以進步為話題小學作文范文精選5篇
學習中，生活中，比賽中，總有犯錯，總有失敗，總有悔恨。犯錯、失敗、悔恨，其實并不可怕，勇于承擔責任，勇于改正錯誤，這就是一種進步。下面是小編給大家?guī)淼囊赃M步為話題的五篇優(yōu)秀范文，歡迎大家閱讀!
讀書使我進步
書，是人們最好的朋友;書，是人類進步的階梯。在書的世界里，你可以任意用自己的思想去馳騁，用自己的智慧去創(chuàng)造。
——題記
每月一次的讀書分享會又開始了，聽到這個消息，大家都興奮不已，開始在家里積累好詞、好句，都準備在分享會上大顯身手，分享自己的讀書體會呢!
這讓我也很激動，讀書使我快樂，讀書給我力量，讀書讓我進步，我特別喜歡讀書，經(jīng)常沉迷在書的海洋里。每次讀書，我都會把好詞好句畫出來，記錄在我心愛的筆記本上，尤其是我認為最精彩的部分，這些句子，就是我從沙石中精心挑選出來的寶石。這次讀書分享會，我一定要發(fā)揮出我的最佳水平，把我積累的這些寶石全部展現(xiàn)出來，讓它們熠熠生輝。
盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天的到來，我們班的分享會開始啦!
首先參加分享會的是我的同桌——能歌善舞的劉亦雯。她有著一雙水靈靈的大眼睛，她也特別喜歡讀書。她向我們分享的是《愛的教育》中的一個小故事：主人利柯看見同學們在課間發(fā)生了爭吵，而自己卻沒有及時去阻止，使同學間的關(guān)系越來越疏遠了，她感到十分自責。這個故事告訴了我們，同學之間發(fā)生矛盾，要及時去勸阻，為他們重新搭建起友誼的橋梁。大家不約而同地為劉亦雯鼓起了掌。
我也不甘落后，立刻站起來對大家說：“我要和大家分享的是《夏洛的網(wǎng)》中的一個情節(jié)：一只小豬很孤單，‘不吃、不喝，只傷心地哭’，從這里，我可以體會到小豬非常想要一位新朋友，和它一起玩耍。從它‘高興地手舞足蹈’，我可以感受到它為自己實現(xiàn)了夢想而興奮……”在分享過程中，我的心跳得很厲害，生怕自己說錯了一個地方。結(jié)果出乎我的意外，我完整而流利地表達出來了，獲得了同學們熱烈的掌聲。我想：只要認真讀好每一本書，書就會帶給我樂趣，書就會讓我懂得道理，書就會使我進步。
讀書讓我進步，我永遠都會記?。鹤x過一本好書就像交了一個益友，我一定會朋友遍天下!就讓書帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人間的喜怒哀樂，就讓書陪伴我們一同成長吧!
我因進步而自豪
我心里有一簇迎著烈日而盛開的花，比一切美酒都要芬芳。
于青萍之末，曾默不驚人?；蛟S并沒有驚才艷艷，芳華灼眼，但也能讓人忍不住駐足而賞。
只因我心中，有著更上一層樓的信念。我不為別的而自豪，只為如今我的進步。
過去不戀
陽光還是那般耀眼，差點灼傷雙眼。上次的期末考，他們的風采盡顯;優(yōu)秀的成績也是這樣，差點灼傷我的雙眼。
但之前的一次失敗能代表什么嗎?我深吸一口氣，心中盈滿斗志。
人生就是一場馬拉松。領(lǐng)先時不必沾沾自喜，落后時也不用慌亂著急，此刻的得失成敗，不代表最終的成績。把鮮花和掌聲當作前進的動力，把挫折和失敗化為奮進的勇氣，只要不放棄，再平凡的人生也能創(chuàng)造奇跡。時光作證，我定會卷土重來。
未來不懼
時間的影子一閃而過，一轉(zhuǎn)眼又是一個期末考。只不過，這次的期末考意義有些重大——是全市統(tǒng)考。
我坐在教室里，發(fā)現(xiàn)周圍都有些安靜，大家的面上都寫滿了凝重。
一撇頭，我看見桌上那頭一張小小的便利貼。上面寫著：“期待你把你們年段的垃圾都炸的滿地跑!”口氣狂妄，我苦笑一番。這是遠在另一所中學的她，以年段第一的身份，給我的鼓勵?？墒撬匈Y本啊，她一直在進步，她也會繼續(xù)進步;那我呢?我忍不住捫心自問。
身旁的小涵看出我在發(fā)呆，便投來鼓勵的眼神，好像在說：“哪里啊，你也有進步的好嗎?上次期末考年段二十幾，這次期中考十幾名，指不定這次期末一努力就年段前十了呢?！?/p>
頓時，我舒心而笑。原來，我有進步，只是我沒發(fā)現(xiàn)而已……像一簇花，每天花蕊都在自己爭尖冒頭，旁人卻少有能看清的。
輕裝上路，勇敢地迎接風霜雨雪，在磨練中不斷成長，最美的風景終將在前方等我，狹路相逢我絕不退縮。
當下不負
今天的付出，為的是明天的瓜熟蒂落;今天的拼搏，為的是明天的云開日出;堅持的終點，將會是柳暗花明。一切努力，都會綻放芬芳，在時間中開出最美的花。
三月的時候，它默不驚人;五月的時候，它含蕊吐芳;而六月時，它馨香四溢……最美的花季在六月，而只有她自己知道自己最美的花季，在五月，因為她曾盛開過一朵朵名叫進步的花蕊。
最清晰的腳印，往往印在最泥濘的道路上。前面的路還很長，我不會輕易驕傲;至少當下我絕不負光陰。
此刻陽光正好，微風不躁，我為我的進步而自豪!
這也是一種進步
學習中，生活中，比賽中，總有犯錯，總有失敗，總有悔恨。犯錯、失敗、悔恨，其實并不可怕，勇于承擔責任，勇于改正錯誤，這也是一種進步。
“轟隆隆!”一道閃電傍著雷聲出現(xiàn)在了天空，天空劃出了一道裂痕。
劉老師推了推眼鏡，隨意地翻翻課本，掃視著每一個人，目光透過眼鏡，殺氣逼人。
“說吧，誰撞碎了花瓶?坦白從寬，欺騙從嚴!”
狂風吹到了我的臉上，我看了看小王。昨晚，是我和小王追趕的時候把花瓶撞倒了，本來我接住了花瓶，可我手一滑，花瓶就英勇地倒下，壯烈犧牲了。
老師喝著茶，教室里只有老師喝茶時的聲音，盡管很細微，但在我心中聽起來就是野獸在怒吼：“沒人說?那我一個一個查!”
我一下子呆滯了。完了完了!老師如果嚴格盤查，那我不是成了待宰的羔羊?這時候我不能不站起來呀!只是，老師的眼神太可怕了，估計可以瞬間KO我!我兩腿發(fā)軟，根本站不起來。我的冷汗涔涔流下來，干坐著也不是辦法啊!一剎那，我的心一下提到嗓門，此時，我終于明白了什么叫心里像壓著千斤重的石頭。
老師問到了小王，小王經(jīng)不住老師的審問，招認了。我心中立馬聯(lián)想浮翩，小王一定會說出是我和他一起干的，然后老師會請我們的家長，然后老師家長一起批評我們……我哆嗦一下，清醒過來。
如果昨晚我沒有執(zhí)意要留在校園玩，如果昨晚我沒拿老師的花瓶，如果昨晚我沒和小王打鬧，如果……后面的事也不會發(fā)生了?？墒侵攸c在于，我已經(jīng)做了，并且已經(jīng)發(fā)展到不能不承認，不能不自首，不能不自認倒霉。
“老師，張子青也……”
“老師，我也碰過花瓶，并且打碎了。”我馬上站起身，不等小王說完。
老師看了看我，看了看小王，最后，霸氣十足地說：“張子青，既然你能主動承認錯誤，我不追究你的責任。犯錯不可怕，人都會犯錯，可怕的是犯了錯而不敢承認，甚至還要去掩飾，錯上加錯。小王的事，我也不追究了，但是小王同學，在主動承擔責任這一點上，你要向張子青同學學習。知錯就改，也是一種進步!”
聽完老師的話以后，我先是一驚，再一愣，后一喜，看來，承認錯誤沒有想象中的那么壞嘛!
我看向窗外，雨停了，天晴了，彩虹也出現(xiàn)了，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，學校充滿了春天的氣息，一股暖流進了我的心中。
回家后，我用自己的零花錢買了一個花瓶，第二天送給了老師，老師表揚了我，我緊張的心繼而狂喜。勇于承擔自己的錯誤，也是一種進步，這進步，讓我平靜，讓我自信!
專注讓我進步
那是期中考試的前幾周，天氣變化無常，沙塵暴、大雨、大風輪番上陣，心中自然是一團亂麻，再加上近在眼前的期中考試，心里浮躁得很。
不久之后，老師給我們發(fā)了期中模擬卷子，讓我們認真做。我看著還算簡單，就沒放在心上，寫的速度速度和以往一樣，估計著怎么也有九十多分了?？删碜右话l(fā)下來就傻了眼：只有六十多分!原本燥熱的心一下子就涼了大半截，翻看卷子之后才發(fā)現(xiàn)：我錯的都是一些送分題!
有位同學成績很好，無論是平時成績還是期中期末的考試成績。我問他：“怎么才能考高分?”她說：“要專注，你不是都錯的送分題嗎，只要專注下來、做對了，分就不會低?！蔽宜坪踔懒藨撛趺醋觯c點頭離開了。
又過了幾天，我們迎來了下一次考試，卷子發(fā)了下來，寫好名字就一道題一道題的思考。終于，鈴聲響了，因為緊張變得冰冷的手拿起筆，小心翼翼寫下提前想好的答案，前面的題在腦中算了一遍又一遍，為了把能拿的分都拿到。很快的，到了后面的題，緊張像潮水般向我襲來，腦子里的思緒不堪一擊被打亂，專注也隨之消散，略微顫抖的手寫下自己都懷疑的答案……卷子被收走，信心也離我而去。直到真正的面對考驗才發(fā)現(xiàn)自己臨陣磨槍的“專注”其實根本派不上用場。
那之后，我每次寫作業(yè)都在試著做到專注，仔細讀題、仔細思考，即使可能是徒勞，但我也仍然堅持。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)每次作業(yè)錯的題的數(shù)量都有所減少。這說明我的付出得到了回報，但是考試的時候又會是怎樣呢……心里還是沒數(shù)。
那是期中考試前的最后一次模擬考試。我回味著她說的話，深呼吸，清空大腦，不去想別的事情，不去聽別人何時翻開下一頁卷子，視線隨筆尖一個條件一個條件的讀題，順便畫出關(guān)鍵點，在腦中演算每一道題的過程，略微復雜的就落實在筆上，漸漸沉浸在題中，很快地就來到了倒數(shù)第一題，我一個條件一個條件的想它們在題里的用處，嘗試著能派上用場的輔助線，最后找到了正確的方法，信心滿滿的寫下答案……“收卷”我松了一口氣——這次的成績應該很是理想。發(fā)卷子時，我心滿意足地接過卷子，抬眼一看——八十多分。不管怎樣，是比之前的六十多分好多了。
終于迎來了一次數(shù)學考試，拿到卷子，我專注的做起題來，心中已有成竹……
進步從這里開始
自從學習了幾何后，我的成績就一直不理想。我為此擔心，那幾個星期我一直煩惱，想著做點什么去改變，唯一只有做幾何題受我的青睞，但是做的幾何題十道中就有五道不會，我只好這樣無奈地煩惱著。
直到鄧老師找我談話后，才打破了這種局面。
那一天，在樓梯口偶遇鄧老師，鄧老師就和我們一起順路去食堂。途中，鄧老師談起我的學習：“陳璇啊，你最近在做什么輔導書啊?”我的臉上浮現(xiàn)出一絲憔悴，低聲回答：“一課一練”?！瓣愯。阕鐾炅擞胁粫念}嗎?”他和藹可親的說?！爱斎挥?”，我心想：這不就是我長久以來的一個心結(jié)嗎?鄧老師點了點頭，說“那你是怎么解決的呢?”我的眼珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，猶豫了一會兒，才說：“查作業(yè)幫或者問我媽媽。”鄧老師聽后語重心長地說到：“陳璇啊，那你有沒有想過問鄧老師呢?畢竟你媽媽不是老師，很多知識她可能也不清楚，對不對?”我沉默了許久，直到等到鄧老師離開，我才緩過神來。
回到家我思考了一番，問媽媽很方便，只要在家里就能隨時隨地問，但媽媽畢竟不是老師，不能像鄧老師那樣給我標準答案，可我覺總覺得很害怕和鄧老師親近。帶著這種問與不問的猶豫，我在教室里進進出出，木然地望著萬里無云的藍天。為什么?突然有一天，有一個思想從思維中的摩擦里迸了出來，既然以前的自己不好，為何不嘗試做個新的自己呢?我決定改變自己。
有一次數(shù)學課課間，當同學們正嘻嘻哈哈打鬧時，我望著講臺上的鄧老師，翻了翻最近做的練習。啊!還真有一道不會做的，我小心翼翼地把那被我手捏的皺巴巴的、被手心的汗浸的濕濕的作業(yè)遞到了鄧老師面前。鄧老師十分耐心地仔細幫我解答。我和老師隔著的一道看不見的屏障馬上就被一種無形的溫暖給融化了。我克服了自己，終于發(fā)現(xiàn)了自己長久以來模糊看不清的東西，鄧老師，也果然是棒棒噠!
這一次主動的請教，不僅打破了我和老師之間的屏障，也激發(fā)了我學習數(shù)學的熱情。這以后，我感到學數(shù)學是多么的快樂!這是發(fā)自內(nèi)心的快樂!
進步就在一瞬間，它是一個里程碑，是我的一次蛻變，讓我克服了有問題不敢問老師的心理障礙，我將從這里繼續(xù)開始下一段的數(shù)學旅程。
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