課文有感700字小學(xué)
接下來小編給大家?guī)黻P(guān)于讀課文有感5篇，方便大家學(xué)習(xí)。
讀課文有感1
《讀書要有選擇》是我們最近學(xué)習(xí)的一篇課文，這篇課文對我深有感觸。
在這個社會有許多書等著我們?nèi)ラ喿x，而且有很多書是不值得去讀的，更重要的是我們在有限的時間里也讀不完那些好書，這就要求我們要有選擇性的去閱讀，選擇對我們最有用，最有幫助的書。那我們小學(xué)生又應(yīng)該如何去閱讀那些讀物呢?這就是我從《讀書要有選擇》這篇課文里學(xué)到的。
第一，可以選讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是那些已有評價的古今中文名著。這類書籍是人類文化的精華，有深刻的思想內(nèi)容，對我們小學(xué)生有很好的啟發(fā)性;第二，可以閱讀一些名人傳記、領(lǐng)袖人物、愛國先賢和科學(xué)家的傳記，會向我們展現(xiàn)他們的成長足跡、奮斗的歷程和光輝的業(yè)績，展現(xiàn)了他們高尚的情操和執(zhí)著的追求;第三，可以選讀一些科普類的書。這類書通俗易懂，生動有趣，既可以學(xué)到各方面的科學(xué)知識，還可以啟迪智慧，開闊眼界;此外，還可以選擇一些工具書，這些書也都是很好的“無聲老師”。
閱讀了《讀書要有選擇》這篇課文，使我從中學(xué)習(xí)到了很多東西。選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)。掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你在有限的時間去閱讀更多好書，去獲取更多的知識，使你更好更快的成長。希望這本書對你的幫助也很大的，教你該如何做選擇。我們一起做愛閱讀的學(xué)生。
讀課文有感2
時間過得真快，一下子我們就上六年級了，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，真是感嘆時間的稍縱即逝。剛開學(xué)的第一個星期，我們就學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于時間的散文《匆匆》。散文《匆匆》是作者朱自清感嘆時間去的匆匆，抱著惋惜以及對時間的無奈來記敘的。作者在課文中緊緊圍繞“匆匆”二字，寫出了時光去得匆匆，人們無法挽留，最后得出：我們不能白白走一遭的結(jié)論。
學(xué)完這篇課文，我也感觸很深嗎，是啊，時光去得是如此的匆匆，昨天接著今天，今天接著明天，明天接著后天……。我經(jīng)常聽我的外婆說：”樂瑩好像沒幾天前才上幼兒園，現(xiàn)在怎么馬上就要小學(xué)畢業(yè)了啊!“時光飛逝，簡直讓人無法適應(yīng)。我們應(yīng)該去珍惜它，但是有些人并不懂得珍惜，虛度光陰，到了老年時才后悔?！币淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰。”這句話誰都會說，但是真正懂得其中的意思與珍惜時間的人又有多少呢?前一秒與后一秒雖然只有一秒之差，但是前一秒過去就過去了，是不會再回來的了，隨著前一秒，后一秒也在逐漸消失，接著又是一秒……，人的一生只有那么多的時間，多一秒都沒有，別以為我們的日子還有許多，或許一眨眼，我們的日子就到頭了。蘋果手機(jī)的創(chuàng)始人喬布斯曾經(jīng)說過：“你的時間是有限的，所以不要浪費(fèi)時間，活在別人的世界里?！边@樣看來，我們更要珍惜時間，在我們生命有限的時間里，去為我們的世界做出奉獻(xiàn)。就像文中朱自清說的一樣：“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?”這使我不禁想到了魯迅先生，魯迅先生一生十分珍惜時間，在逝世前幾天還在堅(jiān)持工作，他除了珍惜自己的時間外，還珍惜別人的時間，開會從不遲到，他還為后人留下了許多文學(xué)作品，他的名字永遠(yuǎn)被后人牢牢地記在心中。記得我曾在《兒童文學(xué)》上看到兒童作家湯湯寫給她兒子的一篇文章《世界上為什么會有分別這件事情》，講述的是作者與兒子暫時分別后，所引發(fā)對時間流逝的感嘆。其中“”我想世界之所以安排了‘分別’這件事情，一定是為了我們用力珍惜所有在一起的日子，好好活著，好好地愛?！八恼恼铝髀冻瞿赣H對兒子的不舍之情以及對時光、光陰蹉跎的概惜，提醒我們珍惜時間，珍惜我們在一起的時間。
學(xué)完這篇課文后，我靜靜地思索著，以前的我也不知道珍惜時間，認(rèn)為時間還有許多的，不懂得珍惜?？勺詮膶W(xué)了這篇課文之后，我才知道時間一去不復(fù)返，過去就過去了，不會再回來了，時間如金子般寶貴，但金子卻買不回來一秒鐘的時間，時間過去是無法再回頭的。
時間匆匆流過，我們能做些什么呢?把握好每一秒，珍惜眼前的時光，讓生活變得充實(shí)，讓生命充盈著意義，就讓我們共同努力吧!
讀課文有感3
“作為一部作品，《活著》講述了一個人和他的命運(yùn)之間的友情，這是最為感人的友情，因?yàn)樗麄兓ハ喔屑?，同時也互相仇恨;他們誰也無法拋棄對方，同時誰也沒有理由抱怨對方。他們活著時一起走在塵土飛揚(yáng)的道路上，死去時又一起化作雨水和泥土?！?/p>
——摘自韓文版序
真如作品序言所喻，人與他的命運(yùn)本身，是一對與生俱來，隨命而去的共同體，一個人的一生，或者說一生的命運(yùn)，往往刻錄的不僅是一個人對生命的執(zhí)著、詮釋，同樣是一段社會歷史的烙印!有許多依然值得后人回味、記取和借鑒!
一、《活著》——生命的脆弱和堅(jiān)韌
看完《活著》，我覺得很沉重，沉重中又有感動。而這不是某某大家，某某偉人帶給我的，僅僅是由一個沒有文化，平凡的老人所帶給我的，我就象坐在曠野田頭，聽一位老人用他畢生的苦難、心酸和傷痛，敘述生命的本質(zhì)和活著的意義，生命的本質(zhì)首先就是活著，人只有活著，一切才有可能!面對生命的脆弱，依然相信生命的堅(jiān)韌。他在一生中，一次又一次地承受了在我們看來無法承受的東西——年輕時的放蕩使他輸盡家產(chǎn)，淪落為貧農(nóng);在動蕩不安的年代中，根本無法過上溫飽生活;一生中又眼睜睜地看著家人或因生活或因意外一一離去，直到老來送走了小孫子，竟孤身一人活了下來……福貴承受著苦難，就像讓一根頭發(fā)去承受三萬斤重的拉力，但它沒有斷!從他的一生的經(jīng)歷和遭遇，我們憐惜生命的脆弱，同時也不能不為他最終的活著、為他不垮的生命而敬畏!老人以他對生命執(zhí)著、堅(jiān)韌，詮釋了對生命的尊重和內(nèi)心的強(qiáng)大!相比之下，在當(dāng)今生安泰社會、有著良好生命和醫(yī)療保障之下的我們，還有人去隨意賤踏和傷害生命，這是何等的消極和無知，這無疑也襯托了當(dāng)今社會的人們，對生命的輕視和內(nèi)心的脆弱!值得深思。
二、《活著》——他默默的教給了我們兩個字：活著
張愛玲說過：“生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子?！边@種對生命的體會是如此極致和細(xì)膩，就張愛玲自身而言，這句話多少顯得有些消極。如果和《活著》放在一起，眼前就會不由自主地出現(xiàn)這樣一幅場景：張愛玲站在游輪上望著滔滔江水，思緒萬千，轉(zhuǎn)過頭“顧影自憐”。游輪后面，福貴坐在一條小破船里拼命劃著槳，浪頭一個接一個劈頭蓋臉地打過去，突然福貴的小船被沖垮了，在江水中掙扎的他連忙抱住塊木頭，沉浮……這想象有點(diǎn)夸張，但從某個角度說《活著》所傳達(dá)的確實(shí)與張愛玲截然相反的人生態(tài)度?！啊痘钪分v述了眼淚的寬廣和豐富;講述了絕望的不存在;講述了人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物而活著”“‘活著’在我們中國的語言里充滿了力量，它的力量不是來自于喊叫，也不是來自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、成功和平庸?！币簿褪牵荷啦谎詶?，活著才是王道!
三、《活著》——一部紀(jì)錄片
近觀中國近七十多年的歷史，無論是國力還是民生，后三十多年的蒸蒸日上，我們有目共睹。但前面部分是怎樣的呢?我們往往通過這期間發(fā)生的大事件來認(rèn)識這段歷史，《活著》則從講述者福貴的一生，更真切地展示了當(dāng)時中國的苦難歷史。福貴生活在鄉(xiāng)下，和其他普通百姓一樣，看不到國家大局的變化。他們不是國家命運(yùn)的掌控者，連旁觀者也不是，就像舞臺上被蒙住了眼的群眾演員，對場景道具的變化渾然不知，只是一遍又一遍地重復(fù)動作，被撞倒了，爬起來，弄傷了，嘆口氣繼續(xù)表演。波及到福貴生活的場景是：抗日戰(zhàn)爭——解放戰(zhàn)爭——土地改革——人民公社化運(yùn)動——______。如果將如此坎坷的時代背景比喻成大江中洶涌的浪濤，那么絕大多數(shù)人，就好比是乘著大江中的葉葉扁舟，接受著“大浪的洗禮”。大浪滔滔、沉浮由命!在命運(yùn)的江水中，生死掙扎的人們是怎樣活著的，這正是屬于中國百姓的歷史。昔日民族、社會的苦難，也成就了百姓生命的磨難!也正因?yàn)橛腥缃竦膰┟癜玻庞辛税傩盏陌簿訕窐I(yè)!
讀課文有感4
人間有情有義，有情是善良，只有善良是人間最保貴的情感。
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文《窮人》，這篇課文讓我明白了很多很多，讀完這篇課文、我陷入了沉思……
文章主要講了貧窮的漁夫一家生活狀況很困難，卻還收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個孤兒。漁夫他雖物資上貧窮，但他精神是富有的。讀完以后我想起感動了我媽媽一輩子的童年故事，她無數(shù)講給我們聽：媽媽在讀小學(xué)時每天放學(xué)經(jīng)過一條小巷 ，那戶人家很窮， 有三個小孩，似乎和桑娜家一樣?？珊⒆觽兒荛_心，有一天：有三個8、9歲左右沿途乞 討的孩子，后來居然被這戶人家收養(yǎng)了。每聽一次 心 靈有所震撼。那對夫婦與漁夫一家同樣擁有人類最高尚的品質(zhì)一一一善良、心靈擁有它，生活將是幸福。讀著西蒙留下的兩個孩子和這三個乞討孩子被善良人家收養(yǎng)，是現(xiàn)在 人不可思義的一件事。使我想起了汪峰唱的一首歌《美麗世界的孤兒》：哦，別哭，親愛的人，我們要堅(jiān)強(qiáng)。我們要微笑，因?yàn)闊o論怎樣，我們永遠(yuǎn)是這美麗世界的孤兒。他們是美麗世界的孤兒啊!他們也有人愛，他們也堅(jiān)強(qiáng)，他們永遠(yuǎn)生活在美麗世界上!
現(xiàn)在，有些人利用人善良的本性干絕壞事。貪官污吏早就失去善良本性，貪婪一觸即發(fā);辦事得送錢，買東西還吃回扣。百姓生活死活也不管，他們早就失去人性。善良的人又有多少呢? 有些人露出餓狼般的野心，狼似的貪婪，即使再有錢，沒有一顆善良的心，這種人物資富有，心靈卻空虛的。 有顆善良心，是人類最崇高的品質(zhì)。
有些人認(rèn)為有時候幫助他人自己也會吃虧，還 不如不理呢!我記得一首歌唱：“吃到不一定是虧，享到的不一定是?！薄６喽鄮椭?，總會有回報(bào)的。
讀課文有感5
文章講的是幾十年前朱自清的父親在浦口車站送他乘車北上念書的情景，雖然字?jǐn)?shù)不多，讀起來淡淡的，卻讓人深受感動。下面是由小編為您整理的“讀課文《背影》有感”，僅供參考，歡迎大家前來閱讀!
在記憶深處，總有抹不去的背影，朱自清細(xì)膩的文筆看似平淡卻讓人感同深受，像云絮輕輕劃過天際，卻留下拭不去的痕跡，如同一塊小石子擊在平靜的水面上，漾起一圈又一圈的漣漪。
文章講的是幾十年前朱自清的父親在浦口車站送他乘車北上念書的情景，雖然字?jǐn)?shù)不多，讀起來淡淡的，卻讓人深受感動。這篇文章寫得非常樸實(shí)，但時時處處流露著一種真情實(shí)感：父子間深厚的感情，不多的言語交流，幾句簡單的話語，凝聚著父親對兒子絲絲無形的關(guān)愛和兒子對父親的百般懷念以及無限的感激。
車還未開走，父親不肯走，往車外望望，便執(zhí)意要幫“我”買幾個橘子?！拔摇北疽约喝?，但父親不肯。即使就是小小的一個“不肯”，也足以看出父親對兒子的濃濃關(guān)愛。父親很胖，所以爬上月臺有些艱難，“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了…我再向外看時，他已經(jīng)抱著朱紅的橘子往回走了。”每每讀到這一段時我都會被那份深深的卻不彰顯的父愛所打動，眼前仿佛出現(xiàn)了朱自清父親艱難爬上月臺買橘子，又艱難回來的畫面。雖然當(dāng)時作者已經(jīng)20歲了，已經(jīng)學(xué)會了自己照料自己，但父親還是忙前忙后地為他做這做那，也許在父親眼里，兒子始終還小，始終需要自己幫他，在他眼里，兒子永遠(yuǎn)是最重要的。當(dāng)時父親本是說讓一熟識的茶房陪同“我”去的，但他始終還是不放心，還是決定自己親自到車站送兒子。因?yàn)樾欣钐嗟孟蚰_夫行小費(fèi)，父親便忙著與腳夫討價還價：幫兒子在車?yán)镎液梦恢?甚至在送兒子上車時還細(xì)細(xì)交代茶房好好照應(yīng)“我”，而“我”，卻“暗笑他的迂”雖這樣說，但父親對兒子還是無微不至的，作者對父親的關(guān)愛也充滿感激，整篇文章的角角落落都彌漫著感激。
現(xiàn)實(shí)生活中，父親的背影對我來說也尤為深刻。我的父親跟作者的父親很像，是個少言寡語的人，我們之間也沒有太多的語言交流，大學(xué)期間每次給家里打電話都是母親接的，父親只是在旁邊偶爾的會說上兩句。后來我畢業(yè)參加工作，父親也只是告訴我要努力工作，注意安全，?；丶页燥垺?/p>
去年我買了新房，準(zhǔn)備裝修結(jié)婚用，父親調(diào)動了一切可以調(diào)動的力量，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的打聽誰家的電工手藝好，誰家的瓦匠瓷磚粘的好，房子還沒下來，他就開始聯(lián)系裝修的師傅。用什么樣的材料買什么樣的東西口他怕我不喜歡總是聯(lián)系好了之后，拉我去挑，然后又開始跟賣家拉關(guān)系講價錢。我曾幾度的勸他，不用這么勞累，一般般就好。他總是不肯，我知道，這是他想在他能力范圍內(nèi)，給予我最好的。每當(dāng)我下班了回去看新房的時候，他都差不多要回家了，簡單的交代幾句，就騎著那臺我前兩年從同事那里收來的二手電動車走了，留給我的是一個的蒼老的背影，消失在夜幕之下…現(xiàn)在房子裝修好了，我曾幾次的邀請他來住上幾天，他總是用各種借口來搪塞我，不是地里有活，就是今天要干嘛干嘛，我拗不過他。其實(shí)，他是怕給我添麻煩，一切我都看在眼里，記在心里。
時光如水，生命如歌。我在一天天的成長，父親在一天天的老去，過去的日子，父親在盡自己最大的努力，給予我最好的。未來的日子，我要盡自己最大的努力，給予父親最好的。在生命的人海里，相信我們都會一下子認(rèn)出那個熟悉的背影，那個正是處處關(guān)愛自己的偉大父親。
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