關(guān)于小學(xué)滿分作文600字范文五篇
寫(xiě)作不是對(duì)生活的簡(jiǎn)單復(fù)制，而是演繹自己對(duì)生活的審美品味與思考。作為一名六年級(jí)的學(xué)生，我們要知道怎么寫(xiě)600字的作文。小編為大家提供《小學(xué)生六年級(jí)滿分作文600字【五篇】》，歡迎閱讀。
一葉一世界
一只螞蟻爬到海岸邊，望著一個(gè)接著一個(gè)的海浪涌到岸上，不禁憂愁起來(lái)：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不可能看見(jiàn)大海的盡頭……我還活在世上干什么呢?”
螞蟻站在礁石上，腳底是深邃涌動(dòng)的藍(lán)，一片寂靜的深藍(lán)，延伸到遠(yuǎn)處，直到相接的天際，連成一條。海浪翻滾著，一次一次地沖擊著海岸。低頭俯視，腳下依舊是寂靜的蔚藍(lán)。螞蟻想：“如果我跳下去，會(huì)死嗎?”
螞蟻爬下了礁石，遠(yuǎn)處仍是洶涌的海浪。它慢慢地挪過(guò)去，只見(jiàn)海風(fēng)卷過(guò)之處，“黃沙飛揚(yáng)，卷起千堆土”。懸崖上的樹(shù)在風(fēng)中搖擺，樹(shù)上稀稀疏疏的綠葉不住地打戰(zhàn)，終是爭(zhēng)不過(guò)風(fēng)，爭(zhēng)不過(guò)命運(yùn)，搖搖晃晃往下墜。終于，一片葉子漂在海面上，給深藍(lán)摻了點(diǎn)綠?；蛟S是出于同病相憐的悲涼，螞蟻忽然間對(duì)它有了興趣，就往那兒爬去。忽然，一個(gè)猛浪打過(guò)來(lái)，把螞蟻嚇得一個(gè)趔趄，幾乎是逃命般地躲進(jìn)了洞里。猛浪過(guò)后又是風(fēng)平浪靜。
仿佛是下定了決心，鼓足了勇氣，螞蟻將頭往外探了探，沒(méi)什么動(dòng)靜。于是，它小心翼翼地踮著腳尖走過(guò)去，躲在一塊大石頭后瞧著大海。大海靜下來(lái)了，泛著點(diǎn)微。螞蟻卻惦念著那片葉子，張望著海面，搜尋著，而海面只有一片蕭瑟的藍(lán)。
可是，不知為什么，螞蟻望著眼前那一望無(wú)際的大海，大海上還掛著個(gè)彎鉤似的寒月……忽然心里就有些悶悶的。轉(zhuǎn)身，預(yù)備離開(kāi)，余光卻瞥見(jiàn)離岸邊不遠(yuǎn)處的三塊大巖石旁似乎有什么東西。螞蟻瞇著眼睛，它似乎看到了春天繁花盛開(kāi)的景象，那里充滿生機(jī)和力量，像三千雨露從天而降時(shí)的清涼，像百千草木破土而出時(shí)的盛狀——就是那一片葉子!
一片葉子，也是一個(gè)世界。它為世界增添一抹色彩;在樹(shù)上，那就一心一意奉獻(xiàn)一切;落在大地上，就化作落紅充當(dāng)肥料;落在水里，那就去外頭闖闖，縱使風(fēng)浪再大，也要勇于追求，永不沉落。
螞蟻忽然醒悟了，它抖抖身上的海水，再度爬上礁石，望見(jiàn)遠(yuǎn)處天際邊漸漸地升起一輪大大的太陽(yáng)，紅得似火。一葉一世界。人生，從來(lái)都要有跨越大海的勇氣，都要有從海的一岸到海的另一岸的夢(mèng)想。謝天謝地，世界上任何一個(gè)事物都如此精彩。
如果
如果有一天，我變成一棵小草……
我沒(méi)有牡丹花那樣的高貴、華麗;沒(méi)有茉莉花那樣的清新、淡雅;沒(méi)有梅花那樣的凌寒、不懼;沒(méi)有松樹(shù)那樣的高大、偉岸……我是矮小的，也是柔弱的，微不足道的。
可是，我卻是不平凡的!
在下著鵝毛大雪的冬天里，許多花兒都枯萎了，只有“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的雪梅在寒風(fēng)中挺立著，散發(fā)出陣陣清香。而我在土壤里，把我的根向更深的地方扎去，努力吸收著大地的營(yíng)養(yǎng)，我幻想著外面的世界，只等春風(fēng)吹來(lái)，便迫不及待地沖出大地。
當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)綿綿的春雨落下的時(shí)候，春風(fēng)柔柔地吹著，我就沖出了土壤，露出了我的小腦袋，用好奇的眼光細(xì)細(xì)地打量著這多姿多彩的世界。幾天之后，我與我的小伙伴們?yōu)榇蟮貗寢尨┥狭四劬G色的新衣。
閃電劃過(guò)了原本平靜的夏夜，隨之而來(lái)的是傾盆大雨。雨“嘩啦﹣﹣嘩啦﹣﹣”地下著。不久之后，河水迅速上升，沖上了堤岸。我與我的小伙伴們用地下根系織成了一張巨大的網(wǎng)，保衛(wèi)了人類(lèi)的安全?？?fàn)庍^(guò)大雨無(wú)情沖刷的我們，在雨后疲憊不堪地低下了頭。太陽(yáng)公公看到我們無(wú)精打采，悄悄地把陽(yáng)光灑向了大地，在接受了陽(yáng)光滋潤(rùn)后的我們又昂首挺胸地站了起來(lái)。
稻子變成了金黃色的，微風(fēng)吹過(guò)，麥浪滾滾;大雁飛過(guò)，雁過(guò)留聲。這時(shí)的我早已沒(méi)有了原先的勃勃生機(jī)，我變黃了，變干了?？晌疫€不能這樣死去，我要吸收更多的營(yíng)養(yǎng)給種子。大風(fēng)一吹，我飛了起來(lái)。風(fēng)把我?guī)У搅俗鎳?guó)的大江南北，期待著明年能讓大地媽媽變得更綠。
我，是不平凡的。
我們，沒(méi)有美麗的外表，沒(méi)有迷人的芳香，但我們有一顆強(qiáng)大而包容的內(nèi)心，在我們?nèi)松牡缆飞希瑫?huì)有狂風(fēng)暴雨的摧殘，會(huì)面對(duì)各種困難和挫折，但是我們會(huì)積極地去面對(duì)它，不逃避。把戰(zhàn)勝困難作為人生的樂(lè)趣，化悲憤為動(dòng)力。用這動(dòng)力，展現(xiàn)不平凡的自己!
讓我們用積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)每一天，將自己變得更堅(jiān)強(qiáng)、更強(qiáng)大，做一個(gè)不平凡的人!
聽(tīng)，那動(dòng)人的聲音
那是冥冥中的注定嗎?在詩(shī)詞的國(guó)度里徘徊，我竟然邂逅了蔣捷的《虞美人·聽(tīng)雨》。無(wú)法擺脫的，我在它營(yíng)造的情境里纏綿。那一滴滴的雨聲，穿透了歷史的云煙，在我心的世界里震蕩。那雨聲，雖然哀婉，卻又是如此地動(dòng)人……
“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。”一位少年人在歌樓之上，昏羅帳里，聽(tīng)著玉人彈奏著美妙的樂(lè)曲，看著玉人美麗的容顏，淺酌低吟著，一曲奏盡之時(shí)，樂(lè)聲俱寂，只有雨聲潺潺。少年人聽(tīng)著這天籟，似比那玉人的彈奏更加地動(dòng)人。于是，走至窗前，佇倚危樓，看著雨打芭蕉，聽(tīng)著雨聲齊名，他不禁醉了，因這雨聲而醉了。
聽(tīng)，在這詞句里，有少年人的浪漫。
“壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)?！碧煅牧b旅客，獨(dú)行斷腸人。壯年為功名，卻被功名累。身處客舟之中，看著寬闊的江面，低垂的云朵，一種飄零之感涌上心頭。本想排解，哪料到在西風(fēng)凜冽之中，一只孤雁南飛，發(fā)出凄婉的哀鳴。這一聲聲的哀鳴，震起壯年人心中無(wú)限的哀思。如何排解，如何消愁，且去聽(tīng)雨吧!可在這雨聲里，他卻愈發(fā)地惆悵。
聽(tīng)，在這詞句里，有壯年人的漂泊。
“而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星點(diǎn)。悲歡離合總關(guān)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。”蒼顏白發(fā)，垂垂老者，棲居僧廬之下，腰背傴僂，步履蹣跚，一切的雄心壯志都已經(jīng)消失殆盡。那些悲歡離合都已經(jīng)如過(guò)眼云煙，飄渺得在記憶中尋找不到清晰的樣子。只有眼前的雨清晰可見(jiàn)。他細(xì)細(xì)地?cái)?shù)著雨聲，一滴，兩滴，三滴……在這雨聲的滴答中，他迎來(lái)了天明，可天明后呢!又身置何方?去往何處?
聽(tīng)，在這詞句里，有老年人的孤寂。
浸在蔣捷的《虞美人·聽(tīng)雨》的詞句里，我是不忍自拔的。這些文字，于我來(lái)說(shuō)，恰如細(xì)雨一般，一聲聲地滴答在我的心間，滲入我的身體中的每一處細(xì)胞中。因之，詞句中的悲歡離合已經(jīng)與我融為一體，動(dòng)我心，攝我魄，令我心馳神往。好個(gè)動(dòng)人的雨聲!好個(gè)美麗的詞篇!
掩卷細(xì)聽(tīng)，那動(dòng)人的雨聲，似又在我的耳邊纏綿。
彼岸并不遙遠(yuǎn)
每一個(gè)人都擁有著一片屬于自己的彼岸，等待著我們?nèi)サ诌_(dá)。采菊東籬，悠然南山，陶淵明的彼岸是那片落英繽紛的桃花源;孜孜不倦，勤勉學(xué)習(xí)，學(xué)有所成回報(bào)祖國(guó)那是無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子的彼岸?？萍紡?qiáng)國(guó)，振興中華，中國(guó)的偉大復(fù)興夢(mèng)是科技工作者所向往的彼岸......
然而，那片屬于我的彼岸又是什么呢?“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在成長(zhǎng)的道路上，我思索，我追求，尋找屬于我的那片彼岸。彼岸遠(yuǎn)乎哉?不遠(yuǎn)也。那些遙遠(yuǎn)的彼岸或許只是你沒(méi)有看清自己的位置，沒(méi)有找到屬于自己的目標(biāo)。還記得自己那段不堪回首的過(guò)往，三年級(jí)時(shí)只顧讀書(shū)，不寫(xiě)作業(yè)的歲月。那時(shí)的我，只是過(guò)完一天算一天，成績(jī)也很差。大約是四年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師跟我耐心地講解，閱讀與作業(yè)的關(guān)系。師恩，早已銘刻在心頭。那段不堪回首的歲月，縱然沒(méi)有飄散如云煙，也成了昨夜碧樹(shù)，隨風(fēng)凋零。
六年時(shí)光，一路跌跌撞撞，也曾感到迷茫?？墒牵蠋熣樟亮宋业那胺?，讓我看到了屬于自己的彼岸。三年級(jí)的時(shí)候，也曾想過(guò)花開(kāi)的彼岸——認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，成績(jī)好一些，做一個(gè)好學(xué)生。只是，那時(shí)的我覺(jué)得彼岸太過(guò)遙遠(yuǎn)，這些事只有那些學(xué)霸才能做到?，F(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)彼岸并不遙遠(yuǎn)。按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，平時(shí)多看書(shū)，多參加各種比賽。青春年華，書(shū)香為伴，迎風(fēng)高唱，活成自己想要的模樣。
或許是參加詩(shī)詞競(jìng)賽，同學(xué)對(duì)我說(shuō)了一聲加油?；蛟S是偶爾忘帶文具，同學(xué)將文具遞來(lái)。也許是體育課上，吶喊激昂。這一幕又一幕，讓我擁有了笑看昨夜的嘲笑與挫折、傲對(duì)明日的驕陽(yáng)與坎坷的力量。許許多多的點(diǎn)滴瞬間，友情釀成了一壺陳年老酒。讓我在成長(zhǎng)的路上并不孤單，讓我覺(jué)得彼岸并沒(méi)有那么遙遠(yuǎn)。
信手翻開(kāi)《詞源》，“彼岸”指的是想要到達(dá)的境界。彼岸很遠(yuǎn)又很近，讓我們懷著一顆無(wú)畏的心，直掛云帆，乘風(fēng)破浪，直抵彼岸。即使折戟沉沙，也要留下一個(gè)遙遠(yuǎn)的傳說(shuō)?！耙?yàn)橛袎?mèng)，所以勇敢出發(fā)，選擇出發(fā)，便只顧風(fēng)雨兼程?！痹冈谀谴汗鉅€漫的彼岸，能夠看到不畏風(fēng)雨，洗凈鉛華的自己。
師恩為帆，友情作槳，彼岸并不遙遠(yuǎn)!
我要留住這一天
走在河邊，感覺(jué)長(zhǎng)長(zhǎng)的濱河路沒(méi)有盡頭。左邊是護(hù)欄，護(hù)欄下面是滔滔的黃河水，右邊是綠化帶。游人很多，我的心情卻有些灰暗。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一天似乎很特別，也很重要。我想，我可以找到某個(gè)問(wèn)題的答案。
我已經(jīng)順著河邊走了很長(zhǎng)時(shí)間。我出門(mén)的時(shí)候，太陽(yáng)不過(guò)幾尺高，現(xiàn)在都有丈八高了。我感覺(jué)要發(fā)生什么。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我總覺(jué)得自己心里缺少點(diǎn)什么。我心里究竟缺點(diǎn)什么，其實(shí)我也不大清楚，可我卻想找到它。他們幾個(gè)正在商量一件大事：誰(shuí)來(lái)收養(yǎng)這只可憐的小狗?
我心里想要有的，應(yīng)該都有了。我有一個(gè)幸福的家庭，有吃有喝有寬敞的房子住，學(xué)習(xí)成績(jī)也不賴(lài)，有很多關(guān)系好的小伙伴。我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢材敲磹?ài)我，零花錢(qián)就更不用說(shuō)了。
可是，難道人生就只有這些嗎?自從上了初三，我曾幾次和當(dāng)老師的爸爸談心?？墒前职终f(shuō)，日子如流水，留不住的是歲月，留得住的那就多了去了，要靠自己去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟。
每次談話結(jié)束前，我總是怪怨爸爸說(shuō)，您就直接告訴我“標(biāo)準(zhǔn)答案”得了，省得我浪費(fèi)腦細(xì)胞。可爸爸說(shuō)，書(shū)本里是有很多標(biāo)準(zhǔn)答案，生活卻不是書(shū)本，要想知道答案，得走進(jìn)生活的世界，得靠自己去找，去發(fā)現(xiàn)，去參與，去領(lǐng)悟。
走得有點(diǎn)累，我停下腳步，朝近處的綠化帶看去，發(fā)現(xiàn)同學(xué)小雪和幾個(gè)小孩蹲在地上圍住一只臟不兮兮的灰色小狗說(shuō)著什么。我急忙走過(guò)去，才知道他們正在討論一件大事：誰(shuí)來(lái)收養(yǎng)這只看上去生病了的小狗?
中午時(shí)分，我和小伙伴們帶著小狗狗出現(xiàn)在客廳。爸爸聽(tīng)完我和小雪的講述，笑瞇瞇地問(wèn)道：“你知道你們找到了什么嗎?”小雪立馬回答：“叔叔，是愛(ài)心!”爸爸說(shuō)：“很高興，孩子們都長(zhǎng)大了。”
這一天，將永遠(yuǎn)留在我心里。
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