團(tuán)結(jié)協(xié)作的小學(xué)一年級(jí)作文
在書上，我們經(jīng)常看到有人想要找一個(gè)比較有能力的人來(lái)幫自己出力，對(duì)方又拒絕了，求助者就會(huì)說(shuō)“一根筷子容易斷，一把筷子很難斷”的話來(lái)請(qǐng)求合作。讓我們一起來(lái)看看關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的小學(xué)一年級(jí)作文，希望對(duì)您有所幫助，歡迎大家查閱學(xué)習(xí)!
團(tuán)結(jié)協(xié)作的小學(xué)一年級(jí)作文1
今天我們小記者要去山青水秀的天河山玩。
經(jīng)過(guò)昨天一天的準(zhǔn)備，今天一大早我便坐上了開往天河山的大巴車。一個(gè)多小時(shí)的車程之后，終于到達(dá)了山腳下，首先我們爬了一段斜坡，很快就到了一個(gè)較平坦的地方，老師開始組織我們玩好玩的游戲，其中有一個(gè)游戲是我最喜歡的，同時(shí)這個(gè)游戲也考驗(yàn)了我們小記者的團(tuán)結(jié)和協(xié)作精神，它需要四個(gè)人同時(shí)穿上一雙類似大鞋子的本板，數(shù)著口令一起向前走，左腳是一，右腳是二，四個(gè)人必須達(dá)成一致，只要木板在行走的過(guò)程中不掉下來(lái)，又沒有人摔倒，就算勝利。準(zhǔn)備時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)“輸和贏都沒什么大不了，有一句話說(shuō)的好，重在參與嗎，當(dāng)然贏了更好!”在別人的比賽過(guò)程中我們一次次地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和要領(lǐng)，輪到我們組了，我排在第一同時(shí)也是喊號(hào)子的人，我用響亮的聲音喊著一二，一二，一二……，后面的小記者聽著口令左腳，右腳，左腳，右腳……我們不停地交替著向前走，后來(lái)經(jīng)過(guò)大家的努力，我們終于勝利了。
這不并是我第一來(lái)天河山玩，可卻是最開心的一次!
團(tuán)結(jié)協(xié)作的小學(xué)一年級(jí)作文2
在我的生活中有許多的事情令我得到深刻的啟示，卻有一件令我記憶猶新，你想知道嗎?那就跟我來(lái)吧!
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們興高采烈地來(lái)到操場(chǎng)上，準(zhǔn)備玩我們最感興趣的降落傘，同學(xué)們迫不及待地那好繩子綁好在降落傘準(zhǔn)備就緒，同學(xué)們異口同聲地叫著口令：“一——二——三?！蔽沂钩鼍排６⒅Π呀德鋫銙伷饋?lái)，正當(dāng)降落傘還沒升高是有些同學(xué)已經(jīng)拉著繩子跑，結(jié)果造成降落傘飛不起來(lái)，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們請(qǐng)不要灰心，只要我們團(tuán)結(jié)合作就能看到完美的結(jié)果?！苯?jīng)過(guò)商量我們一起決定喊到三才發(fā)力，我們?cè)俅伟呀德鋫銙伷?，“一、二、三”這次同學(xué)們終于團(tuán)結(jié)合作起來(lái)、一齊發(fā)力，降落傘飛了起來(lái)，同學(xué)們也歡呼了起來(lái)。經(jīng)過(guò)這次有趣而又刺激的玩耍我得到了一個(gè)啟示：做事要和伙伴們或同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作才能發(fā)揮出最大的潛能，做事才能事半功倍。
這就是這件令我記憶猶新的事情讓我得到了深刻的啟示。
團(tuán)結(jié)協(xié)作的小學(xué)一年級(jí)作文3
記得上六年級(jí)的時(shí)候，我喜歡出風(fēng)頭。直到經(jīng)歷了一次比賽后，我才徹底改變了。
那是一次市級(jí)模型比賽，老師特意選了我們幾位平時(shí)不太合群的同學(xué)參加。此次的主題是“和諧的鄉(xiāng)村”，好勝心切的我們都想拿出自己最好的作品去參賽。第二天，我們各自帶來(lái)自己認(rèn)為最滿意的作品，有樹林、高樓、道路等，欣喜地把它們拼在一起時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)“美”的作品頓時(shí)不美了。因?yàn)闃淞直葮欠窟€高，道路小得連一棵樹都難以立足……整個(gè)模型顯得非常不協(xié)調(diào)。
指導(dǎo)老師走過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“你們連尺寸都沒定好，怎么就開始做模型了?要完成這件作品，一定要合理分工，互相配合才好?！蔽覀冞@才恍然大悟。“只要你們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，一定會(huì)做出優(yōu)秀的作品來(lái)?！崩蠋熞贿呎f(shuō)，一邊用鼓勵(lì)的目光看著我們。
我們開始了第二次嘗試，這次我們都盡力配合對(duì)方，忙碌了整個(gè)下午，一件既美觀又和諧的模型終于做好了。通過(guò)大家的團(tuán)結(jié)和努力，一件失敗的作品變成了一件精品，我們滿懷信心地交了作品。不久后喜訊傳來(lái)，我們的作品榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，大家歡呼起來(lái)，享受著團(tuán)結(jié)帶給彼此的榮譽(yù)與喜悅。
一滴水，只有融入了大海才會(huì)永不干涸;一粒灰塵，只有和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)灰塵凝聚在一起，才能成為堅(jiān)硬的石子;一個(gè)人，只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。這次的經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，收獲了成功，收獲了榮譽(yù)，也收獲了友誼。我相信，只要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，我還會(huì)收獲美好的明天!
團(tuán)結(jié)協(xié)作的小學(xué)一年級(jí)作文4
在生活中，處處都需要團(tuán)結(jié)，處處需要協(xié)作。
前兩天上課時(shí)，看見班主任老師拿了一疊紙杯走進(jìn)教室，我心里就想：“老師這葫蘆里賣的究竟是什么藥?這到底是要干什么呢?”過(guò)一會(huì)兒，我才知道，原來(lái)老師要讓我們做一個(gè)游戲。游戲規(guī)則是用五人小組成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，先由若干同學(xué)兩個(gè)一組去講臺(tái)上拿30個(gè)紙杯，但是去拿杯子的一個(gè)小組同學(xué)在往回走的時(shí)候，兩個(gè)人都只能各伸出一根手指來(lái)保持杯子的平衡，而且每次只能運(yùn)一個(gè)。剩下的同學(xué)則負(fù)責(zé)把拿到的所有紙杯疊成寶塔形。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，疊得最高的一組獲勝。如果杯子在運(yùn)送過(guò)程中掉了下來(lái)，就得返回講臺(tái)重來(lái)。
一聽游戲規(guī)則，我就不由吐了吐舌頭：這可很有難度，用兩只手指搭成的“一線天”很不好平衡，搬運(yùn)的紙杯很容易掉到地上。不僅如此，用紙杯搭成的 “寶塔”也非常不穩(wěn)固，一不小心就會(huì)讓前面自己辛辛苦苦打造出來(lái)的“底基”付之東流!為了獲得游戲的勝利，我們幾個(gè)立即開始商量對(duì)策。經(jīng)過(guò)一分鐘的激烈討論，最終決定讓我和鄧超及另兩人去運(yùn)紙杯，黎書恒負(fù)責(zé)搭建。
老師一聲令下，一堆人就哄地上去拿紙杯了。我和鄧超也手忙腳亂地跑到講臺(tái)面前，拿起一個(gè)紙杯，放在“一線天”上。可那杯子好像跟我倆作對(duì)似的，怎么放都“站”不穩(wěn)。無(wú)奈之下，我倆只好都用手指頂著杯底，各自往自己身邊摳，這樣才晃晃悠悠地成功將一只紙杯運(yùn)送到了“施工”現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)看到我們組的其他兩個(gè)運(yùn)杯子的人配合得不好，紙杯老是掉下來(lái)時(shí)，我連忙跑過(guò)去告訴他們：“運(yùn)紙杯的時(shí)候一定要團(tuán)結(jié)，不然你們是無(wú)法運(yùn)送到紙杯的?！币贿呎f(shuō)，一邊輕聲告訴他倆剛才我們總結(jié)出來(lái)的辦法。在我的指導(dǎo)下，他們也終于成功地運(yùn)送起紙杯來(lái)。而其他組呢，有的還在爭(zhēng)論誰(shuí)運(yùn)杯子誰(shuí)搭建，有的則在運(yùn)送過(guò)程中各顯各的本事，結(jié)果杯子老是運(yùn)不到目的地……
“運(yùn)糧隊(duì)”跑了起來(lái)，“施工隊(duì)”又出了問題。我們搭的塔不是被慌亂中運(yùn)送的紙杯碰倒，就是寶塔自身平衡控制不好，自己塌了?？吹絼偞钇饋?lái)的塔又給隊(duì)友一不小心用胳膊肘給碰塌了，我和鄧超及另兩人趕緊上前去幫忙?？山Y(jié)果卻越幫越忙，情況不但未好轉(zhuǎn)，反而還越來(lái)越差。抬頭看看其他組，情況也都差不多，也是丑態(tài)百出。幾分鐘下來(lái)，我們都急得滿頭大汗。“怎么辦呢?”眼睜睜地看著時(shí)間一分一秒的過(guò)去我們卻毫無(wú)辦法。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我猛然想起了自己最信賴的那一個(gè)詞：團(tuán)結(jié)。對(duì)!團(tuán)結(jié)!要贏這個(gè)游戲就一定要團(tuán)結(jié)!我喜滋滋地把這個(gè)方法告訴了我的同伴，可他們竟異口同聲的質(zhì)疑：“這方法管用嗎?”我頓時(shí)啞口無(wú)言，無(wú)法應(yīng)對(duì)，只好看著他們一次又一次的失敗……
游戲馬上就要進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，隊(duì)員也察覺到再這樣僵持下去也不是辦法，只好死馬當(dāng)活馬醫(yī)，按我的辦法動(dòng)起手來(lái)：手工不好的拿紙杯，手工好的搭紙杯，在大家將最后的一個(gè)紙杯疊到塔尖上去時(shí)，老師喊的一個(gè)“?！弊志豌@進(jìn)了我的耳朵。更沒有想到的是，我們這個(gè)團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍竟取得了最后的勝利!
“團(tuán)結(jié)力量大”。那次游戲讓我再一次加深了對(duì)句話的理解。
團(tuán)結(jié)協(xié)作的小學(xué)一年級(jí)作文5
一個(gè)人的力量是很小的，如果一個(gè)人離開了集體，估計(jì)什么事情都干不成，因?yàn)樵诩w當(dāng)中，大家可以團(tuán)結(jié)合作，這就是團(tuán)結(jié)合作的力量，其實(shí)現(xiàn)在我們每個(gè)人都離不開團(tuán)結(jié)合作。
人們都羨慕球星，球星在一個(gè)球隊(duì)里的作用可謂大矣!但是如果離開團(tuán)結(jié)的球隊(duì)，他們又將怎樣呢?美國(guó)大名鼎鼎的“籃球巨人”率“公牛隊(duì)”四奪總決賽冠軍。人們都說(shuō)是“飛人”喬丹創(chuàng)造了公牛隊(duì)，喬丹卻說(shuō)：“是公牛隊(duì)隊(duì)員的團(tuán)造就了我?！笔前?，離開了籃球隊(duì)員的團(tuán)結(jié)，球星不僅個(gè)人不能發(fā)揮作用，而且連隊(duì)員也不能成為了。
單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個(gè)人只有融入團(tuán)結(jié)的集體才能實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。因此，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，才能自立于世界，才能謀求進(jìn)步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀(jì)的接班人的青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，這樣才能立足社會(huì)。
讓我們學(xué)會(huì)與人合作，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，這樣我們才能把事情做的更好，才能發(fā)揮我們的最大價(jià)值。
團(tuán)結(jié)協(xié)作的小學(xué)一年級(jí)作文6
分工合作能使人與人之間產(chǎn)生友誼;分工合作能讓我們了解到團(tuán)結(jié)力量大的真諦。共同把海報(bào)完成是合作;共同努力把教室清潔得一干二凈是合作。合作能讓事情盡善盡美，能使事物獲得圓滿的解決。
六年級(jí)上學(xué)期，我和班上七位同學(xué)參加桃園縣英語(yǔ)韻文比賽。在練習(xí)的過(guò)程中，有些人總是出爾反爾，也因?yàn)閷?duì)表演的動(dòng)作意見分歧而產(chǎn)生口角糾紛。但是最后比賽時(shí)，大家都目標(biāo)一致、彼此互相加油打氣，互相提醒對(duì)方不犯小差錯(cuò)。最后我們得到優(yōu)異的成績(jī)，欣喜的那一刻，深深烙印我的腦海中。曾經(jīng)，藝文課有項(xiàng)作業(yè)是拍攝短片，我們這組一起編劇、剪接，利用各種程序效果，使這項(xiàng)短片猶如名導(dǎo)演親自指導(dǎo)般，展現(xiàn)出來(lái)的成果，另老師嘖嘖稱奇。
分工合作帶來(lái)美好的成果，不分工合作，則可能帶來(lái)挫敗或懊悔。曾經(jīng)，我和哥哥吵著玩計(jì)算機(jī)，卻因?yàn)橐粫r(shí)貪玩，不互相約定好時(shí)間而大吵一架，最后不僅失去了使用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)，也失去了我們之間手足的情感。因此互助合作在人生當(dāng)中，是個(gè)不可或缺的社交細(xì)節(jié)。俗話說(shuō)：「三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮?！乖谶@個(gè)世界上，一個(gè)人的力量在強(qiáng)大，也無(wú)法戰(zhàn)勝幾個(gè)人團(tuán)結(jié)合作所帶來(lái)的威力。
藉由分工的歷程，讓我看見別人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處;透過(guò)合作機(jī)會(huì)，讓我感受到「二人一條心，其力可斷金?！拐莆辗止ず献鞯木瘢巳硕伎梢蚤_創(chuàng)成功的坦途呢!
團(tuán)結(jié)協(xié)作的小學(xué)一年級(jí)作文相關(guān)文章：
★ 團(tuán)結(jié)和友愛一年級(jí)的作文5篇
★ 團(tuán)結(jié)就是力量一年級(jí)作文5篇
★ 有關(guān)正能量小學(xué)一年級(jí)作文5篇
