寫數學老師的高一作文精選5篇匯總
數學課前，一副眼鏡，微微發(fā)胖的身材，邁著沉穩(wěn)的步伐，立即吸引了我們的目光——一一位新的數學老師。這里給大家分享一些寫數學老師的高中作文，希望對大家有所幫助。
寫數學老師的高中作文篇1
孫老師，是我們的數學老師，他被我們親切的稱為“孫爹?！?PS：孫老師，實在是對不起您啊，心里總想著“孫爹”，竟一下子想不起您的全名了，只好改天再補上了)他又瘦又高，比起學校里的所有男教師，他是最高的一個。在五年級的時候，他曾經當過我們的班主任，而這一學期，他只擔任了我們的數學老師，經過一年多的了解，我越來越喜歡“孫爹”了。
“孫爹”上課時最愛干一件事，那是什么?當然是給我們講新聞啦!每次我們完成了學習任務，孫老師就會從手機上，挑幾個重大新聞，給我們講講，我們個個聽得入神，心里愉快極了，要知道，在課堂上聽新聞，是一件多么愜意的事情啊!從此，我們不需要回家，去看《新聞聯播》了，在學校，就可以關注國家大事。
“孫爹”在講課時，常常插上一些笑話，讓我們捧腹大笑，原本枯燥的數學課，瞬間變得生動有趣起來。有一次，我們剛做完老師布置的習題，“孫爹”即興給我們講了一個笑話：“一天，小明和爸爸媽媽去吃臭豆腐。小明說：‘媽媽，這是誰拉的?真好吃!’”小明爸爸聽了，立馬對孩子媽媽說：“千萬要看好這孩子，別讓他把自己的大便吃掉了!”一聽完這個笑話，我們班立刻沸騰了，同學們捧腹大笑，有的甚至笑出了眼淚……
另外，“孫爹”也是“一塊錢行動”的發(fā)起人，如今，這一活動依舊吸引著班上不少的積極分子，當然我也是其中的一位。(關于“一元錢行動”的具體內容，時間有限就不解釋了，請查找日記“為一元錢而戰(zhàn)”)
其實，我們之所以那么喜歡“孫爹”，還有個特別特別重要的原因，那就是“孫爹”從來不布置家庭作業(yè)。為什么會不布置作業(yè)呢?因為啊，我們的作業(yè)在課堂上就已經全部消化完了，哈哈，早點寫完作業(yè)，然后輕輕松松地玩，這樣的生活，何樂而不為呢?尤其是周末，一個字“爽”!
這就是我們的數學老師——“孫爹”，一個討我們大家喜歡的好老師!
寫數學老師的高中作文篇2
我們班親愛的數學老師――封老師。在此我一定要對他這個人做一番點評。他這個人是典型人物，平常從來不笑，笑的時候，兩片櫻桃般的小嘴就會向上微微翹起，但又極力阻止這種笑容，從他的臉上，我體會到了似笑非笑的含義。
他這個人，簡直是一個異常古怪的人。不高不矮，有些偏瘦，腰細得像根棍子，和一身西裝極不相稱，這個人是很體面又很害羞的。我們班的同學從來都不怕他，反而覺得他很好笑。每隔幾個月，他就會剪一次頭發(fā)，雖然已經very short，但是他卻沖破了他老婆同女兒的重重阻礙，下定決心剪得再短些，我倒是懷疑他是不是想引起其他老師的注意!但也常常認為：他這種方法真的不怎樣，要剪就剪個時髦的，何必剪成一個平頭呢?每當他剪了頭發(fā)，我班就會引起一段很長時間的騷動，無論是下課，放學都要討論一下這件事。也許是因為無聊吧，畢竟初三生活沒什么樂趣。我還真該感謝一下封老師，是他犧牲了自己的“美貌”，使我班得到了快樂。
歷史課上，有一節(jié)是講藝術成就的，歷史老師特意讓我們看了蒙娜麗莎的微笑，還特意講解了畫的來歷。據說畫中人物的表情好象在笑，又好象沒有笑。這讓我想起了封老師。當老師問道：誰會做一下示范，微笑一下?班里的人異口同聲地回答：“封老師?！笔潞笪疫€認為：要是當時沒有找到合適人物，請我們封老師去做模特也絕不亞于那個女的!
上他的課我最想睡覺。說實話，我覺得他這種教學方法實在是行不通。這是死灌法，也就是不管講臺下的人是豬頭還是猴子，都滔滔不絕地講，一個勁的往我們腦子里灌知識，從來都不讓我們自己動腦想。再加上他的面部表情的僵硬，使數學課死氣沉沉。他哪里知道人不動腦是會生銹的?當然這句話我可不敢親口對他說。他的課會使我的眼皮打架，但是我的數學成績就從來沒掉隊，鬼知道為什么。
最近他似乎很煩惱，動不動就找我班幾個同學的麻煩。說起來這幾位朋友可真是可憐，他們被老師點名的次數據我統計，平均每節(jié)三次，再嚴重些還要到辦公室坐坐。有時他們沒犯錯，也會被罵。不過我認為他心情不好的主要原因是因為我班：他是10班的班主任，我班是9班，上學期的考試我班每次都全年級第一，10班只好第二，他就拿我班出氣，恨不得拔光頭上的毛。而那幾個同學便成為他的眼中釘，時不時想揍他們一頓。當然我班的同學都是站在朋友一方的，下課后總會對那幾位受難者投去同情的目光，或安慰幾句，但人人心里都在暗自慶幸沒被老師罵，還有一點點感激這幾同學呢!要不是他們這些擋箭牌，也許下一個受害者就是自己。
他就是這樣一個人，有點瘋，應該送到精神病院調養(yǎng)幾天。我們一定要大力保護這種瀕臨滅絕的珍貴物種!
寫數學老師的高中作文篇3
她有一頭卷卷的長發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛像兩顆黑寶石似的鑲嵌在那圓圓的臉蛋上。她不高也不矮，不胖也不瘦，身體顯得十分勻稱。最特別的是她那雙眼睛，總是讓人回味無窮。欲知詳情，請看下文。
眼睛像鞭子
上課鈴響了，她抱著一大打試卷扳著臉大步走了進來，剛才還熱鬧非凡的教室頓時變得鴉雀無聲，就連誰也奈何不了的淘氣鬼“小強”也規(guī)規(guī)矩矩地坐在了座位上，嘴上直嘀咕：“怎么回事，難道是世界末日來到了嗎?”只見她把頭一抬，轉過身子，在黑板上迅速地寫下了幾道前些天考的試卷上的題目，連珠炮似的分析講解著這些題。我正想著這次考試的結果，她忽然停止了說話，我正感到奇怪，抬頭一看，媽呀!她正盯著我看呢!那生氣的目光像鞭子一樣抽打著我，要把這只走散的小羊趕回羊群。那兩只大眼睛狠很地瞪著我，瞪得我心里直發(fā)毛。于是，從那一分鐘起，不，應該是從那一秒鐘起，我再也不敢走神了，因此也再也沒有走散過了。
眼睛像糖
一提到糖，大家都會想起那種甜甜的感覺，而我今天說的糖大家也許就沒嘗過，它的味道比普通糖要甜N倍。原來，要想在她這里拿100分，簡直比登天還難，我開學第一天的作業(yè)，因為格式不對，沒得100;開學第二天的作業(yè)，因為有一個題的題目沒抄完整，沒得100;第三天的作業(yè)，計算出錯，又沒得100?？粗且粋€又一個的大叉，我快崩潰了，下定決心一定要得100分，于是，我把當天的作業(yè)認認真真地檢查了一遍又一遍，終于得100分了，而且還加“優(yōu)”，當時，我還真有點“漫卷作業(yè)喜欲狂”的感覺呢!看著她在班上表揚我時，那會兒的目光是最溫柔的，仿佛像是一顆糖，一直甜到了我的心里。
寫到這里，大家都猜到了嗎?不錯，她就是我的數學老師——Miss Li。I like you!
寫數學老師的高中作文篇4
因數1——因材施教
因數2——語重心長
因數3——嘔心瀝血
因數4——執(zhí)著嚴謹
數不清曹老師身上有多少“因數”，但這些“因數”的積是不變的——等于“好老師”(她是我最敬佩的一位好老師)。
曹老師就是我們的數學老師。如果用數學理論把她分解成因數的話，就可以分解出許多有趣的特點來。
曹老師在我四年級時來到我們班教數學。那時前，我不敢在課堂上與老師對話，是個膽小鬼，為此我很苦惱?？刹芾蠋熢谡n堂上，經常讓我回答問題，還讓我當上學習委員，給了我一次次鍛煉膽量的機會，也讓我實現了展示能力的欲望。從此，我變得自信、開朗、活潑起來了，成為了一個“陽光男孩”。
曹老師在課堂上，不厭其煩把思想理論、文化知識源源不斷地傳輸給我們。雖然她有時候會發(fā)脾氣，但是我們明白，那都是希望我們成為品學兼優(yōu)的好學生，未來有出息。有時我們犯了錯誤，她就會語重心長地教育我們，遵守紀律，用心學習，不要犯錯誤。使我們真正懂得了“讀書之上，做人第一”的道理。
曹老師教書育人，含辛茹苦，常在夜深人靜的時候，我們都沉沉入睡了，她還在燈前批改作業(yè)、備課、寫教案。還經常“拖堂”為我們補課、面批作業(yè)，這種舉措不可提倡，但出發(fā)點還是好的，目的是明確的，為使我們學習成績不斷上升。
曹老師對學生要求十分嚴格。在一次批改試卷中，有的同學把小數點寫得十分小，雖然看得清楚，但還是給了那個同學一個大而醒目的紅叉叉，并毫不客氣地把那道題的分數扣掉。另外，對于寒暑假期作業(yè)總是十分認真的批改。最后還要把每一個同學做錯的題都記到她的“閻王薄”里。
寫數學老師的高中作文篇5
我小學六年級時數學獲了全國競賽一等獎，好多同學都問我數學怎么學的。我當然會告訴他們一些學習方法、技巧之類的。但最重要的一點是：數學老師劉老師對我的幫助。
劉老師，名叫劉衛(wèi)，小學六年級開始教我們數學。她長著橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個子，看上去身體很結實。說實在的，一開始，我并不覺得這個老師怎么好。在她的課堂上，經常能聽到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。有些同學可能是受不了這個老師，有的可能是被老師批評了后不服氣，背地里甚至給她起外號。
過了一段時間，劉老師發(fā)現我和其他幾個同學很有數學天賦，便專門給我們幾個開小灶。我對劉老師的態(tài)度逐漸開始發(fā)生改變了。
劉老師“私自辦輔導班”的事令我印象深刻。記得那時每個星期四下午放學后，劉老師會留下我們“四大天王”和一些喜歡數學的同學?！皵祵W四大天王”自己準備題，自己講，劉老師只是個“旁聽”。
記得一個星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準備的題目抄到黑板上，底下那些同學就有的自己“埋頭苦干”，有的三個一群，五個一伙地討論。看到我出的題好多同學都做不出來，心里一陣得意之情。劉老師看到這個情況，對我說：“曲昊男，你給大家講講吧。”我畢竟是第一次當“老師”，沒經驗，說話磕磕巴巴，語言也不是很嚴謹，可以說漏洞百出。下面好多同學挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時語言表達能力比較差，心里明白但講不出來。只好說：“這就得這么做?！眲⒗蠋熅蛻蚍Q這叫“曲氏定理”，還接著說，“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好，干脆替我講完了。
后來，劉老師單獨找我談話，對我說：“曲昊男呀，我知道你心里明白，但表達不出來可不行，這對你以后的數學學習是一個很大的障礙。另外，數學是非常嚴謹的，像你這樣，講題的時候漏洞百出，同學能給你挑刺兒，你也很難受。咱小學數學不要求非常地嚴謹，但如果你還這樣，上了中學、大學，你想學好這門科目幾乎是不可能的。你還得努力呀?！?/p>
聽了劉老師的這一席話，我發(fā)現了自己致命的缺點，并開始及時改正。從那以后，我講得越來越好，而且粉筆字也越來越漂亮(只是有進步罷了)。而且還和班里其他的“數學天王”一起交流數學，增長了知識。
現在上了初中，突然發(fā)現劉老師說的那一席話有一部分靈驗了——那就是一些數學題開始講究“摳字眼”，使同學們“防不勝防”?，F在一想，幸虧當時認真按老師說的做了，使我小學時就有了嚴密的邏輯思維?，F在想起來真是感謝劉老師。
直到現在，小學時劉老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”(小學時的黑話，指奧數題)的情景仍歷歷在目。求學的道路上能遇到這樣的好老師，真是一件幸運的事情啊!
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