高中學(xué)生寫螞蟻的作文加老師點(diǎn)評(píng)
螞蟻很團(tuán)結(jié),很勤勞,我們要學(xué)習(xí)螞蟻團(tuán)結(jié)向上的精神和勤勞忠實(shí)的品質(zhì).今天小編給大家分享一下有關(guān)于螞蟻的作文，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!
神奇的螞蟻?zhàn)魑囊?/h2>
有人曾說(shuō)過(guò)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。我的生活中充滿了樂(lè)趣，我特別喜歡小螞蟻。
小螞蟻身穿黝黑的衣裳，身子像一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。扁扁的頭部長(zhǎng)著一對(duì)靈敏的觸角，不時(shí)晃晃悠悠地蠕動(dòng)著，就像兩條細(xì)長(zhǎng)的探測(cè)器。由千萬(wàn)個(gè)復(fù)眼組成的小眼睛又黑又亮。小嘴呈三角形，就像一把精致的剪刀，既可以用來(lái)品嘗食物，又可以當(dāng)作防身武器。細(xì)小的胸部上長(zhǎng)著三對(duì)修長(zhǎng)的腳。鼓鼓的腹部像個(gè)小圓球。腹部尾端還長(zhǎng)著短短的絨毛。
螞蟻是一種神奇的小動(dòng)物。它的神奇表現(xiàn)在，它是一位出色的全能運(yùn)動(dòng)員。實(shí)驗(yàn)證明，螞蟻是一位游泳健將。如果把它放進(jìn)水里，它并不會(huì)被淹死，而是用它那靈活的六條腿在水面上飛快地滑行。看到螞蟻優(yōu)美的泳姿，心想：我們?yōu)楹尾粚W(xué)學(xué)“蟻泳”呢!除此之外，它還是一位短跑名將。每當(dāng)我用手抓它時(shí)，它就使用“迂回”式的逃跑方式到處亂竄，遇到障礙物也會(huì)毫不猶豫地翻越過(guò)去，那速度就算是劉翔看見了也會(huì)自嘆不如。
螞蟻的神奇更表現(xiàn)在它是一位敬業(yè)的天氣預(yù)報(bào)專家。俗話說(shuō)：“螞蟻搬家蛇過(guò)道，即將必有大雨到”。每逢大雨前，螞蟻家族就會(huì)成群結(jié)隊(duì)、井井有條地把它們的“家當(dāng)”搬到新家去，真是會(huì)未雨綢繆啊!它還是一位著名的醫(yī)生呢。如果人得尿液會(huì)吸引螞蟻，那么就說(shuō)明這個(gè)人可能會(huì)患有糖尿病了。
螞蟻的神奇還表現(xiàn)在它能吃下許多食物。螞蟻有兩個(gè)胃，一個(gè)是幫自己儲(chǔ)存食物，另一個(gè)則是幫同伴儲(chǔ)存食物的。雖然螞蟻可以搬起比自己重二十倍的東西，但是一旦發(fā)現(xiàn)食物依然會(huì)叫上兄弟們一起來(lái)搬食。
螞蟻這種齊心協(xié)力、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不禁讓我敬佩不已。你說(shuō)，螞蟻是不是很神奇呢!
老師點(diǎn)評(píng):
“有人曾說(shuō)過(guò)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。我的生活中充滿了樂(lè)趣，我特別喜歡小螞蟻?！遍_篇點(diǎn)題，引起下文?！拔浵佭@種齊心協(xié)力、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不禁讓我敬佩不已。你說(shuō)，螞蟻是不是很神奇呢!”卒章顯志，與題目照應(yīng)。
螞蟻戰(zhàn)爭(zhēng)第六章——遭受人類襲擊作文二
艾里克剛帶回材料來(lái)，人類就拿著水槍沖了過(guò)來(lái)，艾里克說(shuō)：“博士，你們先去內(nèi)巢造反木頭坦克導(dǎo)彈，人類由我們來(lái)對(duì)付，士兵們跟我上!”說(shuō)著，他們沖出洞外，拿著AK47射擊人類，一個(gè)小孩說(shuō)：“他們射什么東西?好癢啊!”另一個(gè)小孩說(shuō)：“管他呢!拿水槍射咱們今天出來(lái)就是射蟻巢的!”艾里克發(fā)現(xiàn)沙子彈對(duì)人類沒(méi)有任何作用，對(duì)瑞恩說(shuō)：“你快給猛蟻巢發(fā)電報(bào)，讓他們支援我們!”瑞恩說(shuō)：“好!”這時(shí)一個(gè)士兵跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“上校，不行啊，人類的水槍太厲害了，我們力量不多了!”這時(shí)，艾里克聽見了飛葉的沙沙聲，抬頭一看說(shuō)：“他們來(lái)了，他們開著飛葉戰(zhàn)機(jī)來(lái)了!”猛蟻巢女王下了飛機(jī)說(shuō)：“我派了飛機(jī)幫助你!我告訴你用法。”艾里克說(shuō)：“知道了!”說(shuō)著，駕上了飛葉戰(zhàn)機(jī)。小孩說(shuō)：“怎么回事，螞蟻也會(huì)站在葉子上飛!?”艾里克在飛機(jī)上，說(shuō)：“什么!想不到猛蟻巢軍事這么發(fā)達(dá)，連飛機(jī)都是語(yǔ)音發(fā)射導(dǎo)彈，完成任務(wù)的!?”說(shuō)著，他發(fā)現(xiàn)了人類，說(shuō)：“開炮!”沒(méi)有反應(yīng)，接著又說(shuō)：“射擊!!”仍然沒(méi)有反應(yīng)，最后他說(shuō)：“開火!”剛說(shuō)完，一枚泥沙炸彈投了下來(lái)，一下子砸在人類頭上了，孩子說(shuō)：“哇，螞蟻什么時(shí)候會(huì)這招了!!??”艾里克在飛機(jī)上說(shuō)：“哇唔!太爽了!兄弟們，快點(diǎn)打啊!”最后經(jīng)過(guò)他們的不懈努力，將人類打跑了。
艾里克回到“烏煙瘴氣”的蟻巢里，問(wèn)：“博士，成功了嗎?”博士說(shuō)：“事情順利，正在大量開發(fā)!”艾里克說(shuō)：“那就好!”
接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?那就請(qǐng)看下一章。
老師點(diǎn)評(píng):
這篇文章作者想象力極其地豐富，進(jìn)行了大膽想象和聯(lián)想，描寫了人類與螞蟻之間的大戰(zhàn)。文中對(duì)人類和螞蟻之間的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫得生動(dòng)、形象、具體，想象合理，文章充滿了童真童趣。
螞蟻?zhàn)魑娜?/h2>
“快把它弄死吧!”弟弟不耐煩地說(shuō)。
我緊緊地盯著桌面上那只小小的螞蟻出神，毫不理會(huì)弟弟說(shuō)的話。因?yàn)槲蚁肟纯此@樣辛苦地從地板爬到桌面到底是為什么。
我看著那細(xì)得可憐的東西在桌面上蠕動(dòng)著，它的腰微微彎曲，好像很疲倦似的，如同一個(gè)60歲的老人剛剛跑完100米一樣。我暗笑它的無(wú)能及渺小。它不斷地利用它的觸角小心翼翼地向四周探索，像要尋找什么東西的模樣，如同一個(gè)獵人拖著獵犬到處搜索剛射中的獵物似的。終于，那“獵人”找到它的“獵物”了——一小塊吃剩下的蛋糕。它仔細(xì)地圍著那塊在它的心目中是龐然大物的蛋糕走了兩三圈，接著自己又試味兒，恰似一個(gè)老年的考古學(xué)家全神貫注地研究著一大塊化石那樣小心。檢驗(yàn)完畢后，它迅速離去，像要通風(fēng)報(bào)信似的。我也不理會(huì)它了。
過(guò)了一會(huì)兒，我從廚房出來(lái)，天啊!桌面上鋪滿了一堆堆的螞蟻。一定是剛才那只可惡的螞蟻通知它們來(lái)的吧。它們正熟練地合力把一小塊蛋糕抬走，看它們吃力的樣子，彎得低低的頭也幾乎貼到桌面上了，我聯(lián)想到纖夫們拉著船的樣子——彎曲著腰，拉著粗粗的麻繩蹣跚地行走，又想到一個(gè)逆風(fēng)而行的人……過(guò)了幾分鐘，它們好不容易才把蛋糕抬到桌邊。我又有了一個(gè)怪念頭，我淘氣地把那一小塊蛋糕又放回桌子中心，滿以為那些螞蟻會(huì)生氣地放棄了。但出乎我意料，它們回頭返回原地，毫不猶豫地再開始抬。我漸漸地認(rèn)識(shí)了他們：它們小小的身軀不是代表渺小及無(wú)能，而是代表毅力、剛強(qiáng)和合群!我比它們優(yōu)越什么呢?除了體型比它們大，腦子比較復(fù)雜些，還有什么呢?我何不學(xué)習(xí)它們的優(yōu)點(diǎn)?我看著那些螞蟻慢慢地離去，也下定決心要像他們一樣有毅力。
老師點(diǎn)評(píng):
我認(rèn)為本文的最大優(yōu)點(diǎn)是小作者對(duì)螞蟻態(tài)度的轉(zhuǎn)變，對(duì)螞蟻剛開始是厭惡并可憐的，到后來(lái)充滿敬意，正式由于作者被小螞蟻這種頑強(qiáng)的毅力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力所打動(dòng)。
團(tuán)結(jié)的力量作文四
每個(gè)人在童年里都會(huì)有無(wú)數(shù)的發(fā)現(xiàn)，我，當(dāng)然也不例外!它們像朦朧的月光，又像渺茫的歌聲，在我的腦海里若隱若現(xiàn)。
螞蟻，是眾所周知的大力士!但是由于它自身太小，所以難以搬到了自己嘴邊的美食了。但令人感到大吃一驚的是——螞蟻具有團(tuán)結(jié)的力量。
以前我很討厭螞蟻，因?yàn)樗偸峭党晕壹易蠲牢兜臇|西?？墒?，在我6歲那年發(fā)生了變化……
那天早晨，我肚子餓了，便跑到廚房拿了一塊蛋糕，津津有味的品嘗起來(lái)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻悄悄爬到我不小心掉的一粒蛋糕上，便迫不及待的去搬，可惜沒(méi)成功，爬走了。我得意洋洋地想：以你的本事能搬起這粒蛋糕，除非太陽(yáng)從西邊出來(lái)。
本以為螞蟻知難而退了，可是令我出乎意料的是，那只螞蟻領(lǐng)來(lái)了五六只伙伴呢!它們一邊爬一邊商量該怎樣搬動(dòng)這粒食物。不過(guò)幾分鐘，它們開始忙碌起來(lái)——有的蹲在蛋糕底下，有的爬到蛋糕上面。注視著這有趣的場(chǎng)面，我的興趣越來(lái)越濃了。這時(shí)一個(gè)奇異的現(xiàn)象發(fā)生了，隊(duì)伍突然停了，原來(lái)食物太重了，“隊(duì)長(zhǎng)”派“小兵”去搬“救兵”了。果然’救兵”來(lái)了，它們抬著食物往洞里運(yùn)，在途中，它們累得精疲力盡，但為了得到這頓美食，便勇往直前。最終，這支“運(yùn)糧大軍”浩浩蕩蕩地滿載而歸了。
真是一場(chǎng)激烈的搬運(yùn)活動(dòng)呀!小小的螞蟻竟有如此的團(tuán)結(jié)精神。在生活中，人人都認(rèn)為螞蟻的力氣很小，要想搬一粒東西比登天還難。今天，我目睹了這一切之后，我才領(lǐng)略到螞蟻的力量是無(wú)法抵擋的。是它們那團(tuán)結(jié)一致的精神戰(zhàn)勝了困難。如果我們?nèi)祟愐材芟裎浵伳菢佑峦鼻?，團(tuán)結(jié)一致，那還有什么困難不能克服呢?
老師點(diǎn)評(píng):
小作者從“螞蟻搬食物”這一事件中感受到了“團(tuán)結(jié)的力量”，并引發(fā)深入的思考，汲取了克服困難的勇氣和力量。敘事有波瀾，“我”的不解和“出乎意料”從側(cè)面烘托了“螞蟻”可貴的品質(zhì)。
《兩只螞蟻》讀后感作文五
在我五年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，讀過(guò)許多的書籍。其中，有童話故事，也有歷史故事。有四大名著，也有唐詩(shī)宋詞。然而，我記得最清的，還是那一篇小短文——《兩只螞蟻》
內(nèi)容是這樣的：兩只螞蟻去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，有一塊大石頭擋住了他們的去路。一只螞蟻毫不猶豫的向上爬，一次，兩次，三次。。。。。。累得氣喘吁吁。最后，它終于爬了過(guò)去，終于完成了任務(wù)。另一只螞蟻試了一次、兩次，爬不上去，便繞道而行，也完成了任務(wù)。
有人說(shuō)：第一只螞蟻太笨了，不懂得動(dòng)腦筋，第二只螞蟻聰明。也有人說(shuō)：這兩只螞蟻都令人佩服。一個(gè)有頑強(qiáng)的毅力，一個(gè)有聰明的頭腦。我贊成后者。
第一只螞蟻雖然不動(dòng)腦筋，但他有著堅(jiān)持不懈的精神和頑強(qiáng)的毅力。跌到了就爬起來(lái)，這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?現(xiàn)在，有些同學(xué)做作業(yè)都抄答案，寫作文要看作文選，這只螞蟻難道不是他們的榜樣嗎?
第二只螞蟻非常聰明，它不去死磕，遇到困難，不是硬碰，而是繞道而行。在考場(chǎng)上，我們碰到難題，可以先做其他的題，將簡(jiǎn)單的題寫完后，再來(lái)攻克這道題。這樣做，更容易得分。如果遇到困難，一直去死磕，更容易得不償失。
在生活中，我曾經(jīng)見到這樣一件事：在我老家，有一個(gè)初中學(xué)歷的人。他考試的時(shí)候，遇到了一個(gè)難題，在做的時(shí)候，他硬是一直在寫這道題，寫完后，他又趕忙去做別的題。誰(shuí)知才剛做，交卷鈴就響了。他就沒(méi)考上，只好回家種地了。以他的實(shí)力，應(yīng)該能考一個(gè)好高中，但他卻沒(méi)考上。事后，他非常后悔。
在我們的生活中，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)第一只螞蟻的堅(jiān)持不懈，也要學(xué)習(xí)第二只螞蟻的聰明，這樣，我們才能行的更遠(yuǎn)!
老師點(diǎn)評(píng):
這是一篇《兩只螞蟻》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“在我們的生活中，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)第一只螞蟻的堅(jiān)持不懈，也要學(xué)習(xí)第二只螞蟻的聰明，這樣，我們才能行的更遠(yuǎn)”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
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