們會好好學習，用最好的成績報答您!

我心目中的好老師征文1000字篇五

風兒送來教師節(jié)的訊息，新學期，新開始，教師節(jié)一如既往地進行。老師是我們此生不可能也不可以忘記的人。老師像一艘船，引領(lǐng)我們在茫茫書海中找到前進的方向。如果說老師是園丁，那我們就是一棵棵含苞欲放的花朵。人們往往只看到了花兒婀娜多姿地在風中搖曳，展示光輝，獲得榮耀，卻忽視了園丁在背后的不知疲倦地精心栽培，然而，正是園丁的一把把汗水造就了花兒的美麗;正是園丁在一個個白天與黑夜的默默付出才使花兒一步步成長，踏上人生璀璨的舞臺。

這學期，我們迎來了一位新的數(shù)學老師，她就是彭廷蓉老師。原來的數(shù)學老師周老師因為工作原因調(diào)動到了學校教導處，只能擔任一個班的數(shù)學老師，不知何故，她沒有選擇我們班，我們心里難免有一絲不舍。

彭老師的第一節(jié)數(shù)學課，我們懷著不安的心情等待著。鈴聲一響，彭老師走進教室，并在黑板上寫下自己的名字，她不急于講課，而是讓同學們描述“對她的第一印象”。教室里像點燃了一根導火索，一下子炸開了鍋，大家七嘴八舌地爭辯起來，意見分歧明顯。彭老師用眼神示意我們安靜，開始娓娓道來自己的故事。她出生于重慶開州的一個偏遠山區(qū)，兄弟姊妹四個，她是老大。她爸爸是一個學習型的農(nóng)民，熱愛古文、國學，家里的孩子從小耳濡目染，養(yǎng)成了熱愛學習的好習慣。那里當時只有一所小學，學校采用的“復式教學”即一個教室里有不同年級的學生，老師先安排一二年級的學生識字，再安排三四年級的學生做數(shù)學題，這樣交替進行教學。小學畢業(yè)，彭老師以優(yōu)異的成績脫穎而出，本可以選擇更好的初中就讀，然而因為是家里的老大，放棄了好學校就近入學。后來，憑著自己的努力，她以當年全縣第二(女生第一)的好成績考入開縣中等師范學校。聽到這些，許多同學驚訝得目瞪口呆，不知是誰先引起的雷陣雨一般的掌聲翻天覆地涌向彭老師。

憑著不服輸?shù)囊还身g勁，彭老師通過“村-鄉(xiāng)-縣-市”的調(diào)動來到了重慶高新區(qū)實驗一小。常年擔任小學高段的數(shù)學老師，細心培養(yǎng)了一批批的優(yōu)秀畢業(yè)生，并獲得重慶市骨干教師榮譽稱號。擔任學校的教導主任以來，努力開展“以生為本，建設(shè)美的課堂”的教育教學實踐，并悉心指導了許多有實力的老師，我們原來的數(shù)學老師周老師就是其中一位。彭老師幽默風趣，為數(shù)學課帶來一股清風。有同學故意刁難她的身高，她則說“濃縮才是精華”。有同學故意夸她是個天才，她又用愛因斯坦的名言“天才是1%的靈感，99%的汗水?！眮怼皦旱埂北娙恕Ｈ绻梢杂萌齻€詞來形容彭老師，我會用“勤奮”、“幽默”、“機智”三個詞來形容。

敬愛的老師，黑板上的粉筆染白了您的雙鬢;臺燈下沒批改完的作業(yè)熬紅了您的雙眼。您無怨無悔，我們漸漸長大，您漸漸衰老。在教師節(jié)來臨之際，祝愿天底下的所有“以生為本”的教師快樂平安!