2019“時(shí)代楷?!标惲⑷盒牡皿w會(huì)_陳立群先進(jìn)事跡心得體會(huì)5篇

楊杰221147 分享 時(shí)間:

  心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。以下是小編整理了關(guān)于2019“時(shí)代楷?!标惲⑷盒牡皿w會(huì)_陳立群先進(jìn)事跡心得體會(huì)5篇,希望你喜歡。

2019“時(shí)代楷?!标惲⑷盒牡皿w會(huì)_陳立群先進(jìn)事跡心得體會(huì)5篇

  陳立群先進(jìn)事跡心得體會(huì)1

  浙江日?qǐng)?bào)(記者 馬悅 鄭文)3年前,原杭州市學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)陳立群,婉拒民辦學(xué)校兩百萬(wàn)元高薪,獨(dú)自背起行囊,走進(jìn)貴州省的連綿群山,擔(dān)任起黔東南州一所普通中學(xué)的校長(zhǎng)。他開(kāi)出的唯一條件是“分文不取”。

  3年后,陳立群站在了聚光燈下——在全國(guó)人民喜迎新中國(guó)成立70周年、第35個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,9月9日,中央宣傳部在北京向全社會(huì)宣傳發(fā)布陳立群的先進(jìn)事跡,授予他“時(shí)代楷?!狈Q(chēng)號(hào)。

  支教的日子里,陳立群做了什么,想著什么,又給當(dāng)?shù)貛Я耸裁醋兓?日前,記者在北京采訪了陳立群,聽(tīng)他講述這些年的支教點(diǎn)滴,他也想通過(guò)《浙江日?qǐng)?bào)》,向家鄉(xiāng)人民分享一個(gè)個(gè)來(lái)自大山深處的喜訊。

  “教育者最為重要的就是把外在的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自發(fā)、內(nèi)驅(qū)的強(qiáng)大動(dòng)力。舍此,便不成其為教育。”

  ——陳立群《我的教育主張》

  課堂內(nèi)外

  守住教學(xué)生命線

  這兩年開(kāi)學(xué)前,貴州省臺(tái)江縣有了一道獨(dú)特的風(fēng)景:不少村寨鑼鼓喧天,鞭炮齊鳴,為考上大學(xué)的孩子們開(kāi)歡送會(huì)。孩子的臉上充滿(mǎn)自信,家長(zhǎng)眼含熱淚,街頭巷尾都在議論“誰(shuí)家孩子考取大學(xué)了”,每個(gè)人都感受著這份以前少有的榮耀。

  2018年,臺(tái)江縣民族中學(xué)全校901名學(xué)生參加高考,450人考取本科,高考增量從全州墊底沖到全州第一;2019年,全校885名學(xué)生參加高考,有561人考取了本科,本科成績(jī)完成率達(dá)到了183%,其中一本線第一次超過(guò)100人。

  黔東南州是全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的一方主戰(zhàn)場(chǎng),也是杭州對(duì)口幫扶的地區(qū);臺(tái)江縣是“天下苗族第一縣”,也是國(guó)家級(jí)貧困縣。作為全縣唯一的公辦高中,臺(tái)江民中在陳立群來(lái)此就任校長(zhǎng)之前,教育質(zhì)量堪憂(yōu):每年僅有100多人能上二本線,2008年和2011年只有一名學(xué)生考上一本。

  “我是從農(nóng)村出來(lái)的,我只有一個(gè)想法,我要竭盡所能去幫助那些和我當(dāng)時(shí)所處環(huán)境差不多的孩子。”陳立群的支教初衷就是這樣簡(jiǎn)單、真誠(chéng)——不為名利、只為初心。

  抱著這樣的心愿,陳立群迅速投入到臺(tái)江民中的工作中??蓻](méi)想到,上任第一天,當(dāng)他走進(jìn)臺(tái)江民中食堂,著實(shí)被“嚇了一跳”:偌大一所學(xué)校,只有一個(gè)食堂一口鍋,師生排著長(zhǎng)隊(duì)半天打不上飯;蒼蠅亂飛,衛(wèi)生狀況堪憂(yōu),學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)根本無(wú)法保障。

  陳立群的眼光確實(shí)與眾不同,他先從改善師生生活條件抓起,著手改善食堂環(huán)境。不到兩個(gè)月時(shí)間,全校3個(gè)年級(jí)分3個(gè)食堂用餐,單獨(dú)開(kāi)設(shè)教工食堂。

  偏遠(yuǎn)山區(qū)硬件條件不好能夠理解,可是,整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍之差,才更讓陳立群感到詫異:校園本是安靜之地,可是臺(tái)江民中晚自習(xí)時(shí)間吵吵嚷嚷,老師不管,學(xué)生不學(xué),完全不是一所學(xué)校應(yīng)該有的樣子。

  陳立群立即實(shí)行全封閉管理,所有學(xué)生全部住校,手機(jī)全部上交,只在周六發(fā)還并限當(dāng)天使用。學(xué)生自習(xí)時(shí)間不允許在教室討論,每個(gè)班每天檢查評(píng)比,早中晚挨個(gè)教室督察。沒(méi)多久,3000多人、55間鬧哄哄的教室,一下子變得有序起來(lái)。

  “非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn),不靜下來(lái),怎么能夠想得深遠(yuǎn)呢?”陳立群說(shuō)。

  浮躁止于寧?kù)o。新校長(zhǎng)的這根韁繩一拉,這些四處撒歡的學(xué)生們像是被一記無(wú)形的教鞭抽在了心上,立刻進(jìn)入了緊繃狀態(tài),一盤(pán)散沙式的學(xué)習(xí)氛圍逐漸改變。

  溫文爾雅的校長(zhǎng),動(dòng)起真格來(lái)毫不手軟。走進(jìn)課堂的陳立群,開(kāi)始調(diào)研教學(xué)質(zhì)量。這一次他又被教師的不在狀態(tài)“嚇了一跳”。

  “一位高三語(yǔ)文老師講了20多分鐘課,才發(fā)現(xiàn)自己講錯(cuò)了。這不是誤人子弟嘛!”陳立群當(dāng)機(jī)立斷,直接讓這位老師“下課”。沒(méi)過(guò)多久,他又將另一名上課沒(méi)有教案、跟著感覺(jué)走的數(shù)學(xué)老師調(diào)離了崗位。

  不到一個(gè)月時(shí)間,兩位老師接連被調(diào)崗,在臺(tái)江縣教育界迅速傳開(kāi),大家都被這位鐵腕校長(zhǎng)雷霆般的整頓魄力震驚了。

  “老師們的精神一下子都繃緊了?!迸_(tái)江民中副校長(zhǎng)粟高勝說(shuō),大家都開(kāi)始反思自身的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方式,深刻理解陳立群口中的“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的含義,“大家備課、上課都很積極,教學(xué)上變得認(rèn)真嚴(yán)格、質(zhì)量有了長(zhǎng)足進(jìn)步。”

  短短兩個(gè)月,陳立群制定了16項(xiàng)管理制度,整頓校風(fēng)教風(fēng),創(chuàng)新教學(xué)方法,臺(tái)江民中經(jīng)歷了讓人耳目一新的巨變,這所原本渙散的學(xué)校終于回到了正常軌道。

  2017年6月7日,是陳立群來(lái)到臺(tái)江民中帶出的第一屆畢業(yè)生高考的日子。兩個(gè)星期后,當(dāng)揭開(kāi)榜單看到成績(jī)的那一刻,所有人都感到欣喜——二本以上上線人數(shù)達(dá)到了近300人,是以往的3倍。

  陳立群先進(jìn)事跡心得體會(huì)2

  在全國(guó)人民喜迎新中國(guó)成立70周年、第35個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,中央宣傳部9日在北京向全社會(huì)宣傳發(fā)布陳立群的先進(jìn)事跡,授予他“時(shí)代楷模”稱(chēng)號(hào)。近一段時(shí)間,陳立群的先進(jìn)事跡被中央媒體集中宣傳報(bào)道后,在全社會(huì)引起熱烈反響。

  陳立群是貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)、原浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)。他信仰堅(jiān)定、潛心育人,從教近40年,擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)34年,退休后婉拒民辦學(xué)校高薪聘請(qǐng),遠(yuǎn)赴黔東南貧困地區(qū)義務(wù)支教,培養(yǎng)出一支優(yōu)秀教師骨干隊(duì)伍。支教期間翻山越嶺、走寨訪戶(hù),家訪并資助100多戶(hù)苗族貧困家庭,足跡遍布臺(tái)江縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn),用義舉帶動(dòng)更多人開(kāi)展支教助學(xué)。

  總書(shū)記給“好老師”立了四條標(biāo)準(zhǔn):有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心。陳立群是在優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)實(shí)踐中涌現(xiàn)的教書(shū)育人楷模,是新時(shí)代“四有”好老師的杰出代表。陳立群的事跡之所以感染人,是因?yàn)樗`行了教師教書(shū)育人的真諦。他有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。如果每位老師都用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,教育孩子,中國(guó)的教育肯定會(huì)越來(lái)越好。

  廣大黨員干部要學(xué)習(xí)陳立群站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。廣大教師要深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記關(guān)于教育工作的重要論述,以陳立群為榜樣,潛心教書(shū)、用心育人,切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),以更大的熱情投入到立德樹(shù)人和脫貧攻堅(jiān)事業(yè)中去,切實(shí)履行好黨和人民賦予的新時(shí)代職責(zé)使命,以?xún)?yōu)異的成績(jī)向新中國(guó)70華誕獻(xiàn)禮。

  陳立群先進(jìn)事跡心得體會(huì)3

  教書(shū)近40年的陳立群是全國(guó)有名的教育專(zhuān)家。2016年退休后,浙江不少民辦中學(xué)開(kāi)出百萬(wàn)年薪聘請(qǐng)他,但陳立群不為所動(dòng),而是主動(dòng)來(lái)到條件艱苦的國(guó)家級(jí)貧困縣貴州省臺(tái)江縣工作。

  陳立群:我就是一介書(shū)生,我一輩子只做一件事,就是教好書(shū),做好我自己的教育工作。

  臺(tái)江民族中學(xué)是臺(tái)江縣唯一的公辦高中,苗族學(xué)生接近98%。副校長(zhǎng)劉躍富回憶,陳立群來(lái)支教之前,臺(tái)江民族中學(xué)在黔東南州高中考評(píng)時(shí)連年排在末尾,個(gè)別年份,考上一本的學(xué)生不超過(guò)1人。

  劉躍富:2017年以前,中考前100名我們學(xué)校難得有5到10個(gè)。

  面對(duì)教育基礎(chǔ)如此薄弱的學(xué)校,陳立群大刀闊斧地實(shí)施了一系列鐵腕措施:統(tǒng)一實(shí)行學(xué)生寄宿制,制定職工考勤辦法、教師退出機(jī)制等10多項(xiàng)管理制度。他還自掏腰包,設(shè)立了陳立群獎(jiǎng)教育金。陳立群治校的三年里,臺(tái)江民族中學(xué)高考本科上線學(xué)生人數(shù)持續(xù)攀升,今年高考本科上線率竟達(dá)到65%以上,增長(zhǎng)人數(shù)在全州排名第一。陳立群說(shuō),他還要幫更多的孩子走出大山。

  陳立群:不為功利,不求功德,只為心愿,這個(gè)心愿就是有更多的苗族孩子,能夠走出大山,去實(shí)現(xiàn)他們的人生目標(biāo)。

  扶貧先扶志,扶貧必扶智。陳立群不忘初心,始終用真心、動(dòng)真情搞教育,承擔(dān)起了一名教育工作者的光榮使命。當(dāng)前,我國(guó)扶貧攻堅(jiān)工作進(jìn)入了攻城拔寨的沖刺期,習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)東西部扶貧協(xié)作的重要性,要求加強(qiáng)在教育、文化等領(lǐng)域的扶貧合作。在扶貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)場(chǎng)上,我們需要像陳立群一樣有情懷、有經(jīng)驗(yàn)的教育專(zhuān)家,也需要更多甘于扎根西部艱苦環(huán)境中工作的青年教師力量。

  陳立群先進(jìn)事跡心得體會(huì)4

  陳立群從教近40年,曾在杭州的一所名校擔(dān)任校長(zhǎng),退休后他拒絕了多家民辦中學(xué)的高薪聘請(qǐng),前往貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng),分文不取,用愛(ài)與責(zé)任呵護(hù)貧困學(xué)子的求學(xué)夢(mèng)。

  陳立群曾任教浙江多個(gè)學(xué)校擔(dān)任了30多年的校長(zhǎng)。19年前,陳立群在杭州長(zhǎng)河高中創(chuàng)辦了浙江省首屆宏志班,親自挑選班主任和任課老師,把自己對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至地融進(jìn)到學(xué)生心里。

  陳立群一共帶出了12屆宏志班,招收的675名學(xué)生全部考上了大學(xué)。2016年8月,已近60歲的陳立群從國(guó)家重點(diǎn)高中杭州學(xué)軍中學(xué)的校長(zhǎng)崗位上退休,來(lái)到距離家鄉(xiāng)1400公里外的貴州貧困山區(qū),擔(dān)任臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)一職,開(kāi)啟了他分文不取的支教生涯。

  上任后,陳立群制定了16項(xiàng)管理制度,整頓校風(fēng)教風(fēng),創(chuàng)新教學(xué)方法,短短兩個(gè)月內(nèi)學(xué)校面貌就煥然一新。他還把所獲得的國(guó)務(wù)院政府特殊津貼和杭州市杰出人才獎(jiǎng)的20多萬(wàn)元錢(qián)拿出來(lái),設(shè)立了臺(tái)江縣民族中學(xué)陳立群獎(jiǎng)教金,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師。3年間,這所地處貧困山區(qū)的學(xué)校悄然蛻變。2019年,全校885名學(xué)生參加高考,有561人考取了本科。

  陳立群先進(jìn)事跡心得體會(huì)5

  從東部沿海發(fā)達(dá)城市,到西部少數(shù)民族聚居區(qū),陳立群校長(zhǎng)待過(guò)的每所中學(xué)里,都有一片“志向林”。入學(xué)時(shí),每個(gè)學(xué)生在一張紙條上寫(xiě)下自己的目標(biāo),放入密封的瓶子,埋在親手種下的“志向林”里。

  “20年、30年之后,學(xué)生們可以來(lái)看看,瓶子就永遠(yuǎn)放在那里,學(xué)生們的志向就沉淀在那里。這個(gè)儀式表達(dá)了兩層意思,一是鼓勵(lì)學(xué)生們朝著一個(gè)目標(biāo)走去,這是‘志’,二是要一鼓作氣走到底,這是‘氣’,凡事成敗皆取決于這兩個(gè)字?!标惲⑷赫f(shuō)。

  貧困學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生、叛逆學(xué)生……從教40年,相比于“錦上添花”,陳立群做了更多“雪中送炭”的事。2001年擔(dān)任杭州市長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)時(shí),他創(chuàng)立了“宏志班”,讓上千戶(hù)寒門(mén)走出了貴子。

  “剛接觸困難學(xué)生時(shí),我以為免了他們的學(xué)費(fèi),解決他們的吃飯問(wèn)題就可以了。慢慢發(fā)現(xiàn),他們很多內(nèi)心封閉,心酸的經(jīng)歷形成了消極頹廢的思維定式。‘走近’他們的內(nèi)心很難,‘走進(jìn)’就更難了。”

  意識(shí)到這一點(diǎn),陳立群逐漸把“育人”的重心從物質(zhì)幫扶轉(zhuǎn)移到解決精神問(wèn)題上來(lái)。通過(guò)課題研究、團(tuán)隊(duì)干預(yù)、班主任培訓(xùn)等方式,嚴(yán)懲不貸與溫和治愈雙管齊下,“讓學(xué)生們知道,物質(zhì)上的貧窮都是暫時(shí)的,只有精神上的貧窮才會(huì)無(wú)藥可救?!?/p>

  “做老師的人,在教育學(xué)生的時(shí)候,也在教育自己。喚醒學(xué)生的時(shí)候,也在喚醒自己。我們一定要俯下身子,去傾聽(tīng)孩子的呼聲和想法,了解每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中都經(jīng)歷了什么。只有解開(kāi)孩子們的身心‘鐐銬’,他們才能輕裝上陣,走得更遠(yuǎn)?!?/p>


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